2022屆上海市初三語文質(zhì)量測試卷（三）

一,古詩文（36分）

（-）默寫與運用（12分）

1.長風破浪會有時，。（李白《行路難（其一）》）

2.此則岳陽樓之大觀也，。（范仲淹《岳陽樓記》）

3.，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

4.小明隨父母親游覽雄關(guān)雁門，面對蒼涼的古戰(zhàn)場遺跡，他想到了辛棄疾《破陣子?為陳同

甫賦壯詞以寄之》詞中“，"兩句壯語，如見將士們奮勇殺敵的場

景。

（-）閱讀下面的選文，完成第571題（24分）

【甲】《論語》十二章（節(jié)選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

【乙】學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，

一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然

也。

【丙】

謝民師名舉廉，新浪人，博學工詞章，遠近從之者嘗數(shù)百人。民師于其家置講席，每日登

座講書一通。既畢，諸生各以所疑來問，民師隨問應答，未嘗少倦。日辦時果兩盤，講罷，諸

生啜茶食果而退。東坡自嶺南歸，民師袖書及舊作遮謁”，東坡覽之，大見稱賞。謂民師曰：“子

之文，正如上等紫磨黃金，須還子十七貫@五百?！?/p>

【注釋】①謁：拜見。②貫：古代貨幣單位。

5.【甲】中的“子”指的是?！疽摇课某鲎匀寮椅幕浼丁??！颈?/p>

文中的“東坡”是（姓名）的號。（3分）

6.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）未嘗少倦（）（2）東坡自嶺南歸（）

7.下列句子翻譯不正確的一項是（（3分）

A.學而時習之，不亦說乎學習的人能按時溫習，不也是很愉快的嗎？

B.溫故而知新，可以為師矣溫習學過的知識然后產(chǎn)生?的理解就可以憑這一點做老師了。

C.弈秋，通國之善弈者也弈秋是全國最善于下棋的人。

D.雖與之俱學，弗若之矣雖然他與前一個人一起學習下棋，但是棋藝卻不如人家。

8.用現(xiàn)代漢語翻譯【丙】文中畫線的句子。（4分）

遠近從之者嘗數(shù)百人

9.【乙】文中的弈秋如果要以第一個學生為榜樣來教育第二人，他可以引用《論語》中的

“”來說理；【丙】文中"”的表現(xiàn)，也可以用《論語》中的“誨人不

倦”來解釋。（3分）

10.關(guān)于以上三篇選文的理解.，正確的一項是（）。（4分）

A.【甲】所選的三章語錄，都是圍繞學習態(tài)度和學習方法來闡述''子”的觀點。

B.【乙】借兩個學弈者表現(xiàn)的對比，闡明智力因素對學習成果并不重要的道理。

C.【丙】記述師生問答的情景，強調(diào)了平等的師生關(guān)系是學生成才的前提條件。

D.【乙】文和【丙】文的兩位老師，都能憑借自身不凡的專業(yè)水準來教導學生。

11.［丙］文具體描寫東坡的語言，是為了o

（3分）

二、現(xiàn)代文（34分）

（-）閱讀下文，完成第12-15題（16分）

觀《風雨歸舟圖》

馬樂平

①南宋宮廷畫家蘇顯祖的《風雨歸舟圖》是文人畫之杰作。

②展開《風雨歸舟圖》畫卷，只見煙云茫茫，雨氣蒙蒙，遠山如巨斧披皴，近水似細羽

輕搖。河中艄公披蓑撐篙逆流行舟，橋上鄉(xiāng)人撐傘頂風大步疾走,神態(tài)生動。兩岸泥石樹叢錯

落有致，互相呼應。畫右上方，明代四大家之首的沈周題七律一首，道出畫面所表達的江南水

鄉(xiāng)意境之美，同時又揭示風雨歸舟之隱喻情思，并抒發(fā)面對前人佳作賞心悅目和意欲追摹取習

的感慨。

③《風雨歸舟圖》，絹本，縱97厘米，橫39厘米，畫面把江南風雨景象刻畫得淋漓盡

致。圖式結(jié)構(gòu)遠山近坡，中間江面寬闊，遠處只畫兒座山巒，布局從繁密轉(zhuǎn)向簡疏，有邊角之

景的特點，屬南宋風格。察其所用之絹，乃南宋宮廷畫家傳世作品常用之并絲細絹，是南宋宮

廷的特殊用材。

④圖繪景色具有江南水鄉(xiāng)山重水闊的特點，畫面又著意表現(xiàn)出風雨急驟時的特殊景致，

樹木的枝葉在狂風中搖曳，板橋上的行人撐傘頂風冒雨艱難前行，河中小舟上的艄公費力地撐

篙破浪行駛，形態(tài)都表現(xiàn)得十分生動。這類風雨山水的題材在南宋繪畫中較為多見。

⑤再觀筆墨技法，其總體風格為剛健酣暢。雨柱是用大斧劈皴、劈染而成，氣勢非凡。

山巒和巖石的勾斫筆力粗重渾厚，并施以長短斧劈皴，筆力堅勁，皴后加大塊水墨渲染，形成

石體峻厚的形態(tài)。遠山更是邊皴邊染，皴染相融，泊岸和水渚用水墨拖染，墨色有濃淡虛實變

化，營造出雨霧迷蒙的遼闊空間感。樹木干枝的勾畫勁拔縱放，

更具骨力，風中搖曳的枝葉猶如寫草書般快疾爽利，充分體現(xiàn)出畫家極強的控筆能力及嫻熟精

湛的技法。人物線條剛勁利落，水波用鐵線畫成，都與畫面的氣勢相當融合，可以看出蘇顯祖

確是南宋時期繪畫水平極高的宮廷畫家。

⑥宮廷畫家一般都以逢迎皇帝及上層階級的喜好，創(chuàng)作歌頌良辰美景、國泰民安的作品

來獲得嘉賞和封祿。從本圖來看，蘇顯祖并未有此傾向。他繪出狂風驟雨以示當時社會的黑暗

與艱辛，又以迎難而上的人物形象體現(xiàn)民眾不畏艱險、沖破惡劣環(huán)境的堅定信念。頂風冒雨之

高士代表中層階級，艄公代表普通民眾，都勇敢地奮力前行，充分展現(xiàn)了中華民族之不屈的氣

節(jié)。由此可見，此畫在民族意義上遠遠超過了同時期的其他畫作，具有震撼人心的里程碑效應。

12.從修辭手法的角度，簡析第②段畫“”語句的表達效果。（4分）

13.第②段畫“”的句子排在本段末尾，是因為.（3分）

14.關(guān)于第③、④、⑤段的理解，下列說法正確的一項是（）。（4分）

A.這三段分別從畫幅尺寸、畫面布局、繪畫題材以及筆墨技法等四個角度進行說明。

B.第③段運用數(shù)據(jù)來說明畫幅尺寸，用具體的畫面內(nèi)容來說明畫面布局之南宋風格。

C.第④段列舉樹木、行人、艄公形象逼真的例子，說明此畫是南宋山水畫代表作品。D.第

⑤段對畫作的筆墨技法詳加說明，強調(diào)蘇顯祖代表了南宋宮廷畫家的最高水平。

15.第⑥段能否刪掉？為什么？（5分）

（-）閱讀下文，完成第1679題（18分）

學校應有的樣子

鄭朝輝

①9月30號，是一個大日子，因為這一天整個學校都會忙碌起來。

②原本因為校服統(tǒng)一而顯得單調(diào)的校園，在這一天會變得繽紛多彩。孩子們一早就迫不及

待地穿上要到晚上才派用場的戲服，在校園里一路招搖過去，引來大家的注目。如果你看到長

衫旗袍，不要驚詫，你沒有穿越回了民國；如果有人穿著宇航服在你身邊走過，也不要以為自

己身處外太空。總之這一天的校園很容易讓人恍惚，每個人臉上都會有一種不一樣的興奮的光

芒。

③上午照例還是要上課的，孩子們努力讓自己認真聽講，但誰都能感覺到那種從心底里洋

溢出來的興奮。遲到的孩子多起來了。往常，如果一個孩子遲到了，他會非常羞赧，怯怯地在

門口喊“報告”；但今天就不同了，遲到的孩子A地喊著“報告”，生怕別人不

知道似的，胸前則掛著“導演組”的大紅牌牌，這是今天最讓許多同學艷羨的吊牌——遲到，

因為他們在完成今天最隆重的工作。我喜歡這樣的校園，有青春在這

里Bo

④下午的時候，校園就沸騰起來了。每個孩子都會大聲地向老師問好，因為他們真的很希

望受到關(guān)注，得到贊美。他們像在完成一件人生中重大的事情一般神色嚴肅，匆匆忙忙。而我

也在孩子們的安排下參加各種活動，金秋賽歌會，義拍義賣，主題班會……剛回到辦公室稍微

喘口氣，就聽見門口有怯怯的敲門聲，一個我并不認識的學生探進半個腦袋，小聲地問：“老

師，我能問您幾個問題嗎？”

⑤問的問題是關(guān)于齊格蒙?鮑曼的“道德感”與一般的道德的區(qū)別，還有以賽亞?柏林的

多元價值不可公度性的觀點。于是我們就開始討論理性的邊界，一路談論到維特根斯坦與胡賽

爾、韋伯與弗洛伊德。窗外是喧鬧的狂歡風情秀，屋內(nèi)是關(guān)于20世紀思想發(fā)展的討論，一切

都顯得格格不入，但又那么和諧....

⑥送那位學生離開的時候，無意間瞥見辦公室旁邊的平臺上，一個孩子正拿著相機在拍花

草，還有高樓縫隙里的天空?？匆娢易⒁曀?，就很羞澀地打了個招呼，一溜煙地跑開了——這

倒讓我很覺得自責，因為一個孩子要跑到校長辦公室旁邊的露臺上拍照，一定是在心里謀劃了

很久的，但就因為我無意之間的打擾，而讓他的計劃潦草地收場了。

⑦不過當我來到老師們的辦公室憑窗而望的時候，發(fā)現(xiàn)那個孩子又在學校屋頂咖啡吧外拿

著相機左拍右拍，我心里想那個孩子有多愛那蔚籃的天空和天空下自由生長的花草啊。繼而想

到，我們給予每個孩子按照自己的心愿去展示、去思考、去獨處的時間是不是真的太少了，因

為這應該是他們心靈成長最快的時機，當我們用知識填滿他們的心靈的時候，卻忘記留下一個

足以徜徉的后花園，這真的是我們的錯。這樣來想，今天校園里的那種興奮、那種羞澀、那種

惶恐，忽然就成了對我們平日教學的一種批評了。

⑧今年六月的一天，食堂經(jīng)理給我看了一封信，是高三兩個女孩寫給食堂某個一直笑瞇瞇

的“二號窗口”服務員阿姨的信。滿滿一頁紙：

?“……我以后會去到新的學校，也會遇到新的食堂阿姨，但我永遠不會忘記在那個夏

天，在建平二樓的食堂里，在二號窗口，遇到了一個愛笑又溫柔的阿姨。

⑩也許您覺得沒必要，但我還是很認真地和您說一句‘謝謝'，

?....我們要走啦，您也會迎來一批新的小朋友，

?希望您一切安好?！?/p>

?著名也很有意思：“我就是那個每次都和您說'要排骨年糕，要多一點年糕'的lx,她

就是每天要問你有沒有什么甜的的小姑娘zxy,我們都很高興遇見您。”

?不知為什么，今天想起這封信，我的眼角就濕潤了。忽然覺得很自豪，想跟我的同行們

說，這也是我心中學校應該有的樣子。

16.第③段的兩處橫線上應該填入的短語是（）。（3分）

A.理直氣壯躍躍欲試B.義憤填膺茁壯成長

C.恬不知恥耀武揚威D.躊躇滿志肆意張揚

17.依據(jù)文意，概括“學校該有的樣子”在這些學生身上表現(xiàn)出來的特點。（6分）

（1）；（2）；

（3）。

18.關(guān)于第⑦段畫線句的理解，下列說法正確的一項是（）。（4分）

A.“那種興奮、那種羞澀、那種惶恐”，指攝影男生的精神風貌。

B.“平日教學”的嚴肅與死板，在此反襯了今日校園的活潑輕松。

C.“批評”在這里意為“自我批評”，是作者對平日教學的檢討。

D.學生“今天”張揚個性的表現(xiàn)，促使作者反思學校教育的不足。

19.有讀者認為，可以把第⑧-?段的內(nèi)容提前到文章開頭，你同意嗎？請簡述理由。（5分）

三、綜合運用（20分）

閱讀下列材料，完成第20-24題。

初三年級賽恩斯科學社團計劃利用周末去參觀上海自然博物館，并把本次活動的相

關(guān)情況制成短視頻在校園網(wǎng)上展示。請你和社團成員共同完成下列活動任務。

20.為了保證本次活動高效進行，伊伊列出了以下任務清單。請你在此基礎(chǔ)上補充一條可行性

建議。（2分）

序號任務

(1)制定活動方案，確定集合時間

(2)通過上海自然博物館公眾號預約，購票

(3)規(guī)劃團隊參觀路線

(4)拍攝照片或視頻

(5)預先瀏覽上海自然博物館官網(wǎng)，了解展館信息

補充建議

21.東東很想去看已滅絕的猛碼象標本。請根據(jù)下面的展區(qū)簡介，幫他選擇最可能如愿參觀的

展區(qū)，并說說理由。（說出大意即可）（4分）

ABC

.生命長河

起源之謎生態(tài)萬能

在宇宙大爆炸鼠場中去自此參加古今空播的大M

液、紅■林等環(huán)境中

了解宇宙的形成和元會,與電自Btt的明

生*K生存之H-9

京的滋生天外來星馬門X龍見面-?

??過■塔-，入非洲大

世界上一大的?乳動

客一一即石?M?asB?iasio

遷健的宏大蠟??*__2??

22.在“生命長河”展區(qū)，同學們看到了古今各種生物標本。小儒遺憾地說：“《海底兩萬里》

中，尼德?蘭在紅海上用捕鯨叉擊殺的叫作‘'的海洋生物，這次沒有看到！”達立說：

“你忘了？原著是這么說的：。"（3分）

23.參加了“小小博物家”活動后，達立想寫一段話作為視頻的旁白。旁白里有一處病句，

請指出并幫他修改。（3分）

（1）在充滿自然氣息的“一樹一世界”主題教室中，可以模擬科學研究的探索過程。（2）這

里一共有“'羽'眾不同”、“有趣的毛皮”等11個主題資源包可供選擇。（3）我們根據(jù)個

人興趣，分別選擇了一個資源包。（4）接下來就各自動手操作并記錄，利用配套工具仔細觀

察自然標本。

第句是病句，應修改

為：__________________________________________________________________________

同學們被“綠螺講堂”其中一期海報（見右圖）吸引了.這

24.xa?i*8fw>?-iwawaHMon

讓人想起凡爾納在《海底兩萬里》中描述的潛水衣：“鞋底裝有

很重的鉛鐵板……上部有一個有螺絲釘?shù)你~領(lǐng)子,銅帽就釘在領(lǐng)

子上……。圓球上有三個孔，用很厚的玻璃防護……當腦袋鉆進

圓球中的時候,放在我們背上的盧格羅爾呼吸器,立即起了作用……熙照說：“尼摩船

長和阿龍納斯如果穿上海報里這樣的潛水衣,才能真正實現(xiàn)海底散步呀！和'中不諦濟虧

切實際的幻想而已?！?/p>

請你寫一段話，反駁熙熙的觀點（80字左右）。（8分）

四、寫作（60分）

25.請以“聽，那個聲音又響起來”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；

（2）不得抄襲。

參考答案

一、古詩文（36分）

（-）默寫與運用（12分）

1.直掛云帆濟滄海

2.前人之述備矣

3.零落成泥碾作塵

4.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

（二）閱讀下面的選文，完成第5-11題（24分）

5.（3分）孔子；孟子；蘇軾

6.（4分）（1）稍，稍稍（不多，數(shù)量少）（2）回來

7.（3分）A

8.（4分）來自遠近不同地方跟著他學習的人曾經(jīng)達到幾百人。

9.（3分）擇其善者而從之；諸生各以所疑來問，民師隨問應答，未嘗少倦

10.（4分）D

11.（3分）表現(xiàn)東坡對謝民師之文的高度贊賞（1分），從側(cè)面襯托謝民師“博學工詞章”的

特點（2分）

二、現(xiàn)代文（34分）

（-）閱讀下文，完成第12-15題（16分）

12.（4分）這句話運用對偶修辭手法（1分），描寫畫面上人物生動傳神的姿態(tài)（1分），說

明了畫作杰出的表現(xiàn)力（或：畫家技藝之高超）（1分），表達了作者的贊賞之情（1分）

13.（3分）這句話介紹了畫卷上題詩的內(nèi)容（1分），是《風雨歸舟圖》畫卷的次要部分（或：

而畫卷的主要部分是前文介紹的畫面）（1分），放在段末體現(xiàn)出由主到次的說明順序，使說

明思路清晰有條理（1分），

14.（4分）B

15.（5分）評分說明：觀點明確（1分）理由（4分）

【答案示例】不能。（1分）這一段具體解讀了畫面內(nèi)涵（意義）（1分），（通過對比，突