《捉迷藏》幼兒園小班活動(dòng)教案5篇教案一：《捉迷藏》——小班主題活動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)教材來源：《幼兒園課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)，第20頁活動(dòng)主題：捉迷藏活動(dòng)內(nèi)容：通過捉迷藏游戲，鍛煉幼兒的觀察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)捉迷藏游戲的興趣，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到快樂。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握捉迷藏游戲的規(guī)則，學(xué)會(huì)合作和分享。難點(diǎn)：在游戲中提高觀察力和思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：捉迷藏游戲場(chǎng)地、玩具若干。學(xué)具：幼兒自帶玩具。五、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如捉迷藏游戲、老鷹捉小雞等，讓幼兒充分活動(dòng)身體，調(diào)動(dòng)他們的積極性。2.主題活動(dòng)（10分鐘）(1)教師向幼兒講解捉迷藏游戲的規(guī)則，并示范游戲過程。(2)幼兒進(jìn)行捉迷藏游戲，教師巡回指導(dǎo)。(3)游戲結(jié)束后，教師組織幼兒分享游戲心得，引導(dǎo)他們說出自己在游戲中的觀察和思考。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）(1)教師將幼兒分成若干小組，每組有一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織游戲。(2)各小組進(jìn)行捉迷藏游戲，教師巡回指導(dǎo)。(3)游戲結(jié)束后，教師組織幼兒分享游戲心得，引導(dǎo)他們說出自己在游戲中的觀察和思考。教師邀請(qǐng)幼兒談?wù)勗谟螒蛑械氖斋@，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到觀察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力的重要性。教師給予肯定和鼓勵(lì)，并對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：捉迷藏游戲的規(guī)則、觀察力、思維能力、身體協(xié)調(diào)能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭版的捉迷藏游戲，并記錄游戲過程中的觀察和思考。答案：略八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對(duì)本次活動(dòng)的效果進(jìn)行反思，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解他們?cè)谟^察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力方面的提升。同時(shí)，教師還要關(guān)注幼兒在團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)方面的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教案二：《捉迷藏》——小班主題活動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)教材來源：《幼兒園課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)，第21頁活動(dòng)主題：捉迷藏活動(dòng)內(nèi)容：通過捉迷藏游戲，鍛煉幼兒的觀察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)捉迷藏游戲的興趣，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到快樂。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握捉迷藏游戲的規(guī)則，學(xué)會(huì)合作和分享。難點(diǎn)：在游戲中提高觀察力和思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：捉迷藏游戲場(chǎng)地、玩具若干。學(xué)具：幼兒自帶玩具。五、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如捉迷藏游戲、老鷹捉小雞等，讓幼兒充分活動(dòng)身體，調(diào)動(dòng)他們的積極性。2.主題活動(dòng)（10分鐘）(1)教師向幼兒講解捉迷藏游戲的規(guī)則，并示范游戲過程。(2)幼兒進(jìn)行捉迷藏游戲，教師巡回指導(dǎo)。(3)游戲結(jié)束后，教師組織幼兒分享游戲心得，引導(dǎo)他們說出自己在游戲中的觀察和思考。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）(1)教師將幼兒分成若干小組，每組有一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織游戲。(2)各小組進(jìn)行捉迷藏游戲，教師巡回指導(dǎo)。(3)游戲結(jié)束后，教師組織幼兒分享游戲心得，引導(dǎo)他們說出自己在游戲中的觀察和思考。教師邀請(qǐng)幼兒談?wù)勗谟螒蛑械氖斋@，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到觀察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力的重要性。教師給予肯定和鼓勵(lì)，并對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。六、板書重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們關(guān)注和詳細(xì)說明。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)包括幼兒觀察力、思維能力的培養(yǎng)，身體協(xié)調(diào)能力的提升，團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)的培養(yǎng)，以及對(duì)捉迷藏游戲規(guī)則的掌握。下面，我們將對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、觀察力、思維能力的培養(yǎng)1.引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地的環(huán)境，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)可能的藏身之處。2.在游戲過程中，教師可以提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和推理，例如：“你覺得同伴會(huì)藏在哪里？”“你為什么認(rèn)為這個(gè)地方是藏身的好地方？”3.通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓幼兒親自參與游戲，實(shí)際操作和體驗(yàn)，進(jìn)一步鍛煉他們的觀察力和思維能力。二、身體協(xié)調(diào)能力的提升1.在熱身活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如捉迷藏游戲、老鷹捉小雞等，讓他們充分活動(dòng)身體，提高身體協(xié)調(diào)性。2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師可以組織幼兒進(jìn)行小組捉迷藏游戲，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏劐憻捝眢w協(xié)調(diào)能力。3.教師還可以通過示范和指導(dǎo)，教給幼兒一些提高身體協(xié)調(diào)能力的技巧，如如何快速轉(zhuǎn)身，如何靈活移動(dòng)等。三、團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)的培養(yǎng)1.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以將幼兒分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行捉迷藏游戲。這樣，幼兒在游戲中自然地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2.在游戲結(jié)束后，教師可以組織幼兒分享自己的游戲心得，引導(dǎo)他們說出自己在游戲中的觀察和思考。這樣，幼兒在分享中培養(yǎng)分享意識(shí)。四、捉迷藏游戲規(guī)則的掌握1.在主題活動(dòng)開始前，教師應(yīng)該向幼兒講解捉迷藏游戲的規(guī)則，并示范游戲過程。這樣，幼兒在游戲中能夠明確自己的角色和任務(wù)。2.在游戲過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤行為，幫助他們理解和掌握游戲規(guī)則。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解捉迷藏游戲規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引幼兒的注意力。在提問環(huán)節(jié)，教師可以采用升調(diào)，激發(fā)幼兒的回答欲望。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮幼兒的注意力集中時(shí)間?？梢詫⒄n程分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)大約510分鐘，中間適當(dāng)休息，讓幼兒保持新鮮感。3.課堂提問：在課程過程中，教師可以適時(shí)提出一些開放性問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。例如：“你覺得同伴會(huì)藏在哪里？”“你為什么認(rèn)為這個(gè)地方是藏身的好地方？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以先講述一個(gè)關(guān)于捉迷藏的有趣故事，引發(fā)幼兒的興趣，然后自然引入本節(jié)課的主題。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)反思本次課程的教學(xué)效果，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解他們?cè)谟^察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力方面的提升。同時(shí)，關(guān)注幼兒在團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)方面的培養(yǎng)，根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)策略調(diào)整建議：1.根據(jù)幼兒在觀察力、思維能力方面的表現(xiàn)，可以增加一些有關(guān)觀察和思考的環(huán)節(jié)，如添加一些尋找隱藏物品的游戲。2.對(duì)于身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，可以增加一些需要快速移動(dòng)、靈活轉(zhuǎn)身的游戲，讓幼兒在游戲中自然鍛煉身體協(xié)調(diào)性。3.對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)