九年級歷史下冊第一單元動蕩與變革4“大危機”與“新政”教案北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版九年級歷史下冊第一單元“動蕩與變革”的第四課“大危機”與“新政”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.1929年至1933年資本主義世界爆發(fā)的經(jīng)濟大危機，學生需要了解大危機的起因、影響以及各國應對措施。

2.美國羅斯福新政，學生需要了解新政的主要內(nèi)容、特點以及其對美國乃至世界產(chǎn)生的影響。

3.蘇聯(lián)的社會主義建設，學生需要了解蘇聯(lián)在斯大林時期進行的經(jīng)濟建設以及取得的成就。

4.中國的土地改革，學生需要了解土地改革的原因、過程以及其對中國社會產(chǎn)生的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.時空觀念：通過學習1929年至1933年資本主義世界經(jīng)濟大危機以及羅斯福新政，使學生能夠建立起對這一時期歷史事件的時間和空間觀念。

2.史料實證：通過分析相關的歷史資料，使學生能夠?qū)W會對史料進行辨析，提取有效信息，形成對歷史事件的深入理解。

3.歷史解釋：通過學習蘇聯(lián)的社會主義建設和中國的土地改革，使學生能夠理解并解釋這些歷史事件背后的原因和影響。

4.歷史思維：通過對比分析不同國家在面對危機時的應對措施，使學生能夠培養(yǎng)批判性思維和比較思維，提高歷史思考能力。

5.價值觀：通過學習羅斯福新政、蘇聯(lián)的社會主義建設和中國的土地改革，使學生能夠認識到改革和變革對于國家和社會的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體主義價值觀。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對于歷史事件的時間線、重要人物和重大事件有所了解。他們在之前的學習中已經(jīng)接觸過資本主義經(jīng)濟體制、蘇聯(lián)社會主義建設以及中國現(xiàn)代史的相關內(nèi)容，對于經(jīng)濟危機、政治改革等概念有一定的認知。

學生在歷史知識方面，對于重大歷史事件的了解較為全面，但對于具體的經(jīng)濟、政治背景和深層次原因的理解還不夠深入。他們需要通過學習，進一步理解經(jīng)濟大危機的根源和影響，以及羅斯福新政、蘇聯(lián)社會主義建設和中國土地改革的具體內(nèi)容和意義。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠通過閱讀教材和課外資料，提取有效信息，但對于復雜的史料分析能力還有待提高。此外，學生的批判性思維和比較思維能力也需要進一步培養(yǎng)，以便他們能夠更深入地分析和解釋歷史事件。

學生在素質(zhì)方面，具有較強的學習熱情和好奇心，對于歷史故事和人物較為感興趣。他們具備一定的團隊合作能力和表達能力，但在自主學習和時間管理方面還有待提高。

在行為習慣方面，學生普遍較為認真聽講，能夠按時完成作業(yè)。但部分學生在課堂參與度和主動提問方面積極性不高，這可能影響他們對歷史知識的理解和吸收。此外，部分學生對于課前預習和課后復習的習慣尚未養(yǎng)成，這對于歷史知識的長期記憶和應用有一定的影響。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重引導學生深入理解經(jīng)濟大危機的背景和影響，通過史料分析和比較思維的培養(yǎng)，提高學生的歷史解釋能力。同時，通過小組討論和課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度和自主學習能力。此外，教師將引導學生進行課前預習和課后復習，幫助他們建立良好的學習習慣，提高歷史知識的長期記憶和應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法與策略，以適應學生的學習需求和提高他們的歷史素養(yǎng)。

1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生傳授經(jīng)濟大危機、羅斯福新政、蘇聯(lián)社會主義建設和中國土地改革的相關知識，幫助他們建立扎實的歷史知識基礎。

（2）案例研究法：通過分析具體的經(jīng)濟大危機案例，讓學生深入了解危機的起因、影響以及各國應對措施，提高他們的歷史解釋能力。

（3）小組討論法：組織學生進行小組討論，讓他們在討論中提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維。

（4）比較思維法：引導學生對不同國家的經(jīng)濟政策進行比較，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演不同國家領導人的角色，就經(jīng)濟大危機時期的政策進行模擬討論，增強學生的課堂參與度。

（2）實驗：通過模擬經(jīng)濟系統(tǒng)，讓學生親身感受經(jīng)濟危機的發(fā)生過程，提高他們的實證能力。

（3）游戲：設計一款關于經(jīng)濟大危機的游戲，讓學生在游戲中理解危機的傳播和影響，增強課堂的趣味性。

（4）小組競賽：組織學生進行小組競賽，鼓勵他們積極查找資料，提高他們的自主學習能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示經(jīng)濟大危機、羅斯福新政、蘇聯(lián)社會主義建設和中國土地改革的相關內(nèi)容，幫助學生更好地理解課堂知識。

（2）視頻：播放與經(jīng)濟大危機相關的視頻資料，讓學生直觀地感受當時的狀況，提高他們的歷史解釋能力。

（3）在線工具：利用在線工具進行數(shù)據(jù)分析，讓學生更好地理解經(jīng)濟危機的影響，提高他們的實證能力。

（4）歷史文獻：提供相關的歷史文獻資料，讓學生深入了解經(jīng)濟大危機和羅斯福新政等歷史事件，培養(yǎng)他們的史料實證能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“大危機”與“新政”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道經(jīng)濟大危機是什么嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于經(jīng)濟大危機的圖片或視頻片段，讓學生初步感受經(jīng)濟大危機的魅力或特點。

簡短介紹經(jīng)濟大危機的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.經(jīng)濟大危機基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解經(jīng)濟大危機的基本概念、原因和影響。

過程：

講解經(jīng)濟大危機的定義，包括其產(chǎn)生的原因和主要影響。

詳細介紹經(jīng)濟大危機的起因、影響以及各國應對措施，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.羅斯福新政和蘇聯(lián)社會主義建設案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解羅斯福新政和蘇聯(lián)社會主義建設的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的羅斯福新政和蘇聯(lián)社會主義建設案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解羅斯福新政和蘇聯(lián)社會主義建設的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對美國和世界產(chǎn)生的影響，以及如何應用這些政策解決實際問題。

4.中國的土地改革案例分析（15分鐘）

目標：讓學生深入了解中國土地改革的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國土地改革案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國土地改革的多樣性或復雜性。

引導學生思考土地改革對中國社會產(chǎn)生的影響，以及如何應用土地改革解決實際問題。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“大危機”與“新政”相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“大危機”與“新政”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“大危機”與“新政”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括經(jīng)濟大危機、羅斯福新政、蘇聯(lián)社會主義建設和中國土地改革的基本概念、原因、影響和案例分析等。

強調(diào)“大危機”與“新政”在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“大危機”與“新政”。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“大危機”與“新政”的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸為了讓學生更好地理解和應用本節(jié)課所學內(nèi)容，我提供了以下拓展閱讀材料，并鼓勵他們進行課后自主學習和探究。

1.《美國歷史》-這本書詳細介紹了美國歷史的發(fā)展，包括經(jīng)濟大危機和羅斯福新政等內(nèi)容。學生可以通過閱讀這部分內(nèi)容，深入了解美國歷史的發(fā)展和變革。

2.《蘇聯(lián)社會主義建設史》-這本書詳細介紹了蘇聯(lián)在斯大林時期進行社會主義建設的歷程和成就。學生可以通過閱讀這部分內(nèi)容，深入了解蘇聯(lián)社會主義建設的背景、過程和影響。

3.《中國的土地改革》-這本書詳細介紹了中國土地改革的背景、過程和影響。學生可以通過閱讀這部分內(nèi)容，深入了解中國土地改革的歷史意義和對中國社會的影響。

4.《經(jīng)濟大危機的影響與啟示》-這本書深入探討了經(jīng)濟大危機對世界各國產(chǎn)生的影響以及從中得到的啟示。學生可以通過閱讀這部分內(nèi)容，深入了解經(jīng)濟大危機的全球影響以及如何應對類似危機。

5.《羅斯福新政的實踐與影響》-這本書詳細介紹了羅斯福新政的具體實踐和影響。學生可以通過閱讀這部分內(nèi)容，深入了解羅斯福新政的措施、效果以及對其后美國歷史的影響。

除了閱讀拓展材料，學生還可以進行以下課后自主學習和探究活動：

1.讓學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，選擇一個歷史事件進行深入研究，例如經(jīng)濟大危機、羅斯福新政、蘇聯(lián)社會主義建設或中國土地改革。學生可以通過查閱歷史資料、撰寫研究報告的方式，深入了解該事件的原因、過程和影響。

2.學生可以進行小組討論，探討不同國家在面對經(jīng)濟危機時的應對措施及其效果。他們可以通過比較不同國家的政策和實踐，分析各種措施的優(yōu)缺點，并提出自己的觀點和看法。

3.學生可以嘗試分析當前世界面臨的類似經(jīng)濟危機或挑戰(zhàn)，并結(jié)合羅斯福新政等歷史案例，探討可能的解決方案和改進方向。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、提問等，了解學生的學習態(tài)度和理解程度。同時，通過學生的課堂提問和反饋，了解他們對課程內(nèi)容的掌握情況。

2.小組討論成果展示：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師可以通過觀察學生的討論成果、回答問題的準確性、邏輯性等方面，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度。同時，也可以通過其他學生的提問和教師的點評，了解學生的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試題目可以包括選擇題、填空題、簡答題等，測試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識點。測試結(jié)束后，教師可以對學生的測試成績進行統(tǒng)計和分析，了解學生的掌握情況。

4.課后作業(yè)：通過學生提交的課后作業(yè)，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度。作業(yè)可以包括撰寫報告、完成練習題等，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成并提交。教師可以對學生的作業(yè)進行批改和評分，了解學生的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：教師可以根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，對學生進行評價和反饋。教師可以針對學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學生進一步學習和提高。同時，教師也可以通過與學生的交流和溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的指導和幫助。重點題型整理1.題型一：分析經(jīng)濟大危機的起因、影響以及各國的應對措施。

答案：經(jīng)濟大危機的起因包括美國股市崩潰、生產(chǎn)過剩、信用體系崩潰等。這場危機對美國和世界經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響，失業(yè)率飆升，社會矛盾加劇。美國采取了羅斯福新政，歐洲國家則采取法西斯主義等極端措施。

2.題型二：比較羅斯福新政和蘇聯(lián)社會主義建設的特點和影響。

答案：羅斯福新政的特點包括加強國家對經(jīng)濟的干預、采取一系列社會福利政策等。蘇聯(lián)社會主義建設的特點包括實行計劃經(jīng)濟、集體化和工業(yè)化等。兩者都對各自國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

3.題型三：分析中國土地改革的原因、過程和影響。

答案：中國土地改革的原因包括封建土地制度的存在、農(nóng)民對土地的渴望等。改革過程包括土地改革政策的制定、土地改革運動的開展等。土地改革對中國的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和社會產(chǎn)生了深遠影響。

4.題型四：分析羅斯福新政與我國改革開放的異同。

答案：羅斯福新政與我國改革開放的相同點包括加強國家對經(jīng)濟的干預、推動社會福利等。不同點在于羅斯福新政是在資本主義制度下進行的，而我國改革開放是在社會主義制度下進行的。

5.題型五：分析經(jīng)濟大危機對世界經(jīng)濟格局的影響。

答案：經(jīng)濟大危機導致世界經(jīng)濟格局發(fā)生變化，美國取代英國成為世界最大的經(jīng)濟體，歐洲經(jīng)濟地位下降，世界格局向美國傾斜。同時，危機促進了國際經(jīng)濟合作，如建立國際貨幣基金組織等。

八、重點題型整理（續(xù)）

6.題型六：分析經(jīng)濟大危機對美國社會的影響。

答案：經(jīng)濟大危機導致美國失業(yè)率飆升，社會矛盾加劇，貧富差距擴大。同時，危機促使美國政府加強社會福利和救助，推動美國社會福利制度的建立和發(fā)展。

7.題型七：分析羅斯福新政的特點及其對美國經(jīng)濟的影響。

答案：羅斯福新政的特點包括加強國家對經(jīng)濟的干預、實行一系列社會福利政策等。這些措施緩解了經(jīng)濟危機對美國經(jīng)濟的沖擊，為美國經(jīng)濟的恢復和發(fā)展奠定了基礎。

8.題型八：分析中國土地改革對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和社會的影響。

答案：中國土地改革結(jié)束了封建土地制度，實現(xiàn)了農(nóng)民對土地的渴望，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性和生活水平。同時，土地改革為中國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村社會的發(fā)展奠定了基礎。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對教學過程的反思和改進措施：

1.課堂導入：在導入新課時，我通過提問和展示相關圖片或視頻片段，激發(fā)了學生的興趣和探索欲望。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生對問題的回答不夠積極，可能是因為他們對經(jīng)濟大危機的概念不夠熟悉。在未來的教學中，我將在導入環(huán)節(jié)增加更多的互動和討論，以