七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上讀寫與交流教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上讀寫與交流教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)——網(wǎng)上讀寫與交流?；顒?dòng)要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行閱讀和寫作，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文實(shí)踐能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行閱讀，提高閱讀效率。

2.學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行寫作，鍛煉表達(dá)能力。

3.學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)交流中尊重他人，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀和寫作技巧，本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀和寫作。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有一定的了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與實(shí)踐、批判性思維和跨文化交際。

1.信息素養(yǎng)：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行閱讀和寫作，學(xué)生需要具備有效獲取、評(píng)估、處理和使用信息的能力，能夠判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和可靠性，提高在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐：在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行寫作，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.批判性思維：學(xué)生需要在網(wǎng)絡(luò)交流中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行批判性分析，形成自己的見解，提高批判性思維能力。

4.跨文化交際：在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生將接觸到來(lái)自不同文化背景的信息和觀點(diǎn)，需要學(xué)會(huì)尊重和理解文化差異，提高跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）網(wǎng)上讀寫技能：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行閱讀和寫作，掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀的技巧，如快速篩選信息、歸納總結(jié)等，以及寫作的技巧，如表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密等。

（2）網(wǎng)絡(luò)交流規(guī)范：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中遵循文明、禮貌、尊重他人的原則，形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（3）信息甄別能力：學(xué)生能夠判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和可靠性，提高在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性判斷：學(xué)生在面對(duì)海量網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，如何準(zhǔn)確判斷信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性，避免受到虛假信息的影響。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中如何獨(dú)立思考，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行批判性分析，形成自己的見解。

（3）跨文化交際能力：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上如何尊重和理解來(lái)自不同文化背景的信息和觀點(diǎn)，提高跨文化交際能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上如何運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，撰寫出有深度、有見地的文章。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解，如展示真實(shí)案例分析網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考；組織跨文化交際活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高跨文化交際能力；提供網(wǎng)絡(luò)寫作實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫作技巧進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)寫作。通過有針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)寫作平臺(tái)（如博客、論壇等）。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)閱讀材料（新聞、文章、論壇討論等）、網(wǎng)絡(luò)寫作教程、網(wǎng)絡(luò)交流指導(dǎo)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、小組合作寫作、學(xué)生展示等。教學(xué)流程1.1發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

1.2設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、課堂導(dǎo)入

2.1通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.2提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、新課呈現(xiàn)

3.1清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.2突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

3.3設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞特定問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

四、鞏固練習(xí)

4.1在課堂上完成隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.2鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

4.3對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

五、拓展延伸

5.1介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

5.3鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

六、課堂小結(jié)

6.1簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.2肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.3根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)網(wǎng)絡(luò)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的文章、新聞、論壇討論等，如關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流規(guī)范的討論、網(wǎng)絡(luò)寫作技巧的分析等。

(2)網(wǎng)絡(luò)寫作平臺(tái)：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)寫作平臺(tái)（如博客、論壇等），進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)寫作能力。

(3)網(wǎng)絡(luò)交流指導(dǎo)資料：提供網(wǎng)絡(luò)交流的指導(dǎo)文章和視頻，幫助學(xué)生了解如何進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)交流，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

(4)相關(guān)學(xué)術(shù)研究：介紹與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文或報(bào)告，如關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性判斷的研究、批判性思維培養(yǎng)的方法等。

(5)跨文化交際資源：提供關(guān)于不同文化背景的信息和觀點(diǎn)，如不同國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣、文化差異對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流的影響等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步深入了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性判斷、批判性思維培養(yǎng)等。

(2)學(xué)生可以參加線上論壇或社群，與他人交流本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(3)學(xué)生可以嘗試使用網(wǎng)絡(luò)寫作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)，鍛煉自己的網(wǎng)絡(luò)寫作能力。

(4)學(xué)生可以查閱相關(guān)學(xué)術(shù)研究，了解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的學(xué)術(shù)背景和研究動(dòng)態(tài)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(5)學(xué)生可以參與跨文化交際活動(dòng)，如加入國(guó)際交流項(xiàng)目、參加線上跨文化交流論壇等，提高自己的跨文化交際能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：網(wǎng)絡(luò)閱讀理解題

題干：請(qǐng)根據(jù)以下文章，回答相關(guān)問題。

文章：網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性判斷

解答：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

(1)網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性判斷的方法有哪些？

答案：網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性判斷的方法包括檢查信息來(lái)源的可靠性、比對(duì)多個(gè)信息源、分析信息的邏輯性和事實(shí)依據(jù)等。

(2)如何避免受到虛假網(wǎng)絡(luò)信息的影響？

答案：避免受到虛假網(wǎng)絡(luò)信息的影響可以通過提高自己的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性判斷的方法，避免盲目相信和傳播未經(jīng)證實(shí)的信息等途徑實(shí)現(xiàn)。

2.題型二：網(wǎng)絡(luò)寫作練習(xí)題

題干：請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，針對(duì)以下話題進(jìn)行寫作練習(xí)。

話題：網(wǎng)絡(luò)交流的規(guī)范與禮儀

解答：在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流的規(guī)范與禮儀話題，進(jìn)行寫作練習(xí)。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，論述合理，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。

3.題型三：批判性思維題

題干：請(qǐng)對(duì)以下網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行批判性分析。

網(wǎng)絡(luò)信息：網(wǎng)絡(luò)交流中，只要言論自由，就可以隨意發(fā)表言論。

解答：對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行批判性分析，指出言論自由的前提下，網(wǎng)絡(luò)交流中仍需遵守一定的規(guī)范和禮儀，如尊重他人、避免惡意攻擊等。

4.題型四：跨文化交際題

題干：請(qǐng)根據(jù)以下情境，進(jìn)行跨文化交際模擬。

情境：在國(guó)際網(wǎng)絡(luò)上，你遇到了一位來(lái)自不同文化背景的同學(xué)，他對(duì)于某個(gè)話題有不同的觀點(diǎn)，你應(yīng)該如何與他進(jìn)行交流？

解答：進(jìn)行跨文化交際模擬，尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，盡量避免文化差異引起的誤解和沖突。

5.題型五：網(wǎng)絡(luò)信息甄別題

題干：請(qǐng)判斷以下網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性。

信息一：網(wǎng)絡(luò)上流傳的一種減肥方法，聲稱無(wú)需運(yùn)動(dòng)，只需服用某種藥物即可減肥。

信息二：某知名品牌發(fā)布新款產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)各種評(píng)價(jià)和討論。

解答：判斷以下網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性：

信息一：虛假信息。因?yàn)閮H憑服用某種藥物無(wú)法達(dá)到健康減肥的效果，需要結(jié)合運(yùn)動(dòng)和飲食控制。

信息二：真實(shí)信息。因?yàn)橹放瓢l(fā)布新款產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)各種評(píng)價(jià)和討論是正常的市場(chǎng)現(xiàn)象。教學(xué)反思首先，我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)閱讀和寫作的重要性。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取和分享信息的主要渠道。因此，培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力顯得尤為重要。在本節(jié)課中，我通過提供各種網(wǎng)絡(luò)閱讀材料，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性判斷方法，以及如何在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行有效的寫作。我希望通過這樣的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生提高自己的信息素養(yǎng)，更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的需求。

其次，我注意到了批判性思維在網(wǎng)絡(luò)交流中的重要性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人們可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也容易受到虛假信息和偏見的誤導(dǎo)。因此，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行理性分析，是非常必要的。在本節(jié)課中，我通過設(shè)計(jì)批判性思維題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。我希望通過這樣的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維，更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種挑戰(zhàn)。

再次，我認(rèn)識(shí)到了跨文化交際在網(wǎng)絡(luò)交流中的重要性。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，人們可以與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行交流，這有助于拓寬視野，增進(jìn)理解。然而，由于文化差異的存在，也容易產(chǎn)生誤解和沖突。因此，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，使他們能夠尊重和理解不同文化，是非常必要的。在本節(jié)課中，我通過設(shè)計(jì)跨文化交際題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際模擬，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。我希望通過這樣的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化交際能力，更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的需求。

最后，我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力的重要性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，信息量龐大且來(lái)源復(fù)雜，如何甄別信息的真實(shí)性成為一大難題。因此，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力，使他們能夠準(zhǔn)確判斷信息的真實(shí)性，是非常必要的。在本節(jié)課中，我通過設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)信息甄別題，引導(dǎo)學(xué)生判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力。我希望通過這樣的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力，更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)閱讀理解、網(wǎng)絡(luò)寫作練習(xí)、批判性思維題和網(wǎng)絡(luò)信息甄別題等，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀理解能力、網(wǎng)絡(luò)寫作技巧、批判性思維能力和網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力等方面的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行解答和講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

5.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

6.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性判斷

-方法：檢查信息來(lái)源、比對(duì)信息、分析邏輯和事實(shí)