小學英語人教版教案教學研討教案小學英語人教版PEP教材三年級下冊Unit2《Myfamily》教學設計一、教學內(nèi)容1.學習家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather.2.學習一般疑問句及其回答：Isthisyour?Yes,itis.No,itisn't.3.學習家庭成員介紹的交際用語，并能運用所學知識進行簡單的自我介紹。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員詞匯，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子表達。2.學生能夠理解并運用一般疑問句及其回答進行詢問和回答。三、教學難點與重點重點：家庭成員詞匯的掌握和運用，一般疑問句及其回答的運用。難點：家庭成員詞匯的準確發(fā)音和記憶，一般疑問句的提問和回答。四、教具與學具準備1.教具：PPT，圖片，卡片，錄音機，磁帶。2.學具：學生書，練習本，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.熱身/導入（5分鐘）教師與學生用簡單的英語進行問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。然后引導學生談論自己的家庭成員，引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)/新授（10分鐘）教師通過PPT展示家庭成員的圖片，引導學生說出家庭成員的名稱，同時教授新詞匯。然后通過卡片游戲，讓學生練習新詞匯的認讀和運用。3.練習/互動（10分鐘）教師設計一系列的游戲和活動，如：角色扮演、猜謎游戲等，讓學生在實踐中運用新學的家庭成員詞匯和一般疑問句進行交流。4.鞏固/拓展（10分鐘）教師引導學生運用所學知識進行小組討論，互相介紹自己的家庭成員，并完成課后練習。教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)家庭成員詞匯和一般疑問句的重要性和運用。然后布置作業(yè)，讓學生進行鞏固練習。六、板書設計板書內(nèi)容：家庭成員詞匯和一般疑問句及其回答。七、作業(yè)設計1.抄寫家庭成員詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用家庭成員詞匯和一般疑問句編寫一個簡單的對話。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的家庭成員詞匯家庭成員詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，涉及到父親(father)、母親(mother)、姐妹(sister)、兄弟(brother)、祖母(grandmother)和祖父(grandfather)等詞匯。這些詞匯對于學生來說可能比較陌生，需要通過圖片、實物等直觀的方式進行教學，幫助學生理解和記憶。教師還可以通過舉例、造句等方式，讓學生更好地理解和掌握這些詞匯的用法。例如，教師可以舉例說明"Thisismymother."的意思是“這是我的媽媽?！?，并讓學生模仿和造句，加深對詞匯的理解和記憶。二、教學目標中的一般疑問句及其回答一般疑問句及其回答是本節(jié)課的另一個重要內(nèi)容。學生需要學會如何使用一般疑問句來詢問和確認信息，以及如何回答這些問題。教師可以通過示例、講解和練習等方式，讓學生理解和掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。例如，教師可以展示一個圖片，然后問學生"Isthisyourmother?"，并讓學生回答"Yes,itis."或"No,itisn't."，通過這種方式讓學生在實際情境中學習和運用一般疑問句。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是家庭成員詞匯的掌握和運用，以及一般疑問句的提問和回答。難點則是一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，以及家庭成員詞匯的準確發(fā)音和記憶。教師需要通過明確講解、示例演示、練習鞏固等方式，幫助學生理解和掌握這些知識點。對于難點內(nèi)容，教師可以適當延長講解和練習的時間，并提供更多的例子和練習題，幫助學生克服困難，提高理解和運用能力。四、教具與學具準備中的PPT和圖片PPT和圖片是本節(jié)課的重要教學輔助工具。通過PPT和圖片，教師可以直觀地展示家庭成員的名稱和形象，幫助學生更好地理解和記憶。教師應該精心設計PPT和選擇圖片，確保它們清晰、生動且與教學內(nèi)容緊密相關。教師還應該注意圖片的多樣性，盡量選擇不同性別、年齡和背景的家庭成員圖片，以便學生能夠更好地理解和接受。五、教學過程中的呈現(xiàn)/新授環(huán)節(jié)呈現(xiàn)/新授環(huán)節(jié)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，教師通過展示家庭成員的圖片，引導學生說出家庭成員的名稱，同時教授新詞匯。1.清晰地展示圖片，確保學生能夠清楚地看到并理解圖片內(nèi)容。2.教授新詞匯時，要注意發(fā)音的準確性和清晰度，幫助學生正確地學習和模仿。3.通過卡片游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。六、板書設計中的家庭成員詞匯和一般疑問句及其回答板書是課堂教學的重要輔助工具，對于學生理解和記憶知識點起到關鍵作用。在板書中，教師應該清晰地列出家庭成員詞匯和一般疑問句及其回答，以便學生能夠直觀地看到并理解這些知識點。教師還可以通過顏色、字體加粗等方式，突出重點內(nèi)容，幫助學生更好地關注和記憶。例如，教師可以用不同顏色的粉筆寫出家庭成員詞匯和一般疑問句，讓學生能夠一目了然地看到它們。七、作業(yè)設計中的抄寫家庭成員詞匯和用家庭成員詞匯和一般疑問句編寫一個簡單的對話1.作業(yè)題目要明確，讓學生清楚地知道需要完成的任務。2.作業(yè)難度要適中，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要讓學生能夠完成。3.作業(yè)要與課堂教學內(nèi)容緊密相關，幫助學生鞏固和運用所學知識點。例如，在抄寫家庭成員詞匯的作業(yè)中，教師可以給出一個表格，讓學生將家庭成員詞匯填入表格中，并通過編寫一個簡單的對話，讓學生在實際情境中運用家庭成員詞匯和一般疑問句進行交流。八、課后反思及拓展延伸1.教學內(nèi)容的掌握程度：學生是否掌握了家庭成員詞匯和一般疑問句的知識點。2.教學方法的有效性：教師采用的教學方法是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。3.學生的學習反饋：學生對課堂教學的反饋和評價，以及他們在作業(yè)中的表現(xiàn)。教師還可以通過拓展延伸的方式，讓學生在課后繼續(xù)進行家庭成員詞匯的學習和練習。例如，教師可以布置一個家庭作業(yè)，要求學生與家人一起進行一個關于家庭成員的英語小游戲，通過游戲的方式提高學生的英語水平和學習興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師應該使用清晰、標準的英語發(fā)音，并通過適當?shù)恼Z調(diào)變化來吸引學生的注意力。例如，在講解家庭成員詞匯時，教師可以用溫柔的語調(diào)來說明，以增加學生的興趣和記憶。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式激發(fā)學生的思考和參與。例如，在講解一般疑問句時，教師可以提問學生"Isthisyourmother?"，并讓學生回答"Yes,itis."或"No,itisn't."，以促進學生的實際運用。4.情景導入：教師可以通過創(chuàng)設情境的方式，讓學生更好地理解和運用所學知識。例如，在講解家庭成員詞匯時，教師可以模擬一個家庭場景，讓學生扮演家庭成員，進行角色扮演，增加學生的實踐體驗。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容涵蓋了家庭成員詞匯和一般疑問句的知識點。在教學過程中，教師應該注意突出重點內(nèi)容，確保學生能夠準確地理解和掌握。2.教學方法：教師采用了直觀展示、示例演示、練習鞏固等多種教學方法，幫助學生理解和運用所學知識。在今后的教學中，教師可以進一步豐富和調(diào)整教