2023三年級英語下冊Unit8Ilikeasunnyday第3課時教案湘少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊Unit8Ilikeasunnyday第3課時教案湘少版教學內容《湘少版》2023三年級英語下冊Unit8Ilikeasunnyday第3課時教案，教學內容主要包括：

1.掌握天氣相關的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。

2.運用句型"Ilikea...day"表達對不同天氣的喜好。

3.能夠理解并運用一般現在時態(tài)描述日常天氣情況。

4.通過聽力練習，提高學生對天氣話題的聽說能力。

5.通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和口語表達能力。

6.完成課本中相關的練習題，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下方面展開：

1.語言能力：通過學習天氣相關的詞匯和句型"Ilikea...day"，培養(yǎng)學生準確、恰當地運用英語進行表達的能力，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的自信心。

2.思維品質：通過聽力練習和小組活動，激發(fā)學生對天氣現象的關注，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析問題的能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：借助天氣話題，引導學生了解不同地區(qū)的氣候特點，增進學生對世界各國文化的了解，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和國際視野。

4.學習能力：鼓勵學生在課堂上積極參與，通過自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的學習策略，提高他們獨立解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：通過小組合作活動，培養(yǎng)學生團結協作、樂于分享的精神，使他們在學習過程中感受到英語學習的樂趣，形成積極的學習態(tài)度。

6.價值觀：通過學習天氣話題，引導學生關注環(huán)境保護，培養(yǎng)他們的綠色生活意識，使他們認識到人與自然和諧共生的意義。學情分析針對三年級學生的年齡特點、知識層次、能力水平和素質狀況，以下對本節(jié)課的學情分析如下：

1.學生層次：三年級學生處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇心，學習積極性較高。然而，在語言表達、詞匯積累和語法理解方面仍有一定局限性。在此基礎上，本節(jié)課天氣話題的相關詞匯和句型對學生來說既具有挑戰(zhàn)性，也符合他們的認知水平。

2.知識方面：學生在前兩個單元學習了簡單的日常用語，對本節(jié)課的天氣詞匯如sunny,cloudy,rainy等已有一定了解。但在詞匯的運用和句型構建上，部分學生可能仍存在困難。此外，一般現在時態(tài)的運用對學生來說是一個新的挑戰(zhàn)。

3.能力方面：三年級學生在聽說能力方面表現較好，能夠積極參與課堂活動。但在閱讀和寫作方面，能力相對較弱。本節(jié)課通過聽力練習、口語表達和小組活動，有助于提高學生的聽說能力，同時為閱讀和寫作能力的提升打下基礎。

4.素質方面：學生在團隊合作、表達交流、創(chuàng)新思維等方面具有較大的發(fā)展?jié)摿?。本?jié)課的小組活動有助于培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

（1）知識方面的影響：

-學生對天氣詞匯的掌握程度將直接影響到他們在課堂上的參與度和自信心。

-句型"Ilikea...day"的運用需要學生對詞匯和語法的熟練掌握，否則可能導致表達不清晰、不準確。

-一般現在時態(tài)的理解和運用對學生來說是一個難點，可能會影響到他們對課程內容的掌握。

（2）能力方面的影響：

-聽說能力較強的學生更容易在課堂上表現出色，從而提高學習積極性。

-閱讀和寫作能力的提升有助于學生對課程內容的深度理解和拓展。

（3）素質方面的影響：

-團隊合作能力強的學生在小組活動中更能發(fā)揮優(yōu)勢，提高課堂參與度。

-表達交流能力強有助于學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的想法。

-創(chuàng)新思維能力有助于學生在課堂活動中提出獨特的觀點，激發(fā)其他學生的學習興趣。

（4）行為習慣方面：

-學生在課堂上的注意力集中程度、學習態(tài)度和參與度將對學習效果產生直接影響。

-良好的學習習慣，如提前預習、課后復習，有助于學生對課程內容的鞏固和拓展。教學資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學生用平板電腦

-投影儀

-音響設備

2.軟件資源：

-英語學習軟件（含課文朗讀、詞匯卡片、習題庫）

-課件制作軟件（用于制作多媒體教學課件）

-錄音軟件（用于錄制學生口語表達）

3.課程平臺：

-學校內部網絡學習平臺

-在線作業(yè)與測評系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-多媒體教學課件

-課文配套音頻材料

-口語表達視頻示例

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂游戲互動

-情境模擬

-角色扮演

-課堂展示與評價

6.教學輔助材料：

-詞匯卡片

-天氣圖標貼紙

-口語表達提示板教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解天氣詞匯和一般現在時態(tài)的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習天氣話題內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常用語，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解天氣詞匯和一般現在時態(tài)的知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞天氣話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對天氣詞匯和一般現在時態(tài)進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對天氣詞匯和一般現在時態(tài)的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣話題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合天氣話題，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的天氣詞匯、一般現在時態(tài)等內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《WeatheraroundtheWorld》：介紹世界各地的特色天氣現象和氣候特點。

-《HowWeatherAffectsOurLives》：探討天氣對人們生活、工作等方面的影響。

-《WeatherForecasting》：介紹天氣預報的制作過程和氣象學基礎知識。

-《FamousWeatherPhenomenon》：介紹一些著名的天氣現象，如龍卷風、極光等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同天氣條件下人們的生活習慣和應對措施，了解天氣對人們生活的影響。

-收集并整理世界各地的天氣諺語，分析其背后的科學道理。

-學習如何觀察天氣變化，嘗試自己制作簡單的天氣預報。

-探索天氣與自然災害的關系，了解如何預防和減輕災害帶來的損失。

-研究氣候變化對地球環(huán)境的影響，關注全球變暖、冰川融化等環(huán)境問題。

1.天氣與氣候的區(qū)別：

-天氣是指短時間內大氣層的狀態(tài)，如晴、雨、雪等。

-氣候是指長時間內某一地區(qū)的平均天氣狀況，具有相對穩(wěn)定性。

2.天氣現象的成因：

-陽光、地球自轉、大氣層、水循環(huán)等自然因素共同作用，形成不同的天氣現象。

3.常見天氣符號和圖標：

-學習并認識各種天氣符號和圖標，了解其在天氣預報中的作用。

4.世界主要氣候類型：

-熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候等。

5.氣象觀測和預報：

-介紹氣象觀測的基本方法，如溫度、濕度、氣壓、風力等。

-了解氣象預報的制作過程，包括數據收集、分析、模型計算等。

6.天氣與農業(yè)：

-探討天氣對農作物生長、農業(yè)生產的影哪，了解農業(yè)氣象學的基本知識。

7.天氣與旅游：

-分析不同季節(jié)、地區(qū)的天氣特點對旅游業(yè)的影響。

8.天氣與交通：

-學習天氣對交通安全、航班起降、道路狀況等方面的影響。板書設計①重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-句型：Ilikea...day

-一般現在時態(tài)：描述日常天氣情況

②關鍵詞：

-Weather

-Like

-Sunny

-Cloudy

-Rainy

-Windy

-Snowy

-PresentSimple

③重點句型：

-What'stheweatherliketoday?

-Ilikeasunnyday.

-Itiscloudy/rainy/windy/snowytoday.

板書設計：

```

Weather

---------

|||

SunnyCloudyRainy

|||

---------

Ilikea...

```

設計說明：

-板書以中心主題“Weather”為核心，輻射出不同的天氣詞匯，突出課程重點。

-使用簡潔的線條和圖形，將天氣詞匯與句型“Ilikea...day”連接起來，直觀展示句型的用法。

-在每個天氣詞匯下方標注一般現在時的動詞形式，強調時態(tài)的運用。

-板書布局對稱，色彩鮮明，增強視覺吸引力，激發(fā)學生學習興趣。

-通過板書，學生可以一目了然地看到本節(jié)課的知識框架，便于理解和記憶。教學反思與改進本節(jié)課的教學效果總體良好，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。在教學過程中，我發(fā)現了一些需要改進的地方，并制定了相應的改進措施。

首先，我發(fā)現部分學生在運用天氣詞匯和一般現在時態(tài)時還存在一定的困難。為了提高他們的運用能力，我計劃在未來的教學中增加更多的練習環(huán)節(jié)，讓學生在實際情境中多加練習，以提高他們的熟練度。

其次，我發(fā)現學生在小組討論時的參與度不均衡，有些學生較為積極主動，而有些學生則較為被動。