第六單元綜合測(cè)試B卷（課外知識(shí)拓展）姓名：________一、看拼音，寫(xiě)字詞。一sōu（艘）游輪正航行在fēngpínglàngjìng（風(fēng)平浪靜）的海面上。忽然，hǎiōu（海鷗）驚慌地飛起，一場(chǎng)風(fēng)暴將要來(lái)臨，正在dòuqù（逗趣）的水手們瞬間警覺(jué)起來(lái)。在船長(zhǎng)的指揮下，wéigān（桅桿）上的帆被拉到最滿，船的速度也提升到了極致。船長(zhǎng)用望遠(yuǎn)鏡miáozhǔn（瞄準(zhǔn)）遠(yuǎn)處的風(fēng)暴圈，風(fēng)暴正齜牙liězuǐ（咧嘴）地sīyǎo（撕咬）著一切。他沉重地說(shuō)：“伙計(jì)們，準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)惡戰(zhàn)吧，祝我們好運(yùn)！”二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。①（遙）（遙）領(lǐng)先②不（動(dòng)）聲（色）③興致（勃）（勃）④風(fēng)（平）浪（靜）⑤（搖）（搖）晃晃⑥（躍）（躍）欲試⑦哭笑（不）（得）⑧心（驚）膽（戰(zhàn)）1.詞語(yǔ)①和詞語(yǔ)⑥都是AABC式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)我還知道彬彬有禮、楚楚動(dòng)人。2.詞語(yǔ)⑦形容的是（尷尬的笑√不嚴(yán)肅的笑）（打“√”），我還能根據(jù)提示寫(xiě)出含有“笑”的成語(yǔ)：勉強(qiáng)的笑有強(qiáng)顏歡笑，高興的笑有眉開(kāi)眼笑。3.選詞填空。（填序號(hào)）（1）“天宮課堂”開(kāi)課了，同學(xué)們都③地守在屏幕前觀看直播。（2）“天宮課堂”的球形火焰實(shí)驗(yàn)、奇妙“乒乓球”實(shí)驗(yàn)等精彩內(nèi)容，點(diǎn)亮了青少年的航天夢(mèng)想，讓不少孩子⑥，想到太空去探索奧秘。（3）正是因?yàn)橹袊?guó)航天人不懼艱苦、不畏失敗，我國(guó)航天事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)從一窮二白到①的跨越。三、選擇題。1.下列與“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛”中的“夫”字讀音相同的一項(xiàng)是（B）A.一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。B.逝者如斯夫。C.此之謂大丈夫。D.寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（D）A.楚人有鬻盾與矛者（賣(mài)）B.于物無(wú)不陷也（刺破）C.其人弗能應(yīng)也（不）D.不可同世而立（站立）3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（B）A.“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥?！痹?shī)句里的美景，曾讓人心馳神往。B.面對(duì)“生物入侵者”每年造成的兩千多億美元的經(jīng)濟(jì)損失，人們豈能不動(dòng)聲色。C.招聘會(huì)上，面對(duì)考官略帶挑剔的提問(wèn)，她胸有成竹，對(duì)答如流。D.翹首西望，蒼山如屏，洱海如鏡，真是鬼斧神工。4.填在下面語(yǔ)段空白處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）抒情詩(shī)的情感必須用具體的語(yǔ)言和合適的節(jié)奏_____表現(xiàn)得出。_____語(yǔ)言是籠統(tǒng)的、模糊的，節(jié)奏和情感不相應(yīng)，那么就達(dá)不到抒情的目的。譬如，逢到歡喜的時(shí)候，_____說(shuō)“快活極了”，_____重復(fù)說(shuō)上十遍、二十遍，還是沒(méi)有抒出什么情來(lái)。A.就假如無(wú)論雖然B.就因?yàn)闊o(wú)論雖然C.才因?yàn)橹皇羌词笵.才如果只是即使5.下列句式轉(zhuǎn)換有誤的一項(xiàng)是（B）A.窗外楊樹(shù)的葉子很綠。改為感嘆句：窗外楊樹(shù)的葉子真綠?。.誰(shuí)都承認(rèn)讀書(shū)是有好處的。改為雙重否定句：誰(shuí)都不會(huì)承認(rèn)讀書(shū)是有好處的。C.雨后的泥水弄臟了孩子們的鞋子?？s寫(xiě)句子：泥水弄臟了鞋子。D.樹(shù)要經(jīng)刀傷才能結(jié)出甜美的果實(shí)，人又何嘗不是如此？改為陳述句：樹(shù)要經(jīng)刀傷才能結(jié)出甜美的果實(shí)，人也是如此。6.讀萬(wàn)卷書(shū)，也要行萬(wàn)里路。喬喬一行7人外出旅游。景區(qū)規(guī)定70歲及以上的老人免費(fèi)進(jìn)入，其他人則需要買(mǎi)票。下面是每個(gè)人的年齡，你認(rèn)為需要買(mǎi)幾張票？（C）①五年級(jí)的學(xué)生小麗②花甲之年的奶奶③及笄的鄰居④期頤的李先生⑤年過(guò)不惑的爸爸⑥年逾古稀的爺爺⑦弱冠之年的哥哥A.3張票B.6張票C.5張票D.4張票7.下列故事不是運(yùn)用智謀取得勝利的一項(xiàng)是（C）A.草船借箭B.田忌賽馬C.邯鄲學(xué)步D.圍魏救趙8.下列對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（A）A.《跳水》這個(gè)故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局分別是水手拿猴子取樂(lè)、船長(zhǎng)逼孩子跳水、孩子追猴子遇險(xiǎn)，水手救孩子脫險(xiǎn)。B.《自相矛盾》這則寓言告訴我們的道理是說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是，自作聰明做多余的事情，反而會(huì)弄巧成拙。C.《田忌賽馬》是根據(jù)司馬遷的《史記·孫子吳起列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的，故事反映了人的思維很重要。D.生活中，遇到任何問(wèn)題，我們都應(yīng)該先具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。9.以下關(guān)于“思維能力”的表述，排序正確的一項(xiàng)是（D）①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣②主要包括直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維③思維能力是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)④思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性A.③②①④B.①④②③C.①④③②D.③②④①10.轉(zhuǎn)換思維，在下面的語(yǔ)境中，回答最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）在英國(guó)格拉斯哥市蘇格蘭展覽會(huì)議中心內(nèi)，一場(chǎng)在（聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約）第二十六次締約方大會(huì)（COP26）期間舉辦的國(guó)際媒體記者會(huì)上，中國(guó)氣候變化事務(wù)特使解振華正在回答提問(wèn)?！按驍嘁幌拢隳懿荒苤苯佑糜⒄Z(yǔ)回答問(wèn)題？”美聯(lián)社記者的突然發(fā)問(wèn)，讓在場(chǎng)記者紛紛一愣?！癬_____________”解振華哈哈一笑。在現(xiàn)場(chǎng)隨即爆發(fā)的大笑聲中，美聯(lián)社記者垂下了頭。A.不如你用中文提問(wèn)。B.我為什么要用英文回答呢？C.我是中國(guó)人，只會(huì)說(shuō)中文呢！D.我就要用中文回答！11.下列對(duì)句中加點(diǎn)部分的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）地球表面約71％都被水覆蓋，但淡水資源僅占全球總水量的2.5％左右，而可供人類(lèi)直接利用的又僅占淡水資源的0.3％左右，請(qǐng)不要讓我們的眼淚成為最后一滴水。A.說(shuō)明地球上的水資源很豐富。B.警示人類(lèi)要愛(ài)惜水，節(jié)約水資源。C.說(shuō)明地球上的水資源很匱乏。D.提示可供人類(lèi)直接利用的淡水很少。12.把下列句子排成一段意思連貫的話，正確的一項(xiàng)是（C）①歸結(jié)起來(lái)，有兩種態(tài)度是正好相反的。②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失?。缓笳呤钦_的，必然會(huì)勝利。③人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。⑤一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。A.③⑤④①②B.①⑤④②③C.③①⑤④②D.①②⑤④③四、按要求完成句子練習(xí)。1.他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。（仿寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作的句子）示例：我接過(guò)他遞來(lái)的茶杯，放在嘴邊，輕輕地吹了一下，品了一口茶。2.二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。（觀察加點(diǎn)部分，寫(xiě)一寫(xiě)自己類(lèi)似的體驗(yàn)）示例：我時(shí)不時(shí)地打開(kāi)看物流信息：兩天——我覺(jué)得已經(jīng)過(guò)了兩年，我喜歡的玩具怎么還沒(méi)有送到？3.下面是喬喬的作文選段，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)幫她修改。我們班開(kāi)設(shè)“作業(yè)超市”啦！作業(yè)雖然內(nèi)容豐富，但是形式多樣，我們都非常喜歡。那些機(jī)戒重復(fù)的作業(yè)減少了，實(shí)踐探究性作業(yè)增加了，比如：整本書(shū)閱讀，家庭小實(shí)驗(yàn)，情景劇表演，社會(huì)調(diào)查等。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇喜歡的作業(yè)。本學(xué)期，通過(guò)大量的整本書(shū)閱讀，使我的語(yǔ)文成績(jī)提高了很多。我們班開(kāi)設(shè)“作業(yè)超市”啦！作業(yè)不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，我們都非常喜歡。那些重復(fù)的作業(yè)減少了，實(shí)踐探究性作業(yè)增加了，比如：整本書(shū)閱讀、家庭小實(shí)驗(yàn)、情景劇表演、社會(huì)調(diào)查等。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇喜歡的作業(yè)。本學(xué)期，通過(guò)大量的整本書(shū)閱讀，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了很多。（用修改符號(hào)修改）五、閱讀理解。（一）仇香勸陳元（10分）仇香者，陳留人也。至行①純嘿②，鄉(xiāng)黨無(wú)知者。年四十，為蒲亭長(zhǎng)③。民有陳元，獨(dú)與母居。母詣④香告元不孝，香驚曰：“吾近日過(guò)元舍廬落整頓耕耘以時(shí)，此非惡人，當(dāng)是教化未至耳。母早時(shí)守寡，養(yǎng)人遺孤，苦身投老，奈何以一旦之忿⑤，棄歷年之勤乎！”母涕泣而起。香乃親到元家，陳人倫孝行。元感悟，卒⑥為孝子?！咀⑨尅竣僦列校焊呱械牡滦?。②嘿：同“默”，閉口不說(shuō)話。③蒲亭長(zhǎng)：蒲亭亭長(zhǎng)。相當(dāng)于現(xiàn)在的鄉(xiāng)長(zhǎng)。④詣：到，來(lái)到。⑤忿（fèn）：怨恨。⑥卒：終于。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（2分）（1）年四十，為蒲亭長(zhǎng)（擔(dān)任，做，當(dāng)）（2）香乃親到元家（親自）2.下列斷句正確的一項(xiàng)是（B）（1分）A.吾近日過(guò)／元舍廬落／整頓耕耘以時(shí)B.吾近日過(guò)元舍／廬落整頓／耕耘以時(shí)C.吾近日過(guò)元／舍廬落整頓／耕耘以時(shí)D.吾近日／過(guò)元舍廬落／整頓耕耘以時(shí)3.把文中畫(huà)“”句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）此非惡人，當(dāng)是教化未至耳。他不是一個(gè)惡人，只不過(guò)沒(méi)有受到教化，不知道如何做罷了。4.體會(huì)文中仇香勸說(shuō)陳元母親的思維過(guò)程，并完成練習(xí)。（5分）（1）思維過(guò)程：第一步：肯定陳元在生活上做到了“廬落整頓”“耕耘以時(shí)”（填原文），是一個(gè)勤勞能干的人；第二步：強(qiáng)調(diào)陳母辛苦，不能因?yàn)橐粫r(shí)生氣而“棄歷年之勤”。（2）這些體現(xiàn)了仇香不偏聽(tīng)偏信，善于說(shuō)服別人的品行。結(jié)合上文說(shuō)一說(shuō)，仇香還有什么“至行”。答：仇香親民。仇香對(duì)陳元的情況十分了解，表現(xiàn)出他與百姓走得很近，并沒(méi)有把自己擺得高高在上。（二）吳王欲伐荊①，告其左右曰：“敢有諫②者，死！”舍人③有少孺子①者，欲諫不敢，則懷丸操?gòu)棦?，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附①欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患⑤也?！眳峭踉唬骸吧圃眨　蹦肆T其兵。（選自劉向《說(shuō)苑》）【注釋】①伐荊：征伐楚國(guó)。②諫：規(guī)勸，以下勸上為諫。③舍人：門(mén)客，國(guó)君的侍從官員。④少孺子：年輕人。⑤懷丸操?gòu)棧簯汛椡?，手拿彈弓。⑥委身曲附：縮著身子緊貼樹(shù)枝，彎起前肢。⑦務(wù)欲得其前利：力求得到它們眼前的利益。⑧患：憂患，禍患。1.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（B）（2分）A.吳王欲伐荊（想要）B.而不知黃雀在其傍也（傍晚）C.乃罷其兵（停止）D.黃雀延頸（伸長(zhǎng)）2.下面三種動(dòng)物獲得的利益和面臨的禍患分別是什么？照樣子，把表格補(bǔ)充完整。（4分）動(dòng)物蟬螳螂黃雀利益①吸食露水吃掉蟬③吃掉螳螂禍患②被螳螂捕食被黃雀捕食④被彈丸攻擊3.推測(cè)文中少孺子的思考過(guò)程，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）如果我直接進(jìn)諫，吳王不但不會(huì)采納我的意見(jiàn)，還有可能殺了我，所以我得想一個(gè)萬(wàn)全之策。對(duì)了，我可以每天拿著彈弓去游園中，從而引起吳王的注意，到時(shí)候可以用蟬、螳螂、黃雀和人的關(guān)系讓他明白人不能只看到眼前的利益而忽略隱藏的危險(xiǎn)的道理，或許吳王就能放棄征伐楚國(guó)了。4.少孺子為了規(guī)勸吳王罷兵說(shuō)的這番話可以用八字成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”來(lái)概括。下列成語(yǔ)中與其不屬于同一類(lèi)的一項(xiàng)是（D）（2分）A.亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚B.鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利C.塞翁失馬，安知非福D.萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)5.聯(lián)系文中內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)少孺子是一個(gè)怎樣的人。（2分）答：少孺子沒(méi)有直接進(jìn)諫，而是用蟬、螳螂、黃雀和人的關(guān)系來(lái)讓吳王知道征伐楚國(guó)的危險(xiǎn)，使其主動(dòng)放棄出兵。由此可以看出，少孺子是一個(gè)聰明機(jī)智、為國(guó)家利益著想的人。（三）將對(duì)手的攻擊變成促銷(xiāo)手段（15分）①加拿大有一家剛開(kāi)不久的“西海岸”奶酪店，店老板名叫奧利弗。有一次，奧利弗策劃了一場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)，在每100塊奶酪里隨機(jī)放入一個(gè)金幣，然后在店門(mén)口貼出告示：誰(shuí)買(mǎi)到含有金幣的奶酪誰(shuí)就是幸運(yùn)者，不僅金幣歸他所有，就連購(gòu)買(mǎi)奶酪的錢(qián)也可以退還。②這個(gè)活動(dòng)推出之后，“西海岸”奶酪店的生意一下子就紅火起來(lái)了。但同一條街上其他奶酪店的店主就不樂(lè)意了。他們幾個(gè)聯(lián)合起來(lái)，報(bào)警說(shuō)“西海岸”奶酪店的金幣促銷(xiāo)活動(dòng)有賭博嫌疑。警方接到投訴之后，立即要求奧利弗停止這種營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。③競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以為奧利弗這下該消停了，可沒(méi)想到，第二天“西海岸”奶酪店就貼出了另一張告示：親愛(ài)的顧客，衷心感謝您購(gòu)買(mǎi)我們的奶酪。就在昨天，我們接到了警方的通知：奶酪店不能用金幣來(lái)促銷(xiāo)，所以懇請(qǐng)各位顧客，如發(fā)現(xiàn)奶酪中含有金幣，請(qǐng)您及時(shí)退回。④“這個(gè)老板是不是瘋了？誰(shuí)有那么傻，都吃到金幣了還會(huì)往店里退？”街上的人們看到這個(gè)告示之后，把它當(dāng)成了一個(gè)笑談。幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手剛開(kāi)始也覺(jué)得奧利弗的舉止很可笑，可很快他們就覺(jué)察出了不對(duì)勁：顧客怎么還是一個(gè)勁兒地往“西海岸”奶酪店跑？我們的投訴難道變成了奧利弗的宣傳手段？于是，他們又向警察局投訴，說(shuō)“西海岸”奶酪店往奶酪里放置金幣涉及安全問(wèn)題，顧客很容易將金幣吞進(jìn)肚子里。警察局于是又向奧利弗發(fā)出了一道警告。⑤沒(méi)想到，奧利弗又利用警察局的警告打出了一個(gè)宣傳廣告。他去報(bào)社買(mǎi)下了整整一個(gè)版面，上寫(xiě)幾行大字：請(qǐng)各位顧客在享用我們“西海岸”奶酪時(shí)一定要注意，因?yàn)槟汤依镉锌赡芎薪饚?，所以不能吃得太快，建議大家細(xì)細(xì)品嘗，以免把金幣吃進(jìn)肚子里，造成危險(xiǎn)。很顯然，這個(gè)事件又成了一次營(yíng)銷(xiāo)，“西海岸”奶酪店的名氣更大了。⑥曾有個(gè)熱門(mén)的話題：你被人潑了冷水怎么辦？有人答“被潑冷水總比被潑熱水強(qiáng)”，有人說(shuō)“忍氣吞聲，以示大度”，也有人說(shuō)“別理潑你冷水的人，加油做自己就好”。其中最精彩的一條回答現(xiàn)在已被傳為網(wǎng)絡(luò)熱句，那就是：別人潑你冷水，你就燒開(kāi)了再潑回去。⑦這句話用在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也很貼切。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，好的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)吸引來(lái)顧客目光的同時(shí)，往往也會(huì)招來(lái)同行的嫉恨與攻擊。被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手潑冷水的奧利弗非但沒(méi)有屈服，反而兩次將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的攻擊變成促銷(xiāo)手段，巧妙宣傳了一把自己的奶酪店。1.日常生活中“潑冷水”的意思是;文中，“被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手潑冷水”中“潑冷水”指的是比喻打擊人的熱情或讓人頭腦清醒被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打壓。（2分）2.第④段畫(huà)“”的句子說(shuō)明人們對(duì)奧利弗的策略的態(tài)度是認(rèn)為很好笑，當(dāng)作笑談；人們可能在想：如果是我買(mǎi)到了有金幣的奶酪，就算我悄悄收起來(lái)，奶酪店也不會(huì)知道。下次我也去買(mǎi)一塊奶酪試試運(yùn)氣。奧利弗正是抓住了人們這樣的心理。（2分）3.根據(jù)文章內(nèi)容，下列謀略與奧利弗面對(duì)對(duì)手攻擊的應(yīng)對(duì)方式，相似的一項(xiàng)是（C）（2分）A.知己知彼，百戰(zhàn)百勝。B.以眼還眼，以牙還牙。C.借力打力，順勢(shì)而為。D.禮讓一寸，得禮一尺。4.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)奧利弗的策略成功的原因。（3分）答：奧利弗在回?fù)魰r(shí)既回應(yīng)了警察的要求又強(qiáng)調(diào)了自己店里的奶酪真的有金幣。他一直借回應(yīng)警察的要求來(lái)強(qiáng)調(diào)奶酪中金幣的貨真價(jià)實(shí)，反而更讓顧客趨之若鶩。5.奧利弗的成功對(duì)你有怎樣的啟示？寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。（4分）示例：①面對(duì)別人的打擊，不要輕言放棄，應(yīng)該明白，當(dāng)有人針對(duì)自己時(shí)，恰恰是對(duì)自己實(shí)力的一種認(rèn)可；②遇事要多思考，化被動(dòng)為主動(dòng)；③要能清楚認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。（言之成理即可）（四）孫臏減灶①魏國(guó)派兵攻打韓國(guó)，韓國(guó)向齊國(guó)求救。齊王派田忌、孫臏帶兵救韓國(guó)。②齊軍沒(méi)有直接救韓國(guó)，卻去攻打魏國(guó)。魏將龐涓接到本國(guó)的告急文書(shū)，只好退兵趕回去，而齊國(guó)的兵馬已經(jīng)攻進(jìn)魏國(guó)了。③孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“魏軍一貫勇猛而輕視齊軍。善于作戰(zhàn)的人就要因勢(shì)利導(dǎo)。兵法說(shuō)過(guò)，每日行軍百里去爭(zhēng)取勝利，就要折損自己的上將；每日行軍五十里去爭(zhēng)取勝利，部隊(duì)會(huì)減員一半。我們就按照這種思路麻痹（bì）他們。”于是，孫臏為田忌出了妙計(jì)。④龐涓趕到，察看齊軍扎過(guò)營(yíng)的地方，叫人數(shù)了數(shù)吃飯的灶，足夠十萬(wàn)人用的。⑤第二天，他帶兵趕到齊軍第二回扎營(yíng)的地方，數(shù)了數(shù)灶，只有供五萬(wàn)人用的了。⑥第三天，他們追到齊軍第三回扎營(yíng)的地方，仔細(xì)數(shù)了數(shù)灶，只剩三萬(wàn)人用的了。龐涓這下放心了，笑著說(shuō)：“我早知道齊軍都是膽小鬼，十萬(wàn)大軍到了魏國(guó)，才三天就逃散了一大半?！彼退ο虏奖?，只帶著輕兵銳卒，沒(méi)日沒(méi)夜地追趕齊軍。⑦直追到馬陵，正是天快黑的時(shí)候。馬陵道路狹窄，兩旁地勢(shì)險(xiǎn)要，適合埋伏軍隊(duì)。⑧龐涓帶兵前行，到了一棵大樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮被人刮去了，上面好像寫(xiě)著什么。他叫人拿火來(lái)照，還沒(méi)讀完樹(shù)上的字，埋伏在兩旁的齊軍萬(wàn)箭齊發(fā)，箭像飛蝗似的沖魏軍射來(lái)。魏軍大亂，潰不成軍。⑨原來(lái)，孫臏故意每天減少灶的數(shù)目，引誘龐涓追上來(lái)。他算準(zhǔn)魏軍到達(dá)馬陵的時(shí)間，預(yù)先埋伏弓箭手，吩咐他們只等看到樹(shù)下有火光，就一齊放箭。那棵大樹(shù)上寫(xiě)的，正是“龐涓死于此樹(shù)之下”?、恺嬩缸咄稛o(wú)路，只得拔劍自殺，臨死時(shí)說(shuō)：“終究還是成就了這小子的名聲。”?從此，孫臏名揚(yáng)天下，他的兵法也廣為流傳。【鏈接資料】馬陵之戰(zhàn)，孫臏大獲全勝，____________________