6《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版

教學(xué)內(nèi)容：

統(tǒng)編版一年級(jí)下冊語文課本第6課《古對(duì)今》。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高對(duì)古代文化知識(shí)的認(rèn)知水平，增強(qiáng)對(duì)古詩文的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

《古對(duì)今》一課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握古詩詞的韻律和節(jié)奏，理解古詩文的意境和情感。通過學(xué)習(xí)《古對(duì)今》這首古詩，學(xué)生可以了解古代詩人對(duì)自然景物的描繪和對(duì)生活的感悟，從而提高對(duì)古詩文的審美鑒賞能力。此外，本課還重點(diǎn)介紹了古代詩詞的押韻和對(duì)仗特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解古詩文的韻律美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

《古對(duì)今》一課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)古詩詞的韻律和意境的理解。由于學(xué)生年齡較小，對(duì)古代文化知識(shí)的認(rèn)知水平有限，因此對(duì)古詩文的意境和情感的理解可能存在困難。另外，古詩文的押韻和對(duì)仗特點(diǎn)也可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解古詩文的意境和情感。同時(shí)，教師還可以通過示范、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握古詩文的押韻和對(duì)仗特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹《古對(duì)今》這首古詩的背景、作者以及古詩的含義。其次，采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論古詩中的意境和情感，以及古詩的韻律和節(jié)奏。最后，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生通過完成相關(guān)的練習(xí)和任務(wù)，加深對(duì)古詩的理解和記憶。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括多媒體課件、教學(xué)軟件和實(shí)物展示。首先，利用多媒體課件展示《古對(duì)今》這首古詩的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩的意境。其次，使用教學(xué)軟件進(jìn)行古詩的朗讀和解析，讓學(xué)生通過聽覺和視覺的結(jié)合，更好地掌握古詩的韻律和節(jié)奏。最后，通過實(shí)物展示，如古詩中的物品和場景，讓學(xué)生更加直觀地了解古詩所描述的內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《古對(duì)今》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古對(duì)今》古詩的含義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《古對(duì)今》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《古對(duì)今》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《古對(duì)今》這首古詩的背景、作者以及古詩的含義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩文的韻律和節(jié)奏。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩文的韻律和節(jié)奏。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古對(duì)今》這首古詩的背景、作者以及古詩的含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩文的韻律和節(jié)奏。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《古對(duì)今》這首古詩的背景、作者以及古詩的含義，掌握古詩文的韻律和節(jié)奏。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《古對(duì)今》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《古對(duì)今》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《古對(duì)今》這首古詩的背景、作者以及古詩的含義，掌握古詩文的韻律和節(jié)奏。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩詞選集，以及相關(guān)的歷史和文化知識(shí)書籍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以嘗試創(chuàng)作自己的古體詩，或研究其他古代詩人的作品，深入理解古詩文的韻律和意境。

3.組織學(xué)生參加詩詞朗誦比賽或?qū)懽鞅荣?，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩詞鑒賞網(wǎng)站、在線課程等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于古詩文的知識(shí)和技巧。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，深入了解古代社會(huì)的背景和文化。

6.開展古詩文主題的研學(xué)活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文化的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩文的韻律和節(jié)奏。

②關(guān)鍵詞：押韻、對(duì)仗、韻律、節(jié)奏。

③板書設(shè)計(jì)：

1.古詩文韻律和節(jié)奏的概念。

2.押韻和對(duì)仗的特點(diǎn)。

3.練習(xí)題：分析《古對(duì)今》中的韻律和節(jié)奏。

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩文的意境和情感。

②關(guān)鍵詞：意境、情感、描繪、感悟。

③板書設(shè)計(jì)：

1.古詩文意境和情感的概念。

2.《古對(duì)今》中意境和情感的描述。

3.練習(xí)題：分析《古對(duì)今》中的意境和情感。

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩文的審美鑒賞能力。

②關(guān)鍵詞：審美、鑒賞、古詩文、美學(xué)。

③板書設(shè)計(jì)：

1.古詩文審美鑒賞的概念。

2.《古對(duì)今》中的美學(xué)特點(diǎn)。

3.練習(xí)題：分析《古對(duì)今》中的美學(xué)元素。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩詞選集，以及相關(guān)的歷史和文化知識(shí)書籍。觀看有關(guān)古詩文的紀(jì)錄片和教學(xué)視頻。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展活動(dòng)：

-嘗試創(chuàng)作自己的古體詩，或研究其他古代詩人的作品，深入理解古詩文的韻律和意境。

-參加詩詞朗誦比賽或?qū)懽鞅荣悾嵘龑W(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩詞鑒賞網(wǎng)站、在線課程等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于古詩文的知識(shí)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，深入了解古代社會(huì)的背景和文化。

-開展古詩文主題的研學(xué)活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文化的魅力。

-組織古詩文讀書會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟，提升學(xué)生的閱讀能力和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩文的翻譯和解讀，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。

-開展古詩文的繪畫和書法活動(dòng)，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)古詩文的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩文的表演和戲劇創(chuàng)作，提升學(xué)生的表演能力和創(chuàng)作能力。

-組織古詩文的知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩文的寫作和評(píng)論，提升學(xué)生的寫作能力和批判性思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等直觀的方式，幫助學(xué)生更好地理解古詩文的意境和情感。

2.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生通過完成相關(guān)的練習(xí)和任務(wù)，加深對(duì)古詩的理解和記憶。

3.開展古詩文主題的研學(xué)活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文化的魅力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)古詩文的韻律和意境的理解可能存在困難，需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力有待提高，需要通過更多的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和思考問題來培養(yǎng)。

3.學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，需要通過結(jié)合歷史、地理等學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)古詩文的韻律和意境的理解困難，可以通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩文的韻律和意境。

2.針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力有待提高，可以通過設(shè)計(jì)更多的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和思考問題，如預(yù)習(xí)問題、課后作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

3.針對(duì)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，可以通過設(shè)計(jì)更多的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，如結(jié)合歷史、地理等學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)古詩文的韻律和節(jié)奏的理解程度，以及學(xué)生對(duì)古詩文意境和情感的掌握情況。觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，以及學(xué)生的合作能力和溝通技巧。測試：教師可以通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)的方式