杏園工作計(jì)劃第一篇杏園工作計(jì)劃第一篇1、開好第十屆讀書節(jié)閉幕式并啟動(dòng)第十一屆“享受閱讀·快樂成長”讀書節(jié)，開展好每月一主題的讀書節(jié)系列活動(dòng)。

2、加強(qiáng)班級特色讀書活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)各班級創(chuàng)新讀書活動(dòng)形式，注重讀書匯報(bào)交流過程管理和成果展示，真正讓書香班級構(gòu)建成為班級品牌。

3、堅(jiān)持“師生同練”工程，深化書法特色教育。落實(shí)好學(xué)生每周一節(jié)的寫字課，加大學(xué)生作業(yè)書寫在教師作業(yè)批改中所占比重，進(jìn)一步提升學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量。定期舉行系列寫字展評活動(dòng)，展示師生練字成果。本學(xué)期還將在期末對學(xué)生寫字進(jìn)行檢測，成績計(jì)入寫字小課指導(dǎo)教師期末評估成績。

4、以4月份舉行的省傳統(tǒng)文化教育項(xiàng)目化成果展示研討會為契機(jī)，推進(jìn)傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，開設(shè)好國學(xué)經(jīng)典誦讀課程和“春秋課堂”的教學(xué)研究。本學(xué)期將在“現(xiàn)場參觀”“經(jīng)驗(yàn)交流”“課堂觀摩”“素養(yǎng)展示”等四個(gè)維度全面啟動(dòng)準(zhǔn)備工作。

5、以各項(xiàng)活動(dòng)為依托，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。學(xué)校在抓好讀書系列活動(dòng)的同時(shí)、還將利用節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日，積極組織開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)、主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、合作創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

杏園工作計(jì)劃第二篇（1）控制書面作業(yè)總量，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。堅(jiān)持一二年級不布置書面家庭作業(yè)，在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；三到六年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，盡量讓孩子在課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

（2）加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，提高作業(yè)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，各年級組、學(xué)科組、各班級根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、合理布置書面作業(yè)，鼓勵(lì)老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類型。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。本學(xué)期將進(jìn)行學(xué)生作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)展評活動(dòng)，利用活動(dòng)提升作業(yè)質(zhì)量和提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平。

杏園工作計(jì)劃第三篇1、整合優(yōu)勢資源，提升集團(tuán)內(nèi)涵。繼續(xù)堅(jiān)持“共建·共享·共贏”的發(fā)展理念，統(tǒng)一辦學(xué)思路，優(yōu)化管理制度，四個(gè)校區(qū)一個(gè)步調(diào)一盤棋，形成“一個(gè)集團(tuán)·四校聯(lián)翼”的發(fā)展模式。整合教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源，凝聚教研力量，形成集團(tuán)發(fā)展優(yōu)勢，帶動(dòng)不同校區(qū)走向整體性、內(nèi)涵式、均衡化發(fā)展。結(jié)合教學(xué)聯(lián)研、教師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、文化建設(shè)、文明校園創(chuàng)建等工作，為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。2021年，湯頭校區(qū)、龍騰校區(qū)將升級校園文化建設(shè)；北京路校區(qū)積極創(chuàng)建市級文明校園，杏園校區(qū)全力爭創(chuàng)全國文明校園。

2、嚴(yán)抓防疫工作，構(gòu)建平安校園。要充分認(rèn)識疫情防控的復(fù)雜性嚴(yán)峻性，進(jìn)一步落實(shí)疫情防控責(zé)任，做好“人物同防、監(jiān)測預(yù)警、重點(diǎn)管控、應(yīng)急處置、健康教育”五項(xiàng)重點(diǎn)工作，慎終如始抓好學(xué)校疫情防控。堅(jiān)持常態(tài)化防控與應(yīng)急處置相結(jié)合，細(xì)化完善春季學(xué)期疫情防控工作方案和突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，全鏈條落實(shí)落細(xì)機(jī)制優(yōu)化、環(huán)境消殺、物資儲備等各環(huán)節(jié)工作，深入開展新時(shí)代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，組織開展開學(xué)演習(xí)和應(yīng)急模擬演練。按照相關(guān)防疫要求，扎實(shí)做好學(xué)生的衛(wèi)生防疫工作，增強(qiáng)個(gè)人防范意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。各班落實(shí)晨午檢制度并做好各項(xiàng)記錄，突發(fā)狀況及時(shí)上報(bào)并做好相關(guān)的追蹤調(diào)查工作。組織對中小學(xué)生視力等健康狀況進(jìn)行全面檢測，對各年級學(xué)生近視率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總、分析，形成檢測報(bào)告。

東風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇；初心如磐，使命如炬！新的一年開啟新的篇章，讓我們?nèi)w杏園人振奮精神、凝心聚力，發(fā)揚(yáng)生命力、創(chuàng)造力、凝聚力、向心力“四力”品質(zhì)，踐行孺子牛、拓荒牛、老黃?！叭！本瘢挥脫P(yáng)鞭自奮蹄，昂首闊步“犇”向2021！

杏園工作計(jì)劃第四篇為深入貫徹全國教育大會、全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實(shí)_中央、_《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作的意見》（教政法〔2019〕16號）、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》（教基〔2019〕14號）、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等文件要求，為更好地堅(jiān)持教科研服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教育管理決策的宗旨，持續(xù)深化課程與教學(xué)改革和“雙減”要求，努力提高教師育人能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全年教育教學(xué)質(zhì)量更大提升，學(xué)校以《中小學(xué)文明校園標(biāo)準(zhǔn)》《臨沂市普通中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估方案》為導(dǎo)向，以扎實(shí)的教研與管理工作為基礎(chǔ)，以解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為生長點(diǎn)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，進(jìn)一步開拓思路，強(qiáng)化責(zé)任意識，團(tuán)隊(duì)意識，研究意識，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提高教研效益，為學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。特制定2021—2022下學(xué)期計(jì)劃如下：

杏園工作計(jì)劃第五篇（1）保證課后服務(wù)時(shí)間和師資配備。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間；對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。學(xué)校可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。在課后服務(wù)師資配備上，還是以年級為主體單位安排師資，盡量保證帶本年級、本班級的老師輔導(dǎo)本班學(xué)生。

（2）提高課后服務(wù)質(zhì)量，有效拓展學(xué)習(xí)空間。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成