PAGEPAGE5云教版第五冊衛(wèi)生與保健教案

麻園小學程華一、指導思想為了更好地貫徹國家，教委制定的九年義務(wù)教育教學計劃，根據(jù)國家教委下發(fā)的《中小學健康教育基本要求（試行）》和《中小學健康教育大綱》結(jié)合我省實際，云南省教育科學研究院組織，編寫了這套小學健康教育教材。二、教材編排特點這套教材所設(shè)涉到的內(nèi)容有：人體的主要解剖生理知識，個人衛(wèi)生習慣與健康、合理營養(yǎng)與健康、常見疾病的預防、意外事故的傷害的預防與簡單處理、心理衛(wèi)生。三、教學目標1、讓學生初步了解人體的主要生理解剖知識。2、懂得良好個人衛(wèi)生習慣與健康的緊密聯(lián)系。3、懂得合理、協(xié)調(diào)的營養(yǎng)與健康的聯(lián)系。4、懂得保護環(huán)境衛(wèi)生習慣與健康的緊密聯(lián)系。5、掌握常見疾病的預防措施。四、教學重點認識常見疾病的預防和措施。五、教學難點培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。六、教學具準備：教學配套掛圖教學具準備

課時進度安排

周次教學內(nèi)容課時安排一我們的肺1課時二不隨地吐痰、擤鼻涕1課時三感冒和流感的預防1課時四保護嗓子1課時五預防近視1課時六預防沙眼1課時七氣管異物的預防1課時八玩電子游戲應(yīng)適度1課時九飯前飯后不做劇烈運動1課時十七大營養(yǎng)物質(zhì)1課時十一正確對待表揚和批評1課時十二學會與人和諧相處1課時

第一課：我們的肺教學目標：1、知道人體的呼吸運動是由哪些器官完成，以及呼吸運動的原理。2、知道保護肺的有效方法。教學重點：肺的重要性教學難點：呼吸運動的過程和原理。教具準備：肺泡的結(jié)構(gòu)掛圖。呼吸系統(tǒng)掛圖（或模型）教學方法：觀察、談話課時安排：1課時教學過程：一、引言：人要維持正常的生活，不僅需要進食，而且需要通過呼吸作用吸入氧氣和呼出二氧化碳。這是一般人都知道的常識。學校、幼兒園今天起停課兩周。2、深圳發(fā)現(xiàn)9宗局部爆發(fā)的流感疫情深圳發(fā)現(xiàn)的疫情與香港的不同在于此種病情為乙型流感，尚未出現(xiàn)人員因流感死亡。（二）從事例中引導學生認識什么是流感？流感全稱為流行性感冒，是流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強的傳染性。流感病毒有甲、乙、丙三型。（三）流感與普通感冒有什么不同及如何傳播的呢？流感與普通感冒是兩個完全不同的概念。流感是流感病毒引起的呼吸道傳染病，而我們平時講的感冒，多是指普通感冒，俗稱“傷風”，其特征是：病因復雜多樣，包括多種病毒、支原體和少數(shù)細菌等，都可以引起感冒。感冒每次發(fā)病可由不同的病原引起，所以有些人一段時間內(nèi)可以反復多次患感冒，但一次流感流行通常為同一種流感病毒引起，患過流感或注射過流感疫苗的人通常短期內(nèi)不會反復患流感。在癥狀方面，流感常表現(xiàn)為嚴重的呼吸道癥狀并容易引起一些并發(fā)癥，而普通感冒癥狀輕微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道癥狀為主。普通感冒的病原多達百余種，無法控制疫苗進行特異性的預防；流感可根據(jù)引起的流感病毒的種型，注射相應(yīng)的疫苗得到有效預防。流感的傳染源主要是病人和隱性感染者，流感以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品通過手間接傳播。人群對流感普遍易感，病后有一定的免疫力，對同一型的流感免疫力可維持較久，對同一亞型的變種間也有交免疫力，但維持的時間不長。由于流感病毒不斷發(fā)生變異，故可引起反復感染發(fā)病。流感全年均可發(fā)病，以冬春季節(jié)多風。（四）流感如何預防？（討論式講解）流感為乙類法定報告的傳染病。隔離病人是減少傳播的有效途徑，隔離期為1周。流行期間盡量少去公共場所，室內(nèi)注意通風。公共場所可用1%漂白粉澄清液或3%過氧乙酸噴灑，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝曬2小時或煮沸消毒。流感可通過注射疫苗預防，尤其適用于老年、嬰幼兒和體弱多病者。流感的預防措施有（討論后總結(jié)）：1、勤開窗戶，保持寢室、教室的空氣流通。每天通風至少2次，每次不少于20分鐘。其次，保持居室的清潔衛(wèi)生，盡量少開空調(diào)。2、注意防寒保暖并勤曬被褥。3、注意個人衛(wèi)生，要勤洗手，常用冷水洗臉，不隨地吐痰、不隨便擤鼻涕以減少空氣飛沫傳播流感病毒。4、加強體育鍛煉，積極參加課外活動，提高耐寒能力，增強體質(zhì)。5、飲食合理，多吃蔬菜水果，多喝熱開水，少吃辛辣油炸食物。6、勞逸結(jié)合，睡眠充足，不要熬夜。7、若有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道癥狀時，要及早就醫(yī)。8、盡量少到人群擁擠的公共場所。9、學校應(yīng)加強晨檢，發(fā)現(xiàn)流感病人要及時隔離和治療，以減少傳染源的存在。10、及早做好流感疫苗的預防接種工作。（五）學校針對流感采取的措施1、領(lǐng)導在大會上動員學生積極行動起來，預防流感；2、任課教師做好晨檢統(tǒng)計；3、班主任做好學生病因的跟蹤；4、總務(wù)科做好消殺后勤工作；5、全校進行大掃除。（六）建議同學們應(yīng)該怎么做1、注意衛(wèi)生的保潔；2、注意宿舍的通風；3、課后加強鍛煉；4、注意早晚溫差變化，做好保暖；5、感覺身體不適馬上就醫(yī)；6、多喝水。三、集體討論結(jié)合書本第15頁想一想、議一議展開。四、小結(jié)：預防流感，注意衛(wèi)生；流感可怕，但可以預防。板書：第三課感冒和流感的預防預防流感，注意衛(wèi)生；流感可怕，但可以預防。

第四課：保護嗓子教學目標：1、使學生了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的；2、認識聲帶的重要性及如何保護好聲帶？教學重點：認識聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的。教學難點：如何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶。教學準備：一幅放大的聲帶結(jié)構(gòu)圖課時安排：1課時教學過程：一、導入新課：同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)課要學習的內(nèi)容。二、學習新課：1、請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。學生回答，討論。教師進行糾正。2、我們一起來研究一下：喉部里面為什么會震動？為什么有震動就能發(fā)聲？人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子。3、提問：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,因為聲帶里面還有肌肉,平時不說時肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好像是開著的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門”的？人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？（1）現(xiàn)在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？（2）教師總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。有些人由于種種的原因了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖