三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.3節(jié)余多少錢｜北師大版教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減法的運算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過解決實際問題，讓學(xué)生體會減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)世界的熱情。教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)減法的運算方法：讓學(xué)生理解兩位數(shù)減法的運算規(guī)則，掌握減法的運算方法。2.解決實際問題：通過解決實際問題，讓學(xué)生理解減法的實際意義，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：兩位數(shù)減法的運算方法，解決實際問題。2.教學(xué)難點：理解減法的運算規(guī)則，正確進行計算。教具與學(xué)具準備1.教具：黑板，粉筆，計算器。2.學(xué)具：練習本，鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際問題，引發(fā)學(xué)生對減法的思考。2.新課講解：詳細講解兩位數(shù)減法的運算方法，讓學(xué)生理解并掌握。3.例題講解：通過例題，讓學(xué)生實際操作，加深理解。4.課堂練習：讓學(xué)生進行課堂練習，及時鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.兩位數(shù)減法的運算方法：在黑板上展示兩位數(shù)減法的運算步驟。2.例題：在黑板上展示例題，引導(dǎo)學(xué)生一起解答。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：布置相關(guān)的書面作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。2.實踐作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用減法解決一個實際問題，加深理解。課后反思1.教學(xué)效果：通過課后作業(yè)的批改和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對兩位數(shù)減法的掌握情況。2.改進措施：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入引入實際問題：可以使用一個學(xué)生日常生活中常見的情景，例如購物找零，來引入減法的概念。例如：“小明去商店買了一個價值18元的玩具，他給了售貨員一張20元的鈔票，售貨員應(yīng)該找給他多少錢？”通過這個問題，讓學(xué)生直觀地理解減法的實際意義。學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享他們對減法的初步理解。2.新課講解運算方法：詳細講解兩位數(shù)減法的運算步驟，包括對齊、借位等關(guān)鍵步驟?？梢允褂镁唧w的數(shù)字例子，如“3215”，逐步展示計算過程。理解減法：通過圖示或者實物演示，幫助學(xué)生理解減法的本質(zhì)是“取走一部分，剩下另一部分”。3.例題講解例題選擇：選擇幾個具有代表性的例題，涵蓋不同的減法情況，如不需要借位和需要借位的情況。逐步解答：帶領(lǐng)學(xué)生一步步解答例題，強調(diào)每一步的思考過程和計算方法。4.課堂練習個別練習：讓學(xué)生獨立完成幾個減法題目，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。小組競賽：進行小組間的減法計算競賽，增加課堂的趣味性，同時提高學(xué)生的計算速度和準確性。重點回顧：回顧兩位數(shù)減法的運算規(guī)則，強調(diào)易錯點，如借位時的處理。學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習減法過程中的心得體會。教學(xué)過程中的難點處理難點一：理解借位可視化輔助：使用計數(shù)棒或者彩色小棍等教具，通過實物操作幫助學(xué)生理解借位的概念。逐步引導(dǎo)：通過多個例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解借位的必要性，以及如何進行借位操作。難點二：實際應(yīng)用情景模擬：設(shè)計一些接近學(xué)生生活的實際問題，如計算零花錢、分配物品等，讓學(xué)生在真實情景中應(yīng)用減法。角色扮演：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的購物場景中練習減法計算。教學(xué)過程中的學(xué)生參與互動提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)頻繁提問，鼓勵學(xué)生積極參與，分享他們的思考過程。小組合作：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流能力。教學(xué)過程中的評估與反饋即時反饋：在課堂練習環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識。課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對減法的掌握程度，并根據(jù)作業(yè)反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程中的創(chuàng)新與拓展創(chuàng)新教學(xué)策略游戲化學(xué)習：設(shè)計減法游戲，如“減法接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習減法，提高計算速度和準確性?？萍驾o助：利用教育軟件或在線平臺，提供減法練習，使學(xué)習更加生動有趣。拓展學(xué)習內(nèi)容數(shù)學(xué)故事：引入與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“小豬存錢罐”的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習減法?？鐚W(xué)科聯(lián)系：將減法與其它學(xué)科結(jié)合起來，如科學(xué)課中的測量，社會課中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，讓學(xué)生了解減法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)過程中的差異化教學(xué)不同難度練習：提供不同難度的練習題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同錯誤類型，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)過程中的情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)積極鼓勵：對學(xué)生的每一點進步都給予積極的反饋和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。數(shù)學(xué)美感：通過數(shù)學(xué)問題的簡潔和邏輯性，培養(yǎng)學(xué)生的審美感和對數(shù)學(xué)的熱愛。教學(xué)過程中的課后反思學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，了解他們的學(xué)習感受和對教學(xué)方法的接受程度。教學(xué)效果評估：通過測試和作業(yè)評估學(xué)生對減法的掌握情況，反思教學(xué)方法和策略的有效性。持續(xù)改進：根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃和方