3/3《學(xué)習(xí)導(dǎo)引》名師教案

課程基本信息課題《四年級上冊學(xué)習(xí)導(dǎo)引》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.通過看圖與聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對四年級語文學(xué)習(xí)的興趣，形成學(xué)習(xí)期待。2.通過三年級下冊和四年級上冊教材的對比、梳理，引導(dǎo)學(xué)生從不同領(lǐng)域回顧已有的學(xué)習(xí)成果，大致了解四年級上冊的語文學(xué)習(xí)要求。3.結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。教學(xué)重點：通過對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生從不同領(lǐng)域回顧已有的學(xué)習(xí)成果，大致了解四年級第一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點：結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動3分鐘一、瀏覽新書，激發(fā)興趣1．出示封面同學(xué)們，咱們先來看看封面，說一說你看到了什么？想到了什么？學(xué)生讀圖，交流根據(jù)封面想到的內(nèi)容，在交流中萌生對新課本的喜愛。2．出示單元導(dǎo)語頁的插圖小游戲：看圖猜內(nèi)容。老師出示一些單元首頁的圖片，同學(xué)們仔細(xì)觀察，說一說你能從圖中聯(lián)想到哪些內(nèi)容？學(xué)生讀圖，分享自己的觀察與聯(lián)想。教師借助學(xué)生發(fā)言，介紹單元內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。8分鐘二、回顧已有能力，了解四上要求1．識字寫字明確在四年級的學(xué)習(xí)中，要能夠更熟練運用工具書；用硬筆寫字的速度要有所提升，寫字時要注意正確的運筆方式，把字寫得又快又好。2．閱讀邊讀邊想象畫面提示學(xué)生要把學(xué)習(xí)更加緊密地與生活聯(lián)系在一起，這樣我們才會擁有更加廣闊的想象空間，使我們的能力得到提升。概括大意明確概括課文的主要內(nèi)容是我們四年級的重點。同學(xué)們要在已經(jīng)具備的概括一段話大意的基礎(chǔ)上，立足全篇，學(xué)習(xí)如何把握一件事或幾件事的主要內(nèi)容。復(fù)述四年級的復(fù)述要求變成了簡要復(fù)述課文，既需要有三年級復(fù)述故事的基礎(chǔ)，又需要在四年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)概括的方法。同學(xué)們可以多把學(xué)習(xí)的課文中自己感興趣的內(nèi)容向小伙伴們講一講，在這個分享的過程中，逐步提升復(fù)述能力。提問和批注鼓勵學(xué)生讀文章能提出問題，能用批注的方法閱讀。3．習(xí)作對比三年級下冊和四年級上冊的習(xí)作要求，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致觀察生活，積累寫作素材”。4．口語交際辨析新要求：從“能說清楚自己的想法和理由”提升到“能圍繞話題發(fā)言”。在講故事方面從“把故事講得吸引人”到“能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講得更生動”。8分鐘三、關(guān)注學(xué)習(xí)方法，學(xué)做學(xué)習(xí)規(guī)劃1．統(tǒng)覽全冊教材，做到心中有數(shù)。通過生字表，提示學(xué)生了解：在這冊書中，我們會學(xué)到哪些漢字，可以先整體的瀏覽，看一看哪些字自己已經(jīng)會寫了，哪些字自己經(jīng)常寫錯，還有哪些字自己根本不認(rèn)識。然后可以分門別類地圈一圈、畫一畫，這樣在以后的學(xué)習(xí)中就可以有重點地寫一寫、記一記了。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄。鼓勵學(xué)生可以先讀一讀課文的題目，看一看有沒有自己熟悉的文章，有沒有自己感興趣的故事等等。提示學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材、積累習(xí)作素材的方法。2．關(guān)注學(xué)習(xí)方法，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。結(jié)合具體例子，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。①主動學(xué)習(xí)，舉一反三。②建立關(guān)聯(lián)，增進(jìn)理解。③觀察生活，養(yǎng)成習(xí)慣。1分