日文豎寫書寫格式范文第一篇日文豎寫書寫格式范文第一篇日語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有“句讀符號(hào)”和“符號(hào)”兩種，我們統(tǒng)稱他們?yōu)椤皹?biāo)點(diǎn)符號(hào)”。

1.句號(hào)“?！钡氖褂靡?guī)則

標(biāo)在句末，用在一個(gè)句子結(jié)束的地方，做終止符。半截話（省略語句）也標(biāo)句號(hào)。

2.逗號(hào)“、”的使用規(guī)則

日語中的逗號(hào)是“、”而不是“，”使用時(shí)要注意區(qū)分。

①在接續(xù)詞之后使用。

せとは綺麗、賑やかな町です。／成都是個(gè)美麗熱鬧的城市。

②連用終止形で后使用。

私の友達(dá)は二十歳で、大學(xué)の學(xué)生です。／我的朋友今年二十歲，是大學(xué)生。

③句中表示有轉(zhuǎn)折，原因，理由，條件，時(shí)間等短語或短句時(shí)。后續(xù)接“、”。

時(shí)間がありませんから、宿題を書きません。／因?yàn)闆]有時(shí)間，所以沒寫作業(yè)。

④羅列并列要用“、”

箱の中にリンゴ、バナナがあります。／箱子里有蘋果和香蕉。

⑤表強(qiáng)調(diào)某物或某事。

この傘は、誰のですか。／這把傘，是誰的啊？

3.其他符號(hào)的使用規(guī)則

①單引號(hào)“「」”表示引用或者特別需要注意的部分。

私の友達(dá)は「休みましょう?！梗业呐笥颜f：“來休息吧?！?/p>

②雙引號(hào)“『』”表示書名，或者單引號(hào)內(nèi)再用引號(hào)的時(shí)候。

先生は「この本は『みんなの日本語』です?！梗蠋熣f：“這本書就是?大家的日語??！?/p>

③括號(hào)“（）”附在單詞和句子之后，對(duì)單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的注釋或說明。

④省略號(hào)“…”或“……”，表示說話主體處于一種思考，無言的狀態(tài)。

ラーメンがすきです。しかし…／喜歡吃拉面，但是……

⑤間隔符號(hào)“·”表示事物的并列或兩個(gè)詞組構(gòu)成的外來語。例如西方人的人人名。

⑥問號(hào)“？”與嘆號(hào)“！”。前者表示疑問或反問，后者表示強(qiáng)烈的情感，如命令等。但在普通文章中，一般很少用到。

ああ！夏休みの最後の日。／啊！暑假的最后一天。

日文豎寫書寫格式范文第二篇媽媽對(duì)我說過，人生就像一幅畫，自己走的每一步都會(huì)被記錄在畫上。有的人他們的話是一幅幅杰作，又有另一批人他們的畫，最多只能算涂鴉，畫畫十分散亂沒有主題，沒有中心。在屬于我的這幅上，既有快樂，也有悲傷，但最能激勵(lì)我的，也許只有在畫上那屬于點(diǎn)睛之筆的超越吧。

大概是前年暑假，記憶還沒有淡忘，在泰國(guó)曼谷有一項(xiàng)屬于挑戰(zhàn)者的叢林飛越，也是畫上令我久久不能忘懷的。在這個(gè)項(xiàng)目上，我克服了恐懼，超越了以前的自己?！皡擦诛w躍”，顧名思義，這個(gè)項(xiàng)目是在神秘莫測(cè)的森林中展開的。泰國(guó)的樹，也許是受到地形或氣候的影響吧，長(zhǎng)得格外粗壯，樹與樹之間的距離，少有100米，多則有300多米，對(duì)于刺激項(xiàng)目十分恐懼的我，被要求一起參加，在別人看來，這是難得的項(xiàng)目，但在我眼里，這簡(jiǎn)直是人間地獄，游樂場(chǎng)的過山車我都僅僅站在地上看著。

無奈——做好了防護(hù)措施，就來到了第一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)項(xiàng)目一共有78關(guān)，絕大部分是從兩樹之間的吊索滑過去。樹大家應(yīng)該很熟悉，加上泰國(guó)的地勢(shì)，少有四五十米，光從上面往下看都怪可怕的，我眼睜睜地看著別人一個(gè)個(gè)的從我旁邊走過，都已經(jīng)到達(dá)了第二關(guān)，我卻還在這里和自己打心理戰(zhàn)。最后只剩下我和媽媽了，她讓我先走，自己殿后！有了媽媽的鼓勵(lì)，我打算豁一把，我來到了繩鎖邊，工作人員幫我把繩子系好，一松手，我就滑了出去，路程足足有300米。剛開始很害怕，到了后半段，便嘗試著睜開眼睛，在高處能看見整片森林、河流，還能若隱若現(xiàn)地聽見大象的叫聲，我漸漸克服了心理恐懼，超越了自己，成功地把這些繩索都pass掉了。

最后一關(guān)，也是最恐怖的，是30公尺的垂直降落，在這一關(guān)我也打了十分鐘的心理戰(zhàn)，但最后，一閉眼也就下去了。這整個(gè)過程雖說僅僅讓我驚魂未定，但也享受到了大好河山，超越了自己。

這次超越是畫上的點(diǎn)睛之筆，是我從未有過的一次超越，一次挑戰(zhàn)。人生就應(yīng)該被書寫，被記錄下來，我的路還很長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生什么事誰也不知道，或許有精彩，有失敗，失敗去反省，精彩去保留，盡力而為。人生需要書寫，才能更加看清、超越以前的自己，讓屬于自己的人生更加燦爛輝煌！

日文豎寫書寫格式范文第三篇八月二十六號(hào)，小李去牧野家拜訪。暑假在那之前一天結(jié)束了。今年暑假，小李回國(guó)了，小李是青島人。青島是非常漂亮的好地方。

小李是坐船回的青島。船票是三十元。小李的家離海不遠(yuǎn)。步行花十五分鐘。所以，小李每天睡完午覺就和哥哥一起去海里游泳。

小李的家人算小李一共五個(gè)人。父母加一個(gè)姐姐加一個(gè)哥哥。小李是小兒子。爸爸在海洋研究所工作，媽媽今年退休了。姐姐是中學(xué)教師。

日語譯文：

暑假(夏休み)

八月二十六日に、李さんは牧野(まきの)さんを訪ねました。夏休みはその前の日に終わりました。今年の夏休みに、李さんは國(guó)へ帰りました、李さんはちんたおの人です。ちんたおはとてもきれいでいいところです。

李さんは船でちんたおへ行きました。船賃は三十元ぐらいでした。李さんの家は海から遠(yuǎn)くありません。歩いて十五分ぐらいです。ですから、李さんは毎日、晝寢のあと。お兄さんと一緒に海で泳ぎました。

李さんの家族は李さんを入れて五人です。ご両親とお姉さん一人とお兄さんが一人がいます。李さんは末っ子(すえっこ)です。お父さんは海洋研究所に勤めています。お母さんは今年、定年になりました。お姉さんは中學(xué)校の先生をしています。

牧野(まきの)(專)①牧野(姓氏)

ちんたお(專)①青島(城市名)

船賃(ふなちん)(名)②船費(fèi)

海(うみ)(名)①大海

晝寢(ひるね)(名)0午睡

入れる(いれる)(他一)0連…在內(nèi)，放入

末っ子(すえっこ)(名)0小女兒，小兒子

海洋(かいよう)(名)0海洋

研究所(けんきゅうじょ)(名)0研究所

定年(ていねん)(名)0退休

中學(xué)校(ちゅうがっこう)(名)③中學(xué)

日文豎寫書寫格式范文第四篇1.每段開頭都要求空一格。（其做法類似于國(guó)語作文中的首行縮進(jìn)。）

2.每個(gè)方格內(nèi)書寫一個(gè)假名或者一個(gè)漢字（計(jì)為一個(gè)字），長(zhǎng)音符號(hào)“—”也要占一格。

3.促音拗音等特殊假名各占一格，書寫在方格左下方。

4.句號(hào)，逗號(hào)各占一格，同樣書寫在方格左下方。

5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能出現(xiàn)在一行的開頭處，應(yīng)該書寫在上一行最后一個(gè)字格右下方。

6.日文中，括號(hào)“（）”、單引號(hào)“「」”、雙引號(hào)“『』“，分別各占一格。

7.

“」”和“。”應(yīng)當(dāng)放在同一格內(nèi)，前者在后者之后。

8.所有的前引號(hào)，前括號(hào)不得在末行末格單獨(dú)書寫，應(yīng)當(dāng)與漢字或假名共占一格。

9.阿拉伯?dāng)?shù)字，每1至2個(gè)占一格。（例如年份兩個(gè)數(shù)字占一格。）

日文豎寫書寫格式范文第五篇近日，93歲的中國(guó)工程院院士、華中科技大學(xué)教授崔崑又拿出180萬元，注入到他和夫人朱慧楠教授在20xx年設(shè)立的“勤奮勵(lì)志助學(xué)金”中，幫助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子。該助學(xué)金自設(shè)立以來，崔崑院士夫婦已經(jīng)捐資600萬元。談及捐資助學(xué)的初衷，崔崑教授說，“就是要捐款回饋社會(huì)”。而崔崑夫婦生活上非常節(jié)儉，崔崑教授一件襯衣穿了30年，還住在學(xué)校的院士樓里，沒買房子，沒請(qǐng)保姆，家具陳舊，電視甚至都不是液晶的。對(duì)受助學(xué)生，崔崑教授有一條要求——學(xué)習(xí)勤奮努力。

有人說，崔崑教授是“國(guó)之脊梁”。何謂?青年時(shí)立志報(bào)國(guó)，中年時(shí)踐行不渝，耄耋之年依舊持續(xù)奉獻(xiàn)、照亮人心，所謂鞠躬盡瘁、師者風(fēng)范正是像崔崑教授這樣。

這樣的“國(guó)之脊梁”還有很多。一位身患癌癥都不舍得用進(jìn)口藥的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，沒有把千萬家產(chǎn)留給兒女，而是用來托舉西部山區(qū)孩子們的未來，他就是清華大學(xué)的趙家和教授;一位把一生獻(xiàn)給共和國(guó)跳傘事業(yè)的“軍中傳奇”，80多歲了，依舊蝸居農(nóng)房、吃用從簡(jiǎn)，卻將攢下來的1000萬元都捐給了家鄉(xiāng)，支持教育事業(yè)，她就是中國(guó)第一代女空降兵馬旭。對(duì)于他們，人生之精彩不只是體現(xiàn)在奮斗的前半程，也閃耀在奉獻(xiàn)的后半段。

有人或許會(huì)說，他們勞苦功高，一生奉獻(xiàn)，完全可以讓晚年更舒適愜意，而不必過得如此清苦。然而，正是因?yàn)樗麄冇兄匠Ｈ说木辰缗c格局，視燭照他人為更有價(jià)值、更有意義的事，所以在人生的晚年也不遺余力去做。這正是一種赤子之心，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，竭盡一生為國(guó)盡責(zé)，為民奉獻(xiàn)。對(duì)于我們而言，將這樣的精神接力棒傳遞下去，才能讓他們的奉獻(xiàn)更有價(jià)值、更有意義。

詩人說，“我們必須奉獻(xiàn)于生命，然后才能獲得生命”。以奉獻(xiàn)書寫人生年華、綻放生命芳華，才能讓自己的生命更加豐盈，成為一個(gè)純粹的人、大寫的人。

日文豎寫書寫格式范文第六篇如果說，秋風(fēng)瑟瑟，令人寒顫；如果說冬風(fēng)刺骨，令人心痛；那么春風(fēng)呢？

我說春風(fēng)如畫，讓人賞心悅目；春風(fēng)如詩，讓人身臨其境；春風(fēng)如甘泉讓人甜意滿心窩；是的，春風(fēng)以其溫暖誘人的魅力在每一個(gè)人的心里留下了最和諧的樂章。因此，我愿用春風(fēng)來拂去我心靈的塵埃，滋潤(rùn)我的心田。

(一)春風(fēng)如畫，我一直都在追尋著、描繪著。我的生活中，有時(shí)陽光燦爛，有時(shí)陰雨蒙蒙，但我時(shí)時(shí)以春風(fēng)為伴，自我調(diào)節(jié)。春風(fēng)，她給我指明了奮斗的方向，她指引我前進(jìn)，指引我克服困難。我的成功的夢(mèng)幻里時(shí)時(shí)刻刻都有春風(fēng)的氣息，都有春風(fēng)的色彩，都有春風(fēng)的綠意，春風(fēng)的涼爽，春風(fēng)的蓬勃。

(二)春風(fēng)如人生的奮斗歷程，我一直都在體味著。沿著大道，伴著春風(fēng)，我開始人生的旅途。在這人生的大道上，我不斷地開拓，不斷地奮進(jìn)。心里時(shí)時(shí)感受到春風(fēng)的吹拂。有時(shí)，道路彎彎曲曲，有時(shí)道路高低不平，有時(shí)，道路上充滿荊棘，但無論怎樣，有春風(fēng)的作伴，我堅(jiān)信自己的信念。一次次的摔倒，一次次的爬起來，重新上路。因?yàn)槲矣兄猴L(fēng)的動(dòng)力，我知道溫暖總會(huì)時(shí)刻伴著我，鼓勵(lì)我勇往直前。

(三)春風(fēng)如成功，她給予我奮斗的回報(bào)，讓我感受成功的喜悅。不斷地努力，不斷地前進(jìn)，不斷地獲取，我的人生是充實(shí)的，我感受到了春風(fēng)得意的滋味。

用春風(fēng)書寫人生，人生處處有青山，人生處處有綠色。夢(mèng)里，我追尋著春風(fēng)，奮斗中春風(fēng)伴著我，高興時(shí)，我撫摸著春風(fēng)，郁悶時(shí)，春風(fēng)吹開我心頭的結(jié)。因此，在人生的路上我攜著春風(fēng)。用春風(fēng)書寫人生，體味人生之絢麗。

日文豎寫書寫格式范文第七篇每個(gè)人的人生清單上有黑暗也有光明

——題記

當(dāng)我們哇哇墜地時(shí)，我們便開始書寫我們的人生清單,我們的一舉一動(dòng)，都是在清單上畫上了一筆，那我們的清單要用什么來寫呢，我是這樣來認(rèn)為的`。

寬容；人生清單要用寬容來寫。不少偉人都是利用寬容才一步步的走向成功的。一世豪雄那破倫超越個(gè)人的恩怨，在他功成名就時(shí)，對(duì)以前十分憎恨他的圣西爾，馬克多爾等人不于追究，不但不殺他們，反而欣賞他們的才華與智慧。這也使得那破倫后來擁有了很多的人才，他也在這些人才的指導(dǎo)與幫助下，成了一位叱詫風(fēng)云的英雄人物。

蒲相如對(duì)廉頗相敬退讓，用寬容化解了廉頗的傲慢，求得了名相與名將之間的團(tuán)結(jié)與合作時(shí)的繁榮昌盛。寬容可以化兵戈為玉帛，化暴力為祥和?？梢詾槲覀兊娜松鍐紊咸砩辖k彩的一筆。

我們對(duì)不喜歡的人多一份寬容，就少一份恩怨，多一份感激，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)他是多么的可愛，他也有許多的優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這樣人與人之間也就少了一層隔膜，人與人的心就更貼近了。當(dāng)你的朋友多了，信任你的人也多了你離成功就不遠(yuǎn)了。

讓我們用寬容來書寫一份滿意的人生清單吧。

日文豎寫書寫格式范文第八篇云霞在地平線上書寫陽光的色彩，樹枝在天空中書寫風(fēng)的形象，而我在指尖書寫青春的繁華。

在歷史的長(zhǎng)河中，曹公以：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！眮硎惆l(fā)自己的雄心壯志；李清照以：”尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”來感嘆這凄涼的愛情；蘇東坡以：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！眮砑耐袑?duì)家人的美好祝愿原來，人類一直都在不斷地書寫。

初三，我想我要書寫耕耘，或許這樣，我的青春才會(huì)滿樹繁花！

這年的繁瑣生活不免會(huì)有些枯燥，整天遨游于書山題海，每晚挑燈夜戰(zhàn)，連思想也得走走山路十八彎，這樣的生活，是個(gè)人都會(huì)覺得煩，恰恰在這個(gè)時(shí)候，正是該我努力耕耘的時(shí)候，就像居里夫人不厭其煩地?zé)捔?年瀝青，就像海倫凱勒夢(mèng)想的三天光明，就像史蒂芬．霍金飛出地球的大膽猜想他們也是在這種時(shí)候努力耕耘，接受風(fēng)雪的洗禮，埋下理想的種子，在這個(gè)季節(jié)守候花開！他們心中有個(gè)堅(jiān)定地信念：只有耕耘才有收獲！

給我深刻感悟的當(dāng)然還有神七的所有工作人員！

25日晚，我心潮澎湃地看著神七升空的壯麗，看著它，我想起航天人員用他們勤勞的雙手，和辛勤的汗水架起地球與宇宙間的橋梁，想象著這人類的智慧結(jié)晶將永恒地在運(yùn)轉(zhuǎn)軌道上書寫，這一切告訴我，他們書寫的是堅(jiān)毅與執(zhí)著！

面對(duì)初三的種種困難，我想堅(jiān)毅與執(zhí)著是我最好的選擇。走過十四個(gè)輪回的我，正汲取知識(shí)，鼓起風(fēng)帆，勇往直前！太白不是曾說過嗎：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@也鼓勵(lì)我面對(duì)所有的難題與失敗，都泰然處之，愈挫愈勇，從失敗中總結(jié)原因，進(jìn)行反思，而不是獨(dú)自彷徨，獨(dú)自傷痛?；蛟S現(xiàn)在的我就是一名跨欄運(yùn)動(dòng)員，具備良好心理素質(zhì)的我，將無所畏懼地向前沖，我正準(zhǔn)備用全身的力氣向終點(diǎn)靠攏，我要跑出劉翔的英姿颯爽，去欣賞滿樹繁花的光彩，用筆記下當(dāng)我拿著我心愛的筆時(shí)，我要畫一幅伏爾泰的微笑，這睿智的微笑讓我充滿信心與渴望，我會(huì)努力向前奔跑，用那流動(dòng)的線條來書寫青春的拼搏與美好！

驀然回首，快樂壹封口，悲傷以逆流書寫，教會(huì)我耕耘，教會(huì)我堅(jiān)毅與執(zhí)著，我會(huì)用我的筆書寫無憾的青春，書寫那青春的繁華！

日文豎寫書寫格式范文第九篇自己PRは定量的、定性的な表Fを心がけて

自己PRは、どんな切り口で護(hù)à毪が重要，表F方法として、以下の點(diǎn)を意Rして入れましょう。

注意在自薦信中定量地、定性地自我表達(dá)

自薦信以什么樣的入口表現(xiàn)自己很重要，請(qǐng)記住下面的幾點(diǎn)。

1.定量的に良さを護(hù)à毪長(zhǎng)

數(shù)字を使って自分の良さを護(hù)à毪長(zhǎng)趣重要です。なぜかと言うと、面接官は初面がほとんどで、あなたのことはよく知らないため、數(shù)字を用いることで具體的にこれまでのUYを護(hù)à毪長(zhǎng)趣できるのです。

1.量化優(yōu)點(diǎn)

利用數(shù)字表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)很重要。為什么呢？初次相見面試官對(duì)你基本上沒什么了解，因此使用數(shù)字能夠具體地傳達(dá)自己至今為止的經(jīng)驗(yàn)。

自己PRのj目な例として、「嵋玀頦玀盲皮んばりました」「粘りく努力した」などといった抽象的な表F。Iならば、部署に何名I部Tがいるなかで具體的に何番だったのか、そして成果があるポイントは何だったのかを、具體的にいてあることが重要です。

“滿懷熱情進(jìn)行了努力”“進(jìn)行了頑強(qiáng)的努力”等，這種抽象的表達(dá)是自薦的反例。如果是營(yíng)業(yè)方面的職位，應(yīng)該具體寫出部門有幾名營(yíng)業(yè)員，具體是多少號(hào)，還有取得成果的要點(diǎn)等。

そこで、新_拓Iの仕事を參考にし、自己PRの事例をB介します。

接下來則以新開拓營(yíng)業(yè)的工作為參考，介紹自薦的事例。

「私は、仕事の|を重していました。仕事の量とは具體的には、企Iへのアポイント數(shù)があります。だいたい1ヶ月に20件ほどの擔(dān)當(dāng)者にお會(huì)いするのが普通です。しかし、私は26件から30件ほどお會(huì)いしていました。

“我一直非常重視工作的質(zhì)量。而工作的量，具體來說，有和企業(yè)的預(yù)約量。一般1個(gè)月大概要見20個(gè)負(fù)責(zé)人。但我一直會(huì)見26到30個(gè)。

どうしてそれだけのアポイントがとれたかといいますと、新やニュ`スでその會(huì)社の情螭虻盲儈Hにすぐにをかけ、自社のサ`ビスとjめた提案をgにおしていたからです。そのrに、具體的にどのくらいのコスト削pにつながるか具體的な數(shù)字も護(hù)à蓼?。ゐTΔ工毪鵲5閉撙嚇d味を持ってくれ、一度をいてみようという莩證瀝摔勝盲皮れました。

為什么進(jìn)行了那些數(shù)量的會(huì)談？我在報(bào)紙、電視上看到該公司的信息時(shí)，會(huì)馬上打電話，向其說明自己公司的服務(wù)以及提案。這時(shí)，具體能削減多少成本等，用具體的數(shù)字來表達(dá)。這么一來負(fù)責(zé)人就會(huì)產(chǎn)生興趣，想要進(jìn)行一次對(duì)話。

このような提案ができるようになるために、各企I情螭碎vしての情Ъは普段から行っており、またアイデアが枯fしないよう、あらゆるI界の方々との交流をし、自分に刺激を與えています」となります。この自己PRからは、Iスタイルやg、スキルアップ方法などが護(hù)銫轆蓼梗

為了能夠做出這樣的方案，平時(shí)就要多收集各個(gè)企業(yè)相關(guān)信息，并且為了防止創(chuàng)意枯竭，會(huì)和各行業(yè)的人交流，給自己刺激?！边@份自薦信傳達(dá)了營(yíng)業(yè)方式及實(shí)際業(yè)績(jī)、提高技能的方法等信息。

2.定性的に良さを護(hù)à毪長(zhǎng)

「○○の狀Bを○○にアップさせた」といったように、ある狀Bを向上させた事gをすといいでしょう。例えば、チ`ム內(nèi)のモチベ`ションがあがらない狀rにどう轆筏郡、それについて自己PRをB介します。

2．定性地傳達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)

“使○○狀態(tài)改善成○○狀態(tài)”，像這樣，表現(xiàn)出狀態(tài)向上發(fā)展的事實(shí)比較好。例如，如何應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)不高的情況，介紹關(guān)于這點(diǎn)的自薦信。

「x者も多く、原因をメンバ`からeにヒアリングしてみると、チ`ムマネジャ`とメンバ`との心の距xがxれていることが原因だとわかりました。その}點(diǎn)について、マネジャ`にF狀の}點(diǎn)とメンバ`にどのようにコミュニケ`ションをとって欲しいか、そしてコミュニケ`ションによってどんな抗がありそうかのをし、チ`ムのビジョンや人のビジョンについてしあう會(huì)合を_催。お互いに本音でZり合う訾蛟O(shè)けました。

“很多人辭職，試著詢問了個(gè)別員工原因，原來是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)經(jīng)理和成員關(guān)系太遠(yuǎn)。關(guān)于這點(diǎn)，現(xiàn)在存在什么問題、希望他們?cè)鯓优c成員進(jìn)行交流，以及通過交流該取得怎樣的效果等，就這些問題和經(jīng)理進(jìn)行了討論，關(guān)于團(tuán)隊(duì)及個(gè)人展望也召開了會(huì)談。搭建了相互說出真心話的平臺(tái)。

チ`ムビジョンはこれまではトップダウンで作られるものでしたが、ボトムアップで提案があがるようになっていきました。上司は部下は提案をしないと困っていて、部下は上司は獨(dú)善的にQめると思っていたのです。人ごとのビジョンが上司、部下、同僚で共有されてからは、お互いに相手が何を目指しているかがわかるようになりました。そのY果、全體のコミュニケ`ション量がえ、情蠊?fàn)N肖盛んになり、Y果としてIも10％向上しました」というようになります。

團(tuán)隊(duì)展望一直都是自上而下制定，后面以自下而上的方式提出提案。因?yàn)樯纤究偸菫椴肯虏惶崽岚咐_，而部下卻又總認(rèn)為上司自以為是。每個(gè)人的展望都是上司、部下、同事所共有的，所以相互之間就能明白對(duì)方有什么目標(biāo)了。這么做的結(jié)果是，全體人員的交流量增加，信息共有，業(yè)績(jī)也提高了10%?！?/p>

この自己PRから、チ`ムの狀rを客Q的にることができ、改善に向けた行嬰とれる人であることが護(hù)銫轆蓼埂4韋違戛`ダ`候a者になる可能性も感じてもらえるでしょう。

這份自薦信表現(xiàn)出應(yīng)聘者能夠客觀看待團(tuán)隊(duì)狀況，也能夠采取相應(yīng)的改善行動(dòng)。讓人覺得能夠成為下任領(lǐng)導(dǎo)候補(bǔ)。

g接部Tにとっては、定量的にアピ`ルするところが少ないことが多いので、定性面のアピ`ルのNをやしましょう。

對(duì)間接部門來說，很少有地方能定量地表達(dá)自己，所以就增加定性方面的自我推薦吧。

日文豎寫書寫格式范文第十篇?タイトルは一行目、名前は二行目に書く。タイトルは上を二～四字分空け、名前は下を一、二字分空けるとよい。タイトルや名前を欄外に書いてはいけない。

題目寫在第一行，姓名寫在第二行。題目開頭空2～4個(gè)格，名字后面空1～2個(gè)格。標(biāo)題和名字不能寫在欄外。

?漢字?ひらがな?カタカナとも一字一マス。ひらがな?カタカナの促音?長(zhǎng)音も一マス使う。拗音(「きゃ」「きゅ」「きょ」等)は、二文字と見なして二マス使う。

漢字、平假名、片假名都是一字一格。平假名、片假名的促音、長(zhǎng)音也各占一格。拗音(“きゃ”、“きゅ”、“きょ”等)視為兩個(gè)字，各占兩格。

?段落の最初は一字空ける。(二字空けではないので注意。)

每段開頭空一格(請(qǐng)注意不是空兩格)。

?句読點(diǎn)は一マス使う。句點(diǎn)も読點(diǎn)も、マスの真ん中に書いてはいけない?？k書きの場(chǎng)合は右上、橫書きの場(chǎng)合は左下に打つのがよい。

標(biāo)點(diǎn)占一格。逗號(hào)和句號(hào)都不可以寫在格的正中間?？v向書寫的時(shí)候要寫在右上，橫向書寫的時(shí)候要寫在左下。

?「」『』()などの括かっ弧こも一マス使う。それぞれ、次のように書く。

“「」”、“『』”、“()”等各種括弧也占一格。分別書寫如下。

?句く読とう點(diǎn)てんは、最さい上じょう段だんのマスに書いてはいけない。行ぎょうの最さい後ごの文字といっしょに書く。

標(biāo)點(diǎn)不要寫在每行的開頭。和該行的最后一個(gè)字寫在一起。

?始めの括桓は、行の最後に書いてはいけない?！袱未韦挝淖证趣い盲筏绀诵肖巫钺幛藭?。

括弧的前一半“「”不可以寫在行的最后。要和緊接著它的文字一起寫在行末。

?終わりの括還は、行の始めに書いてはいけない。行の最後の文字といっしょに書く。

括弧的后一半“」”不可以寫在行的開頭。要和該行最后一個(gè)文字寫在一起。

?會(huì)話文は獨(dú)立させる。會(huì)話文の始まりは一字空けなくてもよい。

會(huì)話部分要使之獨(dú)立。會(huì)話部分的開頭可以不空格。

?數(shù)字は、縦書きの場(chǎng)合は漢數(shù)字を用い、アラビア數(shù)字を用いてはいけない。橫書きの場(chǎng)合は漢數(shù)字、アラビア數(shù)字のどちらでもよいが、アラビア數(shù)字は一マスに一字または二字書く。

日文豎寫書寫格式范文第十一篇花兒說：“享受就是陽光的沐浴下盡情綻放?！毙〔菡f：“享受就是在風(fēng)雨的洗禮中吐納清香。”我說：“享受就是在靜夜下記錄心底的情感?！睂?duì)于我，享受中書寫人生。

當(dāng)李白用墨汁在宣紙上漸出詩作時(shí)，他在享受人生！得意時(shí)，他用“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”抒發(fā)他的豪邁，失意時(shí)，他用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”排解他的憂郁，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北磉_(dá)了他樂觀，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，宣告他的不屈。

李白以作詩來釋放內(nèi)心的情感，暢快淋漓，這也是他人生的一種享受

對(duì)于李白，在享受中書寫人生。

當(dāng)冰心娟秀的文字編制出優(yōu)美的文章時(shí)，她在享受人生！遠(yuǎn)離祖國(guó)，眷戀故鄉(xiāng)，她留下了《寄小讀者》的墨跡；體驗(yàn)到母愛柔情似水的溫馨，她繪出了《繁星》漫天，感受到蘊(yùn)藏在人們心中的希望和火種，她點(diǎn)亮了一盞《小橘燈》……

她曾說：“世間沒有不散的風(fēng)雨，人間卻有不老的真情。”她濃濃的情順著筆尖流淌到愛的紙上，相信這是她人生最大的享受。

對(duì)于冰心，在享受中書寫人生。

當(dāng)托爾斯泰用羽毛筆在黃昏的燈光下鐫刻出流傳千古的文字時(shí)，他在享受人生！他經(jīng)歷了《幼年》《少年》《青年》的磨礪，在塞瓦斯托波爾的故事集中成長(zhǎng)，“目睹”了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，并在對(duì)社會(huì)，對(duì)自己的批判中《復(fù)活》。

對(duì)于托爾斯泰，在享受中書寫人生。

沿著歷史長(zhǎng)河的故道逆流而上，拾一塊女媧補(bǔ)天遺落的彩色，借一灣斜照漢家的宮闕，折一縷渭城朝雨的柳絲。生命因?qū)懽髦H的浸潤(rùn)而變得澄澈，變得優(yōu)雅而豐富。

我飄飛的心融入了那千年的唐風(fēng)宋雨，看花開花落，云卷云舒。靜坐于煙波湖畔，看水天想接近漁舟唱晚，在夕陽斜暉里，品柔情綿綿，在古道長(zhǎng)亭邊，聽古箏緩緩輕彈……

人生既有春風(fēng)得意之時(shí)，又有黑云壓城之境。而用文字記錄下心中的點(diǎn)滴情思，使快樂加倍，讓苦惱減半，寫作的過程就是享受精神食糧的過程，就是享受人生。

寫作就是在書寫人生。

日文豎寫書寫格式范文第十二篇現(xiàn)在我正在拿著筆在寫作，突然覺得，我的存在不如一支筆。

筆尖輕觸在紙上，弄得紙沙沙作響，在我們學(xué)習(xí)生活中，記錄學(xué)習(xí)成果的最重要的就應(yīng)該是筆了。在幾世紀(jì)前，古人遺留的思想與文化可以說是靠筆的記錄，它不僅可以傳承歷史文化，更能書寫人生的新篇章。

一只筆制造出來，投入了使用，筆尖那一些墨汁兒，大筆一揮，寫出了所要記錄和表達(dá)的內(nèi)容。用筆寫的文字不易消退，可以保留過很長(zhǎng)時(shí)間，我也曾想過，我的腦子中要是有一只筆該多好，將老師說的話記到腦中，永不能忘。

記得有一次，姥姥叫我出去買一些東西，給我說要買的物品清單，我順手打開了手機(jī)做了一個(gè)備忘錄。呵！買的東西還挺多的。第二天我去買菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了手機(jī)更新，設(shè)置清空。我的備忘錄也給我清空了，我突然想起我在微信中也添加了，結(jié)果聊天記錄也被我全部清空，我徹底傻了。兩手空空的回到了家，姥姥見狀問道：“怎么空著手回來了？“我就把剛才的事情說了一遍，姥姥忙從桌子上拿出來一只筆，讓我記錄下來，語重心長(zhǎng)的說：”好記性不如爛筆頭啊，以后你把買的東西記錄下來吧?！?/p>

筆不但可以記錄日常，更可以幫助我們反思己過。記得在小學(xué)的樂隊(duì)做聲部部長(zhǎng)的時(shí)候，因?yàn)樽约簺]有做好聲部的帶領(lǐng)，結(jié)果整個(gè)樂隊(duì)演奏都亂了套，我也受到了其他兩個(gè)聲部長(zhǎng)的嘲笑。訓(xùn)練結(jié)束后老師把我找到了辦公室，說：“今天的過錯(cuò)你需要記錄下來，以后不要再犯錯(cuò)了?。　被厝ノ疫M(jìn)行了記錄和反思，以后再也沒有犯這種錯(cuò)誤。

人生的筆可以記錄生活，也讓現(xiàn)在的你看到過去的你，讓我們學(xué)會(huì)握住手中的筆，書寫美好的人生篇章。

日文豎寫書寫格式范文第十三篇書寫作文

用筆墨丹青，書寫下一副暖心的中國(guó)漢字。

五千年的歷史文化隨著時(shí)光的河流悄悄的從我身旁流走。不變的是如山水畫一般的漢字。

六月的時(shí)雨如那蕩漾于樹木的清香，合著鄉(xiāng)村的畜糞味和腐爛的樹枝彌漫在家鄉(xiāng)的空氣中。我走在家鄉(xiāng)的一條水泥路從高處往低處走。村民們除草整土。碧綠的青菜，隆起的菜畦，散發(fā)著綠色光澤的葉子上，還有一粒粒露珠。細(xì)雨還在慢慢地下著，我便加快步伐走去爺爺?shù)募依铩?/p>

還在小路上的我，看見了爺爺站在房屋旁的院子上。我高興的向爺爺揮手并高聲吶喊。加快了步伐走向讓我心靈顫抖的活力源頭。

回到童年的故居后，先和久未見過的爺爺代遠(yuǎn)在城市的父母問好，再聊起了家常。爺爺看見我滿頭是汗，便拿出那一副很久的茶具。那幾片青茶如那黑墨，已沸騰的山泉水如那不染的毛筆，水漸漸地傾倒在紫砂壺里親親搖蕩幾回，便倒入茶杯里。這一杯茶水像那一副用筆墨清單寫下的漢字，寧靜而又平坦。

爺爺帶我來到東屋的書房，書房里擺滿了各種藏書，有各種名人的傳記，書寫的字貼。桌上擺著文房四寶。紫毫筆掛在筆架上，漆煙墨如那黑夜一般，我用硯磨著黑墨，爺爺用毛筆沾了黑墨，在白紙上寫下一親字，這親字每一筆都是那么有力，剛強(qiáng)中透著對(duì)親情的柔美，雖沒有王羲之和顏真卿的`境界，但我認(rèn)為這是我見過的最美的文字。

爺爺具備讀書人的氣質(zhì)，溫雅，謙和和勇毅。不論爺爺在什么時(shí)候，什么時(shí)間，寧靜之外，還是寧靜。爺爺用自己的年化書寫下一身的歷史。

筆墨清單是一種文化，不論我們有多快速的工具幫助著我們，但歷史的文化不能丟。

用筆墨清單書寫下，在深冬里暖心的漢字。

我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，又想到了一個(gè)毀滅性的方法：拋棄這個(gè)號(hào)！我立馬修改了個(gè)人資料，連真名都改了，密碼改成了1234，地址刪除，個(gè)性簽名刪除，只留了一片空白和傻瓜式的基本資料。

一切搞定后，我又去申請(qǐng)一個(gè)新號(hào)。在把和以前一摸一樣的資料寫下來的時(shí)候，我突然感覺，我是在逃避我的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我正在聽我最愛的許嵩的歌，就自然地聯(lián)想到了我喜歡許嵩的原因。我喜歡許嵩，就是因?yàn)樗凶非罄硐氲挠職夂团?，有面?duì)強(qiáng)勢(shì)的不屑和對(duì)自己的堅(jiān)持?？墒俏铱诳诼暵曊f想要當(dāng)作家，卻連一點(diǎn)錯(cuò)誤都承受不了，完成理想又怎么可能？

聽的那首歌叫《安徒生不后悔》。里面的歌詞像在罵我懦弱，又像一個(gè)不停努力的作家在說的話一樣：都沒什么所謂／反正只要還有一個(gè)讀者／我的筆／就不會(huì)／放下／這不是一句空話／我做自己的事／我寫我自己的字／簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的喜歡／不需要那么多的評(píng)論。

之后我又把密碼改了回來。今早，寫了這篇文章，用來警示。

日文豎寫書寫格式范文第十四篇是誰陪伴你走過十來個(gè)春夏和秋冬，是誰伴著你做了無數(shù)個(gè)美麗而新奇的夢(mèng)？

過去的我不曾領(lǐng)略你文字間跳躍著的靈氣，過去的我還沒有那樣的依賴你，哦，書本，我親愛的朋友。說說和你的第一次“相遇”吧！第一次注意到你，是你那漂亮的外殼還有醒目的名字吸引了我。你告訴我你的名字——《長(zhǎng)腿叔叔》。我就像一個(gè)導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中受了力的作用，跑上前去擁抱你。我翻開你的故事，原來你有這么多小秘密。為了更好地了解你，我催促著媽媽講你買下，走出書店，我笑嘻嘻地捧著你，就像捧著一個(gè)金發(fā)碧眼的洋娃娃，但我知道，你比洋娃娃更重要?；氐郊遥胰琊囁瓶实仄纷x你，品味著你字里行間的思想，忘不了于你的第一次“邂逅”。

從這以后，我再也離不開你。你告訴我你有一個(gè)龐大的家族，你還有許多朋友以及兄弟姐妹，我抑制不住的興奮。你帶我認(rèn)識(shí)了你的兄弟，他們都很有名氣，我知道了他們的名字：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》……我又多了幾個(gè)朋友，我呵呵地笑著。過了幾天，你說你還有許多“閨蜜”，他們都有充實(shí)的內(nèi)心，美過我床邊的洋娃娃。我也一一知道了她們的名字：《紅樓夢(mèng)》、《繁星春水》……她們的名字是如此秀氣，有一種清新自然卻又不失內(nèi)涵的美，我迷上了她們。認(rèn)識(shí)了這么多你的兄弟姐妹，領(lǐng)略了他們的俠肝義膽，蓬勃奮發(fā)；品讀了她們的優(yōu)柔寡斷，春花秋月。哦，我內(nèi)心在澎湃。

過了一段時(shí)間，你興奮地帶著幾個(gè)新結(jié)識(shí)的朋友來我家做客，他們介紹著自我：我是《小時(shí)代》，我叫《邊城》……原來這些朋友是“新出道”的，他們帶著我穿梭現(xiàn)代文學(xué)世界。

認(rèn)識(shí)了越來越多的朋友，我內(nèi)心積累的沉淀也隨之變多，知識(shí)更豐富了，文章不再那么空穴來風(fēng)，蒼白無力。這一切都是你的功勞，我擁抱著你。我將放于書架上的你轉(zhuǎn)移到了我心靈的抽屜，這樣，我便永遠(yuǎn)不會(huì)將你忘記，永遠(yuǎn)把你置于我記憶的最深處。

是你陪伴我走過十來個(gè)春夏和秋冬，是你伴著我做了無數(shù)個(gè)美麗而新奇的夢(mèng)。我用你，書寫我無悔的人生。

日文豎寫書寫格式范文第十五篇文字之所以比煙花燦爛，是因?yàn)?，我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，書寫著人生的每一個(gè)音符，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。

——題記

總愛看書的扉頁，感受書本巨大的知識(shí)內(nèi)涵；總愛輕撫書本的棉頰，享受那無言的樂趣；更愛漫步于書林之中，聞聞那油墨氣味的醉人書香?；蛟S，是因?yàn)槟窍阄渡钊牍撬?，也許是因?yàn)槟窍阄杜c眾不同，有著一股智慧的力量潛伏在里面，所以我才愛上了這書香。

雖然書之香沒有玫瑰那樣熱烈奔騰，濃香沁人；沒有荷花那樣清幽撲鼻；也沒有桂花那樣凝樸莊重，暗香襲人。但在我眼中，書香比任何花草的香味都芬芳，都沁人心脾，正因?yàn)闀銉?nèi)涵不凡。

讀書，在絢爛的春天。沒有人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖和浪漫。讀書，就像讀一個(gè)五彩的春天?！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香”當(dāng)百花齊艷，百鳥爭(zhēng)春，在書的海洋里，我尋找甜美的神秘，當(dāng)一本秦文君的《男生賈里》握在手里，我想沒有人會(huì)拒絕它的甜蜜。沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻讓你情不自禁的和書中的人物一起笑，一起哭。一起走過甜蜜的青春年華。讀一本書，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩。

讀書，在綿綿的雨中。沒有人會(huì)否認(rèn)雨水的清爽與纏綿。讀書，就像讀一個(gè)幽幽的雨季?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)雨細(xì)無聲。”當(dāng)悠悠雨絲飄蕩，在書的智慧里，我尋覓著悲傷的纏綿，當(dāng)一本xxx·小仲馬的《茶花女》握在手里，我想沒有人會(huì)拒絕它的火熱又惋惜的一段愛。手心有了溫度，眼眶有了潮濕，浮草開出了紅花，寂寞推開了沉重的大門。和主人公走過悠悠歲月，然后就是一望無際的花海。讀書，就像讀一個(gè)幽幽的雨季。

讀書在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪中。沒有人會(huì)否認(rèn)它的純潔無暇。讀書，就像讀一個(gè)粉妝玉砌的大雪天。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！碑?dāng)大雪紛飛，玉琢銀裝，在書的世界里。我尋找純真的神秘。當(dāng)一本安武林的《純真年華》握在手中，我想，沒有人會(huì)拒絕它的真善美。它是那么活潑俏皮，暗香凝動(dòng)，蘊(yùn)涵哲理，思考永恒主題，純純的文字，就像純潔無暇的雪花飄零。讀一本書，就像讀紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。

書寫人生，如果有一葉扁舟，我愿乘它飄蕩在書的海洋中……

日文豎寫書寫格式范文第十六篇踏著細(xì)碎的陽光，我獨(dú)自漫步在街上，享受著這冬日的溫暖。一轉(zhuǎn)頭，看到一家賣筆墨紙硯的小店，向里望去，上方竟掛著一幅行書作品，讓剛接觸到行書的我不禁停下腳步。

這幅作品規(guī)旋矩折，動(dòng)止合度，創(chuàng)作極為認(rèn)真，卻不失行書的灑脫與飄逸。筆筆提起，字字挺拔，結(jié)構(gòu)端莊舒展，又透著幾分靈動(dòng)。爭(zhēng)讓、頂戴、承托、主次、呼應(yīng)等，無不匠心獨(dú)具，在平和嚴(yán)整之間，給人以協(xié)調(diào)自然的感覺，不失為一篇佳作。

風(fēng)韻上遒媚姿致，筆法上瀟灑超逸，是行書帶給我的感受。學(xué)習(xí)書法歷經(jīng)三個(gè)階段，剛開始時(shí)，字形平平，線條無力無主筆，接著要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，可以做到形準(zhǔn)，下筆遒勁有力，卻缺少靈氣與灑脫，最后才能達(dá)到有氣勢(shì)、有風(fēng)韻、有自己的特色。我學(xué)習(xí)書法時(shí)間不長(zhǎng)，開始時(shí)的確不怎么喜歡，覺得它鋪鋪展展的架勢(shì)，十分麻煩，如今卻割舍不得了，只是心中一直存有疑惑，在這嶄新的時(shí)代，什么都可以靠打印機(jī)印刷，中性筆書寫，為什么還不斷有人去學(xué)習(xí)這麻煩的軟筆書法呢？

下筆的準(zhǔn)確，提筆的磨合，每一劃都決定著一幅作品的成敗。每次寫字，握著筆的手都在顫抖，我覺得這伴隨著一種風(fēng)險(xiǎn)，因而不敢放開去寫，可總是小心翼翼，便失去了書法本身的率真。也許，在這既保持謹(jǐn)慎相待，不致亂“涂鴉”的運(yùn)筆中，又能具信筆的揮灑才能真正融入那書法的境界吧。

勻凈虛白于轉(zhuǎn)瞬之際，不能亦不許有絲毫猶豫，心欲慢而筆不止，人生，不也正如這一張宣紙嗎，每個(gè)人都在勾勒自己的一幅作品。行之于紙上，亦如耕種，耕種我們自己的一生。

這，也許就是書法流傳千年而不衰的原因吧。

【書寫人生作文匯編15篇】

日文豎寫書寫格式范文第十七篇廢棄的報(bào)紙上潑灑著凌亂的墨跡，那時(shí)你用來練習(xí)的草稿，漫不經(jīng)心的證據(jù)。

潔白的宣紙上鋪陳著工整的字跡，那同樣是你的練習(xí)，卻是一筆一劃的規(guī)矩。

為什么同樣的人用同樣的筆卻寫出了不一樣的筆意？

我想，是心理。

忽然想起那些貧困山區(qū)的孩子，他們沒有城里孩子所擁有的那些高級(jí)的涂改液或者改正紙，甚至沒有最普通白色橡皮。寫錯(cuò)了字就只能撕掉，為了節(jié)省本子，他們每一個(gè)字都寫得小心翼翼，可是他們的字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一些城里的孩子要秀麗。

在這些孩子的心中，面對(duì)著的就是世界上最值得珍惜的東西，因此他們的筆，都是用心去駕馭。

書法如此，人生是否亦然？

我想答案明朗不需多言。

記得小鬼當(dāng)家的主演麥考利·克爾金。這個(gè)曾經(jīng)是全世界最富有的童星，將自己的人生視如草芥，毫不珍惜自己的星途。小小年紀(jì)便酗酒吸毒，甚至攝影師要到夜總會(huì)把他找回來拍戲。這個(gè)孩子對(duì)自己的人生態(tài)度決定了他現(xiàn)在的失敗，也注定了這個(gè)世界終把他拋棄。

此屆奧斯卡最佳劇本獎(jiǎng)的獲得者達(dá)波羅—科迪，在之前過著極其隨意的生活，她甚至辭掉正式的工作而專門享受夜總會(huì)的放浪形骸的生活。而當(dāng)她開始認(rèn)真對(duì)待自己的人生并經(jīng)過深刻的思考之后，結(jié)合自身經(jīng)歷創(chuàng)作出了《朱諾》。她對(duì)自己人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變直接為她帶來了奧斯卡典禮上的美麗。

而那個(gè)在幼年時(shí)起就顯示出過人天賦的孩子，由于受到過多的夸獎(jiǎng)與表揚(yáng)，以為自己的人生已經(jīng)是注定了的輝煌。而再也不肯努力提高自己的能力，終于在歷史上只留下了“傷仲永”的令人惋惜。

那么我們呢？在我們平常的生活當(dāng)中，又該怎樣對(duì)待自己的人生？是時(shí)時(shí)安慰自己“沒關(guān)系，還有下次”，還是不斷提醒自己“不放過任何一次努力”，是經(jīng)常告訴自己“無所謂，生命還長(zhǎng)”，還是始終警戒自己“不放棄，人生只有一次”？

將人生看成是廢舊報(bào)紙的人，他們的人生最終也只能落得進(jìn)入垃圾箱的結(jié)局。而將人生看成是華貴紙張的人，他們的人生戰(zhàn)役才有可能取得最終的勝利。

朋友們，請(qǐng)將人生看成是一匹光滑柔軟，潔白無暇的錦緞。請(qǐng)珍惜你的人生如同最昂貴的絲綢，珍惜你的每一次心跳與呼吸，那是上帝的賜禮。然后，用珍視而在乎的態(tài)度，以認(rèn)真而用心的姿勢(shì)，小心落筆，傾心書寫你一生的絢爛與精彩，與你那潔白華緞般的人生，編織出一幅獨(dú)屬于你自己的無限壯麗。

日文豎寫書寫格式范文第十八篇書寫分別作文

一個(gè)周日晚上，我興致勃勃地沖回了家，打算好好與父母說說話，聊聊天，因?yàn)閮商觳灰姡肽钏麄兞??？墒且换氐郊?，還沒等我放好書包，母親就開口說：“明天我要出發(fā)了?！蔽衣牶?，情緒開始低落。我不想與母親分別，因?yàn)檫@樣，不知道何年何月才能相見。只是接下來的時(shí)間，我也只能假裝開心來度過這夜晚。

第二天一早，我起床后就看見母親也在洗漱，所以我以最快的速度洗漱好，等母親同行（母親去車站搭車，我去上學(xué)）?！皨專覀兇顐€(gè)伴吧！”“嗯，走吧！”我用高興的語氣來掩飾自己的不舍與悲傷，我不想讓我媽知道我傷心。

快到大門時(shí)，媽只說了句：“在家好好讀書哦?！蔽抑粦?yīng)了一聲：“嗯！”這個(gè)“嗯”對(duì)于我來說真的`很難說出口，因?yàn)楸瘋伦×宋业难屎?。趁著這烏漆抹黑的早上，我的眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來。一路上，我與母親什么都沒說，一直沉默著。我們母女倆最終選擇了用沉默度過了美好的早上，而我說也沒說聲“再見”。接下來在上學(xué)路上，我的心情極端低落，無法用言詞形容。

我真的很后悔與母親分別時(shí)沒有跟她說“再見”。母親，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我跟您好好說幾句話：媽，再見！去到那兒時(shí)，打個(gè)電話回來，也要好好照顧自己，我不能陪伴在您左右了，保重。您放萬個(gè)心吧，我一定會(huì)努力讀書的。您也要認(rèn)真工作，我可等著您的錢讀書呢。愿您工作順利工作順利，每天開開心心的。最后說一句：我永遠(yuǎn)愛您！

分別后真不是個(gè)滋味，好舍不得母親的離開呀！但天下哪有不散的宴席，今天母親因?yàn)樯?jì)而離開我們外出，而終有一天，我們都會(huì)離開父母去創(chuàng)業(yè)的！“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

日文豎寫書寫格式范文第十九篇1、句號(hào)——標(biāo)在句末。會(huì)話文中的半截話(后半部省略)，也標(biāo)句號(hào)。

父の仕事の関係で私が日本に來てから5年目になりました。

但要注意的是，會(huì)話文中的句子如果在引號(hào)內(nèi)，最后的句號(hào)通常不標(biāo)。

「私ですよ。木村さん。私です」

2、逗號(hào)——豎寫時(shí)寫作“、”：橫寫時(shí)多用“，”但是有人寫“、”

A、在連接兩個(gè)相關(guān)的句子時(shí)，標(biāo)在接續(xù)詞后面。接續(xù)詞在句中時(shí)，接續(xù)詞的前后都要標(biāo)句號(hào)。

この靴はとてもじょうぶで、そのうえ、値段も安い。

B、用連用形中頓法連接兩個(gè)句子時(shí)，連用形中頓的后面要標(biāo)逗號(hào)。

國(guó)の両親に手紙を書き、友達(dá)に電話をかけた。

C、句中有表示逆接、原因、理由、條件、時(shí)間等短語而使句子復(fù)雜化時(shí)，為便于理解句子的構(gòu)造，須在上述句節(jié)后標(biāo)逗號(hào)。

時(shí)間はいくらでもあるが、お金が全然ない。

D、為了清楚地表示出一個(gè)短語或句節(jié)，其后須標(biāo)逗號(hào)。

私は、空を飛ぶ鳥のように、自由に生きて行きたいと思った。

E、為了清楚地表示詞語與詞語間的關(guān)系，須標(biāo)逗號(hào)。標(biāo)的位置不同，有時(shí)會(huì)使句子的意思發(fā)生變化。

Aと、BまたはCを取りなさい。

AとB、またはCを取りなさい。

3、單引號(hào)——“「」”

用于表示引用的部分或要求特別注意的詞語。

「そうですか、子供連れじゃいけないんですか」

4、雙引號(hào)——“『』”

A、用于表示書名或報(bào)紙、雜志等的標(biāo)題

先月、『二本人の生活』という本をよんだ。

但是要注意的是，表示引用的話，如果其后面有格助詞「」，其引用部分有時(shí)不加引號(hào)。

入口に休業(yè)と書いた紙がはってある。

B、在單引號(hào)內(nèi)需要用引號(hào)表示的部分用雙引號(hào)表示

「日本人の會(huì)話では、『はい』と『いいえ』がはっきりしない」という人が多い。

5、破折號(hào)——“——”

在句中插入詞語的說明或插入詞語的另一種說話時(shí)，使用破折號(hào)表示插入的部分。

6、省略號(hào)——“……”

表示省略或處于思考。無言的狀態(tài)。

彼は「雨は降らないと思っていたのに……」と本當(dāng)に殘念そうに言った。

7、中點(diǎn)——“·”

A、用來表示并列的體言。

B、用來隔開兩個(gè)單詞構(gòu)成的外來語、西洋人的`名稱。

C、豎寫時(shí)表示數(shù)字的小數(shù)點(diǎn)。

D、表示日期、時(shí)間的簡(jiǎn)略形式。

8、問號(hào)——“?”

用于表示疑問、發(fā)問、質(zhì)問和反問等句子的句末。

対策はできているのだろうか?

但要注意的是，在普通的文章中，原則上基本不用問號(hào)，而是用句號(hào)代替。

東京の地図はこれですか。

另外，問號(hào)用于句子中間的時(shí)候，后面要空一格。

「ええ?なんですって?」

9、感嘆號(hào)——“!”

用于表示感嘆、強(qiáng)調(diào)、警告等句子的句末。

「君!くるま、危ない!」

日文豎寫書寫格式范文第二十篇一份付出，一分收獲——題記

人生就像一本書，需要我們每個(gè)人去書寫。目的一樣，但方法各不相同，有的人選擇奮斗，有的人選擇平庸，而我用汗水書寫人生。

叮叮叮，下課了，伴隨著鈴聲的響起，同學(xué)們的歡呼聲也此起彼伏，這是為什么呢？因?yàn)橄鹿?jié)課是同學(xué)們都最愛的體育課，他們“殺”出教室，奔向操場(chǎng)，玩的玩籃球，打的打乒乓球，踢的踢鍵子，真是叫一個(gè)“不亦樂乎?！倍以诮淌依?，演算著上節(jié)課沒有算完的數(shù)學(xué)題，在用阿拉伯?dāng)?shù)字組成的世界里遨游，吸取著養(yǎng)分，充實(shí)著自己，下課了，看著同學(xué)們一張張疲憊的笑臉，我也笑了，雖然很累，但我很快樂，因?yàn)槲矣譃槲业娜松鷷鴮懥艘稽c(diǎn)內(nèi)容。

放假了，同學(xué)們更加開心，他們走親訪友和父母一起去旅行，去參觀世界上的名勝古跡，去游覽中華大地的美麗風(fēng)光，而我則坐在教室聽著補(bǔ)習(xí)老師的“followme”；跟著他讀“CanIhelpyou？”雖然枯燥，很累，但我并沒有覺得煩，而很開心。因?yàn)槲抑牢矣质斋@了。

人生，需要書寫，而我正在用我的汗水書寫著我的人生，使它變得豐富，使它變得很完美，使它變得很華麗，使它變得很動(dòng)人?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來朋友”，這句話一直激勵(lì)著我，催我奮斗不已。

指導(dǎo)老師評(píng)語：

日文豎寫書寫格式范文第二十一篇苦練日語時(shí)，一定要“大聲說”，因?yàn)橹挥写舐曊f才能刺激你的聽覺，增強(qiáng)你的自信，加深你的記憶，達(dá)到終生不忘，中國(guó)人讀外語的聲音實(shí)在是太小了！

與日本人交流時(shí)要“大膽說”，不要害怕犯錯(cuò)誤，要熱愛丟臉。記?。悍傅腻e(cuò)