四年級(jí)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)

觀潮

一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“J

籠罩(I6nglong)薄霧(b6boo)余波(bopo)風(fēng)號(hào)浪吼(haohao)

二、寫近義詞。

霎時(shí)()昂首()顫動(dòng)()

三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1)形容聚集的人極多。()(2)形容隱隱約約。()

(3)沒有風(fēng)浪，比喻平靜。(

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

潮來了，作者先聽見遠(yuǎn)處傳來,好像。過了一會(huì)兒，浪潮

越來越近了，那聲音如同,好像o當(dāng)潮頭奔騰西去后，江

面依舊.

五、課內(nèi)知識(shí)完成

1、書中的比喻句很多，請(qǐng)你把它摘錄下來:

請(qǐng)你仿寫比喻句：

西湖_________________________________________________

狂風(fēng)_________________________________________________

烏云_________________________________________________

雨點(diǎn)_________________________________________________

2、填空：

潮來前，江面；潮來時(shí)，只聽見

只看見,到了近處，聽見,看見

;潮頭過去時(shí)，聽見，看見

。這真是“八月十八潮，壯觀天下無！”

4、作者通過聽到的和見到的兩個(gè)方面，運(yùn)用了比喻手法寫出了錢江潮的氣勢(shì)，寫出了錢江

潮的壯觀。請(qǐng)你也用這種方法把雷雨的氣勢(shì)和壯觀寫出來。

5、讀課文，在文中找到與宋朝詩(shī)人楊萬里的詩(shī)句“海涌云為郭，江橫玉系腰”相對(duì)應(yīng)的句

子，請(qǐng)摘錄下來。

六、按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。

()浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。

()那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗。

()潮來了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。

()潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復(fù)了平靜。

()白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

航天飛機(jī)

一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬高，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得

意。

突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾,

轉(zhuǎn)眼間便無影無蹤了。飛機(jī)想：“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”

他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。智慧老人笑著說：“剛才你見到的是航天飛機(jī)。他比你飛

得更高更快。你能飛兩萬米高就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,

他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”智慧老人停了停，又說：“航天飛機(jī)的本領(lǐng)

可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸

出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。”

飛機(jī)越聽越不自在，他想，今后也許再也用不著我去飛翔了，便將起落架放了下來，智慧老

人看出了飛機(jī)的心思，便開導(dǎo)他說：“航天飛機(jī)有他的長(zhǎng)處，你也有你的長(zhǎng)處。你的作用也

是航天飛機(jī)替代不了的呀！”聽了智慧老人的話，飛機(jī)又重新拌擻起精神，把已經(jīng)放下的起

落架收了起來，向著高高的藍(lán)天飛去。

1.用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換下列句子中加點(diǎn)的詞，使句意保持不變。

（1）飛機(jī)越聽越不自在，他想，今后也許（）再也用不著我去飛翔了；便將起落架放

了下來。

（2）航天飛機(jī)有他的長(zhǎng)處（），你也有你的長(zhǎng)處。

（3）聽了智慧老人的話，飛機(jī)又重新抖擻（）起精神。

2.按要求圈劃。

（1）用“一一”畫出具體表現(xiàn)飛機(jī)“很得意”的詞句。

（2）用-?”畫出描寫航天飛機(jī)樣子的句子，并填空:

（）的翅膀（）的腦袋（）的機(jī)尾

2、雅魯藏布大峽谷

一、看拼音寫詞語(yǔ)：

hudhuishanmaizhichikanchengjuanjuanxiliu

()()()()()

xiagumeiyunjihanzhibiirongzhi

（）（)(）（）

二、比一比，組詞語(yǔ)

瑪（）滔（)卉(）涓（）拔（）狹（)

嗎（）稻（)奔(）捐（）撥（）峽（)

姿（）資（)愧()槐（）

三、課內(nèi)知識(shí)完成

1、概括課文內(nèi)容填空。

大峽谷的水大峽谷的山大峽谷的動(dòng)植物讓我們感

到?

2、運(yùn)用課文內(nèi)容仿寫句子：

高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

_________________________構(gòu)成了_______________________

_________________________構(gòu)成了__________________________

_________________________構(gòu)成了__________________________

_________________________構(gòu)成了__________________________

3、先填空，再仿寫：

科學(xué)家經(jīng)過精確的測(cè)繪計(jì)算確認(rèn)雅魯藏布江峽谷長(zhǎng)，平均深度，最深

處，是不容置疑的世界第一大峽谷。

上面這段文字用具體準(zhǔn)確的數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)清楚明白。你能根據(jù)提供的數(shù)字

來說明長(zhǎng)城的特點(diǎn)嗎？

四、擴(kuò)句和縮句：

擴(kuò)句：列車開動(dòng)了。

縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

完善文章題目愚人—瓜

有一個(gè)人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。

他擔(dān)心，西瓜子在肚子里出了芽，長(zhǎng)了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結(jié)成西瓜。西瓜越長(zhǎng)越

大，準(zhǔn)要把肚子（頂、弄、脹）破！

“唉！不得了！這……怎么好呢？”

他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。

他去請(qǐng)醫(yī)生看把病因講給醫(yī)生聽醫(yī)生聽了在心里暗暗好笑（卻就）一本正經(jīng)地對(duì)他說

你的病好醫(yī)我給你吃一點(diǎn)藥把西瓜子化成氣［］放個(gè)屁［］沒事了

他吃了醫(yī)生的藥，放了個(gè)屁，真的一切都好了。

1.在（）中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。

2.在兩個(gè)口中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3.給第5小節(jié)加標(biāo)點(diǎn)

4.根據(jù)文章內(nèi)容，用一個(gè)合適的字，把題目“愚人—瓜”補(bǔ)充完整。

5.”飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用劃出來。

（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食

6.根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，說明：

愚人的“病”好了，是因?yàn)椤?/p>

5、古詩(shī)二首

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

側(cè)(ceche)面莫（m3mo）非臘（lalie)酒

山重(ch6ngzhong)重(zh6ngch6ng)量

二、比一比,組詞語(yǔ)。

題(）借)混（)凝)側(cè)()

提(）臘)渾（)疑)貝I()

酒(峰此（)低)

灑)鋒)些（)底)

三、給加點(diǎn)的字選擇正確的意思連線。

莫笑臘月

臘酒不要

足雞豚書寫，題寫

題西林壁足夠的，豐盛的

四、課內(nèi)知識(shí)完成

1、讀了《游山西村》這首詩(shī)，運(yùn)用你的想象，把作者陸游在豐收之年，在農(nóng)村做客的情景

寫下來，最好能加上人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。

2、俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，宋朝詩(shī)人蘇軾有一句詩(shī)也表達(dá)了同樣的意思，請(qǐng)寫下來

3、怪不得蘇軾感嘆道：“橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同?！?/p>

秋天到了

秋天到了，天氣涼了。

公園里，梧桐樹和柳樹的葉子都黃了，楓樹的葉子紅了。秋風(fēng)吹來，書頁(yè)一片片落下來，像

一只只蝴蝶在飛舞。松樹還是穿著綠色的衣裳，在秋風(fēng)中挺立著。

草地上草黃了，像鋪了一條黃地毯。菊花開了，有紅的，有白的，還有黃的，五顏六色，美

麗極了。

池塘里的荷葉枯了，一片片黃葉飄在水面上，像一只只小船。

一群小朋友來到公園里掃樹葉。他們有的掃，有的裝，還有的抬,大家要把秋天的公園打掃

得干干凈凈。

1、寫秋天公園里的景色，先寫樹、樹、樹和樹，接著

寫和，最后寫池塘里的

2、公園里的小朋友，他們?cè)?/p>

6、爬山虎的腳

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

junyunchongdiehenjizhuian

()()())

chujiaoyebingpahanhu

()()()

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

痕跡(jiji)根莖(jingjing)空隙(xixl)

三、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

A、全部充實(shí)B、達(dá)到一定的期限C、全D、滿足E、驕傲

1.學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。()

2.假期已滿，我準(zhǔn)備開學(xué)了。()

3.老師滿意地說：“不錯(cuò)，你們真能干！”()

4.會(huì)場(chǎng)里的人坐滿了。()

5、在括號(hào)里填上合適的詞。

()的葉子()的波紋)的觸角

爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大

(),()的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得(),

看著()。葉尖(),在墻上鋪的那么(),沒有

()起來的，也不留一點(diǎn)()。一陣風(fēng)()，一墻的葉

子就漾起波紋，好看的很。

1、根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。

2、爬山虎葉子的特點(diǎn)：

3、用__畫出文中的過渡句。

四、課內(nèi)知識(shí)完成

1、爬山虎的腳的自述。

讀課文3、4、5自然段，運(yùn)用文中的語(yǔ)言和自己的想象，想一想爬山虎的“腳”會(huì)怎么

來介紹自己呢？

爬山虎是植物界的攀爬高手，我就是長(zhǎng)在爬山虎身上的腳。

2、填一填，寫一寫

爬山虎的葉子，《鳥的天堂》里的大榕樹的葉子

,秋天的楓樹的葉子

3、爬山虎常常被人們利用為垂直綠化的植物。春天,葉子嫩紅嫩紅的；夏天，；

秋天，葉子又變成了橙黃色。均勻地鋪在墻上，仿佛；到了冬天，葉子飄

落下來，墻上只留下縱橫交錯(cuò)的細(xì)細(xì)的莖，就像。

7、蟋蟀的住宅

1、給多音字組詞。

()()()

扒差彈

()()()

2、看拼音，寫詞語(yǔ)。

zhiizhdiyinblfangqixudnz6sousu6

()()()()()

waju6paochubatuddngxu6qlngxi6

()()()()()

三、課內(nèi)知識(shí)完成

1、讀課文，把句子寫具體

“隨遇而安”的意思是o課文從，

等幾個(gè)方面寫出了蟋蟀對(duì)住宅不

肯隨遇而安。

2、蟋蟀依靠柔弱的工具建造了有著的門口，有著的隧道,

有著的墻壁，有著的房間的住宅。這座住宅真算是?

3、讀了課文，你知道蟋蟀是怎樣建筑自己的住宅的嗎？請(qǐng)你以蟋蟀自述的形式寫一寫。

給“舉”字選擇正確的解釋，把序號(hào)填入括號(hào)。

“舉”這個(gè)字在字典里的義項(xiàng)有四個(gè)：

（1）向上托，往上抬；（2）動(dòng)作，行為；（3）推薦，選拔；（4）全，整個(gè)。

1、經(jīng)過討論，同學(xué)們一致推舉他參加會(huì)議。（）

2、時(shí)間不等人呀，你老是這樣舉棋不定可不行。（）

3、虎門銷煙，真是一個(gè)偉大的壯舉?。。ǎ?/p>

4、兵馬俑氣勢(shì)雄偉，舉世聞名。（）

別的昆蟲大多在臨時(shí)的（隱蔽隱臧）所藏身。它們（隱蔽隱藏）所得來不費(fèi)工夫，棄去

毫不（可惜珍惜）。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安.它常常（慎重謹(jǐn)慎）地選擇住址,

一定要排水優(yōu)良，并且有（溫和暖和）的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的（舒服舒適）

的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

1、根據(jù)課文內(nèi)容選擇合適的詞語(yǔ)，打“。.

2、解釋詞語(yǔ)

隨遇而安：

3、從哪里可以看出“蟋蟀不肯隨遇而安”？

8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、多音字組詞。

()()()

興好空

()()()

2、劃去錯(cuò)誤的讀音。

地質(zhì)(zhizhi)興奮（xingxing)轉(zhuǎn)移(zhuanzhuan)

破舊（p2pd）靜謐（nimi)比較(jifiojido)

召開(zhaozhao)嶄新（zhanzan)

3、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

1.1910年時(shí)，魏格納已經(jīng)很老了。（）

2.魏格納發(fā)現(xiàn)南美洲上巴西的一塊突出的部分和非洲的幾內(nèi)亞灣的形狀不可思議地吻

合。（）

3.柯彭教授很支持魏格納的遐想。（）

乞貓

古時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)人家老鼠很多，已成一大患。于是，這個(gè)人就到中山國(guó)找貓，中山國(guó)的人

把貓給了他。但這貓（）能捕老鼠，（）喜歡吃雞。一個(gè)多月后，老鼠是沒有了，

但雞也全部被貓吃完了。他兒子感到這件事麻煩了，便對(duì)父親說，何不把貓趕走呢？其父說,

這不是你所能懂得的，我們真正的大害是老鼠。它們吃我的食物，毀壞我的衣服，損傷我家

的器械，把墻壁掏了洞，那樣我們將又饑又寒，這不比沒有雞害處要大嗎？沒有雞，只是吃

不成雞罷了，而得到溫飽這才是大事呢，怎么能把貓趕走呢？

1.組詞。

捕（）壁（）飽（）除（）洞（）

哺（）避（）泡（）徐（）筒（）

2.按照要求，改寫句子，意思不變。

老鼠毀壞了我的衣服。

“把”字句：

“被”字句：

反問句：

3.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

請(qǐng)你介紹一下什么是“大陸漂移學(xué)說”。

“大陸漂移學(xué)說”就是

用上“先、接著、然后、最后、于是”等詞語(yǔ)寫一寫魏格納發(fā)現(xiàn)“大陸漂移說”的過程。

語(yǔ)文園地二

填一填。

（）（）有神目不轉(zhuǎn)（）隨遇（）（）（）（）心機(jī)

笑（）顏開心花（）（）坐臥（）（）不可（）（）

2、在括號(hào)里填上合適的詞。

（）的住宅（)的工具）的病房

3、選詞填空。

假使假說假想

1.教授肯定了他的（）有道理，并說也曾有人提起過，但都沒有足夠的事實(shí)加以說明。

2.魏格納提出的關(guān)于大陸漂移的（）,引起了地質(zhì)界的震動(dòng)。

3.（）我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是最偉大的工程

了。

湖

我喜歡一個(gè)人坐在湖畔（banpan）,看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮

的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂？水晶宮里一定有一塊巨大、

發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝（yiningg）視湖面，偶爾投如一粒石

子，讓它激起一道道波紋。

靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。蒙蒙的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖一

一這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。夏季，雷雨

到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天，你聽，“轟隆”，禮炮

響了，大會(huì)就要開始了。等大雨一落，