五年級上冊英語教案－UNITONEWHICHDOYOULIKEBETTER?Lesson3教學(xué)內(nèi)容：本課為北京版五年級上冊英語第三課，教學(xué)內(nèi)容為“WHICHDOYOULIKEBETTER?”，要求學(xué)生掌握如何表達(dá)對事物的喜好，并學(xué)會使用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”這個句型進(jìn)行比較。同時，學(xué)生需要掌握一些食物和飲料的單詞，如“hamburger,sandwich,tea,coffee”等。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。2.學(xué)生能夠運(yùn)用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”這個句型進(jìn)行對話，表達(dá)自己的喜好。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級的概念。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對于比較級的理解和運(yùn)用。2.學(xué)生對于“WHICHDOYOULIKEBETTER?”這個句型的掌握。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課本、教案、PPT課件。2.錄音機(jī)、磁帶。3.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

通過圖片展示本節(jié)課的食物和飲料，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)單詞。2.新課內(nèi)容展示

通過PPT課件，展示本節(jié)課的主要句型“WHICHDOYOULIKEBETTER?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀。3.句型練習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，通過角色扮演，運(yùn)用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”這個句型進(jìn)行對話。4.聽力練習(xí)

學(xué)生聽錄音，完成相應(yīng)的練習(xí)題。5.課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：1.WHICHDOYOULIKEBETTER?2.主要句型：WHICHDOYOULIKEBETTER?3.單詞列表：hamburger,sandwich,tea,coffee4.比較級的概念作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。2.根據(jù)所給情景，運(yùn)用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”這個句型進(jìn)行對話。3.完成課后練習(xí)題。課后反思：本節(jié)課通過圖片展示、PPT課件、錄音等多種方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中，仍需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)在“WHICHDOYOULIKEBETTER?”這個句型的教學(xué)中，學(xué)生對于比較級的理解和運(yùn)用是一個難點(diǎn)。因此，教師需要在這一環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，以確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用比較級。教師可以通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地理解比較級的概念。例如，展示兩個不同大小的蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”這個句型進(jìn)行比較。這樣的方式可以讓學(xué)生在具體的語境中感知比較級，從而更好地理解其含義。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用比較級。例如，將學(xué)生分成小組，每組選擇一個代表，然后讓代表用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”這個句型進(jìn)行比較。其他小組成員需要根據(jù)代表的描述，猜測其所比較的事物。這樣的活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固其對比較級的運(yùn)用。教師還需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯誤。例如，有些學(xué)生可能會混淆比較級和原級，將“WHICHDOYOULIKEBETTER?”和“WHICHDOYOULIKE?”混淆使用。針對這種情況，教師可以通過典型例句進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明確兩者的區(qū)別。同時，教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對比較級的理解。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能在理解比較級的過程中遇到困難，教師可以給予個別輔導(dǎo)，幫助他們解決問題。而對于那些已經(jīng)掌握比較級的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動，提高他們的語言運(yùn)用能力。在“WHICHDOYOULIKEBETTER?”這個句型的教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對于比較級的理解和運(yùn)用。通過圖片展示、游戲活動、典型例句講解等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高他們的英語水平。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在關(guān)注學(xué)生對于比較級的理解和運(yùn)用時，教師應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方法，從簡單的概念入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用比較級。1.比較級的基本概念引入教師可以通過日常生活例子引入比較級的概念，例如，詢問學(xué)生：“Doyoulikeapplesororangesbetter?”通過這樣的問題，讓學(xué)生初步感知比較級的用法，并理解比較級是用來比較兩個事物的。2.比較級的構(gòu)成3.比較級的用法教師應(yīng)該通過具體的例句來展示比較級的用法，如：“Sheistallerthanhersister.”“Thisbookismoreinterestingthanthatone.”通過這些例句，讓學(xué)生明白比較級是用來比較兩個事物的差別，并且通常與than連用。4.實(shí)際運(yùn)用練習(xí)教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用比較級。這些練習(xí)可以包括填空、改寫句子、完成對話等。例如，給出一個句子：“Ithinkthebluedressis__________thantheredone.”讓學(xué)生選擇合適的比較級形容詞填空。5.聽力訓(xùn)練由于比較級在英語口語中非常常見，教師應(yīng)該提供一些聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂含有比較級的句子。這些材料可以是教師的錄音，也可以是真實(shí)的英語對話或歌曲。6.互動活動教師可以組織一些互動活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用比較級。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶比較級的用法。7.錯誤糾正與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意