人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案-情景劇三只小豬學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)音樂課-情景劇《三只小豬》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《三只小豬》情景劇，掌握歌曲的旋律和歌詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.通過情景劇的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲學(xué)習(xí)：《三只小豬》

2.情景劇表演：學(xué)生分組，每組選擇一只小豬，按照歌曲內(nèi)容進(jìn)行情景劇表演。

四、教學(xué)過程

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

1.1老師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如拍手、跺腳等。

1.2學(xué)生跟隨老師一起唱一首輕松愉快的歌曲，如《小星星》。

2.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）

2.1老師向?qū)W生介紹《三只小豬》的歌曲，并播放歌曲讓學(xué)生傾聽。

2.2學(xué)生跟唱歌曲，老師引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律和歌詞。

2.3老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組選擇一只小豬，按照歌曲內(nèi)容進(jìn)行情景劇表演。

3.情景劇表演（15分鐘）

3.1每組學(xué)生進(jìn)行情景劇表演，其他學(xué)生觀看。

3.2老師對(duì)每組學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

4.1老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.2學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)《三只小豬》歌曲的掌握程度。

2.學(xué)生在情景劇表演中的表現(xiàn)。

3.學(xué)生對(duì)音樂課的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)《三只小豬》歌曲，讓學(xué)生感受音樂的美妙旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：學(xué)生參與情景劇表演，提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和主動(dòng)參與的精神。

3.音樂理解：通過歌曲和情景劇的形式，使學(xué)生理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂理解能力。

4.合作與交流：學(xué)生在小組合作中完成情景劇表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-歌曲《三只小豬》的旋律和歌詞的掌握。

-情景劇表演的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)意展現(xiàn)。

2.難點(diǎn)：

-理解并唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏和音高變化。

-在情景劇表演中運(yùn)用音樂元素表達(dá)故事情感。

3.解決辦法：

-針對(duì)歌曲學(xué)習(xí)，通過多次播放、分組練習(xí)、節(jié)奏游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中感受旋律，逐步掌握歌曲。

-對(duì)于情景劇表演，通過分組討論、角色分配、動(dòng)作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)提供模板幫助學(xué)生更好地融入音樂元素。

-利用圖譜教學(xué)，直觀展示歌曲的節(jié)奏和旋律，幫助學(xué)生更好地理解并唱準(zhǔn)歌曲。

-在表演實(shí)踐中，老師及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整動(dòng)作和表情，使之更符合音樂情感表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：老師向?qū)W生介紹《三只小豬》歌曲的背景、旋律特點(diǎn)和歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與故事的關(guān)聯(lián)。

-實(shí)踐法：學(xué)生通過分組進(jìn)行情景劇表演，將音樂與戲劇表演相結(jié)合，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-互動(dòng)法：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-歌曲學(xué)習(xí)：老師播放《三只小豬》歌曲，學(xué)生跟隨老師學(xué)唱，通過分組練習(xí)、節(jié)奏游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中感受旋律，逐步掌握歌曲。

-情景劇表演：學(xué)生分組，每組選擇一只小豬，按照歌曲內(nèi)容進(jìn)行情景劇表演。老師對(duì)每組學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

-分享與討論：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：老師使用PPT展示《三只小豬》歌曲的歌詞、旋律圖譜，以及情景劇表演的示例圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：老師播放《三只小豬》情景劇的表演視頻，讓學(xué)生直觀地感受音樂與戲劇的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：老師利用在線工具，如音樂編輯軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂素養(yǎng)。

-教學(xué)道具：老師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如小豬頭飾、房子模型等，用于情景劇表演，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：老師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：老師圍繞《三只小豬》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：老師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《三只小豬》歌曲的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：老師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：老師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《三只小豬》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：老師通過講述《三只小豬》的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：老師詳細(xì)講解《三只小豬》歌曲的旋律和歌詞，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：老師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識(shí)。

-解答疑問：老師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師通過講解，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：老師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：老師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識(shí)，掌握音樂技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：老師根據(jù)《三只小豬》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：老師提供與《三只小豬》課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：老師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：老師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《三只小豬》故事的原版書籍：提供原版《三只小豬》故事書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解故事的來龍去脈，感受原版故事的魅力。

《三只小豬》音樂作品欣賞：提供其他版本的《三只小豬》音樂作品，如兒童合唱團(tuán)版本、民族版本等，讓學(xué)生欣賞不同的音樂風(fēng)格，拓寬音樂視野。

《三只小豬》戲劇表演視頻：提供專業(yè)的《三只小豬》戲劇表演視頻，讓學(xué)生觀看戲劇表演的全過程，感受音樂與戲劇的結(jié)合。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究其他動(dòng)物的歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生課后查找其他動(dòng)物的歌曲，如《小兔子乖乖》、《貓咪之歌》等，分析這些歌曲的音樂特點(diǎn)，與《三只小豬》進(jìn)行對(duì)比。

創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，如兒歌、民謠等，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

參加音樂活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，將所學(xué)音樂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際表演中，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

參觀音樂博物館：如果條件允許，學(xué)生可以參觀音樂博物館，了解音樂的歷史發(fā)展，感受音樂文化的魅力。

學(xué)習(xí)樂理知識(shí)：學(xué)生可以自學(xué)一些基本的樂理知識(shí)，如音符、節(jié)拍、和弦等，幫助自己更好地理解音樂作品。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲《三只小豬》的歌詞填空

題目：請(qǐng)根據(jù)《三只小豬》的歌曲，完成以下歌詞填空。

答案：《三只小豬》的歌詞填空示例如下：

（1）三只小豬，住在大森林，一只聰明，一只勤快，一只愛玩耍。

（2）聰明的小豬，建了石頭房，勤快的小豬，建了木頭房，愛玩耍的小豬，建了稻草房。

（3）大灰狼來了，聰明的小豬，躲進(jìn)石頭房，勤快的小豬，躲進(jìn)木頭房，愛玩耍的小豬，躲進(jìn)稻草房。

（4）大灰狼吹倒了稻草房，嚇跑了愛玩耍的小豬，聰明的小豬，救了勤快的小豬。

（5）三只小豬，團(tuán)結(jié)又聰明，共建家園，幸福又快樂。

2.題型二：情景劇《三只小豬》的角色扮演

題目：請(qǐng)根據(jù)《三只小豬》的情景劇，選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，并展示一段表演。

答案：情景劇《三只小豬》的角色扮演示例如下：

（1）角色：聰明的小豬

表演：聰明的小豬拿著圖紙，認(rèn)真規(guī)劃自己的石頭房，然后開始建造。在建造過程中，他遇到問題，會(huì)思考如何解決，最終成功建成石頭房。

（2）角色：勤快的小豬

表演：勤快的小豬拿著工具，努力建造自己的木頭房。在建造過程中，他會(huì)幫助其他小豬，大家一起合作，最終成功建成木頭房。

（3）角色：愛玩耍的小豬

表演：愛玩耍的小豬在建房時(shí)總是分心，喜歡和朋友們玩耍。在稻草房被大灰狼吹倒后，他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向哥哥們道歉，并一起重建家園。

3.題型三：《三只小豬》歌曲的音樂特點(diǎn)分析

題目：請(qǐng)分析《三只小豬》歌曲的音樂特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、音色等。

答案：《三只小豬》歌曲的音樂特點(diǎn)分析如下：

（1）旋律：歌曲旋律優(yōu)美，簡(jiǎn)單易學(xué)，適合一年級(jí)學(xué)生演唱。

（2）節(jié)奏：歌曲節(jié)奏明快，富有動(dòng)感，能夠吸引學(xué)生的注意力。

（3）音色：歌曲音色豐富，通過不同的音高和音色變化，表現(xiàn)出三只小豬的性格特點(diǎn)。

（4）和聲：歌曲和聲優(yōu)美，通過和聲的運(yùn)用，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

4.題型四：情景劇《三只小豬》的劇情理解

題目：請(qǐng)根據(jù)《三三只小豬》的情景劇，回答以下問題。

答案：情景劇《三只小豬》的劇情理解示例如下：

（1）情景劇講述了哪三只小豬的故事？

答：情景劇講述了聰明的小豬、勤快的小豬和愛玩耍的小豬的故事。

（2）三只小豬分別建造了什么房子？

答：聰明的小豬建造了石頭房，勤快的小豬建造了木頭房，愛玩耍的小豬建造了稻草房。

（3）大灰狼吹倒了哪只小豬的稻草房？

答：大灰狼吹倒了愛玩耍的小豬的稻草房。

（4）最后，三只小豬團(tuán)結(jié)起來，一起建造了什么樣的房子？

答：最后，三只小豬團(tuán)結(jié)起來，一起建造了石頭房。

5.題型五：《三只小豬》歌曲的情感表達(dá)

題目：請(qǐng)分析《三只小豬》歌曲中的情感表達(dá)，包括快樂、勇敢、團(tuán)結(jié)等。

答案：《三只小豬》歌曲的情感表達(dá)分析如下：

（1）快樂：歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，表達(dá)了小豬們快樂的生活。

（2）勇敢：歌曲中，小豬們面對(duì)大灰狼的威脅，勇敢地保護(hù)自己和家人。

（3）團(tuán)結(jié)：歌曲中，三只小豬在遇到困難時(shí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，共同克服困難。

（4）智慧：歌曲中，聰明的小豬用智慧解決問題，體現(xiàn)了智慧的力量。

（5）成長(zhǎng)：歌曲中，三只小豬在經(jīng)歷困難后，意識(shí)到自己的不足，并努力改正，體現(xiàn)了成長(zhǎng)的過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏、音色等。

詞句：

-旋律：簡(jiǎn)單易學(xué)，優(yōu)美動(dòng)聽。

-歌詞：講述三只小豬的故事，富有教育意義。

-節(jié)奏：明快，富有動(dòng)感。

-音色：豐富多樣，表現(xiàn)小豬的性格特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

-歌曲《三只小豬》

-旋律：簡(jiǎn)單易學(xué)，優(yōu)美動(dòng)聽

-歌詞：三只小豬的故事

-節(jié)奏：明快，富有動(dòng)感

-音色：豐富多樣，表現(xiàn)小豬的性格特點(diǎn)

2.重點(diǎn)二：情景劇《三只小豬》的表演

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色扮演、劇情理解、情感表達(dá)等。

詞句：

-角色扮演：展現(xiàn)三只小豬的性格特點(diǎn)。

-劇情理解：理解三只小豬的故事情節(jié)。

-情感表達(dá)：快樂、勇敢、團(tuán)結(jié)、智慧、成長(zhǎng)等。

板書設(shè)計(jì)：

-情景劇《三只小豬》

-角色扮演：展現(xiàn)三只小豬的性格特點(diǎn)

-劇情理解：三只小豬的故事情節(jié)

-情感表達(dá)：快樂、勇敢、團(tuán)結(jié)、智慧、成長(zhǎng)等

3.重點(diǎn)三：歌曲與情景劇的結(jié)合

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂與戲劇的結(jié)合，音樂在情景劇中的作用等。

詞句：

-音樂與戲劇的結(jié)合：音樂為情景劇增色，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

-音樂在情景劇中的作用：表現(xiàn)角色性格、情感表達(dá)、故事情節(jié)等。

板書設(shè)計(jì)：

-歌曲與情景劇的結(jié)合

-音樂與戲劇的結(jié)合：增強(qiáng)表現(xiàn)力

-音樂在情景劇中的作用：表現(xiàn)角色性格、情感表達(dá)、故事情節(jié)等教學(xué)反思這節(jié)課我教授了《三只小豬》的音樂課，通過歌曲和情景劇的形式，讓學(xué)生了解了故事的內(nèi)容，并掌握了歌曲的旋律和歌詞。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問題和收獲。

首先，在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在跟唱時(shí)對(duì)旋律和節(jié)奏的掌握不夠準(zhǔn)確。為了改善這個(gè)問題，我采用了更直觀的教學(xué)方法，如圖譜教學(xué)和節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

其次，在情景劇表演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表演時(shí)對(duì)角色的理解和表達(dá)不夠深入。為了提高學(xué)生的表演水平，我提供了更多的指導(dǎo)，如角色分析和表演技巧，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)角色的性格和情感。

再次，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作中存在溝通不暢和分工不明確的問題。為了改善這個(gè)問題，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并通過角色分配和任務(wù)分配，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)合作。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣很高，積極參與課堂活動(dòng)。這讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)開展音樂教學(xué)的信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《三只小豬》的歌曲和情景劇，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和角色性格有了更深入的理解，同時(shí)也掌握了歌曲的旋律和歌詞。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如歌曲學(xué)習(xí)、情景劇表演、小組合作等，旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了《三只小豬》的歌曲，還提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)根據(jù)《三只小豬》的歌曲，完成以下歌詞填空。

答案：《三只小豬》的歌詞填空示例如下：

（1）三只小豬，住在大森林，一只聰明，一只勤快，一只愛玩耍。

（2）聰明的小豬，建了石頭房，勤快的小豬，建了木頭房，愛玩耍的小豬，建了稻草房。

（3）大灰狼來了，聰明的小豬，躲進(jìn)石頭房，勤快的小豬，躲進(jìn)木頭房，愛玩耍的小豬，躲進(jìn)稻草房。

（4）大灰狼吹倒了稻草房，嚇跑了愛玩耍的小豬，聰明的小豬，救了勤快的小豬。

（5）三只小豬，團(tuán)結(jié)又聰明，共建家園，幸福又快樂。

2.請(qǐng)根據(jù)《三只小豬》的情景劇，回答以下問題。

答案：情景劇《三三只小豬》的劇情理解示例如下：

（1）情景劇講述了哪三只小豬的故事？

答：情景劇講述了聰明的小豬、勤快的小豬和愛玩耍的小豬的故事。

（2）三只小豬分別建造了什么房子？

答：聰明的小豬建造了石頭房，勤快的小豬建造了木頭房，愛玩耍的小豬建造了稻草房。

（3）大灰狼吹倒了哪只小豬的稻草房？

答：大灰狼吹倒了愛玩耍的小