五年級(jí)上冊英語教案－Unit5WhatdotheydoStorytime|譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"Whatdotheydo?"來詢問他人的職業(yè)。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子。3.學(xué)生能夠通過圖片、情景等方式，正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的英語交際。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作能力。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：doctor,teacher,nurse,farmer,driver2.句型：Whatdotheydo?Theyare教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：句型"Whatdotheydo?"的運(yùn)用，詞匯的記憶和運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語交際，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，錄音機(jī)，磁帶2.學(xué)具：英語課本，練習(xí)冊，筆記本，彩色筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容展示：通過PPT展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的職業(yè)場景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。4.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)冊上的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.Unit5WhatdotheydoStorytime2.主要教學(xué)內(nèi)容：詞匯，句型3.重點(diǎn)與難點(diǎn)：句型的運(yùn)用，詞匯的記憶和運(yùn)用4.小組活動(dòng)：角色扮演，模擬不同的職業(yè)場景作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽錄音，完成練習(xí)冊上的聽力練習(xí)。2.口語練習(xí)：模擬不同的職業(yè)場景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。3.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于自己理想的職業(yè)的短文。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。2.在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極參與，提高他們的英語交際能力。3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、護(hù)士、農(nóng)民、司機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)詞匯。同時(shí)，教師可以提出一些問題，如“Whatdoesadoctordo?”，讓學(xué)生用英語回答，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.新課內(nèi)容展示通過PPT展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯和句型。教師可以先用中文解釋每個(gè)詞匯的意思，然后展示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生跟讀并模仿。接著，教師可以給出一些例句，讓學(xué)生跟讀并理解句型的用法。3.小組活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的職業(yè)場景。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)職業(yè)，然后根據(jù)句型“Whatdotheydo?”和“Theyare”進(jìn)行交流。例如，一個(gè)小組可以選擇“醫(yī)生”，然后一個(gè)學(xué)生扮演醫(yī)生，其他學(xué)生扮演病人，進(jìn)行對話。在這個(gè)過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。4.鞏固練習(xí)通過練習(xí)冊上的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以挑選一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。在完成練習(xí)的過程中，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)6.作業(yè)布置布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以挑選一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家里模仿不同的職業(yè)場景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，提高他們的英語口語能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過導(dǎo)入、新課內(nèi)容展示、小組活動(dòng)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高他們的英語水平。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極參與，提高他們的英語交際能力。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極參與，提高他們的英語交際能力。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入互動(dòng)游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的“猜職業(yè)”游戲，展示一些職業(yè)的圖片或者描述，讓學(xué)生猜測是哪種職業(yè)，并用英語表達(dá)出來。日常對話：教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡短的英語對話，詢問他們或他們的家人、朋友的職業(yè)，以此引入主題。視頻短片：播放一段與職業(yè)相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，思考視頻中人物的職業(yè)。2.新課內(nèi)容展示實(shí)物展示：除了PPT，教師還可以使用實(shí)物或模型來展示不同的職業(yè)工具或標(biāo)志，如聽診器、書本、鏟子等，以加深學(xué)生的印象。情景模擬：教師可以模擬一個(gè)簡單的情景，如在醫(yī)院、學(xué)?；蜣r(nóng)場，通過角色扮演來展示新詞匯和句型的用法?；?dòng)問答：教師提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的句型來回答，例如：“Whatdoesanursedo?”學(xué)生應(yīng)回答：“Shetakescareofpatients.”3.小組活動(dòng)明確任務(wù)：在開始小組活動(dòng)之前，教師應(yīng)明確任務(wù)要求，確保學(xué)生知道他們需要做什么。角色分配：教師可以幫助學(xué)生分配角色，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。監(jiān)控與指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)巡回監(jiān)控，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。4.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)確保練習(xí)的多樣性和針對性：聽力練習(xí)：教師可以播放一段錄音，內(nèi)容是不同職業(yè)的描述，學(xué)生需要聽后完成相應(yīng)的練習(xí)?？谡Z練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些口語練習(xí)題，如角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。書面練習(xí)：教師可以布置一些書面作業(yè)，如填空、選擇、匹配或?qū)懽?，讓學(xué)生在課后完成。5.課堂小結(jié)重點(diǎn)回顧：教師可以通過快速問答或小測驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。學(xué)生表現(xiàn)：教師應(yīng)對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。6.作業(yè)布置作業(yè)量：作業(yè)量應(yīng)適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生造成過重的負(fù)擔(dān)。作業(yè)類型：作業(yè)應(yīng)包括聽、說、讀、寫等多種類型，全面鍛煉學(xué)生的英語能力。反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。課后反思教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？學(xué)生是否掌握了