手工竹編課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解并掌握竹編藝術的歷史背景及基本知識。

2.學生能夠識別并運用至少3種基本的竹編編織技法。

3.學生能夠描述竹編工藝在當代生活中的應用及文化意義。

技能目標：

1.學生能夠運用竹編的基本技法獨立完成一個簡單的竹編作品。

2.學生能夠在團隊協(xié)作中發(fā)揮個人創(chuàng)造性，設計并制作具有個性和美觀的竹編工藝品。

3.學生能夠運用口頭和視覺展示的方式，有效地表達自己的設計思路和創(chuàng)作過程。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對手工竹編傳統(tǒng)工藝的興趣，增強對傳統(tǒng)文化的尊重與保護意識。

2.學生通過動手實踐，體驗工匠精神，形成耐心細致、精益求精的學習態(tài)度。

3.學生在團隊合作中學會相互尊重、溝通與協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性、創(chuàng)意性強的手工制作課程，旨在讓學生在動手實踐中了解和傳承我國傳統(tǒng)竹編工藝。

學生特點：考慮到學生所在年級的特點，他們在認知、動手能力和創(chuàng)造力方面具備一定的基礎，但需進一步培養(yǎng)細致入微的觀察力和團隊協(xié)作能力。

教學要求：教師應注重理論與實踐相結合，關注學生的個別差異，提供有針對性的指導，同時鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的審美情趣和工匠精神。通過本課程的學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.竹編藝術的歷史與文化：

-了解竹編工藝的發(fā)展歷程。

-認識竹編在我國傳統(tǒng)文化中的地位與價值。

2.竹編材料與工具：

-識別常用的竹編原材料及特點。

-學習使用竹編的基本工具及其正確操作方法。

3.編織技法：

-掌握平紋編織、斜紋編織、花紋編織等基本技法。

-學習不同的編織技法在實際作品中的應用。

4.創(chuàng)意設計與實踐：

-分析并借鑒經(jīng)典竹編作品的創(chuàng)意設計。

-嘗試獨立設計具有個性的竹編作品。

5.制作過程與評價：

-按照設計稿進行竹編作品的制作。

-學習如何評價竹編作品的工藝、美觀及實用性。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一課時：竹編藝術的歷史與文化、竹編材料與工具介紹。

第二課時：基本編織技法的講解與實操練習。

第三課時：創(chuàng)意設計指導，確定個人或小組的設計方案。

第四課時：制作竹編作品，教師巡回指導。

第五課時：作品展示與評價，總結學習經(jīng)驗。

教材章節(jié)關聯(lián)：

本教學內(nèi)容與教材中關于“民間傳統(tǒng)工藝”章節(jié)相關，重點結合竹編藝術部分，使學生深入了解并掌握竹編工藝的基本知識與技能。

三、教學方法

1.講授法：

-通過生動的語言和圖片，講解竹編藝術的歷史背景、文化內(nèi)涵和基本知識，增強學生的理論基礎。

-結合實物展示，講解竹編材料的特性和工具的使用方法，提高學生的直觀認識。

2.案例分析法：

-通過分析經(jīng)典竹編作品案例，引導學生理解不同編織技法的應用和設計理念。

-讓學生從案例中汲取靈感，啟發(fā)他們在自己的作品中融入創(chuàng)新元素。

3.討論法：

-鼓勵學生在課堂上積極發(fā)表自己的看法，就竹編作品的設計、制作等方面展開討論。

-教師引導學生相互評價、相互學習，提高學生的溝通能力和審美鑒賞力。

4.實驗法（動手實踐）：

-安排充足的實踐課時，讓學生親自動手操作，掌握竹編基本技法。

-教師在實踐過程中給予個別指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

5.小組合作法：

-將學生分成若干小組，以小組為單位進行創(chuàng)意設計和制作。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和責任感，提高制作效率和質(zhì)量。

6.展示與評價法：

-安排時間讓學生展示自己的作品，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

-通過自評、互評和教師評價，對學生的作品進行全面的評價，激發(fā)學生的學習積極性。

7.反饋與總結法：

-在課程結束后，教師收集學生的反饋意見，了解教學效果，為后續(xù)教學提供改進方向。

-帶領學生總結學習過程中的收獲和不足，鞏固知識技能，提高學習成果。

多樣化的教學方法旨在激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，使他們在實踐中掌握竹編工藝的基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。同時，注重學生的個性發(fā)展，提高他們的審美素養(yǎng)和工匠精神。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論交流等表現(xiàn)，評估學生的學習態(tài)度和積極性。

-對學生在小組合作中的協(xié)作態(tài)度、責任感和貢獻度進行評價，鼓勵團隊合作精神。

2.作業(yè)評估：

-設定與課程內(nèi)容相關的課后作業(yè)，如設計草圖、制作過程記錄等，評估學生對課堂所學知識的掌握和運用能力。

-對作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和規(guī)范性進行評價，關注學生的進步和成長。

3.過程性評估：

-在課程進行過程中，對學生的編織技能、設計構思、制作過程進行定期檢查和評估。

-教師提供及時的反饋，指導學生調(diào)整學習方法，提高學習效果。

4.作品展示評估：

-組織作品展示活動，讓學生展示自己的竹編作品，評估作品的工藝水平、美觀度和實用性。

-通過學生自評、互評和教師評價，對作品進行全面、客觀的評價。

5.考試評估：

-設定期末考試，包括理論知識測試和實操技能考核。

-理論知識測試以選擇題、簡答題等形式，評估學生對竹編基本知識的掌握。

-實操技能考核要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一個竹編作品，評估學生的實際操作能力和創(chuàng)新設計能力。

6.綜合評估：

-結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估、作品展示和考試等各方面成績，對學生的學習成果進行綜合評價。

-關注學生的全面發(fā)展，鼓勵學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面的進步。

教學評估應遵循客觀、公正的原則，關注學生的個別差異，充分反映學生的學習成果。通過多元化評估方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心和自主學習能力，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-本課程共計15課時，每課時40分鐘，每周安排3課時。

-第一周：竹編藝術的歷史與文化、竹編材料與工具介紹（2課時）。

-第二周：基本編織技法的講解與實操練習（3課時）。

-第三周：創(chuàng)意設計指導，確定個人或小組的設計方案（2課時）。

-第四周：制作竹編作品，教師巡回指導（4課時）。

-第五周：作品展示與評價，總結學習經(jīng)驗（2課時）。

-第六周：期末考試（2課時）。

2.教學時間：

-根據(jù)學校課程安排，確保教學時間不與其他課程沖突。

-考慮學生的作息時間，避免在學生疲勞時段進行教學活動。

3.教學地點：

-理論課在普通教室進行，便于使用多媒體設備展示圖片和視頻資料。

-實踐課在專門的工藝制作室進行，確保有足夠的空間和工具供學生操作。

4.教學資源：

-準備與竹編相關的教材、參考資料、實物展示和工具材料。

-提供線上學習資源，方便學生課后復習和拓展學習。

5.學生實際情況考慮：

-考慮到學生的興趣愛好，允許學生在設計作品時有一定的自主選擇權。

-針對不同學生的學習能力，教師給予個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度