人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂4.2.1賽龍奪錦教案教案1000字學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課是人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂第4.2.1節(jié)“賽龍奪錦”的內(nèi)容。本節(jié)課將介紹我國(guó)廣東地區(qū)的民間音樂——賽龍舟，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的音樂特色和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

首先，我將通過播放一段賽龍舟的音樂視頻，讓學(xué)生直觀地感受賽龍舟的音樂魅力。接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹賽龍舟的起源、歷史和民間傳說，幫助學(xué)生更好地理解這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景。

然后，我將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)賽龍舟的音樂旋律，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏一起演唱。在教學(xué)過程中，我會(huì)使用鋼琴伴奏，幫助學(xué)生更好地掌握音樂旋律。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過合唱、獨(dú)唱等形式展現(xiàn)自己的音樂才華。

最后，我會(huì)組織一場(chǎng)小型的賽龍舟音樂表演比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中展示自己的學(xué)習(xí)成果。我會(huì)邀請(qǐng)其他班級(jí)的學(xué)生和老師作為評(píng)委，對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過比賽，學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定合適的計(jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《賽龍奪錦》旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)賽龍舟的音樂旋律，學(xué)生能夠掌握基本的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，提高音樂素養(yǎng)。

2.文化素養(yǎng)：通過介紹賽龍舟的起源、歷史和民間傳說，學(xué)生能夠了解我國(guó)廣東地區(qū)的民間音樂特色，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.實(shí)踐素養(yǎng)：通過組織賽龍舟音樂表演比賽，學(xué)生能夠在實(shí)踐中展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的音樂表演能力。

4.合作素養(yǎng)：在賽龍舟音樂表演比賽中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成表演任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.創(chuàng)新素養(yǎng)：在賽龍舟音樂表演比賽中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，對(duì)音樂旋律進(jìn)行改編和創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音樂旋律的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)賽龍舟的音樂旋律。學(xué)生需要通過跟唱、模仿等方式，掌握音樂旋律的基本特征，如音高、節(jié)奏、旋律等。

（2）文化背景的理解：賽龍舟是我國(guó)廣東地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，具有豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)生需要了解賽龍舟的起源、歷史和民間傳說，以更好地理解音樂的文化背景。

（3）音樂表演的實(shí)踐：本節(jié)課將組織賽龍舟音樂表演比賽，學(xué)生需要在實(shí)踐中展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生需要通過合唱、獨(dú)唱等形式，展現(xiàn)自己的音樂才華，提高音樂表演能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音樂旋律的掌握：對(duì)于初學(xué)者來說，掌握音樂旋律是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)音高的分辨和節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，需要教師通過示范、指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）文化背景的理解：賽龍舟的文化背景較為復(fù)雜，涉及歷史、地理、民俗等多個(gè)方面。學(xué)生可能對(duì)賽龍舟的起源、歷史和民間傳說缺乏了解，需要教師通過講解、展示等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（3）音樂表演的實(shí)踐：對(duì)于一些內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生來說，音樂表演是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)表演時(shí)的表情、動(dòng)作、音量等把握不夠準(zhǔn)確，需要教師通過示范、指導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）示范法：教師通過演奏賽龍舟的音樂旋律，示范正確的演奏方法和技巧，幫助學(xué)生掌握音樂的基本特征。

（2）互動(dòng)討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)賽龍舟音樂的理解和感受，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

（3）實(shí)踐法：教師組織學(xué)生進(jìn)行賽龍舟音樂的表演實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握音樂表演的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，播放賽龍舟的音樂視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀地感受賽龍舟的音樂魅力和文化背景。

（2）教學(xué)軟件：教師利用音樂教學(xué)軟件，展示賽龍舟的音樂旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂的基本特征。

（3）實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備賽龍舟的實(shí)物模型，展示賽龍舟的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地了解賽龍舟的起源和歷史。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“賽龍舟”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解賽龍舟的音樂旋律和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

（4）作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“賽龍舟”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段賽龍舟的音樂視頻，引出“賽龍舟”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解賽龍舟的音樂旋律、節(jié)奏和表演技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握賽龍舟的音樂表演技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)賽龍舟的音樂表演技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解賽龍舟的音樂旋律和表演技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握賽龍舟的音樂表演技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（4）作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解賽龍舟的音樂旋律和表演技巧，掌握賽龍舟的音樂表演技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“賽龍舟”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“賽龍舟”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

（4）作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的賽龍舟音樂旋律和表演技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.賽龍舟的起源與歷史：賽龍舟起源于中國(guó)，最早可追溯至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。它源于紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原，后來逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)群眾性的體育活動(dòng)。賽龍舟在我國(guó)廣東、福建、浙江等地尤為盛行。

2.賽龍舟的音樂特點(diǎn)：賽龍舟的音樂具有濃郁的地方特色，以廣東音樂為代表。音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有激情。賽龍舟的音樂通常采用民族樂器演奏，如二胡、琵琶、揚(yáng)琴等。

3.賽龍舟的演奏技巧：賽龍舟的音樂演奏需要掌握一定的技巧，包括音高、節(jié)奏、音色等方面的控制。演奏者需通過長(zhǎng)期練習(xí)，才能熟練掌握賽龍舟音樂的演奏技巧。

4.賽龍舟的舞蹈動(dòng)作：賽龍舟舞蹈動(dòng)作是賽龍舟活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。舞蹈動(dòng)作通常與音樂節(jié)奏相呼應(yīng)，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和動(dòng)感。常見的賽龍舟舞蹈動(dòng)作有劃船動(dòng)作、跳躍動(dòng)作等。

5.賽龍舟的服飾與道具：賽龍舟的服飾與道具具有豐富的文化內(nèi)涵。服飾通常采用紅色、黃色等鮮艷的顏色，代表喜慶和活力。道具包括龍舟、鼓、旗幟等，這些道具在賽龍舟活動(dòng)中起著重要的作用。

6.賽龍舟的文化意義：賽龍舟不僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，更是一種文化傳承。它承載著人們對(duì)歷史的記憶、對(duì)英雄的敬仰以及對(duì)美好生活的向往。賽龍舟活動(dòng)有助于弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力。

7.賽龍舟的現(xiàn)代發(fā)展：隨著時(shí)代的發(fā)展，賽龍舟活動(dòng)也在不斷演變?，F(xiàn)代賽龍舟活動(dòng)更加注重競(jìng)技性和觀賞性，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的賽龍舟隊(duì)伍和運(yùn)動(dòng)員。此外，賽龍舟活動(dòng)也得到了國(guó)際社會(huì)的關(guān)注和認(rèn)可，成為一項(xiàng)國(guó)際性的體育賽事。

8.賽龍舟的音樂教學(xué)：賽龍舟的音樂教學(xué)是音樂教育的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)賽龍舟的音樂，學(xué)生可以了解民間音樂的特點(diǎn)和魅力，提高音樂素養(yǎng)。教師可以采用示范法、互動(dòng)討論法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握賽龍舟的音樂旋律和表演技巧。

9.賽龍舟的實(shí)踐活動(dòng)：賽龍舟的實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行賽龍舟音樂表演比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高音樂表演能力。

10.賽龍舟的文化傳承：賽龍舟作為一項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，具有重要的傳承意義。教師可以通過講解、展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解賽龍舟的起源、歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課是關(guān)于賽龍舟的音樂教學(xué)，我采用了示范法、互動(dòng)討論法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和掌握賽龍舟的音樂特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)賽龍舟的音樂旋律表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷提高自己的音樂表演能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)賽龍舟的音樂旋律時(shí)，對(duì)音高和節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。其次，在組織賽龍舟音樂表演比賽時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和膽怯的情緒，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谝魳繁硌莘矫娴慕?jīng)驗(yàn)不足。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自信心。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)賽龍舟的文化背景和歷史淵源了解不夠深入。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多關(guān)于賽龍舟的文化講解，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，更好地理解賽龍舟的文化內(nèi)涵。板書設(shè)計(jì)1.賽龍舟的起源與歷史：

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

-紀(jì)念屈原

-廣東、福建、浙江等地盛行

2.賽龍舟的音樂特點(diǎn)：

-廣東音樂

-旋律優(yōu)美

-節(jié)奏明快

-民族樂器

3.賽龍舟的演奏技巧：

-音高、節(jié)奏、音色

-長(zhǎng)期練習(xí)

4.賽龍舟的舞