教案教學(xué)基本信息課題U3Lesson9Thanksgiving學(xué)科英語學(xué)段：初中年級(jí)八年級(jí)教材書名：英語八年級(jí)（下冊(cè)）出版社：北京師范大學(xué)出版社出版日期：2014年12月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者實(shí)施者指導(dǎo)者課件制作者其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠:1.理解與慶祝與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯及其表達(dá)方式。2.獲取有關(guān)一家人慶祝感恩節(jié)的經(jīng)歷和感受的信息。3.談?wù)撟约旱墓?jié)日經(jīng)歷和感受。教學(xué)重點(diǎn)獲取有關(guān)一家人慶祝感恩節(jié)的經(jīng)歷和感受的信息。教學(xué)難點(diǎn)談?wù)撟约旱墓?jié)日經(jīng)歷和感受。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖Warm-up1.TshowsapictureofChineseNewYearandleadsSstoreviewthetime,traditionalfoodandspecialactivitiesaboutit.2.TshowsapictureofThanksgivingandasksSstotalkaboutthetime,traditionalfoodandspecialactivities.借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生從談?wù)摯汗?jié)，延伸到談?wù)摫菊n話題感恩節(jié)。激活學(xué)生相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和理解詞匯。Pre-readingTguidesSstothinkaboutthequestions:(1)Doyouknowhowtocookturkey?(2)Isiteasytocook?調(diào)動(dòng)學(xué)生背景知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣，為后續(xù)閱讀做準(zhǔn)備。While-readingThe1streadingTasksSstoreadthefirstparagraphandgettheanswersaboutwhethertheturkeyiseasytocookandwhy.The2ndreadingTencouragesSstoreadtherestofthestoryandanswersthefollowingquestions.(1)Whathappenedtothefamily?(2)Howdidtheysolveit?The3rdreading1.TleadsSstoreadthestoryagainandgetthedetailedinformationaboutwhathappenedatdifferenttimesbycompletingthetimeline.2.TencouragesSstoretellthestoryaccordingtothetimeorder.通過不同層次的閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生從理解文章大意到獲取細(xì)節(jié)信息，了解一家人過感恩節(jié)的經(jīng)過以及感受，從宏觀到微觀把握文章內(nèi)容。Post-reading1.LanguagefocusTpresentthestrategytoencourageSstofigureoutthemeaningofthedifficultwordsandexpressionsinthetext.2.TleadsSstoreadthepassagealoud.3.TasksSstotalkaboutwhatthemostimportantthingforThanksgivingisaccordingtothewriter.4.TencouragesSstovoicetheiropinionaboutwhatthemostimportantthingforThanksgivingis.5.TguidesSstothinkaboutwhethertheyhadsomeinteresting/sad/excitingholidayexperiences.AndthenTencouragesthemtosharethestorywiththeirfriendsbyansweringthefollowingquestions.(1)Whatfestivalorholidaywasit?(2)Whathappenedonthatday?(3)Howdidyoufeelaboutit?1.滲透閱讀策略：如何通過語境猜測(cè)生詞的含義，幫助學(xué)生成為高效的閱讀者。2.朗讀文本，內(nèi)化、鞏固所學(xué)詞匯、表達(dá)方式以及文本信息。3.引導(dǎo)學(xué)生從作者對(duì)于感恩節(jié)的思考到聯(lián)系自身，鼓勵(lì)思考節(jié)日的意義。4.給學(xué)生搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生能夠分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受。