專題八實驗與探究[考綱要求]

1.能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。2.具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行分析、解釋，并能對收集到的數據進行處理。3.具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法。4.能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂。知識主線思維串聯1.常見實驗材料總結一考綱圈定的教材基礎實驗材料特性適用的實驗酵母菌真菌細胞觀察多種多樣的細胞兼性厭氧微生物探究酵母菌細胞呼吸的方式單細胞探究酵母菌種群數量的變化水綿低等植物細胞觀察多種多樣的細胞帶狀葉綠體探究光合作用的場所馬鈴薯淀粉含量較多檢測生物組織中的淀粉，遇碘液變藍花生脂肪含量較多檢測生物組織中的脂肪，與蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ反應呈橘黃色或紅色蘋果、梨還原糖含量較多檢測生物組織中的還原糖，與斐林試劑反應產生磚紅色沉淀豆?jié){蛋白質含量較多檢測生物組織中的蛋白質，與雙縮脲試劑產生紫色反應小麥幼苗易于培養(yǎng)證明某種無機鹽是植物生長所必需的哺乳動物成熟紅細胞有細胞膜，沒有細胞壁，沒有細胞核膜和細胞器膜等膜結構觀察動物細胞的失水和吸水；體驗制備細胞膜的方法蘚類的葉薄、小、透明的植物器官觀察葉綠體及細胞質流動黑藻葉新鮮的綠葉(如菠菜葉)葉綠體中四種色素含量較多綠葉中色素的提取與分離紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞具紫色大液泡探究植物細胞的失水和吸水新鮮的動物肝臟過氧化氫酶含量多探究過氧化氫在不同條件下的分解根尖分生區(qū)組織細胞細胞分裂旺盛觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂綠化樹種或花卉生長旺盛的一年生枝條扦插后容易生根探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度比較項目實驗作用50%的酒精檢測生物組織中的脂肪脂肪鑒定中洗去浮色70%的酒精調查土壤小動物豐富度保存小動物75%的酒精微生物的實驗室培養(yǎng)用于殺菌消毒無水乙醇綠葉中色素的提取與分離提取綠葉中的色素95%的酒精觀察細胞有絲分裂解離液(質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精等體積混合)鑒定光合作用產物(淀粉)脫色實驗名稱濃度作用探究pH對H2O2酶活性的影響質量分數為5%的鹽酸改變pH，提供酸性環(huán)境觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂質量分數為15%的鹽酸使組織中的細胞相互分離開，即解離常見實驗試劑總結(3)NaOH溶液①在鑒定組織中蛋白質的存在時，0.1g·mL－1的NaOH溶液作為雙縮脲試劑的成分之一，為該實驗提供堿性環(huán)境。②在鑒定組織中還原糖的存在時，0.1g·mL－1的NaOH溶液作為斐林試劑的成分之一。③在與細胞呼吸有關的實驗中，用NaOH溶液吸收裝置中的CO2，以保證裝置中沒有CO2存在。④在探究影響酶活性的條件(pH)時，用質量分數為5%的NaOH溶液來調節(jié)pH。試劑名稱作用實驗0.3g·mL－1蔗糖溶液使植物細胞剛好發(fā)生質壁分離且對細胞無傷害植物細胞的質壁分離及復原實驗層析液溶解并分離色素綠葉中色素的分離二氧化硅(石英砂)使研磨充分綠葉中色素的提取碳酸鈣防止色素被破壞2.與“洗”有關的實驗操作3.?？既悓嶒灥牟僮髁鞒虤w納(1)觀察類實驗操作流程模板顏色漂洗低(2)歸納總結①觀察葉綠體和細胞質流動實驗和植物細胞質壁分離與復原實驗一定用活細胞；用顯微鏡觀察多種多樣的細胞用活或死細胞；其余考綱中規(guī)定的觀察類實驗用死細胞。②不需染色直接觀察的實驗：觀察葉綠體實驗、植物細胞質壁分離和復原實驗。③觀察減數分裂用蝗蟲的固定裝片，不需制片。④顯微觀察類實驗要先制片，不同材料用不同的制片方法。裝片法(把整個實驗材料制成裝片，如用葫蘆蘚觀察葉綠體)；切片法(把材料切成薄片，以便觀察，如脂肪的鑒定)；壓片法(把材料壓成薄層，以便觀察，如觀察根尖細胞的有絲分裂)。⑤鑒定類實驗中的“脂肪的切片法鑒定”、探究性實驗中的“培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化”都需用顯微鏡觀察。洋蔥在實驗中的“一材多用”取材部位實驗名稱取材原因

葉鱗片葉觀察植物細胞的質壁分離和復原外表皮細胞含紫色大液泡使用高倍顯微鏡觀察細胞的多樣性細胞較大，外表皮細胞有大液泡，內表皮細胞有明顯的細胞核管狀葉綠葉中色素的提取和分離色素含量多

根觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂材料易得，且分生區(qū)細胞分裂能力強，易于觀察染色體(2)鑒定類實驗的操作流程模板無色(2)歸納總結①在顯色實驗(如物質檢測)中，材料最好不帶顏色或顏色較淺或實驗時對有色材料進行脫色處理。②物質鑒定實驗中，一般不設置對照實驗，若需設置對照實驗，對照組應加入成分已知的物質，如驗證唾液淀粉酶是蛋白質的實驗中，對照組可加入稀釋的雞蛋清。③可溶性還原糖檢測中不宜選擇甜菜、甘蔗等作為實驗材料，因它們不含還原糖。④反應物顏色深淺與所檢測的物質的含量有關，含量越多，顏色越明顯。⑤還原糖的檢驗若出現磚紅色沉淀，結論只能說溶液中有還原糖存在，但不能證明具體是哪種還原糖，同理蛋白質的鑒定若出現紫色，也不能證明胰島素或淀粉酶是否存在。⑥斐林試劑鑒定還原糖實驗原理是發(fā)生氧化還原反應。雙縮脲試劑鑒定對象為—CO—NH—，故可檢驗蛋白質、多肽及變性后的蛋白質，不能鑒定氨基酸；先加入A液(NaOH)創(chuàng)造堿性條件，再滴加B液(CuSO4)4滴，不能過量。關于顏色反應的實驗顏色原理紅①還原糖＋斐林試劑

磚紅色沉淀；②脂肪＋蘇丹Ⅳ染液→紅色；③染色體(質)＋醋酸洋紅液→紅色；④葉綠素a和葉綠素b→主要吸收紅光和藍紫光黃①脂肪＋蘇丹Ⅲ染液→橘黃色；②葉綠體中色素分離中的濾紙條：胡蘿卜素→橙黃色，葉黃素→黃色綠①酒精＋橙色的重鉻酸鉀溶液

灰綠色；②葉綠體中色素分離中的濾紙條：葉綠素b→黃綠色，葉綠素a→藍綠色藍①淀粉＋碘液→藍色；②DNA＋二苯胺試劑

藍色紫①染色體(質)＋龍膽紫溶液→紫色；②蛋白質＋雙縮脲試劑→紫色；③葉綠體中的4種色素→主要吸收藍紫光(3)調查類實驗一般操作流程模板樣方法標志重捕單基因隨機(4)探究類實驗(1)操作流程模板(2)歸納總結①任何滲透裝置，隔著半透膜(玻璃紙、細胞膜、原生質層)，水分子都是雙向移動的，只是在濃度差的作用下，兩個方向水分子移動的速率不同而已。②探究溫度、pH對酶活性影響時，至少分三組，其中一組為最適條件下進行，且注意不能將酶與底物混合后再控制條件。③探究酵母菌細胞呼吸方式時：a.新配制的質量分數為5%的葡萄糖溶液先加熱煮沸(殺死里面的微生物、除去溶液中的氧氣)，等冷卻(防止高溫殺死酵母菌)后再加入食用酵母菌；b.無氧條件時，酵母菌培養(yǎng)液應先封口放置一段時間，待酵母菌將瓶內的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以保證檢測到的一定是酵母菌無氧呼吸產生的CO2。④探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，所設組別除用不同濃度的生長素類似物處理外，還要增加一組用蒸餾水處理的空白對照(預實驗)。⑤探究培養(yǎng)液中的酵母菌種群數量的動態(tài)變化時：a.從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數之前，要輕輕振蕩幾次，使酵母菌均勻分布，以確保計數準確，減少誤差；b.該探究不需要設置對照，因為隨著時間的延續(xù)，酵母菌種群數量的變化，在時間上形成前后自身對照，但要獲得準確的實驗數據，必須重復實驗，求得平均值；c.對于壓在小方格界線上的酵母菌，應只計數相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。1.(2019·北京卷，1)玉米根尖縱切片經堿性染料染色，用普通光學顯微鏡觀察到的分生區(qū)圖像如圖。對此圖像的觀察與分析，錯誤的是(

)A.先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規(guī)范B.可觀察到箭頭所指細胞的細胞核和細胞壁C.在圖像中可觀察到處于分裂期前期的細胞D.細胞不同結構成分與該染料結合能力不同B2.(2019·海南卷，7)下列關于實驗中使用普通光學顯微鏡的說法，錯誤的是(

)A.用高倍鏡觀察菠菜細胞葉綠體形態(tài)時，臨時裝片需要保持有水狀態(tài)B.需要高倍鏡下才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離C.在低倍鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細胞的形態(tài)及大小D.用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞核時，可用甲基綠進行染色3.(2019·湖南衡陽八中質檢)在探究不同濃度生長素類似物2，4－D對扦插的杜鵑花枝條生根的影響的實驗中，有關敘述錯誤的是(

) A.扦插過程中，隨機將枝條的一端浸泡生長素類似物溶液后，插入土壤 B.選擇的杜鵑花枝條的發(fā)育情況、留下的葉片和芽的數目等盡可能相同 C.正式實驗前需要進行預實驗，以便檢驗實驗設計的科學性和可行性 D.在本實驗中，不同濃度的生長素類似物溶液處理后的枝條生根數目可能相同BA3.(2019·湖南衡陽八中質檢)在探究不同濃度生長素類似物2，4－D對扦插的杜鵑花枝條生根的影響的實驗中，有關敘述錯誤的是(

) A.扦插過程中，隨機將枝條的一端浸泡生長素類似物溶液后，插入土壤 B.選擇的杜鵑花枝條的發(fā)育情況、留下的葉片和芽的數目等盡可能相同 C.正式實驗前需要進行預實驗，以便檢驗實驗設計的科學性和可行性 D.在本實驗中，不同濃度的生長素類似物溶液處理后的枝條生根數目可能相同A1.高中生物實驗常用的方法技術二生物技術方法及生物科學史歸納教材涉及的科學史匯總(1)細胞學說的建立①虎克——細胞的發(fā)現者和命名者。②列文虎克——用自制顯微鏡觀察細胞。③施萊登和施旺——建立“細胞學說”。④魏爾肖——總結出細胞通過分裂產生新細胞。(2)流動鑲嵌模型的建立過程①歐文頓—用500多種化學物質對植物細胞的膜通透性進行實驗—膜是由脂質組成的。②羅伯特森—電鏡下觀察細胞膜看到暗—亮—暗三層結構，將細胞膜描述為靜態(tài)的統一結構。③桑格和尼克森—提出細胞膜的流動鑲嵌模型。(3)酶的發(fā)現過程①巴斯德—釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細胞的存在(無活細胞參與，糖類不可能變成酒精)。②畢希納—將酵母細胞中引起發(fā)酵的物質稱為釀酶。③薩姆納—提取出脲酶并證明脲酶是蛋白質。④切赫和奧特曼—發(fā)現少數RNA也具有生物催化功能。(4)光合作用的發(fā)現過程①恩格爾曼——用水綿和好氧細菌證明光合作用釋放O2及光合作用需要光。②普利斯特利——植物可以更新空氣。③英格豪斯—植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣，指出普利斯特利實驗只有在光下才能成功。④梅耶——植物在進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來。⑤薩克斯——光合作用的產物除氧氣外還有淀粉(葉片產生淀粉需光)。⑥魯賓和卡門——用18O分別標記水和二氧化碳，證明光合作用釋放的氧氣來自水。⑦卡爾文——用14C標記二氧化碳，證明二氧化碳中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑[卡爾文循環(huán)：14CO2→14C3→(14CH2O)]。(5)遺傳規(guī)律的發(fā)現史①孟德爾——用豌豆作遺傳材料，利用假說—演繹法提出遺傳的兩大基本遺傳規(guī)律，即基因的分離定律和基因的自由組合定律(關注孟德爾成功的原因)。②薩頓——用類比推理法提出基因在染色體上的假說(關注假說—演繹法與類比推理法差異)。③摩爾根——用假說—演繹法證明基因在染色體上(用白眼雄果蠅作遺傳材料)。④道爾頓——第一個提出色盲問題。(6)遺傳本質的發(fā)現史①格里菲思—通過肺炎雙球菌的體內轉化實驗證明加熱殺死的S型細菌中含有某種“轉化因子②艾弗里——通過肺炎雙球菌的體外轉化實驗證明肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA不是蛋白質(轉化因子為DNA)。③赫爾希和蔡斯——用放射性同位素標記法(32P、35S)分別標記噬菌體，證明噬菌體的遺傳物質是DNA。④沃森和克里克——構建DNA雙螺旋結構模型(克里克還提出中心法則：⑤富蘭克林——DNA衍射圖譜。⑥查哥夫——腺嘌呤(A)的量＝胸腺嘧啶(T)的量，胞嘧啶(C)的量＝鳥嘌呤(G)的量。(7)生物進化的發(fā)現史①拉馬克——第一個提出進化學說(中心思想：用進廢退、獲得性遺傳)。②達爾文——自然選擇學說(四個要點：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存)。(8)動物生命活動調節(jié)機制的發(fā)現史①貝爾納——內環(huán)境的恒定主要依賴于神經系統的調節(jié)。②坎農——內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經調節(jié)和體液調節(jié)，提出穩(wěn)態(tài)的概念。

(現代：內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制為神經—體液—免疫調節(jié)機制)③沃泰默——促胰液素分泌只受神經調節(jié)。

④斯他林和貝利斯——促胰液素可存在“化學調節(jié)”(并命名該調節(jié)物為“激素”)。⑤巴甫洛夫——建立了條件反射學說，但對失去促胰液素的發(fā)現深表遺憾。(9)植物生長素的發(fā)現史①達爾文——植物向光性實驗，驗證金絲雀

草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成單側光下背光面比向光面生長快。②鮑森·詹森——胚芽鞘尖端產生的影響可透過瓊脂片傳遞給下部。③拜爾——胚芽鞘的彎曲生長是由于尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。④溫特——胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的(并將該物質命名為“生長素”)。(10)生態(tài)學的發(fā)現史①高斯——證明大小兩種草履蟲間存在著競爭關系。②美國生態(tài)學家林德曼——對賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析，發(fā)現能量流動的兩大特點：生態(tài)系統中能量流動是單向的、能量在流動過程中逐級遞減。2.教材中涉及的研究方法和技術(1)假說—演繹法——孟德爾兩大遺傳定律的發(fā)現，摩爾根證明基因在染色體上(以白眼雄果蠅為材料)，DNA半保留復制方式的證明，溫特生長素的發(fā)現實驗。(2)類比推理法——薩頓提出“基因在染色體上”。(3)創(chuàng)立假說——膜的成分和結構的初步闡明，達爾文提出植物向光性假說。(4)模型構建法——構建細胞亞顯微結構物理模型，構建DNA雙螺旋結構物理模型，構建光合作用、種群特征、細胞分裂等概念模型，構建種群增長兩種數學模型(公式、“J”型與“S”型曲線)，構建減數分裂、血糖調節(jié)過程模擬活動物理模型，根據體會構建概念模型。(5)顯微觀察法——觀察多種多樣的細胞、觀察葉綠體和細胞質流動、觀察細胞的有絲分裂、減數分裂、觀察植物細胞的質壁分離及質壁分離復原、觀察染色體變異等。(6)差速離心法——分離各種細胞器、制備細胞膜等。(7)對比實驗法——設置兩個或兩個以上的實驗組通過對結果的分析比較，探究某種因素對實驗結果的影響，如探究酵母菌細胞呼吸的方式、酶作用特性相關的實驗。(8)密度梯度離心法——用15N標記DNA，證明DNA半保留復制(重帶、輕帶、中帶等)。(9)細胞染色法——碘染色法，證明光合作用產生淀粉；死細胞染色(醋酸洋紅液、龍膽紫溶液)。(10)熒光標記法——細胞融合實驗（標記蛋白質）；確定基因在染色體上的實驗。(11)放射性同位素標記法——分泌蛋白的形成；光合作用H218O、C18O2探究O2中放射性；14CO2→14C3→(14CH2O)；噬菌體侵染細菌實驗(32P、35S)；基因診斷等。(12)紙層析法——綠葉中色素的提取與分離。(13)濃度梯度設置實驗——探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度，探究影響酶活性的最適溫度和最適pH。(14)樣方法——估算植物及活動能力弱、活動范圍小的動物(如蚯蚓、蚜蟲、昆蟲卵)等的種群密度。(15)標志重捕法——估算活動能力強、活動范圍大的動物種群密度。(16)黑光燈誘捕法——有趨光性的昆蟲。(17)抽樣檢測法——探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化。(18)取樣器取樣法——土壤中小動物類群豐富度的研究。(19)人群中隨機抽樣調查遺傳病——調查遺傳病的發(fā)病率。(20)患者家系中調查遺傳病——調查某種遺傳病的遺傳方式。(21)遺傳雜交法(包括正交、反交、測交、自交、回交等)——確定顯隱性、基因位置、遵循的遺傳規(guī)律。(22)橫縊法、切割法、嫁接法、核移植法——探究細胞核的功能。(23)暗盒開孔法、云母片插入法、旋轉法、遮蓋法等——探究植物的向性運動。(24)系譜圖分析法——確定遺傳病類型。1.(2019·考前原創(chuàng)信息卷)下列關于科學探究的方法匹配正確的是(

)A.調查蝗蟲的種群密度——樣方法B.提取葉綠體中的色素——紙層析法C.肺炎雙球菌的轉化實驗——同位素標記法D.改良缺乏某種抗病性的水稻品種——誘變育種法D2.(2019·豫南九校期末)下列實驗中所運用的技術手段或原理相同的是(

)A.制備純凈的細胞膜與去除植物細胞的細胞壁B.分離細胞中的各種細胞器與分離綠葉中的色素C.利用噬菌體侵染細菌研究DNA是遺傳物質與研究DNA分子復制的方式D.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化與構建細胞的亞顯微結構模型C3.(2019·青島模擬)下列教材中相關生物學研究方法的描述不正確的是(

)A.利用同位素示蹤技術證實DNA是以半保留的方式復制的B.利用放射性同位素標記技術證明了DNA是遺傳物質C.利用熒光標記的方法證明細胞膜上的蛋白質和磷脂具有流動性D.運用熒光標記的手段，可以觀察到某一基因在染色體上的位置C1.實驗設計要點歸納三

實驗方案的設計分析與評價2.“五看法”評價實驗設計1.正確寫出實驗目的實驗目的——要探究或者驗證的某一事實或者做了該實驗后，要解決什么問題。(1)實驗目的的書寫與表達：實驗目的的內容包含研究對象、研究現象(因變量)和作用于對象的因素(自變量)，格式為“探究(驗證)×××(自變量)對×××(因變量)的影響”或“探究(驗證)×××(自變量)與×××(因變量)的關系”等。(2)實驗目的的確認方法①根據題目信息，直接寫出實驗目的。②根據實驗裝置或實驗現象，推斷實驗目的。③根據實驗步驟反推實驗目的。[題型1](2019·北京海淀模擬)科研人員從腫瘤細胞中發(fā)現了蛋白S，為研究其功能，進行了如下實驗：將DNA模板和RNA聚合酶混合一段時間后加入原料(其中鳥嘌呤核糖核苷酸用32P標記)，一起保溫一段時間后加入肝素(可以與RNA聚合酶結合)，然后再加入蛋白S(對照組不加蛋白S)，結果如圖所示。(1)本實驗的自變量是________________。(2)本實驗的因變量是________________，可用圖示縱坐標表示。(3)本實驗的實驗目的是_____________________________________________。蛋白S的有無轉錄過程的強度探究蛋白S對轉錄過程的影響2.準確寫出實驗原理實驗原理就是進行實驗的理論依據，包括選擇實驗材料的依據、作出實驗假設的依據、設置實驗步驟的依據、分析現象與結果的依據和確定觀測指標的依據。(1)實驗原理一般由三段組成：自變量和因變量的關系＋因變量的觀測指標＋實驗過程描述。(2)實驗原理中“因變量的觀測指標”可作為實驗結果的參考；有些題目要求對實驗結果進行分析，其考查的是實驗原理，所以對實驗結果分析時合理套用實驗原理即可。[題型2]

(2017·全國卷Ⅰ，29改編)某科研機構發(fā)現了一種新型病毒，并對該病毒的遺傳物質進行研究。請回答下列問題： (1)可用化學分析的方法對該病毒的遺傳物質種類進行研究，原理是________ _________________________________________________________________________________________________________________________________(2)可以用同位素標記法研究該病毒遺傳物質種類，將宿主細胞放在含某種有放射性標記的核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，再用該病毒侵染被標記的宿主細胞；一段時間后收集子代病毒并檢測其放射性。培養(yǎng)基中的各種核苷酸______(填“是”或“不是”)都需要標記，理由是___________________________________________________________________________________________________。DNA含有的五碳糖是脫氧核糖且含堿基T，RNA含有的五碳糖是核糖且含堿基U，可以通過化學分析的方法，分析這種新型病毒遺傳物質中五碳糖或含氮堿基的種類，據此判斷該病毒的遺傳物質是DNA還是RNA不是

若對各種核苷酸都進行放射性標記，則無論該新型病毒是DNA病毒還是RNA病毒，在子代病毒中均能檢測到放射性3.規(guī)范寫出實驗假設

假設是指用來說明某種現象但未經證實的論題，是對研究結果的預測，是對課題涉及的主要變量之間相互關系的設想，假設是研究者對研究結果預先賦予的答案，是一種可能的解釋和說明。假設的提出可能正確也可能錯誤，假設要能解釋題目現象或與題干相符。一般情況下，若是實驗中要求寫出假設，我們應根據平時積累的知識，寫出認為最可能的一種假設。[題型3]

用濃度為2%的秋水仙素溶液處理植物分生組織5～6小時，能夠誘導細胞內染色體加倍。那么，用一定時間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導細胞內染色體的加倍呢？請對這個問題進行實驗探究。 (1)針對以上問題，根據所學知識可作出的假設是________________________ _________________________________________________________________。 (2)提出上述假設的依據是____________________________________________ _________________________________________________________________。用一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖，能夠誘導細胞內染色體加倍

洋蔥根尖具有分生區(qū)，分生區(qū)細胞可以通過有絲分裂進行增殖，用低溫處理植物分生組織細胞，能夠抑制紡錘體的形成，使染色體不能被拉向兩極，細胞不能分裂成兩個子細胞，導致細胞內染色體數目加倍4.完整寫出實驗思路與實驗步驟實驗思路是較為“粗線條”的思考過程，而實驗步驟是更為“細節(jié)化”的行為流程。但都要注意“無關變量”的描述，尤其是寫出實驗步驟類試題。(1)應牢記實驗步驟的“三步曲”，即取材(共性處理)→處理(變量處理)→(培養(yǎng))觀察記錄(實驗結果處理)。(2)實驗設計中“使用恰當的語言表述”應注意的問題①實驗材料的選擇植物：如大小相似、長勢相同的同種植株。動物：如體重(體長)、年齡、生長趨勢相同，有時甚至要“性別”相同。有時可以敘述為“生長狀況基本相同的個體”。②試劑的選擇在量上難以做到準確的量化描述時，應盡可能用“定性”的語言表達，要注意“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”等詞的運用。實驗時間和條件上用“一段時間”“適宜的溫度、pH”等語言。

[題型4](2019·湖北襄陽五中調研)關于抗原和抗體的關系存在兩種學說。一種是“教導說”，即淋巴細胞最初并無區(qū)別，只有在它們接觸不同的抗原之后，在抗原的影響下才分化，分化后的細胞可分泌與相應抗原互補的抗體，進而發(fā)生免疫反應；另一種是“克隆選擇學說”，即一種抗原侵入人體后，在無數淋巴細胞中，只有表達本來就帶有能和這種抗原互補結合的受體的少數淋巴細胞能和此抗原結合，進而發(fā)生免疫反應。請你利用同種、健康和體重相近的小白鼠(能正常發(fā)生免疫反應)若干，高劑量放射性同位素標記的抗原A(能殺死帶有互補受體的淋巴細胞)，未被標記的抗原A和抗原B，注射器等，設計一個能相互印證的實驗進行探究。(要求：簡要寫出實驗思路和預期結果及結論即可)(1)實驗思路：①______________________________________；②_________________________________________________________________；③__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)結果及結論：______________________________________________________________________________________________________