河北省級(jí)課題申報(bào)書(shū)范文第1篇河北省級(jí)課題申報(bào)書(shū)范文第1篇雖然教科研工作有了一定的發(fā)展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發(fā)展較快，而占教師比例較大的語(yǔ)、數(shù)、英發(fā)動(dòng)不夠。二是層次不高，主要表現(xiàn)為申報(bào)課題較少，且級(jí)別低（僅為區(qū)級(jí)課題）。

為此提出以下改進(jìn)意見(jiàn)：

1、由學(xué)校組織骨干力量研究和開(kāi)發(fā)課題，以爭(zhēng)取高級(jí)別課題的立項(xiàng)，帶動(dòng)學(xué)校教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展。

2、各學(xué)科組必須建立研究課題。為此，可開(kāi)設(shè)校級(jí)課題，對(duì)研究?jī)r(jià)值較高的，可進(jìn)一步申報(bào)高一級(jí)課題。

3、對(duì)教師的隨筆、反思、體會(huì)等教科研元素要進(jìn)一步落實(shí)反饋，使其不斷的完善和提高。

河北省級(jí)課題申報(bào)書(shū)范文第2篇尊敬的xx項(xiàng)目的評(píng)審專(zhuān)家：

我鄭重推薦某同志申請(qǐng)的“xx”設(shè)計(jì)因xx。某同志從事xx方面的研究已有x年多的時(shí)間，通過(guò)查閱史料和實(shí)地調(diào)查相結(jié)合的方法，不僅撰寫(xiě)了與此項(xiàng)目有關(guān)的博士論文《xx》，獲得了xx等獎(jiǎng)，而且發(fā)表了與研究課題有關(guān)的論文。某同志申請(qǐng)的課題項(xiàng)目視角獨(dú)特、研究方法清晰合理、技術(shù)路線(xiàn)切實(shí)可行。另外，某同志工作勤奮刻苦，具有良好的科研素質(zhì)。相信某同志一定會(huì)在預(yù)期的時(shí)間內(nèi)完成預(yù)期的項(xiàng)目，特此向xx項(xiàng)目鄭重推薦，希望給予支持。

順祝近安，謝謝

河北省級(jí)課題申報(bào)書(shū)范文第3篇1．對(duì)實(shí)踐學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪(fǎng)談；

結(jié)合該?，F(xiàn)實(shí)情景，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)了解該校選修課課程設(shè)置的過(guò)程，選修課實(shí)施過(guò)程中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，此刻該校選修課的實(shí)施狀況等相關(guān)問(wèn)題。并讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選修課的設(shè)置和實(shí)施提出意見(jiàn)和提議。

2．對(duì)一線(xiàn)語(yǔ)文教師進(jìn)行訪(fǎng)談；

在觀(guān)察教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)后，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)，對(duì)教師進(jìn)行訪(fǎng)談。訪(fǎng)談主要資料包括：教師對(duì)該課有哪些新的教學(xué)理念，該課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；教學(xué)過(guò)程中出彩的地方，要詢(xún)問(wèn)設(shè)計(jì)背后的理念和方法；同時(shí)，詢(xún)問(wèn)教師對(duì)選修課設(shè)置的看法，對(duì)現(xiàn)行選修課教材分析與講解中存在的問(wèn)題，以及選修課的團(tuán)體備課方式等等。

河北省級(jí)課題申報(bào)書(shū)范文第4篇目前對(duì)于語(yǔ)文選修課實(shí)施狀況的研究還處于起步階段，此刻著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創(chuàng)價(jià)值。它所開(kāi)發(fā)出的持續(xù)的、系列的普通高中任意選修課教材和在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中建立起來(lái)的普通高中任意選修課實(shí)施的有效機(jī)制，從而構(gòu)成一線(xiàn)教學(xué)、在校免費(fèi)師范生的雙贏(yíng)局面。

首先，對(duì)于在職語(yǔ)文教師而言，能夠監(jiān)督其對(duì)新課標(biāo)相關(guān)規(guī)定的貫徹落實(shí)，完成自身教學(xué)的總結(jié)和反思，在必須程度上提高了教師的教學(xué)水平。

其次，在校師范生是最大收益者。經(jīng)過(guò)研究成果的推廣，使準(zhǔn)教師們了解一線(xiàn)教師選修課的教學(xué)概況，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，為將來(lái)的選修課教學(xué)奠定基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在就業(yè)后能夠很快適應(yīng)新課改，上好選修課，防止剛畢業(yè)生就培訓(xùn)的尷尬局面。

最終，