工會組織與員工關(guān)系的勞動管理與服務(wù)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解工會組織的基本概念、結(jié)構(gòu)及其在企業(yè)管理中的作用；

2.掌握勞動管理與服務(wù)的基本原則和方法，了解員工關(guān)系的重要性；

3.學(xué)習(xí)我國勞動法律法規(guī)關(guān)于工會組織與員工關(guān)系的相關(guān)規(guī)定。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際勞動管理中問題的能力；

2.提高學(xué)生溝通協(xié)調(diào)能力，使其在處理員工關(guān)系時能更加得心應(yīng)手；

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，通過小組討論、案例分析等形式，提高解決問題的效率。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者、關(guān)注員工權(quán)益的意識，樹立正確的勞動觀念；

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使其認(rèn)識到維護和諧勞動關(guān)系的重要性；

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與工會活動，為企業(yè)和員工謀福利的積極態(tài)度。

本課程針對高中年級學(xué)生，結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入了解工會組織與員工關(guān)系的重要性，掌握勞動管理與服務(wù)的基本知識和技能，形成正確的勞動觀念和價值觀，為將來走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.工會組織概述

-工會定義、性質(zhì)與作用

-工會組織結(jié)構(gòu)及運作方式

2.勞動管理與服務(wù)

-勞動管理原則與方法

-員工關(guān)系管理

-勞動法律法規(guī)在勞動管理中的應(yīng)用

3.員工權(quán)益與保障

-員工權(quán)益的主要內(nèi)容

-員工福利與社會保障

-企業(yè)與員工權(quán)益的平衡

4.案例分析與實踐

-國內(nèi)外工會組織與員工關(guān)系的案例分析

-企業(yè)勞動管理與服務(wù)優(yōu)秀實踐

-學(xué)生小組討論與分享

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，確保科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱安排如下：

第一周：工會組織概述

第二周：勞動管理與服務(wù)

第三周：員工權(quán)益與保障

第四周：案例分析與實踐

教學(xué)內(nèi)容按照以上進(jìn)度安排，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)活動，使學(xué)生在掌握理論知識的同時，通過案例分析與實踐，提高解決實際問題的能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，對課程中的基本概念、原理和法律法規(guī)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)其思考和分析問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的國內(nèi)外工會組織與員工關(guān)系的案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4.實驗法：模擬企業(yè)勞動管理場景，讓學(xué)生參與角色扮演，體驗不同角色在勞動關(guān)系中的職責(zé)和權(quán)益，增強學(xué)生的實踐操作能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，針對課程內(nèi)容開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.觀察學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生參觀企業(yè)或工會組織，了解其實際運作情況，使學(xué)生對課程內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識。

7.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，拓展知識面，提高學(xué)生的自學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：在第一周、第二周和第三周的課程中，教師采用講授法對基本理論和法律法規(guī)進(jìn)行講解。

2.討論法：在每周課程中，安排一次課堂討論，針對課程內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

3.案例分析法：在第四周的課程中，引入案例分析法，讓學(xué)生分析實際案例，提高解決問題的能力。

4.實驗法：在課程實踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演實驗，使學(xué)生更好地理解勞動管理與服務(wù)。

5.小組合作學(xué)習(xí)：貫穿整個課程，鼓勵學(xué)生以小組形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.觀察學(xué)習(xí)法：在條件允許的情況下，安排學(xué)生參觀企業(yè)或工會組織。

7.課后自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課后時間，查閱資料，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性和思考能力。

-小組合作：評估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與程度、貢獻(xiàn)和團隊協(xié)作能力。

-課堂紀(jì)律：評價學(xué)生的出勤、守時和課堂行為規(guī)范。

2.作業(yè)：占總評成績的20%

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的思考題、案例分析等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-小組報告：要求學(xué)生以小組為單位提交報告，評估學(xué)生的分析能力、總結(jié)能力和表達(dá)能力。

3.考試：占總評成績的50%

-期中考試：評估學(xué)生對課程前半部分知識的掌握，形式為閉卷考試。

-期末考試：全面評估學(xué)生對整個課程知識的掌握，形式為閉卷考試。

4.附加評估：

-實踐活動：組織學(xué)生參與實踐活動，如角色扮演、模擬談判等，評估學(xué)生的實踐操作能力。

-課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，提交學(xué)習(xí)心得或小論文，作為評估學(xué)生自學(xué)能力的依據(jù)。

教學(xué)評估方式旨在客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的形成。教師將根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)生可通過評估結(jié)果了解自己的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本章節(jié)教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：工會組織概述

-第二周：勞動管理與服務(wù)

-第三周：員工權(quán)益與保障

-第四周：案例分析與實踐

-第五周：復(fù)習(xí)與總結(jié)

-第六周：期中考試

-第七周至第十四周：按照以上進(jìn)度循環(huán)教學(xué)，確保學(xué)生充分掌握課程內(nèi)容

-第十五周：期末復(fù)習(xí)

-第十六周：期末考試

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計32課時。

-課余時間安排：課后自主學(xué)習(xí)、小組討論、實踐活動等。

3.教學(xué)地點：

-理論課：教室

-實踐活動：根據(jù)實際情況，選擇適當(dāng)場地，如模擬實驗室、企業(yè)實地等。

教學(xué)安排考慮以下因素：

-學(xué)生的作息時間：確保課程時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，以提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計相關(guān)實踐活動，激發(fā)學(xué)生