七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣教案+素材（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣教案+素材（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）天氣與氣候的概念及區(qū)別

（2）天氣現(xiàn)象的分類及特點(diǎn)

（3）氣候變化的原因及影響

（4）天氣與人類生活的關(guān)系

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解天氣與氣候的概念及區(qū)別，能正確運(yùn)用相關(guān)詞匯描述天氣與氣候。

（2）掌握常見天氣現(xiàn)象的分類及特點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)際情況判斷天氣類型。

（3）了解氣候變化的原因及影響，能舉例說明人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力及環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入：利用圖片、視頻等多媒體素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣與氣候現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解天氣與氣候的概念及區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯。

3.課堂講解：講解常見天氣現(xiàn)象的分類及特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)際天氣情況，判斷天氣類型。

4.案例分析：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解氣候變化的原因及影響，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組觀察校園天氣，記錄天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂問答：檢查學(xué)生對(duì)天氣與氣候概念、天氣現(xiàn)象及氣候變化原因的掌握情況。

2.實(shí)踐報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中對(duì)天氣觀察、記錄的能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過觀察、記錄和分析天氣變化，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。

2.綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合思維方法，理解天氣與氣候之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)氣候變化對(duì)人類生活的影響。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別不同區(qū)域的天氣特點(diǎn)，理解區(qū)域天氣差異對(duì)地理環(huán)境的影響。

4.人地關(guān)系：培養(yǎng)學(xué)生珍視自然資源，關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的人地關(guān)系觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本概念，如經(jīng)緯度、地形地貌等。同時(shí)，他們也可能對(duì)一些天氣現(xiàn)象有所了解，如晴天、雨天、臺(tái)風(fēng)等。然而，對(duì)于天氣與氣候的區(qū)別、氣候變化的原因及影響等深入內(nèi)容，學(xué)生可能還沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)于天氣這一日常話題，他們具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐、互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）天氣與氣候的概念及區(qū)別：學(xué)生可能難以理解天氣與氣候的本質(zhì)區(qū)別，容易混淆兩者。

（2）氣候變化的原因及影響：學(xué)生可能對(duì)氣候變化的原因和影響關(guān)系難以理解，特別是人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：在觀察和記錄天氣變化的過程中，學(xué)生可能缺乏有效的觀察方法和記錄技巧。

（4）人地關(guān)系：學(xué)生可能對(duì)如何正確處理人與自然的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)存在困惑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、地球儀、氣象工具（如溫度計(jì)、濕度計(jì)等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、視頻資料、天氣變化數(shù)據(jù)、在線天氣地圖、科普文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法、同伴教學(xué)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解天氣與氣候的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“天氣與氣候有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀資料，理解天氣與氣候的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張極端天氣圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)天氣變化的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣與氣候的區(qū)別，以及常見的天氣現(xiàn)象。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生舉例說明天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)天氣與氣候的概念進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己的例子。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣與氣候的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣與氣候的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)天氣與氣候觀察的作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周的天氣變化。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)氣候變化的科普文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄一周的天氣變化，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀科普文章，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣與氣候知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠明確天氣與氣候的概念，理解它們之間的區(qū)別。

-學(xué)生能夠掌握常見的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)，如晴天、雨天、臺(tái)風(fēng)等。

-學(xué)生能夠了解氣候變化的原因及影響，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

2.技能提升：

-學(xué)生的地理實(shí)踐力得到提升，能夠通過觀察、記錄和分析天氣變化，提高實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生的綜合思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用綜合思維方法，理解天氣與氣候之間的關(guān)系。

-學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力得到增強(qiáng)，能夠識(shí)別不同區(qū)域的天氣特點(diǎn)，理解區(qū)域天氣差異對(duì)地理環(huán)境的影響。

-學(xué)生的人地關(guān)系觀念得到樹立，珍視自然資源，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，對(duì)天氣與氣候現(xiàn)象充滿好奇心。

-學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的自信心。

-學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到人類活動(dòng)與氣候之間的關(guān)系，愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中的天氣與氣候現(xiàn)象進(jìn)行解釋和判斷。

-學(xué)生能夠在日常生活中關(guān)注天氣變化，合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生能夠參與環(huán)?；顒?dòng)，為改善氣候狀況貢獻(xiàn)自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供關(guān)于氣候變化對(duì)不同行業(yè)影響的案例，如農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等。

-視頻資源：推薦觀看氣象科普視頻，了解氣象預(yù)報(bào)的制作過程和原理。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的氣候變化調(diào)研活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)貧夂蜃兓膶?shí)際情況。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展內(nèi)容提出疑問，與同學(xué)或教師進(jìn)行討論和交流。

-學(xué)生需要提交拓展學(xué)習(xí)的成果，如閱讀筆記、觀后感或調(diào)研報(bào)告。

-學(xué)生可以積極參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，為改善氣候狀況做出貢獻(xiàn)。

拓展內(nèi)容具體舉例：

閱讀材料：

-《氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響》：介紹氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如干旱、洪水等。

-《氣候變化與旅游業(yè)》：探討氣候變化對(duì)旅游業(yè)的影響，如雪山融化、海平面上升等。

視頻資源：

-《氣象科普視頻》：介紹氣象預(yù)報(bào)的制作過程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、發(fā)布等環(huán)節(jié)。

-《氣候變化的影響》：展示氣候變化對(duì)地球生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

實(shí)地考察：

-社區(qū)氣候變化調(diào)研：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)研，收集當(dāng)?shù)貧夂蜃兓臄?shù)據(jù)和案例，了解居民對(duì)氣候變化的看法和應(yīng)對(duì)措施。

-氣象站參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笳?，了解氣象工作者的工作?nèi)容，體驗(yàn)氣象觀測(cè)和預(yù)報(bào)的過程。

拓展要求具體舉例：

自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)興趣和需求選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍或請(qǐng)教專家等途徑獲取拓展知識(shí)。

交流討論：

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和收獲。

-學(xué)生可以向教師請(qǐng)教疑問，尋求幫助和指導(dǎo)。

提交成果：

-學(xué)生需要將拓展學(xué)習(xí)的成果以書面形式提交，如閱讀筆記、觀后感或調(diào)研報(bào)告。

-學(xué)生可以在課堂上展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與全班同學(xué)分享。

積極參與：

-學(xué)生可以積極參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、節(jié)能減排等。

-學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如合理安排出行、節(jié)約能源等。課堂-提問：教師通過提問，了解學(xué)生對(duì)天氣與氣候概念的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，了解學(xué)生的參與度和理解情況。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)天氣與氣候概念、現(xiàn)象和影響的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.拓展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-查閱學(xué)習(xí)成果：教