《職業(yè)道德與法治》同步習(xí)題第四課在工作中做合格建設(shè)者1．B【解析】本題考查對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。B：習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)譜寫時(shí)代華章，奮斗創(chuàng)造美好未來，從法律角度強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神依據(jù)的是勞動(dòng)既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，故B符合題意；A：選項(xiàng)本身說法正確，但不是從法律角度闡述的，故A不符合題意；C：人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，故C說法錯(cuò)誤；D：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式有很多，不是只有勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，故D說法錯(cuò)誤；故本題選B。2．C【解析】本題考查關(guān)愛他人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。②③：題干表述的男孩幫腿腳不便的男子開門、酒店工作人員邀請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)屋避雨等，這些行為體現(xiàn)了他們具有關(guān)愛他人、與人為善的優(yōu)秀品質(zhì)，故②③符合題意；①④：題干材料沒有體現(xiàn)愛崗敬業(yè)、誠信等內(nèi)容，故①④不符合題意；故本題選C。3．A【解析】本題考查教師的職業(yè)道德。A：題文中的劉老師扎根講臺(tái)，堅(jiān)持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開口說話。劉老師關(guān)愛學(xué)生，師者仁心的高尚品質(zhì)讓我們感動(dòng)，故A符合題意；BCD：題文強(qiáng)調(diào)的是劉老師對(duì)學(xué)生的愛，沒有體現(xiàn)學(xué)會(huì)感恩，平等待人；愛崗敬業(yè)，教學(xué)相長；孝親敬長，傳遞親情等，故BCD不符合題意；故本題選A。4．A【解析】本題考查生命的意義、尊重老師、承擔(dān)責(zé)任等。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，楊紅軍堅(jiān)守大山，讓千名學(xué)生走出大山，啟示我們無論從事何種職業(yè)，都要愛崗敬業(yè)；生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；要尊重老師，尊重老師的努力和付出，故①②③說法正確；④：才能，觀點(diǎn)絕對(duì)化，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。5．A【解析】本題考查踐行誠信。①②：材料中的主播誘導(dǎo)消費(fèi)、虛假宣傳，這啟示我們要樹立誠信意識(shí)，恪守誠信準(zhǔn)則；誠信直播才能帶來持久的效益，故①②說法正確；③：觸犯刑法的行為才要承擔(dān)刑事責(zé)任，故③說法錯(cuò)誤；④：這與尊重他人隱私無關(guān)，故④不符合題意；故本題選A。6．C【解析】本題考查合理利用網(wǎng)絡(luò)、樹立法治意識(shí)、誠信的相關(guān)知識(shí)。①③④：依據(jù)題文描述，抖音火爆的同時(shí)，平臺(tái)上屢屢出現(xiàn)以假亂真的視頻、網(wǎng)紅的“三無產(chǎn)品”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，提高媒介素養(yǎng)；做到誠實(shí)守信，增強(qiáng)法治意識(shí)，故①③④說法正確；②：監(jiān)管部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，不是公民的角度，故②不符合題意；故本題選C。7．B【解析】本題考查踐行誠信。B：外賣小哥剮蹭一輛跑車之后，外賣小哥決定分期賠付，但是轎車司機(jī)卻在關(guān)心外賣小哥的傷情，一場(chǎng)糟心的意外變成了一場(chǎng)溫暖的邂逅，體現(xiàn)了誠信擔(dān)當(dāng)，遇豁達(dá)善良，故B符合題意；ACD：題干沒有體現(xiàn)平等待人、互相欣賞、國家形象，故ACD不符合題意；故本題選B。8．B【解析】本題考查對(duì)誠實(shí)守信的理解。B：依據(jù)題文描述“因?yàn)橐痪涑兄Z,廖永展義務(wù)照顧了盧傳華3年”體現(xiàn)了廖永展“真誠老實(shí),篤守諾言”的良好品質(zhì)，故B說法正確；ACD：“嚴(yán)于律己,寬以待人”的行為準(zhǔn)則、“己所不欲,勿施于人”的交往之道、“忠于職守,辦事公道”的美好品德，上述說法在題文材料中沒有體現(xiàn)，與題意內(nèi)容無關(guān)，故ACD錯(cuò)誤故本題選B。9．B【解析】本題考查責(zé)任的來源、做負(fù)責(zé)任的人等知識(shí)。A：責(zé)任不僅僅來源于對(duì)他人的承諾，還來自于職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等，A說法錯(cuò)誤；B：小龍競選班委會(huì)成員后義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，B說法正確；C：中學(xué)生不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)他人、集體負(fù)責(zé)，C說法錯(cuò)誤；D：承擔(dān)責(zé)任不一定會(huì)獲得回報(bào)和榮譽(yù)，D說法錯(cuò)誤；故本題選B。10．B【解析】本題考查服務(wù)社會(huì)。①③：材料中的志愿者的行為是在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，體現(xiàn)了關(guān)愛他人、與人為善的情懷；彰顯了樂于奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的品格，故①③說法正確；②：志愿者承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，故②說法錯(cuò)誤；④：追求個(gè)性的說法歪曲了題文的主旨，故④說法錯(cuò)誤；故本題選B。11．B【解析】本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、親社會(huì)行為。①④：依據(jù)教材知識(shí)，研學(xué)旅行的作用，表明個(gè)人的成長離不開社會(huì)，親社會(huì)行為是在社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成的，故①④說法正確；②③：觀點(diǎn)雖然正確，但在題文中沒有體現(xiàn)，故②③不符合題意；故本題選B。12．B【解析】本題考查平凡中創(chuàng)造偉大的要求、充盈生命的要求、生命的意義和價(jià)值、正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。①②④：我們要學(xué)習(xí)“新時(shí)代的貴州人”的先進(jìn)事跡、積極參實(shí)踐活動(dòng)，在平凡的崗位“創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)平凡的奇跡”，盡己所能、奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值，不斷充盈生命、書寫人生價(jià)值，故①②④說法正確；③：“完全，只為”說法過于絕對(duì)，當(dāng)集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，我們需要放棄個(gè)人利益、為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量，故③說法錯(cuò)誤；故本題選B。13．B【解析】本題考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀、服務(wù)社會(huì)。①④：徐先英研發(fā)出防風(fēng)固沙模式和植被快速恢復(fù)技術(shù)，已應(yīng)用在甘肅、青海、內(nèi)蒙古等地20余萬畝沙海，給綠洲邊緣風(fēng)沙口的百姓帶去安寧，說明徐先英的行為是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，符合主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的要求，故①④說法正確；②：題干沒有涉及中華傳統(tǒng)美德，故②不符合題意；③：是弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神的真實(shí)寫照，故③說法錯(cuò)誤；故本題選B。14．B【解析】本體考查平凡中創(chuàng)造偉大。B：團(tuán)隊(duì)成員幾乎一年沒有回過家，整日泡在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教室中，僅一個(gè)小部件就做了上千個(gè)，體現(xiàn)出平凡的生命也能創(chuàng)造成就，故B說法正確；ACD：終身學(xué)習(xí)、相互理解、美好人生在題干中沒有體現(xiàn)，故ACD與題意不符；故本題選B。15．A【解析】本題考查感受社會(huì)生活。①②：通過參與這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們學(xué)會(huì)與越來越多的人打交道，會(huì)對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，故①②符合題意；③：題干未涉及人與人的身份都是不同的，故③不符合題意；④：參加實(shí)踐活動(dòng)不會(huì)使各科學(xué)習(xí)成績都會(huì)得到很大的提高，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。16．小智的想法和做法是錯(cuò)誤的。他沒有正確理解老師布置課外實(shí)踐作業(yè)的意圖是培養(yǎng)我們的綜合能力和素養(yǎng)，依賴智能AI鼠標(biāo)完成作業(yè)獲得老師的表揚(yáng)是不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，沒有履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)，也是不誠信的行為，長此以往會(huì)影響其獨(dú)立思考的能力，分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)造潛力的發(fā)展。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們應(yīng)樹立自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極履行受教育的義務(wù)，讓學(xué)習(xí)伴我們成長。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一項(xiàng)民法原則，是一個(gè)人安身立命之本、融入社會(huì)的通行證，在學(xué)習(xí)中我們必須樹立誠信意識(shí)，養(yǎng)成誠信習(xí)慣，做到誠實(shí)守信。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們應(yīng)提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知，開拓視野。適度借助AI鼠標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)靈感，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，但在使用時(shí)，仍然應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣，更好地利用AI鼠標(biāo)提升自己?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、誠信的重要性、踐行誠信、獨(dú)立思考、合理利用網(wǎng)絡(luò)。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！窘馕觥康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點(diǎn)：小智近段時(shí)間都是使用智能AI鼠標(biāo)來完成老師布置的課外實(shí)踐作業(yè)，小智認(rèn)為這種方式完成實(shí)踐作業(yè)會(huì)更快、更有創(chuàng)意，能獲得老師的表揚(yáng)。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：他沒有正確理解老師布置課外實(shí)踐作業(yè)的意圖，是不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，沒有履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)，也是不誠信的行為，會(huì)影響其獨(dú)立思考