2024秋四年級英語上冊Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自外研版（三起）四年級英語上冊Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"。該章節(jié)重點在于讓學生掌握將來時態(tài)，特別是begoingto結(jié)構(gòu)，以及與運動相關(guān)的詞匯和表達方式。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在三年級學習過一般現(xiàn)在時和一般過去時，對時態(tài)有初步理解。此外，學生也掌握了基本的日常運動詞匯如"run","jump","swim"。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學生學會如何談論即將發(fā)生的體育活動，并通過對話練習，強化語言在實際情境中的應用。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標圍繞培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力展開。通過Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"的學習，學生將能夠：

1.語言能力：熟練運用將來時態(tài)，尤其是begoingto結(jié)構(gòu)，描述即將參加的體育活動，提高在實際情境中的口語交流和表達能力。

2.文化意識：了解并尊重不同國家的體育文化，通過討論運動項目，培養(yǎng)學生對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論預測等教學活動，激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使其能夠自主分析、解決問題。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主查找、整合運動相關(guān)詞匯和信息的能力，提高學習策略和自我監(jiān)控能力，激發(fā)學生的學習興趣和動機。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

重點：

1.掌握begoingto結(jié)構(gòu)，用于描述即將發(fā)生的體育活動。

2.運用將來時態(tài)進行對話，討論運動會的計劃。

難點：

1.正確使用begoingto結(jié)構(gòu)，區(qū)分其與will的區(qū)別。

2.在實際對話中靈活運用運動相關(guān)詞匯。

解決辦法及突破策略：

1.通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中練習使用begoingto結(jié)構(gòu)，加強記憶。

2.教師提供大量示例句，讓學生通過模仿、替換關(guān)鍵詞等方式，內(nèi)化句型結(jié)構(gòu)。

3.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生互相詢問和分享運動會計劃，促進詞匯的運用和句型的實踐。

4.對比分析begoingto與will的用法，通過圖表、例句等形式，幫助學生清晰理解兩者之間的差異。

5.針對難點，教師進行個別輔導，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學生掌握重點知識。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有外研版（三起）四年級英語上冊教科書，以便于學生跟隨課堂進度進行學習。

-準備課程相關(guān)的練習冊、詞匯卡片、語法點總結(jié)表等學習資料，以供學生課堂練習和課后復習。

2.輔助材料：

-準備與運動相關(guān)的圖片，如跑步、跳遠、游泳等項目的圖片，以便于學生直觀地學習運動類詞匯。

-制作包含begoingto結(jié)構(gòu)例句的海報，幫助學生記憶和運用該語法結(jié)構(gòu)。

-搜集運動會場景的視頻或音頻資料，用于課堂導入和情景模擬，增強學生的學習興趣。

-設計和打印小組討論記錄表，方便學生記錄討論內(nèi)容和分享計劃。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)域，每個區(qū)域配備一張桌子、若干椅子，方便學生進行小組活動。

-在教室前方設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作業(yè)、海報等成果。

-教室內(nèi)外張貼與運動相關(guān)的海報或標語，營造體育活動氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

-確保教室內(nèi)的多媒體設備正常運行，以便于播放視頻、展示PPT等教學資源。

此外，為提高課堂教學效果，教師還需準備以下資源：

-課堂評價表格，用于記錄學生在課堂活動中的表現(xiàn)，以便于課后進行教學反饋和評價。

-額外的詞匯卡片和語法練習，以備不時之需，滿足不同學生的學習需求。

-與家長溝通的資料，包括課程介紹、學習目標和家庭作業(yè)，以便家長了解學生學習情況，協(xié)助學生課后復習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你能列舉出哪些運動項目？”和“你能用英語表達你的運動計劃嗎？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習運動相關(guān)詞匯和將來時態(tài)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的時態(tài)知識，幫助學生建立與將來時態(tài)的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解begoingto結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解其用法。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞運動會的計劃展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對begoingto結(jié)構(gòu)進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對將來時態(tài)的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹不同國家的特色運動項目，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注體育文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生思考運動與健康的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的運動相關(guān)詞匯和將來時態(tài)，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一個關(guān)于運動會計劃的對話。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯：

-運動相關(guān)詞匯：run,jump,swim,race,throw,kick,play,sport,athlete,competition,champion,medal,track,field,relay,team,score,goal,victory,celebrate等。

-情態(tài)動詞：goingto,will。

-其他關(guān)鍵詞：sportsday,school,morning,afternoon,event,ready,excited,nervous,win,try,practice。

2.語法：

-將來時態(tài)：使用begoingto結(jié)構(gòu)表達即將發(fā)生的事情或計劃。

-對話技巧：如何詢問和回答關(guān)于未來計劃的疑問句，例如："Areyougoingtorunonsportsday?""Yes,I'mgoingtorunthe100-meterrace."

3.句型結(jié)構(gòu)：

-陳述句：主語+begoingto+動詞原形+其他。

-疑問句：Areyougoingto+動詞原形+其他？

-肯定回答：Yes,主語+am/is/aregoingto+動詞原形+其他。

-否定回答：No,主語+am/is/arenotgoingto+動詞原形+其他。

4.對話功能：

-討論即將到來的運動會的計劃。

-詢問他人對運動會的期望和準備情況。

-表達自己對某項運動的興趣和參與意愿。

5.文化背景：

-了解不同國家的體育文化，如奧運會、世界杯等國際體育賽事。

-探索學校運動會的傳統(tǒng)和活動安排。

6.學習策略：

-通過詞匯卡片、海報、視頻等多媒體資源，加強詞匯記憶。

-通過角色扮演、小組討論、情景模擬等互動活動，提高口語表達和聽力理解能力。

-利用語法點總結(jié)表、例句練習等資料，鞏固語法知識。

7.思維技能：

-運用批判性思維分析運動會的不同項目，評估個人優(yōu)勢和興趣。

-創(chuàng)造性地設計個人運動計劃，展示個人特長和團隊協(xié)作能力。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)對體育運動的積極態(tài)度，鼓勵學生參與體育活動，強身健體。

-增強自信心，鼓勵學生在運動會上展現(xiàn)自我，爭取優(yōu)異成績。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生完成與運動相關(guān)詞匯的練習，包括單詞拼寫、漢譯英和英譯漢練習，以鞏固對本節(jié)課所學生運動詞匯的記憶。

-練習一：根據(jù)圖片寫出相應的運動項目名稱。

-練習二：將以下運動項目翻譯成英文：跳高、跳遠、投擲、接力賽、足球。

-練習三：將以下英文運動項目翻譯成中文：longjump,highjump,shotput,relayrace,soccer.

2.語法練習：要求學生完成begoingto結(jié)構(gòu)的句子練習，包括填空、改寫句子和創(chuàng)作對話，以提高學生對將來時態(tài)的應用能力。

-練習一：填空題，完成以下句子：Nextweek,we_______(begoingto)haveasportsdayatschool.

-練習二：改寫句子，將以下句子改為begoingto結(jié)構(gòu)：Tomwillplaybasketballonsportsday.

-練習三：創(chuàng)作對話，編寫一段關(guān)于你和你的朋友在運動會上計劃參加哪些項目的對話。

3.寫作練習：要求學生寫一篇小短文，描述他們對于即將到來的運動會的準備情況和期望。

-短文要求：至少包含5個begoingto句子，描述自己的訓練計劃、預期的比賽項目和感受。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：

-批改時注意單詞的拼寫和用法，對錯誤進行標注并給出正確答案。

-對學生掌握較好的詞匯給予積極評價，對需要加強的詞匯給出額外的練習建議。

2.語法練習：

-檢查學生對begoingto結(jié)構(gòu)的掌握情況，對錯誤句子進行糾正，并解釋正確的語法用法。

-對學生在改寫句子和創(chuàng)作對話中的創(chuàng)造性給予肯定，對語法錯誤進行個別指導。

3.寫作練習：

-評價短文的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，給出語言表達和語法使用的具體反饋。

-針對學生的寫作風格和表達方式給予個性化的建議，鼓勵學生表達自己的想法。

在作業(yè)反饋過程中，教師應注重以下幾點：

-及時性：確保作業(yè)能夠在下次課前批改完成，以便學生及時了解自己的學習情況。

-具體性：反饋要具體到每個錯誤點，讓學生明白自己的錯誤在哪里，如何改正。

-鼓勵性：在指出錯誤的同時，也要肯定學生的努力和進步，增強學生的學習動力。

-個性化：根據(jù)學生的不同水平和需求，提供個性化的反饋和指導，幫助學生針對性地提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與運動主題相關(guān)的英文故事或文章，如關(guān)于奧運會、世界杯等國際體育賽事的報道，讓學生了解不同運動項目的起源、發(fā)展和規(guī)則。

-視頻資源：推薦學生觀看關(guān)于學校運動會的視頻，如開幕式、比賽實況和頒獎典禮等，讓學生感受運動會的氛圍和團隊合作的精神。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后自主閱讀相關(guān)材料，提高閱讀理解能力。教師可以提供一些問題或討論話題，引導學生深入思考和分享自己的閱讀體會。

-視頻資源：鼓勵學生觀看視頻資源，并在課堂上進行分享和討論，提高學生的口語表達和聽力理解能力。教師可以提供一些問題或討論話題，引導學生深入思考和分享自己的觀看體會。

教師應鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展，提供必要的指導和幫助。例如，教師可以推薦一些閱讀材料或視頻資源，解答學生在學習過程中遇到的疑問。此外，教師還可以組織一些小組討論或分享活動，讓學生互相交流自己的學習心得和體會，促進學生的合作和交流能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：通過模擬運動會場景，讓學生在真實語境中練習英語口語，提高了學生的語言實踐能力。

2.小組合作學習：組織學生進行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學方法：在講解語法知識時，過于注重語法規(guī)則，學生容易感到枯燥。

2.教學評價：課堂練習的反饋不夠及時，學生對自己的學習狀況了解不夠清晰。

（三）改進措施

1.教學方法：在講解語法知識時，結(jié)合實際語境進行教學，讓學生在運用中理解語法規(guī)則。

2.教學評價：及時對學生的課堂練習進行批改和反饋，讓學生了解自己的學習狀況，及時調(diào)整學習方法。板書設計①重點知識點：

-begoingto結(jié)構(gòu)：用于表達即將發(fā)生的事情或計劃。

-運動相關(guān)詞匯：run,jump,swim,race,throw,kick等。

②重點詞：

-sportsday：運動會

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