2024年九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元步入近代第15課《探尋新航路》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元步入近代第15課《探尋新航路》教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元步入近代第15課《探尋新航路》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握探尋新航路的歷史背景、過(guò)程及其影響，提高學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證意識(shí)。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)分析新航路開(kāi)辟過(guò)程中的人物和事件，使學(xué)生了解不同文明之間的交流與碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和全球視野。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在探討新航路開(kāi)辟原因、過(guò)程及其影響的過(guò)程中，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)新航路的開(kāi)辟，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)探索和進(jìn)步的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，對(duì)歷史學(xué)科有一定的興趣。然而，學(xué)生在歷史知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。為了更好地開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了以下分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了世界地理大發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)歐洲探險(xiǎn)家的航海歷程有一定的了解。然而，對(duì)于新航路開(kāi)辟的深層次原因、過(guò)程及其影響，部分學(xué)生可能掌握得不夠扎實(shí)。

2.能力層面：學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)史料和圖片等資料，對(duì)新航路的開(kāi)辟過(guò)程進(jìn)行初步的解讀。但在批判性思維和創(chuàng)新能力方面，部分學(xué)生仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng)，能夠尊重不同文明，具備一定的全球視野。然而，部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，容易產(chǎn)生誤解。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生普遍具備認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與課堂討論的良好習(xí)慣。但部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)方面做得不夠，可能影響課程學(xué)習(xí)的效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)層面的差異，教師將以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，簡(jiǎn)要回顧世界地理大發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.針對(duì)學(xué)生能力層面的差異，教師將設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生在探討新航路開(kāi)辟原因、過(guò)程及其影響的過(guò)程中，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.針對(duì)學(xué)生素質(zhì)層面的差異，教師將通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，如史料展示、圖片分析等，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和全球視野。

4.針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的差異，教師將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課前引導(dǎo)和課后輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)歷史上冊(cè)》第五單元步入近代第15課《探尋新航路》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括新航路開(kāi)辟的歷史背景、過(guò)程、影響等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括歐洲探險(xiǎn)家的航海地圖、新舊大陸的交流物品圖片、相關(guān)歷史事件的視頻片段等。這些輔助材料能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶新航路的開(kāi)辟過(guò)程及其影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬航海的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備船只模型、航海圖、指南針等器材。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生親身體驗(yàn)航海的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)航海探險(xiǎn)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室可以設(shè)置為一個(gè)航海探險(xiǎn)的主題環(huán)境，墻上可以貼上與新航路開(kāi)辟相關(guān)的海報(bào)和圖片，桌椅可以排列成船只的形狀，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的歷史論文、文章、博客等。這些資源可以提供更多的背景信息和新觀點(diǎn)，幫助學(xué)生深入研究新航路的開(kāi)辟。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如歷史事件的時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和討論。這些工具可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高課堂參與度。

7.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、案例分析、互動(dòng)環(huán)節(jié)等。課件中可以使用動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻等多種形式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《探尋新航路》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《探尋新航路》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《探尋新航路》教學(xué)目標(biāo)和《探尋新航路》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《探尋新航路》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《探尋新航路》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《探尋新航路》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界地理大發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《探尋新航路》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《探尋新航路》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《探尋新航路》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《探尋新航路》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《探尋新航路》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《探尋新航路》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《探尋新航路》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《探尋新航路》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《探尋新航路》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《探尋新航路》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《探尋新航路》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《探尋新航路》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《探尋新航路》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《探尋新航路》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《探尋新航路》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《探尋新航路》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《探尋新航路》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《探尋新航路》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述新航路的開(kāi)辟過(guò)程、原因及其對(duì)世界歷史的影響。他們能夠理解不同文明之間的交流與碰撞，并認(rèn)識(shí)到人類(lèi)探索和進(jìn)步的重要性。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)分析史料和圖片等資料，提高了他們的歷史思維能力，能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維對(duì)歷史事件進(jìn)行深入探討。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了他們的合作精神和溝通能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了良好的人文素養(yǎng)，他們能夠尊重不同文明，具備一定的全球視野。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新航路的開(kāi)辟，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與課堂討論的良好習(xí)慣。他們能夠在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

具體到《探尋新航路》這一章節(jié)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.描述新航路的開(kāi)辟過(guò)程，包括歐洲探險(xiǎn)家的航海歷程、新大陸的發(fā)現(xiàn)等。

2.分析新航路開(kāi)辟的原因，如經(jīng)濟(jì)、政治、技術(shù)等因素。

3.探討新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史的影響，如殖民主義、全球化等。

4.理解不同文明之間的交流與碰撞，并認(rèn)識(shí)到人類(lèi)探索和進(jìn)步的重要性。

5.培養(yǎng)良好的合作精神和溝通能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的歷史思維能力。

6.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠?qū)v史事件提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

7.培養(yǎng)人文素養(yǎng)，尊重不同文明，具備一定的全球視野。

8.樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到新航路開(kāi)辟的歷史意義和價(jià)值。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高他們的歷史思維能力。

3.引入案例分析和思維導(dǎo)圖等互動(dòng)工具，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高課堂參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在知識(shí)講解方面，部分學(xué)生可能對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)課堂提問(wèn)和檢查。

2.在課堂組織方面，部分學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，學(xué)生的隨堂練習(xí)和作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，需要教師加強(qiáng)批改和講解。

（三）改進(jìn)措施

1.在知識(shí)講解方面，教師可以通過(guò)提問(wèn)和檢查的方式，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.在課堂組織方面，教師可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師可以及時(shí)批改學(xué)生的隨堂練習(xí)和作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程及其影響。

2.分析歐洲探險(xiǎn)家開(kāi)辟新航路的原因，并說(shuō)明其對(duì)世界歷史的影響。

3.探討新航路開(kāi)辟對(duì)不同文明之間的交流與碰撞所產(chǎn)生的影響。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述新航路開(kāi)辟對(duì)全球化的推動(dòng)作用。

5.通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阏J(rèn)為人類(lèi)探索和進(jìn)步的重要性，并說(shuō)明其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.學(xué)生需要根據(jù)課堂所學(xué)，概括新航路開(kāi)辟的背