數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第1篇數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第1篇一、學(xué)情分析：

我任教的是二年級(jí)(2)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人。本班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：

(1)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;

(2)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

(3)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

(4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練，部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)的意義目的：

1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌握知識(shí)，發(fā)展技能技巧。

2、彌補(bǔ)平時(shí)知識(shí)掌握的缺陷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以?xún)?nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、口算、估算)

2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問(wèn)題。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)

4、結(jié)合實(shí)際對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律(簡(jiǎn)單)。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2、“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

3、“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b、用秤可以稱(chēng)出物體的質(zhì)量。

c、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。具體為:

a、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

b、辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(向左、右，向上、下)

6、“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。具體如下：

a、了解統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和意義。

b、會(huì)看、填簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和一格表示幾個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖;會(huì)簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)。

c、利用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題。

8、找規(guī)律的復(fù)習(xí)。

開(kāi)闊學(xué)生思路，在練習(xí)中帶著練習(xí)，不作具體要求。

六、時(shí)間安排：

1、表內(nèi)除法2課時(shí)

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算2課時(shí)

3、克和千克1課時(shí)

4、圖形與變換1課時(shí)

5、解決問(wèn)題2課時(shí)

6、綜合復(fù)習(xí)(測(cè)試及講評(píng))6課時(shí)

七、復(fù)習(xí)方法材料：

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

2、題型，拓展知識(shí)點(diǎn)，整合知識(shí)，舉一反三，升華運(yùn)用。

3、講――練――測(cè)――評(píng)――思(總結(jié))――再測(cè)。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第2篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)就是要給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，師生都進(jìn)入了總結(jié)、回顧、查漏補(bǔ)缺的階段。為了提高學(xué)生能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，特指定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果。

二、分類(lèi)整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況將知識(shí)梳理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

對(duì)于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對(duì)易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。

四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性。

五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。習(xí)題要具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評(píng)估自己，自覺(jué)補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。期末復(fù)習(xí)將結(jié)合部分測(cè)試卷進(jìn)行。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，真正做到有的放矢。

六、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

教師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)知識(shí)、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭(zhēng)取把復(fù)習(xí)課上成有針對(duì)性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。

七、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，熱情鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)正先前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)以外，有時(shí)還要完成老師專(zhuān)門(mén)為他們布置的作業(yè)。他們?cè)趶?fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒(méi)有信心、沒(méi)有興趣的情感體驗(yàn)。所以教師要及時(shí)疏導(dǎo)他們急噪、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第3篇期末考試是檢測(cè)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績(jī)是對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以要高度的重視，不能掉以輕心。要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆*靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：

1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。

3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。

4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(*時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。

二、考試前如何復(fù)習(xí):

1、最后一兩次上課專(zhuān)注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。

3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門(mén)共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)

2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。

3.記憶的幾個(gè)小技巧。

(1)記憶的時(shí)間段：

短時(shí)記憶：5：30——7：30

長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。

4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)

5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎*視)，這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。

6.不要想著作弊。一是后果很?chē)?yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。

7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要**分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問(wèn)題思路和敏捷性，學(xué)會(huì)舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對(duì)問(wèn)題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)!

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第4篇1、明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)。

在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過(guò)，任何問(wèn)題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準(zhǔn)備一本本子把*時(shí)的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記錄下來(lái)，再進(jìn)行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

2、講究方法，適當(dāng)做題

復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了，這就要求我們及時(shí)地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類(lèi)型的題目，在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固，運(yùn)用能力得到了提高。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第5篇數(shù)學(xué)（代數(shù)、幾何、三角等）、物理、化學(xué)等課程，雖然各不相同，但從復(fù)習(xí)的方法上看，有著共同的地方。歸納起來(lái)有三個(gè)方面：

（1）掌握基本知識(shí)

數(shù)理化各門(mén)課程所介紹的基本知識(shí)體系應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中弄清楚。比如*面三角，它包括兩個(gè)概念（三角函數(shù)和反三角函數(shù)的定義）、兩個(gè)性質(zhì)（三角函數(shù)和反三角函數(shù)的性質(zhì)）、八個(gè)公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概念、性質(zhì)和公式的內(nèi)容，抓住公式主線，搞清全部公式的來(lái)龍去脈。例如，抓住cos（α－β）的公式，就可以令β＝－α得cos2α的倍角公式；令β＝，得cos的半角公式等。掌握這些公式的推演，不僅有益于熟記這些公式，而且這種推演的方法在三角恒等變形中也是十分有用的。

（2）掌握基本的解題方法

在數(shù)理化課程中，除了花精力記憶一部分概念、定理、定律之外，較多的時(shí)間是用來(lái)解習(xí)題。解數(shù)理化習(xí)題的作用有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是通過(guò)解習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，另一點(diǎn)是通過(guò)解題訓(xùn)練來(lái)提高解決問(wèn)題的能力。但是，題海浩瀚無(wú)涯，人的精力和時(shí)間有限，怎么可能解完所有的題？因此，對(duì)于中學(xué)生，只要求掌握基本的解題方法就夠了。有的學(xué)生不理解這一點(diǎn)，好走兩個(gè)極端：或者認(rèn)為解題越多越好，或者認(rèn)為記住了數(shù)理化公式就是掌握了解題方法。其實(shí)不然。

例如：學(xué)物理，不僅要記住公式，而且要弄清楚_理_。只有明了_理_，才會(huì)靈活運(yùn)用公式。如圖是一練習(xí)題，說(shuō)的是從A處以V0水*拋出一石子，求石子下落到達(dá)B處時(shí)的即時(shí)速度Vt。對(duì)于這類(lèi)題，首要的是運(yùn)用_理_來(lái)進(jìn)行分析。這個(gè)_理_是什么呢？可以是能量守恒定律，也可以是運(yùn)動(dòng)學(xué)定律。

從運(yùn)動(dòng)學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，求出V1和V2，就可運(yùn)用勾股定理求得Vt。顯然，石子的運(yùn)動(dòng)是水*方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的**落體運(yùn)動(dòng)的合成。而水*方向沒(méi)有阻力，V1＝V0；垂直方向是加速運(yùn)動(dòng)，在已知下落距離h時(shí)，可由公式V2＝求得。故：.........

（1）

如果我們從能量守恒的角度來(lái)看呢？石子在A處具有的能量分兩部分：動(dòng)能mv02和勢(shì)能Mgh。到了B點(diǎn)后，勢(shì)能為零，只有動(dòng)能mvt2。能量守恒即：這個(gè)公式稍作變換，可得：Vt＝...............（2）

（1）式和（2）式是完全一樣的。從這里我們看到公式并不等于解題方法；明了_理_之后，任他題目千變?nèi)f化，抓住對(duì)象，據(jù)_理_分析都可解出，也不在于做的題目的多少。

（3）掌握學(xué)科之間的相互聯(lián)系

數(shù)理化從本質(zhì)上都屬自然科學(xué)，在*時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多是只學(xué)單獨(dú)本科的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系，把知識(shí)提高一步。

這種聯(lián)系是多方面的。有數(shù)學(xué)學(xué)科的三角、幾何、代數(shù)之間的聯(lián)系，還有數(shù)學(xué)和物理、化學(xué)的聯(lián)系。從學(xué)習(xí)的根本目的是提高改造世界的能力這一點(diǎn)出發(fā)，掌握這些聯(lián)系是十分重要的。比如，上面舉到的例子中，石子運(yùn)動(dòng)到B處，Vt和V1、V2的關(guān)系就是運(yùn)用幾何的勾股定理來(lái)確定的。

又如：*面三角這門(mén)課，和代數(shù)、幾何都有聯(lián)系。*面三角和立體幾何的聯(lián)系主要是把立體問(wèn)題通過(guò)剖面化成*面問(wèn)題，再解*面問(wèn)題中的直角三角形；*面三角和解析幾何的聯(lián)系主要是解極坐標(biāo)問(wèn)題；*面三角和代數(shù)的聯(lián)系主要是解數(shù)列極限問(wèn)題和某些復(fù)數(shù)問(wèn)題等。

在復(fù)習(xí)時(shí)，把這些聯(lián)系在復(fù)習(xí)筆記中一一羅列出來(lái)，將來(lái)查閱起來(lái)較為方便。這里說(shuō)的是復(fù)習(xí)數(shù)理化課程總的原則，具體到某一門(mén)課程還應(yīng)進(jìn)行具體化。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇（擴(kuò)展7）

——小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第6篇一、班級(jí)情況分析：

五年級(jí)（3）班：有學(xué)生數(shù)47人，本學(xué)期來(lái)，本班學(xué)生承擔(dān)的大型活動(dòng)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，學(xué)困生較多。在復(fù)習(xí)階段，認(rèn)真端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)鄰域：方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、找規(guī)律、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略

2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：統(tǒng)計(jì)

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程意義的理解，會(huì)用等式的性質(zhì)解形如xa=b、ax=b和xa=b的簡(jiǎn)單方程，能正確理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在1-100的自然數(shù)中，找出10以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小；能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題；能應(yīng)用上述知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn)。

5、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

6、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和學(xué)***的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程意義的理解，會(huì)用等式的性質(zhì)解形如xa=b、ax=b和xa=b的簡(jiǎn)單方程。

2、使學(xué)生能在1-100的自然數(shù)中，找出10以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

3、會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大??；能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法。

4、進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生能正確理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生能在1-100的自然數(shù)中，找出10以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

3、能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題

4、能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

六、復(fù)習(xí)安排共6課時(shí)

數(shù)的世界3課時(shí)

圖形王國(guó)和統(tǒng)計(jì)天地1課時(shí)

應(yīng)用廣角1課時(shí)

綜合練習(xí)（模擬測(cè)試）1課時(shí)

七、復(fù)習(xí)措施：

1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用看、讀、想、練、說(shuō)、評(píng)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？?，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語(yǔ)句。讀，讀這些詞句，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說(shuō)，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。評(píng)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，加深對(duì)題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

4、學(xué)生自主命題，提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合*時(shí)訓(xùn)練的情況（單元檢測(cè)、《評(píng)價(jià)手冊(cè)》《補(bǔ)、充習(xí)題》）自主命題5道，次日交復(fù)習(xí)組長(zhǎng)匯總、篩選；每組在篩選的基礎(chǔ)上上交5道訓(xùn)練題給老師，共計(jì)20小題（其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決）。教師根據(jù)學(xué)生的命題，設(shè)計(jì)并安排訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對(duì)性，凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。

5、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開(kāi)好小灶，讓他們有進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第7篇時(shí)間過(guò)得真快啊，都快到期末考試了，為了能在期末考試中考一個(gè)好成績(jī)，我準(zhǔn)備在這些天里制定一個(gè)完美的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，如下：

月16日——1月17日第一單元

復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)上的題和書(shū)上的日積月累、課文中需要背的課文。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的題。

1月18日——1月20日第二、三單元

復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)上的題和書(shū)上的日積月累、課文中需要背的課文。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的題。

1月21日——1月29日第四——六單元

復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)上的題和書(shū)上的日積月累、課文中需要背的課文。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的題。

2.牢記英語(yǔ)書(shū)后面的單詞列表。

3.在上下午預(yù)備前復(fù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)上應(yīng)記的東西。

我制定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一定會(huì)認(rèn)真完成的，不會(huì)拖來(lái)拖去。因?yàn)椋骸懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎！”

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第8篇為了使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)我特制定了下面的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一和十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地讀寫(xiě)計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法。

2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位，知道1角=10分，1元=10角。會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，并學(xué)會(huì)愛(ài)惜人民幣和珍惜時(shí)間。

3、能給指定的圖形或數(shù)的排列找到簡(jiǎn)單的規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算，這一塊內(nèi)容中的20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以?xún)?nèi)加法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：20以?xún)?nèi)退位減法；100以?xún)?nèi)退位及進(jìn)位加法，鐘面的認(rèn)識(shí)，人民幣的認(rèn)識(shí)，物體的相對(duì)位置。

三、復(fù)習(xí)方法

1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)婦幼情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袕?fù)習(xí)，理解數(shù)學(xué)。

2、結(jié)合重難點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)容聯(lián)系使學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上有所提高。

3、把本學(xué)期知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)試卷練習(xí)冊(cè)的容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)滲透復(fù)習(xí)。

4、對(duì)于學(xué)困生我采用即時(shí)發(fā)現(xiàn)即時(shí)輔導(dǎo)的方法。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、位置，圖形的拼組；100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，找規(guī)律統(tǒng)計(jì)。各為1課時(shí)，計(jì)劃從6月3日—6月10日。

2、20以?xún)?nèi)的退位減法，及100以?xún)?nèi)的加減法各2課時(shí)，計(jì)劃從6月11日—6月18日。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第9篇要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。學(xué)期末所剩時(shí)間不多，學(xué)生除上課自習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上，針對(duì)不同科目特點(diǎn)，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，全面兼顧，對(duì)于薄弱科目應(yīng)多投放時(shí)間，但不能無(wú)所收獲。規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，一定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費(fèi)時(shí)，也不可因小誤而失全面，要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。

要想取得好成績(jī)，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。俗話說(shuō)“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的.復(fù)習(xí)方法，可以按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化能力、查漏補(bǔ)缺、模擬練習(xí)。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。

要勤于思考，勤于動(dòng)腦。復(fù)習(xí)時(shí)一定要多思考、多動(dòng)筆，善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識(shí)連貫起來(lái)，把同類(lèi)的知識(shí)歸結(jié)起來(lái)，牢記下來(lái)，找出知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。

調(diào)整好自己的心態(tài)。不冷靜的靜下來(lái)，把期末考試放在一邊，首先根據(jù)自身實(shí)際，為自己量身定做一套復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理、復(fù)蘇、鞏固。不要忙亂無(wú)序朝三暮四，好高騖遠(yuǎn)。這些都是高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

以上為高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)介紹，復(fù)習(xí)時(shí)一定要多思考、多動(dòng)筆，要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，找出知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第10篇為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生的綜合能力，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我們*時(shí)的教學(xué)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、有余數(shù)的除法;二、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);三、千米,分米,毫米的認(rèn)識(shí);四、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一);五、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二);六、圖形與拼組;七、混合運(yùn)算;八、時(shí)分秒的認(rèn)識(shí);九、統(tǒng)計(jì);十、總復(fù)習(xí).

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

2．經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3．通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1．提高計(jì)算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

2．進(jìn)一步明確長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。

難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

五、方法措施：

1．結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

2．對(duì)于解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)，可靈活運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問(wèn)題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

3．根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)

行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題（如：計(jì)算類(lèi)、解決問(wèn)題類(lèi)），找出錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn)。

4．對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如：豎式、驗(yàn)算、估算、脫式計(jì)算等常規(guī)性題目，實(shí)行天天練習(xí)，準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，每天練習(xí)5道題。

5．注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

總之，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

六、復(fù)習(xí)步驟：

1、單元復(fù)習(xí)。

2、知識(shí)塊綜合復(fù)習(xí)+模擬測(cè)試

3、考前動(dòng)員

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第11篇一、復(fù)習(xí)要求

1、抓住本冊(cè)基礎(chǔ)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容，溫故知新。推動(dòng)學(xué)生知識(shí)的遷移和溝通，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。

2、根據(jù)學(xué)生*時(shí)作業(yè)有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，使班級(jí)均衡發(fā)展。

3、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法，采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評(píng)價(jià)模式。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。

1、熟練拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

2、會(huì)認(rèn)生字550個(gè)，掌握掌握30個(gè)偏旁，熟悉字形、名稱(chēng)；了解表示的意思；能舉例說(shuō)明。

3、熟練掌握本冊(cè)的250個(gè)字，能寫(xiě)會(huì)用。

4、詞語(yǔ)搭配。掌握一定的句式。

5、能根據(jù)語(yǔ)言范例寫(xiě)話和看圖寫(xiě)話。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

拼音是幫助認(rèn)識(shí)漢字、閱讀、學(xué)說(shuō)普通話的工具，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。

孩子們對(duì)聲母的學(xué)習(xí)難就難在*翹之分，而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時(shí)，還需注意聲調(diào)標(biāo)調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“iu”并列的時(shí)候，標(biāo)調(diào)時(shí)總會(huì)有部分孩子弄錯(cuò)位置

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書(shū)寫(xiě)字母和音節(jié)，借助拼音識(shí)字。

2、識(shí)字，寫(xiě)字。

（1）借助拼音識(shí)字，認(rèn)識(shí)常用字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。掌握30個(gè)左右常用偏旁的名稱(chēng)、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點(diǎn)，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字。

（2）養(yǎng)成正確的寫(xiě)字的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫(xiě)在田字格里。書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正、整潔。

３、閱讀

把文章讀通順、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文１8篇，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。

４、口語(yǔ)交際：

（１）能用普通話與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（２）把*時(shí)的`語(yǔ)文課堂當(dāng)成學(xué)生口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

５、寫(xiě)話：

（１）對(duì)寫(xiě)話有興趣，能根據(jù)語(yǔ)言范例，寫(xiě)話。

（２）看圖寫(xiě)出兩句意思基本清楚的話，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

五、復(fù)習(xí)措施

１、注重落實(shí)基礎(chǔ)，避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

２、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

３、抓住本冊(cè)的基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類(lèi)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

４、以練習(xí)為主，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)。

５、以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結(jié)合，專(zhuān)題式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，避免機(jī)械重復(fù)，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

６、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，互檢互查，互評(píng)，并作好登記。

７、加強(qiáng)家校溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源理解**和輔助復(fù)習(xí)工作順利開(kāi)展。

８、有針對(duì)性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第12篇進(jìn)入了初三，本次期終考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)意義是非比尋常的，我們可以以此來(lái)檢驗(yàn)此前的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的最佳機(jī)會(huì)，所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃，要充分的利用好這次考試和復(fù)習(xí)。

一、學(xué)情分析

期中考試，初三物理成績(jī)不是特別好。這個(gè)原因是：將近五分之一學(xué)生是低分學(xué)生，出現(xiàn)兩極分化。這部分學(xué)生主要問(wèn)題：不重視學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽(tīng)課，不做作業(yè)，不愿意思考。但是通過(guò)初二一年的學(xué)**慣培養(yǎng)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過(guò)期末復(fù)習(xí)，提高他們當(dāng)中一些人的成績(jī)，還是有可能的。

二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)原則

1、不能是對(duì)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單的重復(fù)，要強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，為考點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)框架，用知識(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，重新排列，這樣做*時(shí)優(yōu)秀的學(xué)生不覺(jué)得簡(jiǎn)單重復(fù)很乏味，同時(shí)也為學(xué)困生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。

2、具體課時(shí)設(shè)計(jì)，我計(jì)劃結(jié)課時(shí)間是1月15日，期末考試時(shí)間是1月23日，大致復(fù)習(xí)課時(shí)數(shù)5節(jié)，根據(jù)對(duì)期末考試的考點(diǎn)分析，難易度分析，制定了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，和復(fù)習(xí)專(zhuān)題，做到每節(jié)課都有針對(duì)性，每節(jié)課都對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有檢測(cè)和反饋。而且課時(shí)設(shè)計(jì)有重點(diǎn)。

3、采取多種多樣的復(fù)習(xí)模式，比如小組學(xué)習(xí)，這半年以來(lái)也取得一定的效果，通過(guò)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生充當(dāng)組內(nèi)小老師，解決一些常識(shí)問(wèn)題。也可以把抗震加固那段時(shí)間沒(méi)做的演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)課上作為主線，以加深學(xué)習(xí)印象。

4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這主要是針對(duì)學(xué)困生和優(yōu)秀生而言，每年期末考試結(jié)束之后，都會(huì)留一些遺憾，能拿優(yōu)秀的沒(méi)拿著，能及格的沒(méi)及格。其實(shí)這也是不得已而為之，學(xué)困生主要還是抓基礎(chǔ)，優(yōu)秀生主要進(jìn)行便是訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，挖掘?qū)ξ锢硪饬x的理解和應(yīng)用。

5、落實(shí)課堂效果，落實(shí)考點(diǎn)過(guò)關(guān)，根據(jù)以往記錄的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)表進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固和復(fù)習(xí)，并且要反復(fù)過(guò)關(guān)，及時(shí)記錄。落實(shí)課堂實(shí)效，建立在研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不僅知道要考什么，還要知道考到什么程度。選擇例題要典型，不做題海戰(zhàn)，時(shí)間緊迫也來(lái)不及做題海戰(zhàn)。

6、落實(shí)模擬題的訓(xùn)練，近3年的期末考試題目，爭(zhēng)取做到有效模擬，不僅是做卷子上的題目，更要通過(guò)做模擬題提高應(yīng)試能力，答題能力，以及考試的實(shí)踐分配能力。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)目標(biāo)定為三個(gè)層次：

（1）對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，做好思想工作，讓他們獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

（2）對(duì)基礎(chǔ)略好的學(xué)生著眼深化和提高；

（3）對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生著眼能力提高。因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，積極解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇（擴(kuò)展9）

——美術(shù)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第13篇1、生字、詞語(yǔ)一定要掌握，在課文中注有拼音的，但在生字表中沒(méi)有的字、詞也要牢牢掌握。

2、各個(gè)單元的單元提示重點(diǎn)要復(fù)習(xí)、理解、多練。

3、課文中的四字成語(yǔ)的意思要知道，如《晏子使楚》中的張袂成陰等。

4、需要背誦的內(nèi)容一定要背熟，最好能連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也一起記住。

5、各個(gè)單元的練習(xí)題型要復(fù)習(xí)，并展開(kāi)進(jìn)行練習(xí)。

6、課文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)多、特別的句子、段落要請(qǐng)注意記一下。

7、課文中的一些要點(diǎn)要懂。

8、書(shū)中的古詩(shī)意思、詩(shī)中朝代、名字和心情要知道。寫(xiě)景的古詩(shī)還要了解詩(shī)人描寫(xiě)的是那個(gè)季節(jié)什么的景物。

9、要對(duì)以前做錯(cuò)的題目、考卷進(jìn)行分析和復(fù)習(xí)、練習(xí)。

10、要能夠通過(guò)各種途經(jīng)獲取課外知識(shí)，而不僅是閱讀課外書(shū)。

我相信大家只要做到以上這些要求，期末考試就會(huì)有進(jìn)步。在此，我預(yù)祝大家能夠考到自己理想的成績(jī)!謝謝。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇（擴(kuò)展5）

——小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第14篇數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)浩繁的工程，而現(xiàn)在臨近期末，許多學(xué)生都在想，如何才能更好地把握方法，提高學(xué)習(xí)效率，更好地利用有限時(shí)間，讓自己能夠取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，迎接即將到來(lái)的寒假呢？**近日采訪了大連中山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校主抓教學(xué)工作的校教導(dǎo)**李圣波老師，讓這位有著多年教學(xué)實(shí)踐的老師為大家談一下期末復(fù)習(xí)的具體措施和方法，希望能為廣大同學(xué)的期末復(fù)習(xí)帶來(lái)幫助。

一、復(fù)習(xí)是系統(tǒng)工程環(huán)環(huán)相扣認(rèn)真?zhèn)淇?/p>

在采訪過(guò)程中，李圣波老師強(qiáng)調(diào)，期末復(fù)習(xí)是把一個(gè)學(xué)期的課程在最后階段進(jìn)行系統(tǒng)、完善、深化和熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每一個(gè)學(xué)生都知道只有利用好這次復(fù)習(xí)，讓自己在短時(shí)間內(nèi)做到鞏固、消化、歸納所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，才能更好地利于所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。同時(shí)，這個(gè)階段也是讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、精心制定計(jì)劃牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

針對(duì)現(xiàn)在的新變化，李老師提出“圍繞新課標(biāo)，精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)題目化”的復(fù)習(xí)建議。認(rèn)為學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該圍繞新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生在制定計(jì)劃的同時(shí)一定要立足自己*時(shí)的學(xué)習(xí)情況，采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，并且在不斷的測(cè)試中，找出難以理解、遺忘率較高且易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。并要做好習(xí)題的選擇、配套練習(xí)的篩選，從而明確自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

而鑒于一些學(xué)生并不重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，李老師著重強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)開(kāi)始第一階段，應(yīng)該以牢固掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主。提出了“追本求源，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，做到題目訓(xùn)練系列化”的建議。在這個(gè)階段，學(xué)生不妨對(duì)自己的要求明確化，做到：

①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要能正確敘述，而且要能靈活應(yīng)用；

②對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)；

③每章節(jié)后面的復(fù)習(xí)題，要能一題不漏地**完成，少數(shù)同學(xué)不能**完成的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或在老師的指導(dǎo)下完成。對(duì)一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)應(yīng)注意設(shè)計(jì)好“問(wèn)題群”和“習(xí)題群”，即分題型**復(fù)習(xí)，總結(jié)組題規(guī)律。

三、知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化解題方法系統(tǒng)化

“在經(jīng)過(guò)一定的復(fù)習(xí)之后，大多數(shù)學(xué)生都能對(duì)本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，做到梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新**，變?yōu)橄到y(tǒng)化、條理化的知識(shí)樹(shù)，牢牢地記在腦海里。通過(guò)歸類(lèi)，對(duì)比復(fù)習(xí)，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使自己真正掌握教材中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一部分學(xué)生如果這部分復(fù)習(xí)工作做得不好就要抓緊了?！崩罾蠋煱堰@一部分歸結(jié)為“知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，提高復(fù)習(xí)效率，做到系列復(fù)習(xí)重點(diǎn)化”。另外，對(duì)復(fù)習(xí)的同學(xué)，根本任務(wù)還是在此階段尋求解題方法與揭示解題規(guī)律。

具體應(yīng)該做到：

①知道常見(jiàn)題型的解題方法；

②重視這些題目中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法；

③關(guān)注**中考中的新題型。

最后一個(gè)要點(diǎn)就是“注意適量練習(xí)，爭(zhēng)取最佳效果，解題方法系統(tǒng)化”。李老師向**解釋說(shuō)，上述工作完成之后，同學(xué)們已經(jīng)將知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、對(duì)教材內(nèi)容也做到了較好的把握，可以開(kāi)始進(jìn)入到最后的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段，學(xué)生除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)外，主要還應(yīng)以練習(xí)為主，充分發(fā)揮自己的主體作用?？梢砸哉鹿?jié)綜合習(xí)題和體現(xiàn)系統(tǒng)知識(shí)為主的綜合練習(xí)題為主，從中查缺補(bǔ)漏，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。另外，在解題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范等，應(yīng)強(qiáng)調(diào)解題方法的系統(tǒng)性，如數(shù)學(xué)的方法和常用的解題技巧等。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第15篇為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生的綜合能力，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、有余數(shù)的除法;

二、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

三、千米，分米，毫米的認(rèn)識(shí);

四、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一);

五、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二);

六、圖形與拼組;

七、混合運(yùn)算;

八、時(shí)分秒的認(rèn)識(shí);

九、統(tǒng)計(jì);

十、總復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

2、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、提高計(jì)算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

2、進(jìn)一步明確長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。

難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

五、方法措施：

1、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

2、對(duì)于解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)，可靈活運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問(wèn)題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題（如：計(jì)算類(lèi)、解決問(wèn)題類(lèi)），找出錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn)。

4、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如：豎式、驗(yàn)算、估算、脫式計(jì)算等常規(guī)性題目，實(shí)行天天練習(xí)，準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，每天練習(xí)5道題。

5、注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

總之，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

六、復(fù)習(xí)步驟：

1、單元復(fù)習(xí)。

2、知識(shí)塊綜合復(fù)習(xí)+模擬測(cè)試

3、考前動(dòng)員

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第16篇一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生31人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，*時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，很懶惰，作業(yè)不認(rèn)真做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。

3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水*。

三、復(fù)習(xí)策略

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。

2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(1)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’slearn課后單詞。

(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文。

(3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))，學(xué)生能夠**完成相關(guān)練習(xí)。

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4、根據(jù)題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A、按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

B、按所含元音及字母組合歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、句子的復(fù)習(xí)

句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

（2）根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

3、注意因材施教

采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)**，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

4．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作

對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第17篇一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)**慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)整潔。

4、口語(yǔ)交際：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀：能認(rèn)識(shí)句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

(二)識(shí)字寫(xiě)字

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類(lèi)。

6、詞語(yǔ)搭配。(連線)

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。

9看圖寫(xiě)字詞。

10、掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。

(三)句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫(xiě)生字。

(四)閱讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

(五)說(shuō)話、寫(xiě)話

1、能看圖說(shuō)幾句話。

2、能根據(jù)圖意回答問(wèn)題。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

(一)漢語(yǔ)拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。

3、對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2、在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

(二)識(shí)字寫(xiě)字

1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。

2、100個(gè)二類(lèi)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不能正確使用。

措施：1、加強(qiáng)對(duì)二類(lèi)字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

(三)閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。措施：

1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫(xiě)幾句話。

3.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，并能根據(jù)不同句式的語(yǔ)氣加上相應(yīng)的.語(yǔ)氣詞。

4、古詩(shī)的背誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)字詞的填空和課外閱讀練習(xí)。

五、看圖寫(xiě)話

1、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式(誰(shuí)?在哪里?干什么?)。

2、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)。

3、不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。

六、試卷練習(xí)(綜合復(fù)習(xí))

此階段，每天一張?jiān)嚲?。流程是：學(xué)生先**完成試卷，教師再及時(shí)批改。共性問(wèn)題在全班強(qiáng)調(diào)，個(gè)別問(wèn)題當(dāng)面解決。糾錯(cuò)要及時(shí)到位。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第18篇一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間安排

復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年6月8日——6月22日

綜合筆試的考試時(shí)間：20xx.6.23（上午）

(100分鐘答卷時(shí)間)

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點(diǎn)。

3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、重視語(yǔ)言的積累，能力的培養(yǎng)。

5、結(jié)合自己的研究點(diǎn)，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（一）漢語(yǔ)拼音

v目的：幫助識(shí)字、學(xué)好普通話、生活中的運(yùn)用

v重點(diǎn)：

1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書(shū)示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。

2、復(fù)**小寫(xiě)字母。

3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。

（二）識(shí)字、寫(xiě)字

v目的：提高**識(shí)字能力，正確使用學(xué)過(guò)的字。全冊(cè)要求底線認(rèn)字230個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。

v重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，提高**識(shí)字能力。

2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（三）詞語(yǔ)和句子

v在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

v重點(diǎn)：

1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而采用的方法不是單一的，要綜合地運(yùn)用。

2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類(lèi)：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)

3、運(yùn)用。

v注意：

☆語(yǔ)文天地中的`詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線。

☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用。

（和一樣當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就不但……而且……只有……才……）

（四）閱讀

v目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。

1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過(guò)渡句。

3、體會(huì)如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)

4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）

6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)**慣。

7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

8、默讀的速度

（五）習(xí)作。

1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)挛?，能不拘形式地?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，樂(lè)意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

2、通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫(xiě)話，并能較熟練地解決不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題，完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡，做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。

3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己*時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、學(xué)習(xí)寫(xiě)公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請(qǐng)假條等常見(jiàn)應(yīng)用文，做到語(yǔ)言得體，格式正確。堅(jiān)持寫(xiě)日記（每周一篇）。

5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過(guò)自己大聲讀、請(qǐng)別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題。

四、知識(shí)點(diǎn)考查內(nèi)容和形式

考查項(xiàng)目考查內(nèi)容及形式考察目的拼音能準(zhǔn)確地拼讀，并能寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)和句子?？疾炱匆襞c漢字的掌握情況字詞在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字在具體的語(yǔ)言環(huán)境中寫(xiě)反義詞，近義詞填空詞語(yǔ)搭配按要求寫(xiě)詞語(yǔ)加強(qiáng)漢字的識(shí)記，詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，豐富學(xué)生的詞匯。句加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把句子寫(xiě)具體陳述句與“把”“被”字句的互換把補(bǔ)充句子完整修改病句（成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng)）用關(guān)聯(lián)詞造句寫(xiě)比喻句練習(xí)把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體，積累句式。閱讀課內(nèi)閱讀：按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀：說(shuō)明文文學(xué)作品（1）聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語(yǔ)境選擇字義（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句，過(guò)渡句及其作用（4）展開(kāi)聯(lián)想，按要求補(bǔ)白（5）按要求抒發(fā)自己的感受。既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習(xí)慣和能力：

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排及相關(guān)內(nèi)容：（根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況可能會(huì)有微調(diào)）

時(shí)間內(nèi)容課型6月8日（星期一）歸類(lèi)復(fù)習(xí)

（一）拼音部分1、正確拼讀音難字，給生字注音。2、復(fù)**小寫(xiě)字母。3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。復(fù)習(xí)、練習(xí)課6月9日（星期二）歸類(lèi)復(fù)習(xí)

（二）重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)、練習(xí)課6月10日（星期三）100分鐘完成綜合試卷

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第19篇一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識(shí)縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住*時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

期末復(fù)習(xí)，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量來(lái)較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級(jí)整體成績(jī)居年級(jí)中等水*。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：

1、小數(shù)乘法

2、小數(shù)除法

3、簡(jiǎn)易方程

4、多邊形面積計(jì)算

5、可能性

6、數(shù)學(xué)廣角

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

2、會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

4、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，能根據(jù)解決問(wèn)題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

五、復(fù)習(xí)策略：

1、按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理;

2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

六、復(fù)習(xí)形式：

1、單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

2、分類(lèi)復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)與測(cè)試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3、綜合復(fù)習(xí)，通過(guò)測(cè)試、分析講解，進(jìn)行期終模擬形式。

七、復(fù)習(xí)措施：

1、認(rèn)真**學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

3、重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4、采用多種練習(xí)形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

7、定期進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做，做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真，做后要檢查。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇擴(kuò)展閱讀

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇（擴(kuò)展1）

——初中數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第20篇一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性

_工欲善其事，必先利其器_。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證，每位學(xué)生應(yīng)在思想上****，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習(xí)階段計(jì)劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：復(fù)習(xí)時(shí)間、考試內(nèi)容、考試時(shí)間，然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，每天對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查分析，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)，要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自己找規(guī)律、抓特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識(shí)；對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請(qǐng)教，不要放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)能力測(cè)試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對(duì)能力測(cè)試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，弄清_會(huì)了什么？_、_還有什么不會(huì)？_，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集，溫故知新，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)將自己*時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來(lái)看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，了解出錯(cuò)的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明，考前看錯(cuò)題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。

3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對(duì)性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍，一對(duì)答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求**完成，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對(duì)答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對(duì)試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問(wèn)題：_考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？_。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。

三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績(jī)

在考場(chǎng)上要有暗自鼓勵(lì)的習(xí)慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會(huì)做一定做全對(duì)，不會(huì)做亂亂作；別人會(huì)做的我要做對(duì)，別人不會(huì)做的我能做些。

正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)按下列程序進(jìn)行：一_過(guò)電影_，二看課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書(shū)。

（1）_過(guò)電影_

逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。_過(guò)電影_的時(shí)候，既不看課本，也不看筆記；既不說(shuō)出聲，也不寫(xiě)出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過(guò)程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過(guò)_過(guò)電影_，可以檢查自己聽(tīng)課的效果。比如，如果能回憶出大部分內(nèi)容，說(shuō)明預(yù)習(xí)和聽(tīng)課的效果較好；如果許多內(nèi)容回憶不出來(lái)，就要及時(shí)檢查預(yù)習(xí)和聽(tīng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡快改正。

通過(guò)_過(guò)電影_，可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能回憶出來(lái)的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分?；貞洸怀鰜?lái)的，是自己沒(méi)有弄懂或沒(méi)有掌握好的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的下兩個(gè)程序中力求予以補(bǔ)充。

_過(guò)電影_可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書(shū)讀十遍的記憶效果還要大。因?yàn)?，回憶的過(guò)程也是思索的過(guò)程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強(qiáng)化。_過(guò)電影_之所以放在復(fù)習(xí)程序的第一步，其意義全在于此。

（2）看課本

課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、回憶三個(gè)階段，這時(shí)看書(shū)應(yīng)當(dāng)是既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的_缺_點(diǎn)。看的時(shí)候可隨時(shí)在書(shū)的天頭和空白處記上簡(jiǎn)要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書(shū)的時(shí)候，能呼應(yīng)起來(lái)，明了這一頁(yè)書(shū)中的關(guān)鍵內(nèi)容。

（3）整筆記

我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)講過(guò)方法，這里需要強(qiáng)調(diào)的是：在回憶的時(shí)候，記不清、回憶不出來(lái)的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

（4）做作業(yè)

作業(yè)本來(lái)就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節(jié)再作專(zhuān)門(mén)介紹。

（5）看參考書(shū)

參考書(shū)，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來(lái)的課本以外的書(shū)，以課本為中心進(jìn)行閱讀。由于時(shí)間有限，參考書(shū)不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看?？吹胶屠蠋熤v解一樣的內(nèi)容就一掃而過(guò)；看到對(duì)同一問(wèn)題從不同角度進(jìn)行闡述的，就仔細(xì)閱讀，加以比較，學(xué)會(huì)從不同角度、用多種方法解決同一問(wèn)題。這樣更有利于加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解。開(kāi)始時(shí)可以請(qǐng)老師幫助推薦參考書(shū)，看參考書(shū)的時(shí)間、精力、量的多少要根據(jù)每個(gè)人的具體情況決定。有時(shí)間就做這一步，時(shí)間多就多看一點(diǎn)，時(shí)間少就少看一點(diǎn)。階段復(fù)習(xí)的程序和方法。

除了課后復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)也是很重要的。因?yàn)檎n后復(fù)習(xí)只是鞏固每一課的具體內(nèi)容，解決的是個(gè)別問(wèn)題。階段復(fù)習(xí)則解決知識(shí)的系統(tǒng)性問(wèn)題。因此，階段復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習(xí)的方法。

階段復(fù)習(xí)最重要的任務(wù)是解決各部分知識(shí)之間的聯(lián)系問(wèn)題，要在課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、比較、綜合、歸納，完成知識(shí)系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習(xí)必須注意做好_三準(zhǔn)備_，即主題準(zhǔn)備、時(shí)間準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。

（1）主題準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)之前一定要明確這次復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要圍繞這個(gè)中心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱(chēng)之為復(fù)習(xí)，只能算是一種重復(fù)，最多起到一個(gè)熟悉的作用，知識(shí)還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。

（2）時(shí)間準(zhǔn)備

由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料，還要寫(xiě)復(fù)習(xí)筆記，量比較大，因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時(shí)間都必須相對(duì)集中，可以采取主動(dòng)分配、被動(dòng)安排兩種方法。

時(shí)間的主動(dòng)分配，即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排若干天，每天或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容，若干天后全部?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)完。

時(shí)間的被動(dòng)安排，即復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，不能任意安排，就要計(jì)算一下從復(fù)習(xí)開(kāi)始到考試一共有多少時(shí)間，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有多少。如果時(shí)間不夠用，那就要根據(jù)時(shí)間的許可，

調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點(diǎn)學(xué)科等。

這樣，雖然每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩的時(shí)間不多，但是由于時(shí)間安排得當(dāng)，可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

（3）材料準(zhǔn)備

當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定之后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書(shū)都應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)備齊全。復(fù)習(xí)時(shí)專(zhuān)心思考，想到某一點(diǎn)需要查閱，資料伸手可得。階段復(fù)習(xí)的程序應(yīng)該是這樣的：

（1）先回憶后看書(shū)

和課后復(fù)習(xí)一樣，進(jìn)行階段復(fù)習(xí)時(shí)，也是先不看書(shū)，盡可能地**思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙于翻書(shū)，先自己想想看，實(shí)在想不起來(lái)才去看課本。這樣做，是逼著自己動(dòng)腦筋，從而有助于強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）先看題后做題

階段復(fù)習(xí)，對(duì)過(guò)去做過(guò)的習(xí)題有必要再溫習(xí)一遍。不過(guò)，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做?？搭}是把書(shū)上的練習(xí)、日常的作業(yè)、階段測(cè)驗(yàn)的試卷，從頭到尾看一遍?？搭}的時(shí)候，只看題目，理清解題思路，會(huì)做的可以與原先的做法相對(duì)照比較，不會(huì)做的再看原先是怎么解的，自己這次_卡殼_是卡在什么地方，然后再做一遍。

除了看題之外，有必要選擇部分習(xí)題做一做，尤其是選一些綜合**題做一做。因?yàn)?時(shí)學(xué)習(xí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)當(dāng)時(shí)講課的內(nèi)容，都是個(gè)別的。而綜合**題則要運(yùn)用本章或本體系全部知識(shí)才能解答的。因此，做一些綜合**題是階段復(fù)習(xí)中用來(lái)鞏固知識(shí)，熟練運(yùn)用知識(shí)的必要的方法。通過(guò)做綜合題使知識(shí)系統(tǒng)化、完整化。

（3）先復(fù)習(xí)后筆記

階段復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)當(dāng)把復(fù)習(xí)的成果記錄下來(lái)。復(fù)習(xí)的成果可以包括通過(guò)復(fù)習(xí)而獲得的系統(tǒng)的知識(shí)，新的體會(huì)，新的解題方法，自己的難點(diǎn)弱點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)潔明了，高度概括。如同你進(jìn)入知識(shí)領(lǐng)域的一名向?qū)?，靠著它可以把你引入知識(shí)的各個(gè)角落。換句話說(shuō)：看著復(fù)習(xí)筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。

同學(xué)們還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)再總結(jié)一下，這里就不舉例來(lái)講了。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第21篇為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、總體思想：

全年級(jí)21個(gè)班同步進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；先章后總，循序漸進(jìn)；先概念，后題目；一步一個(gè)腳??；重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)；知識(shí)歸類(lèi)，形成體系；緊抓課本，適當(dāng)拓展；加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)【尤其是幾個(gè)薄弱班級(jí)，立足基本訓(xùn)練，可以不跟**復(fù)習(xí)，按照各自班級(jí)特點(diǎn)制定各自復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)】。

二、學(xué)情分析：

七年級(jí)學(xué)生年齡小，理解能力不強(qiáng)，自控能力弱。有部分還沒(méi)有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成績(jī)的提高帶來(lái)很大的不利因素。

三、教材分析：

本期采用教材主要包括了《一元一次方程》、《二元一次方程組》《一元一次不等式》《多邊形》《軸對(duì)稱(chēng)》四個(gè)章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)是。、《一元一次方程》《二元一次方程組》《一元一次不等式》三章內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的.認(rèn)知水*和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識(shí)銜接緊密；同時(shí)，注重了知識(shí)的趣味性與科學(xué)性**、理論與實(shí)踐的**。但也有一定的弊病，知識(shí)不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，否則是很難應(yīng)考的。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計(jì)算能力。

3、通過(guò)專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

另外，通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

五、復(fù)習(xí)策略：

“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，提高能力。

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇（擴(kuò)展2）

——小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃第22篇一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫(xiě)法。

2、熟練背誦及默寫(xiě)會(huì)25、30課、課外古詩(shī)詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。

3、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)绕渥⒁馔僮趾鸵辉~多意現(xiàn)象；會(huì)一些名句的翻譯；會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題。

重點(diǎn)古文：

《桃花源記》（陶淵明）

《陋室銘