正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第1篇正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第1篇12月4日班上組織開展了主題為“成長(zhǎng)與發(fā)展”的主題班會(huì)，雖然短短的一個(gè)小時(shí)，卻讓我感悟很深，接下來我就談?wù)勛约旱母形蛞约绑w會(huì)吧。

一、從班會(huì)的主題來看，主題鮮明，切合實(shí)際。

我們都是帶著好奇進(jìn)入大學(xué)，許多事物都還未曾接觸過，在適應(yīng)期間難免會(huì)遇到一些困惑與障礙，開展這樣的班會(huì)活動(dòng)能將我們?cè)诖髮W(xué)生活的許多不適應(yīng)有一個(gè)很好的解決，這樣我們才能更好的適應(yīng)大學(xué)生活，讓自己的大學(xué)生活豐富多彩。

二、從主題班會(huì)的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。

主持人進(jìn)行簡(jiǎn)要的開場(chǎng)白----學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)勥@段時(shí)間的大學(xué)適應(yīng)情況----學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)規(guī)劃----舉行一些小游戲---班會(huì)結(jié)束。班會(huì)以成長(zhǎng)與發(fā)展貫穿始終，同學(xué)們積極響應(yīng)，雖然在期間有不少同學(xué)都中槍了，但豐富了班會(huì)的.氛圍，將班會(huì)推向了高潮。

三、從班會(huì)的目的與意義來看,切合實(shí)際，引起共鳴。

本次班會(huì)主題以“成長(zhǎng)與發(fā)展”為主，目的是讓我們對(duì)自己近段時(shí)間的大學(xué)適應(yīng)情況有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，并讓我們對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)很好的規(guī)劃。

四、作為其中的一員我談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)。

大學(xué)四年是人一生中最為關(guān)鍵的，對(duì)自身的發(fā)展扮演著重要的角色，然大學(xué)又是極其復(fù)雜的，你會(huì)遇到各種各樣的人和事，對(duì)自身又是一個(gè)極大的考驗(yàn)。開展這樣的班會(huì)活動(dòng)能讓我更好的認(rèn)識(shí)自己，懂得如何去看待大學(xué)里的人和事，懂得如何處理自己的大學(xué)人際關(guān)系，讓自己的大學(xué)生活豐富多彩。

人活著，要有理想，有勇氣，有追求夢(mèng)想的毅力與恒心。大學(xué)是人生中最燦爛美好的年華。開展這樣的班會(huì)能讓自己充分認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)自己的重要性：一個(gè)較好的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃能使自己不在復(fù)雜的大學(xué)里迷失自我，能使自己對(duì)未來有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。為這四年的大學(xué)生活做一個(gè)全面的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能使自己不被現(xiàn)在的這種安逸的生活沖昏頭腦；能使自己以清醒的頭腦、高度的熱情度過大學(xué)四年；能為以后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第2篇鼓勵(lì)學(xué)生策劃方案借鑒一

一、指導(dǎo)思想

以信念教育為導(dǎo)向、以教育激勵(lì)為手段、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，讓廣大學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作天職，把激情化為動(dòng)力，把理想變成現(xiàn)實(shí)。勉勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的毅力，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對(duì)待挫折，自立自強(qiáng)自信，從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺，用自己的力量成長(zhǎng)，最終達(dá)到成人成才。

二、達(dá)成目標(biāo)

通過勵(lì)志教育，努力實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)上由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變;

2、品行上由“不敢犯錯(cuò)誤”到“不愿犯錯(cuò)誤”的轉(zhuǎn)變;

3、管理上由“我被管理”到“我管理自己”的轉(zhuǎn)變;

4、發(fā)展上由“要我成才”到“我要成才”的轉(zhuǎn)變，

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

搞好勵(lì)志教育主題活動(dòng)，是學(xué)校營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成才的良好途徑。為此，學(xué)校成立勵(lì)志教育主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：級(jí)部主任、政工組長(zhǎng)、全體班主任

四、活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容

(一)宣傳動(dòng)員

1、學(xué)校政工處制定《實(shí)施方案》，并開展“自立自強(qiáng)，勵(lì)志成長(zhǎng)”德育教育啟動(dòng)儀式。學(xué)校召開全校師生動(dòng)員大會(huì)(可結(jié)合升旗儀式)，發(fā)出“自立自強(qiáng)，勵(lì)志成長(zhǎng)”主題活動(dòng)倡議。各級(jí)部和班級(jí)根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案制定年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。

2、各班舉行主題班會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案，了解勵(lì)志教育的重要性、必要性，學(xué)習(xí)《勵(lì)志習(xí)慣養(yǎng)成方法》，讀勵(lì)志故事，通過不同形式創(chuàng)設(shè)勵(lì)志氛圍，激發(fā)和喚醒內(nèi)在動(dòng)力。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第3篇有一句話是這樣說的:“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，這句話，說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)，3月11日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，每個(gè)班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長(zhǎng)都來觀看。

開始，是彭老師先上場(chǎng)，一開始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來，他介紹了俞老師，他說:“俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈。”接著，他說了一句有請(qǐng)俞老師上臺(tái)，俞老師一上臺(tái)就說:同學(xué)們，感恩，要每個(gè)人都會(huì)的接著過來一會(huì)兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時(shí)候母親去世了，他說母親是因?yàn)閯诶圻^度而去世的。

他說，他還沒有來得及報(bào)答母親，母親就去世了，他說了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里，他說:“報(bào)答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報(bào)答，平時(shí)一句關(guān)心的.話語(yǔ)，爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場(chǎng)的所有人都哭了。

他鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去，用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話，六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺(tái)去，淚流滿面大聲對(duì)著說話筒說:“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽了，一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長(zhǎng)大了，一下子懂事了好多!真是“聽君一席話，勝讀十年書”!

確實(shí)，感恩都可以從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。

感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣做我自己。每個(gè)有良知的人都會(huì)有一顆感恩心。每個(gè)人都會(huì)有自己感恩的人。父母是我們感恩的人，是他們讓我們有了生命。老師也是我感恩的人，是他們讓我學(xué)到知識(shí)，讓我學(xué)會(huì)做人。等等，只要幫助過我們的人就是我們的恩人，問你就要感謝他們。我們要學(xué)會(huì)有一顆感恩的心。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第4篇為了響應(yīng)、宣傳國(guó)家的資助政策，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生樹立誠(chéng)信觀念，培養(yǎng)學(xué)生感恩勵(lì)志教育，灌輸學(xué)生幸福是奮斗出來的觀念，做好貧困家庭的資助工作，辛村鎮(zhèn)袁太保小學(xué)組織開展以_助學(xué)、筑夢(mèng)、鑄人_為主題的系列活動(dòng)，取得了良好的成效。

本次活動(dòng)在師生們的重視中如火如荼地開展著，我們通過主題班會(huì)、手抄報(bào)、學(xué)生演講等形式引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)自強(qiáng)、立志成才、感恩奉獻(xiàn)。

國(guó)家資助如縷縷春風(fēng)，沁人心脾，暖人心田。它不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更重要的是精神上的.鼓勵(lì)和心靈上的慰籍。在這暖暖的為民政策下，我們勢(shì)必變得更加自信、自立、自強(qiáng)。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第5篇20xx年3月11日下午，樓宇L091班全體同學(xué)在教學(xué)樓101教室召開“新學(xué)期新氣象”主題班會(huì)，此次班會(huì)全班37人實(shí)到37人，無(wú)人缺席。召開此次班會(huì)的目的在于讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)到20xx年是我們09級(jí)同學(xué)在大學(xué)生活中最為重要的過渡期，讓同學(xué)們給自己的大學(xué)生活確立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方向，更加的珍惜自己的大學(xué)生活。本次班會(huì)總體上說是開的很成功的，在這里我就此做一次心得。

首先班長(zhǎng)先對(duì)上學(xué)期同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了心得，并與同學(xué)們一起制訂了新學(xué)期的任務(wù)計(jì)劃。接著由各個(gè)班委上臺(tái)對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行心得，并對(duì)新學(xué)期自己工作的展望。

在學(xué)習(xí)方面，我班的學(xué)習(xí)委員通過對(duì)上學(xué)期期末的考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)主要存在兩方面的問題：一是全班學(xué)習(xí)成績(jī)整體一般，欠缺高分;二是學(xué)習(xí)成績(jī)層次性明顯。根據(jù)問題以及班上同學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，究其原因主要在于學(xué)習(xí)方法的不恰當(dāng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)的松散;在學(xué)風(fēng)上，有兩方面做得不佳：一是同學(xué)們的主動(dòng)性、自覺性意識(shí)有待提升，包括學(xué)習(xí)方面的和參與活動(dòng)方面的;二是健康的寢室文化尚未形成，包括寢室衛(wèi)生、寢室道德、寢員關(guān)系以及寢室職能等方面。在生活方面，生活委員讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到本學(xué)期的任務(wù)：一是通過嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，例如加強(qiáng)對(duì)“三早一晚”以及必修課的出勤考查、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們爭(zhēng)創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;二是通過舉辦有意義的活動(dòng)，提升同學(xué)們的素質(zhì)能力，為同學(xué)們爭(zhēng)創(chuàng)更大的表現(xiàn)舞臺(tái)。同時(shí)督促同學(xué)們對(duì)自己在上學(xué)期各方面的表現(xiàn)做一個(gè)系統(tǒng)詳細(xì)的`心得，然后制定一個(gè)符合自身發(fā)展的、貼切實(shí)際的新學(xué)期新任務(wù)。緊接著其余班委也上臺(tái)發(fā)表了講話，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行心得，并對(duì)新學(xué)期自己工作的展望。

最后同學(xué)們紛紛發(fā)言，他們繪聲繪色地講述了自己在假期聚會(huì)、旅游、過年習(xí)俗等方面的見聞感受，大家聽得津津有味，既增長(zhǎng)了見識(shí)，又開闊了視野。希望在新學(xué)期里大家更加的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)樓宇專業(yè)的更高目標(biāo)!對(duì)于上學(xué)期成績(jī)突出的同學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍良好的宿舍加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)和校園文化活動(dòng)中有更加出色的表現(xiàn)。

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?！毙麓壕褪切碌钠笈?、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍?

在新的學(xué)期里，我呼喚所有的班委及團(tuán)員能盡自己最大的努力來維持班級(jí)的氣氛，我堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)把最新的氣象展現(xiàn)出來，在新的學(xué)期里，我堅(jiān)信我們樓宇091班會(huì)做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個(gè)集體吧，力爭(zhēng)讓我班的明天，有一個(gè)更大的飛躍!

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第6篇會(huì)計(jì)學(xué)院資助感恩教育月活動(dòng)形式多樣，反響良好。各班通過“感恩資助，勵(lì)志成才”主題班會(huì)的開展，向班級(jí)同學(xué)全面宣傳了勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申報(bào)相關(guān)政策，教育和引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好的“受助思源、勵(lì)志明德”思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，使同學(xué)們意識(shí)到我們應(yīng)該具有不畏困難、積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)的精神風(fēng)貌。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩、自強(qiáng)的同時(shí)，更懂得了要從內(nèi)心深處幫助他人。

此外，通過主題班會(huì)的開展，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，對(duì)院風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成有很好的促進(jìn)作用。自信、自立做人、自強(qiáng)立志、誠(chéng)信做人、感恩立德，努力學(xué)習(xí)，成人成才，以回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩以及國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校對(duì)他們的.關(guān)懷與幫助。把環(huán)境壓力化為奮斗的動(dòng)力，在成長(zhǎng)的道路上自強(qiáng)不息。努力在同學(xué)們之中營(yíng)造能夠形成艱苦樸素、品學(xué)兼優(yōu)的良好風(fēng)尚，以激勵(lì)同學(xué)們?cè)趪?guó)家政策的支持和幫助下走向更高的平臺(tái)，積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第7篇中國(guó)自古就是禮儀之邦，“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)人為人處世的基本之道。誠(chéng)信教育，是為了培育誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為所采取的教育活動(dòng)。教育部在進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知中指出，在一些領(lǐng)域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現(xiàn)象屢禁不止，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給中小學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來了不利的影響。在推行素質(zhì)教育的今天，以誠(chéng)信教育為突破口，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，不失為一條行之有效的途徑。我校以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的.規(guī)律，科學(xué)、扎實(shí)、有效地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。

為了深入貫徹“誠(chéng)信，感恩”的校主題團(tuán)日教育宗旨，提高大學(xué)生誠(chéng)信做人做事的意識(shí)，喚醒大學(xué)生的感恩之心并能付諸實(shí)際行動(dòng)，我班在班長(zhǎng)和團(tuán)支書的帶領(lǐng)下組織開展了一次誠(chéng)信感恩主題班會(huì)，使大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，增強(qiáng)同學(xué)誠(chéng)信意識(shí)和感恩之心，促進(jìn)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感及使命感，成就我國(guó)誠(chéng)信感恩的傳統(tǒng)美德。

此次班會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)們參加主題班會(huì)的熱情，為同學(xué)們不斷增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)提供了幫助。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第8篇當(dāng)今世界，文化日益豐富，科技日益發(fā)達(dá)。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，我們更要豐富自己的內(nèi)涵，提高自身修養(yǎng)，拓展專業(yè)文化技能，以適應(yīng)未來的發(fā)展趨勢(shì)。如何讓每個(gè)同學(xué)都充分意識(shí)到現(xiàn)實(shí)的緊迫性，這成為新一屆班委非常重視的問題。在大家討論后，決定于20xx年10月27日在一棟教學(xué)樓召開有關(guān)“勵(lì)志、創(chuàng)業(yè)”的主題班會(huì)。

班會(huì)開始前，首先邀請(qǐng)了我們的班主任莫盛程老師講話。老師對(duì)我們的現(xiàn)狀給予了肯定，對(duì)我們的未來十分期許。在老師的講話結(jié)束，在同學(xué)們之間引起了不小的震撼。班委趁熱打鐵，給同學(xué)們播放了“大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)”視頻。

視頻的主講來自香港一上市公司的總經(jīng)理，他以在外企工作多年的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廣大網(wǎng)名提出的問題一一進(jìn)行解答。而這些問題恰恰是我們這個(gè)階段所面臨的，他也幽默風(fēng)趣但不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕獯穑瑸槲覀兊絹硪院髴?yīng)聘、工作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，以及要成為一個(gè)成功的人所應(yīng)該具備的特質(zhì)……同學(xué)們不時(shí)被他幽默的語(yǔ)言打動(dòng)，不時(shí)低頭做筆記，不時(shí)陷入思考。從大家的反應(yīng)來看，這個(gè)視頻播放得還是很有必要和價(jià)值的。該視頻還公布近五年就業(yè)數(shù)據(jù)，就業(yè)率持續(xù)走低，就業(yè)難度不言而喻。同時(shí)提出“兩年來同學(xué)們?nèi)绾味冗^大學(xué)生活及其感想，和今后職業(yè)，人生規(guī)劃”，“大家覺得可以從哪些方面努力，使自己成為一名具有強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的`優(yōu)秀人才?”的問題。每個(gè)同學(xué)帶著問題去看視頻，而后積極討論發(fā)表自己的看法，大家多集中于學(xué)好專業(yè)知識(shí)和提高自身能力等方面，通過大家的發(fā)言，可以看出我們的同學(xué)都對(duì)自身有一個(gè)比較明確的了解和認(rèn)識(shí)，也可以感受到大家內(nèi)心強(qiáng)大的夢(mèng)想和追求。

大一大二已經(jīng)是過去了，對(duì)于大三的我們，未來是考研還是出國(guó)留學(xué)還是踏入社會(huì)，在大三的時(shí)候都必須心里面做出選擇。大三是充實(shí)而需要奮斗的一年，不要再庸庸碌碌的過，讓我們攜手規(guī)劃好我們的人生未來，是何其重要的。召開班會(huì)在這個(gè)時(shí)候，是十分的必要和成功，本次班會(huì)收到了良好的效果，在全班形成了滿懷勵(lì)志成才之心的氛圍，引導(dǎo)大家合理的規(guī)劃大學(xué)生活，珍惜大學(xué)時(shí)光，奮發(fā)圖強(qiáng)，勵(lì)志成才。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第9篇這是大三以來的第一個(gè)班會(huì)，主題是感恩，這次班會(huì)開得很成功，我個(gè)人感覺挺好。有很多同學(xué)都上臺(tái)講了話，其實(shí)一直以來我們班開班會(huì)關(guān)于感恩的就有幾次了，但是這次我感觸很深，因?yàn)閺倪@次班會(huì)我清楚了一些人，一些事，一些家庭。

感恩，這個(gè)詞每個(gè)人都懂，但是卻不是每個(gè)人都能做到的。有的時(shí)候，你不努力學(xué)習(xí)，你會(huì)不會(huì)想想你的父母要辛苦多久才能掙到你一年的學(xué)費(fèi)?有的時(shí)候，你買很多無(wú)關(guān)緊要的東西，你會(huì)不會(huì)想想你的父母是節(jié)省多久才能有你現(xiàn)在的奢侈生活?其實(shí)這些事情就發(fā)生在我們身上，我們不是“富二代”，即使是“富二代”，我們也沒理由這么揮霍。這個(gè)道理，我不說，大家也都懂?，F(xiàn)在就說你用了、玩了，記得這些消費(fèi)，這些開心背后，我們要感恩我們的父母。我們這些開心都是我們父母，我們的家人帶給我們的。他們愛我們，我們也要用我們的'實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)他們。

這次班會(huì)，我知道了很多事情，很多我同學(xué)家庭的事情，一直以來，我都以為每個(gè)家庭都會(huì)像我們家那么幸福，每個(gè)人都會(huì)開心過童年，開心過一直以來的生活，即使不是這樣，起碼我覺得這些事是不會(huì)發(fā)生在我身邊的，但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我的同學(xué)就真的有傷心度過的，真的有?，F(xiàn)在想想他們說那些一直憋在心里話的時(shí)候，我能看出來，那是一種滄桑，但是也在感謝著一直陪伴他的人。我能感受到他內(nèi)心的那種感動(dòng)。我很感動(dòng)，我覺得我感動(dòng)到流淚，聽到那些故事大聲痛哭，都不足以表達(dá)我的心情，我也很感謝那些一直支持他們的人，感謝他們一直以來給我的同學(xué)的支持與鼓勵(lì)，讓他們能夠現(xiàn)在在回憶的時(shí)候是一種幸福。

總之，這次班會(huì)我覺得很讓人記憶深刻，觸動(dòng)我心底的是那些無(wú)限的恩情，我要感謝我的家人給我創(chuàng)造的溫暖的家，讓我一直在呵護(hù)中成長(zhǎng)，我感謝我的家人讓我有一個(gè)美好的環(huán)境，不受外人的干擾，我一直被保護(hù)的很好，所以，我感謝我的家人，感謝我的同學(xué)，感謝一切支持我的人。謝謝你們，有你們我會(huì)更好的發(fā)展。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第10篇本次活動(dòng)我們事先建立健全了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專題班主任會(huì)，并對(duì)本次活動(dòng)的意義、目的、要求和程序進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)。給了班主任充分的準(zhǔn)備時(shí)間，應(yīng)該說這次以“感恩教師”為主題的活動(dòng)，參與人數(shù)之多，活動(dòng)影響之深在我校是空前的，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這次感恩教師主題教育活動(dòng)，主要有以下四大收獲：

1、班主任能積極配合，主動(dòng)參與，對(duì)感恩教師活動(dòng)高度重視，沒有應(yīng)付了事的思想，并且在活動(dòng)中班主任能夠親力親為，全程參與活動(dòng)過程，與學(xué)生互動(dòng)，拉近了與學(xué)生的距離。

2、學(xué)生精神面貌大改觀。學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育，認(rèn)識(shí)到了老師對(duì)自己的恩情。在聽課中感人的場(chǎng)面經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱?老師有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，通過感恩教師活動(dòng)，拉近了學(xué)生與老師間的距離，加強(qiáng)了相互間溝通，消除了障礙，通過感恩活動(dòng)，學(xué)生的責(zé)任心明顯增強(qiáng)增加了。

3、在活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一大批素質(zhì)好的學(xué)生，一些主持水平與組織能力和表演能力相當(dāng)突出的學(xué)生脫穎而出，為我們下次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、通過主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)生了解了老師的辛勞，更加熱愛老師，孝敬老師，感恩老師。同時(shí)，通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)了師生交流，增進(jìn)了師生感情，改善了師生關(guān)系。通過主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生講述一件關(guān)愛事(感情付出)，牢記兩個(gè)感恩節(jié)(教師節(jié)、老師的生日)。

總之，通過感恩教師活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了向師長(zhǎng)感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

當(dāng)然，我們?cè)诨顒?dòng)中還遇到一些問題，如在活動(dòng)中，極個(gè)別班級(jí)對(duì)活動(dòng)重視不夠，節(jié)目質(zhì)量不高，有敷衍的痕跡。并且個(gè)別班級(jí)的節(jié)目與本次活動(dòng)脫節(jié)，活動(dòng)的時(shí)間以及活動(dòng)的流程掌握不夠好，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ龊谩?/p>

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第11篇感恩是人們與生俱來的本性，是深藏于我們內(nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì)。生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依賴其他事物而存在：無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，還是朋友的關(guān)愛……我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不沉浸在恩惠的海洋中！在本次留守兒童感恩教育活動(dòng)中，小結(jié)如下：

一、首先是知恩、感恩，使留守兒童明白時(shí)時(shí)刻刻都在享受父母、師長(zhǎng)、朋友、學(xué)校和社會(huì)的恩惠，要心存感恩；其次是讓留守兒童產(chǎn)生一種回報(bào)恩情的沖動(dòng)，懂得對(duì)生活和他人心存感激，不斷增強(qiáng)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí)和報(bào)恩能力；最后是學(xué)會(huì)給予愛、播種愛，讓留守兒童學(xué)會(huì)施恩，盡自己所能去幫助身邊需要幫助的'人，讓別人因自己的存在而快樂。

二、學(xué)會(huì)四個(gè)感恩

1、感激祖國(guó)之恩

收集祖國(guó)之最、祖國(guó)的世界之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料在宣傳欄上展覽。

2、感激父母之恩

父母是孩子教育的起點(diǎn)，但是許多孩子對(duì)父母冷淡，很少溝通，為此我們開展了《致謝感恩》活動(dòng)。

（1）開展“爸爸、媽媽，我向?qū)δf”書信征文活動(dòng)。

（2）布置愛心家庭作業(yè)，利用休息時(shí)間為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

（3）給父母過節(jié)：適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。

為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。

（4）與父母交流人生中最難忘的事。學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)的說孩子懂事了，回到家會(huì)幫助爸爸媽媽做家務(wù)了，還懂得心疼媽媽。

３、感激師長(zhǎng)之恩

老師每天辛苦地教學(xué)生，學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，一句問候，都能讓我們感動(dòng)不已，在日常生活中，我們關(guān)心學(xué)生的生活，教學(xué)生懂禮貌，講文明，學(xué)生們慢慢地從心底里接受老師，每天到校，學(xué)生就會(huì)沖出教室，恭恭敬敬地鞠躬，向我問好，在學(xué)校里無(wú)論走到哪里，遇到哪個(gè)學(xué)生，都能收到笑臉和問候。感恩，使老師感受到了心靈的慰藉。

４、感激他人之恩

（1）開展我為同學(xué)做好事活動(dòng)。

（2）回憶對(duì)自己幫助較大的1－3個(gè)人，然后把他們對(duì)自己的幫助通過一封信、電話表達(dá)感恩心情。

（3）給班級(jí)同學(xué)的一個(gè)好建議。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第12篇本次班會(huì)，我們就_志存高遠(yuǎn)，奉獻(xiàn)社會(huì)_這一話題展開了一系列的活動(dòng)。一開場(chǎng)主持人便為我們介紹了湖南科技大學(xué)吳立強(qiáng)，李進(jìn)兩位大學(xué)生的優(yōu)秀事跡，同學(xué)們便立刻進(jìn)入深思。接著主持人便乘熱打鐵，趕緊著播放了另一則優(yōu)秀大學(xué)生事跡的視頻。然后，通過各種形式的活動(dòng)的展開，此次班會(huì)進(jìn)入高潮部分。同學(xué)們最后也紛紛若有所思，從中都領(lǐng)悟了一些東西。

作為高校學(xué)子，應(yīng)當(dāng)珍惜大好時(shí)機(jī)，志存高遠(yuǎn)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，奉獻(xiàn)社會(huì)，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路上邁出堅(jiān)實(shí)步伐，創(chuàng)出驕人佳績(jī)。大學(xué)生應(yīng)立志高遠(yuǎn)，能抵制誘惑，磨練意志，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)大志向而不懈奮斗的決心。樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。在奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。要把個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展，民族未來，社會(huì)進(jìn)步連在一起，人生才更有價(jià)值，更有意義。

立志高遠(yuǎn)磨礪社會(huì)，服務(wù)社會(huì)立業(yè)成才。不管多么險(xiǎn)峻的高山，總會(huì)為不畏艱險(xiǎn)的人留下一條攀登的路。此外大學(xué)生還應(yīng)明白個(gè)人價(jià)值與社會(huì)需要相結(jié)合的道理。人的價(jià)值是個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是相互統(tǒng)一的，不可分割的。個(gè)人必須努力對(duì)社會(huì)盡義務(wù)，擔(dān)責(zé)任，盡可能地為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

此次班會(huì)總的`來說非常成功。它勉勵(lì)了同學(xué)們樹立志存高遠(yuǎn)，奉獻(xiàn)社會(huì)的理想。引導(dǎo)了大學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和成才觀。同學(xué)們，也對(duì)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱心公益活動(dòng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。更懂得了理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一，個(gè)人價(jià)值與社會(huì)需求相結(jié)合的原則。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第13篇[關(guān)鍵詞]班級(jí)文化和諧硬件

班級(jí)文化，概括起來是指在班級(jí)管理中，把一個(gè)班級(jí)的全體同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價(jià)值觀念和道德規(guī)范的總和，積極的班級(jí)文化可以讓一個(gè)班級(jí)的同學(xué)感到心情愉悅，積極向上，產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，管理班級(jí)，可以從環(huán)境氛圍的營(yíng)造入手，用濃濃的學(xué)習(xí)氛圍感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生踏上學(xué)習(xí)之路。

班級(jí)文化從硬件方面包括：班級(jí)環(huán)境，班級(jí)墻報(bào)，學(xué)習(xí)園地，教室布置，學(xué)生專欄等設(shè)施。構(gòu)建和諧班級(jí)文化是創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的保障條件，下面從幾個(gè)方面對(duì)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行探討。

一、紀(jì)律明示——《班規(guī)的認(rèn)同書》

班規(guī)不是老套的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，而是在此基礎(chǔ)上由學(xué)生自定的、需要自守的、以君子協(xié)定的方式表現(xiàn)出來的認(rèn)同書。班委會(huì)成員發(fā)動(dòng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)，精心制作后，把這些有學(xué)生和家長(zhǎng)班主任共同簽名的認(rèn)同書，懸掛在教室最醒目位置。其中從早晨的遲到到夜自習(xí)的自學(xué)表現(xiàn)，從首次“警告獎(jiǎng)勵(lì)”、“記過獎(jiǎng)勵(lì)”到“記大過獎(jiǎng)勵(lì)”的各種“獎(jiǎng)勵(lì)”措施等，各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化設(shè)計(jì)，可行性強(qiáng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，各項(xiàng)明確的執(zhí)行者、監(jiān)督者，使學(xué)生在日常行為上“有法可依”、“有章可循”，這種“請(qǐng)君入甕式”的班規(guī)其實(shí)是一個(gè)自我約束的明確標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)容易操作執(zhí)行的管理方法，更重要的是能夠時(shí)刻警醒學(xué)生“有法必依”，執(zhí)法者要“違法必究”、“執(zhí)法必嚴(yán)”，使學(xué)生有一種知錯(cuò)就改、隨時(shí)更正的良好習(xí)慣。和硬性的說教、生冷的班規(guī)、隨意的懲罰方法相比，這種形式能使學(xué)生心甘情愿地接受“獎(jiǎng)勵(lì)”，卻不會(huì)存在對(duì)立逆反心理，執(zhí)行起來更有效。

二、人文關(guān)懷——班級(jí)規(guī)范日志

班級(jí)要有專門的班級(jí)日志，用來記錄每一天的日常情況，包括出勤、上課、作業(yè)、衛(wèi)生、違紀(jì)等情況，為了使學(xué)生有一個(gè)樂于接受的心態(tài)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以少些生硬的嚴(yán)詞，多些人文性關(guān)懷語(yǔ)言，如：值日生，稱男生打水為紳士服務(wù)，女生衛(wèi)生打掃為女士服務(wù)；早讀遲到記錄欄為“一日之際在于晨”；課間遲到記錄欄為“一寸光陰一寸金”；各課課代表的任務(wù)布置欄定為“我相信，你一定支持我，謝謝！”另外，像每日表?yè)P(yáng)欄為“星光燦爛”；不足提示為“溫馨提示”；名句積累欄為“積跬致遠(yuǎn)”，優(yōu)美立志句摘抄為“妙語(yǔ)聆聽”等。并配以簡(jiǎn)約清秀的裝飾。

三、勵(lì)志熏陶——班級(jí)誓詞及激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)

班級(jí)誓詞、誓言內(nèi)容具有班級(jí)特色，符合本班學(xué)生的年齡、年級(jí)、來源特點(diǎn)。如來自農(nóng)村的學(xué)生，他們進(jìn)城求學(xué)的目的很明確，可志向并不遠(yuǎn)大；他們的勤奮刻苦、老實(shí)聽話的優(yōu)點(diǎn)很突出，可不善言辭、內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)也很明顯。因此，從高一開始，確立“知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮成就未來”的班級(jí)誓言，用彩色粉筆正楷書寫在黑板上方，每天上午第一節(jié)和下午第一節(jié)課前全體宣誓，可以時(shí)刻提示學(xué)生知識(shí)的重要，勤奮是必由之路。

激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)“尊師守紀(jì)，勤奮求實(shí)”和“自強(qiáng)不息，厚德載物”張貼在前后黑板上，“入室即靜，入室即學(xué)”，“非志無(wú)以成學(xué)，非學(xué)無(wú)以廣才”，“靜”、“競(jìng)”、“凈”、“敬”之類的標(biāo)語(yǔ)張貼在兩邊墻壁上。另外像“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，“我學(xué)故我在”，“日清周結(jié)，勤學(xué)多思”，“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，“努力不到不可饒恕，結(jié)果不好可以原諒”，“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹”等都可以激勵(lì)學(xué)生。

四、自信自強(qiáng)——自我格言和班主任寄語(yǔ)

學(xué)生把自己的志向追求，激勵(lì)言詞，奮斗目標(biāo)等能夠表達(dá)自信、自強(qiáng)、自我激勵(lì)的立志格言，用統(tǒng)一紙張工整書寫，并統(tǒng)一張貼在墻上，形成一道亮麗的風(fēng)景線。班主任寄語(yǔ)“每個(gè)人都是一座山，世上最難攀越的是自己，往上走，即便一小步，也有新高度，做最好的自己，我能！”給予了學(xué)生以莫大的支持和信任。

五、文化滋潤(rùn)——知識(shí)長(zhǎng)廊

在室內(nèi)的墻壁上張貼知識(shí)性材料，如：優(yōu)美詩(shī)詞名句欄，名家名作欣賞欄，每周易錯(cuò)十字專欄，哲理文句摘抄欄，詩(shī)詞鑒賞技巧欄等語(yǔ)文方面知識(shí)積累；知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖，要點(diǎn)歸納表，歷史小故事，自繪地圖評(píng)比欄，巧記地名歌，每周要聞?wù)日返胤矫嬷R(shí)；單詞串聯(lián)巧記法展示，語(yǔ)法精粹，推薦范文背誦等英語(yǔ)方面知識(shí)；公式定理匯總，高考重點(diǎn)大題例解，一題多解法，解題技巧點(diǎn)撥，難題巧解，重點(diǎn)歸納總結(jié)等理科方面知識(shí)。

六、他山之石——各科學(xué)法指導(dǎo)及經(jīng)驗(yàn)介紹

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，及時(shí)介紹切實(shí)有效、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，雖說學(xué)習(xí)沒有捷徑，但有了符合自己的好方法，會(huì)給學(xué)生帶來自信和成功。以課代表為龍頭，以各科尖子生為主力，在老師的指導(dǎo)下，分科總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，張貼在學(xué)法指導(dǎo)欄。這將是最受學(xué)生歡迎的專欄。前十名學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹，除了給學(xué)生以學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)外，最重要的是樹立身邊的榜樣，學(xué)習(xí)有了榜樣，努力就有了方向。

七、紅色榮耀——優(yōu)秀表?yè)P(yáng)榜和進(jìn)步表?yè)P(yáng)欄

在周測(cè)、月考、期中、期末后，及時(shí)給單科前五名、總成績(jī)前十名、年級(jí)前二十名優(yōu)秀生張貼紅榜。既表彰上榜學(xué)生又激勵(lì)其他學(xué)生，在班級(jí)形成一種“人人爭(zhēng)取上榜為目標(biāo)，以榜上有名為榮耀，有穩(wěn)占榜首為追求”的良好風(fēng)氣，墻壁上形成一道紅色的光榮欄。

“我努力，我進(jìn)步”專欄是專門為雖榜上無(wú)名但有明顯進(jìn)步學(xué)生設(shè)置的。畢竟，能上榜的學(xué)生是有限的，大多數(shù)學(xué)生還需要鼓勵(lì)和激發(fā)。

八、榜樣的力量——優(yōu)秀作業(yè)、試卷展示臺(tái)

優(yōu)異成績(jī)來自平時(shí)的努力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)反映在作業(yè)考試上，展示作業(yè)即是告訴學(xué)生工夫下在平時(shí)，成績(jī)不是不勞而獲的；優(yōu)秀試卷展示學(xué)生良好的答題習(xí)慣，認(rèn)真的答題態(tài)度，最重要的是紅對(duì)勾及令人羨慕的得分會(huì)給其他學(xué)生以極大的鼓舞力量。同時(shí)也對(duì)獲得展示資格的學(xué)生的鼓勵(lì)和要求。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第14篇“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，成長(zhǎng)中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個(gè)人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學(xué)生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長(zhǎng)翱翔。

每年國(guó)家都會(huì)拿出大量的資金，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供資助，讓他們順利完成學(xué)業(yè)。我們?cè)诶щy的時(shí)候得到國(guó)家的資助，我們心懷感激。為此，我們班于20xx年11月20日在晚點(diǎn)名地點(diǎn)教一104進(jìn)行了感恩教育主題班會(huì)。班會(huì)由班長(zhǎng)馬輝開篇引出感恩的主題。團(tuán)支書張梅子就助學(xué)金的事情對(duì)同學(xué)展開陳述，她讓同學(xué)們懂得這些助學(xué)金的來之不易，讓同學(xué)們懂得我們應(yīng)該珍惜這份恩惠，更加努力地去學(xué)習(xí)，更好地去生活。生活委員衛(wèi)丹丹向同學(xué)們表達(dá)了我們?cè)谙硎苓@份資助的同時(shí)應(yīng)該懷著一顆感恩的心，去感激所有幫助我們的人。班上同學(xué)展開了討論，大家都深刻認(rèn)識(shí)到感恩的意義。班長(zhǎng)馬輝在最后總結(jié)時(shí)說到，我們不僅應(yīng)該對(duì)國(guó)家助學(xué)金的資助懷有感恩之心，同時(shí)我們應(yīng)該感恩父母、感恩老師以及身邊的同學(xué)朋友，我們應(yīng)該時(shí)刻懷著一顆感恩之心去生活。

通過這次感恩教育主題班會(huì)我們深刻認(rèn)識(shí)到，國(guó)家資助給我們的資金來之不易，它同樣來自廣大人民群眾的`辛勤勞動(dòng)，這份資助是黨和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)懷，是廣大人民群眾對(duì)我們的期許。我們享受了這些資助，就是享有了黨和國(guó)家以及廣大人民群眾賦予我們的權(quán)力，同樣，我們應(yīng)該意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，并且堅(jiān)持去履行這份責(zé)任和義務(wù)——懷著一顆感恩的心去努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真生活，提高自己各方面的能力和素質(zhì)，將來報(bào)答黨和國(guó)家以及廣大人民群眾。

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于學(xué)生來說尤其重要。對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，讓學(xué)生知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活，正是我們這次班會(huì)的意義所在。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第15篇感恩是一種情懷,你有一顆感恩的心，你會(huì)快快樂樂的感受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活;你有一顆感恩的心，你會(huì)規(guī)范自己的行為;你有一顆感恩的心，你會(huì)感受到父母對(duì)你的感情、老師對(duì)你的恩情、朋友對(duì)你的友情;你有一顆感恩的心，你會(huì)對(duì)你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會(huì)使你消除怨氣。怎樣使同學(xué)們體驗(yàn)這種情懷，形成這樣一種品德呢？12月份我校利用“學(xué)會(huì)感恩，愛心永恒”活動(dòng)為基點(diǎn)，通過展開全校性活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)感恩、踐行感恩。通過感恩月的活動(dòng)我總結(jié)了如下幾點(diǎn)。

一．開展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情。

學(xué)校首先是召開動(dòng)員大會(huì)，讓同學(xué)們知道什么是感恩，為什么要感恩。強(qiáng)化學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行了教育，組織學(xué)生進(jìn)行寫一封信、出一期板報(bào)、學(xué)唱一首歌、觀看一部電影、召開一次主題班會(huì)、開展一次征文活動(dòng)、舉辦一場(chǎng)演講比賽等感恩活動(dòng)：讓同學(xué)們講講父母親關(guān)心自己的親情故事、說說老師耐心細(xì)致教育自己的感人故事，議議同學(xué)之間互幫互助的友情故事，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。同學(xué)們?cè)诜此忌畹耐瑫r(shí)，還把父母為培育子女成長(zhǎng)所支付的一切費(fèi)用羅列出來。在算算、想想的過程中，同學(xué)們感受到自己平時(shí)

視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財(cái)富，而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了父母多少深切的愛感觸萬(wàn)分之余，感動(dòng)之心溢于言表。同學(xué)們用一封信形式表達(dá)對(duì)父母的感謝。除此之外學(xué)校還開展了“師恩難忘，師情永恒”的演講比賽、感恩板報(bào)比賽等。這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓同學(xué)們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。釋放出同學(xué)們積蓄已久的感恩之心。

二．關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的感恩細(xì)節(jié)，

為了讓感恩行動(dòng)看得見，摸得著，就是讓同學(xué)們關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日，為父母做力所能及的事，為父母消除疲勞，向父母表示感恩。最讓同學(xué)們們受益的是，同學(xué)們還試著通過自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊、成功的喜悅。感恩教育活動(dòng)得到家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)們積極參加感恩活動(dòng)，給學(xué)生贊賞和鼓勵(lì)，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們知恩報(bào)恩的行為習(xí)慣。

三．結(jié)合學(xué)科教學(xué)，深化感恩活動(dòng)。

動(dòng)人的歌聲永遠(yuǎn)傳達(dá)著世間美好的情懷。如歌曲《感恩的心》以及感恩心手語(yǔ)操、天亮了、父親等，通過傳唱感恩歌曲，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使同學(xué)們體會(huì)到感恩的情懷，體會(huì)到感恩之美，心靈受到的洗禮，真正達(dá)到人人參與，班班有歌聲。

四．活動(dòng)扎實(shí)，效果顯著。

感恩教育月活動(dòng)，使同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人常懷感恩之心，便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便?huì)以給予別人更多的`幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。

同學(xué)們，讓我們心懷感恩之心，把感恩之情化作實(shí)際行動(dòng)，積極投身到“學(xué)會(huì)感恩，愛心永恒”主題教育活動(dòng)的延續(xù)，讓我們用美麗的心靈傳遞人間的真情，把關(guān)愛作為生活的一部分，把關(guān)愛放到我們做的每一件事情中，成為我們思想道德中的一部分。用自己的真心關(guān)愛他人用自己的誠(chéng)心溫暖社會(huì)用自己的奉獻(xiàn)美化環(huán)境,誠(chéng)心誠(chéng)意的、踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊的每一件小事。我們將看到：教室的地面總是干干凈凈，講臺(tái)上多了一杯水，電燈、電腦即使沒有老師提醒，也總有人把它們及時(shí)關(guān)掉。感恩是一句口號(hào)，我們天天傳唱感恩是一項(xiàng)活動(dòng)，我們積極參與感恩是一項(xiàng)任務(wù)，我們努力學(xué)會(huì)感恩更是一種精神，在我們周圍奕奕發(fā)光。讓我們真正把“感恩”二字放進(jìn)心里，為你周圍的人和自己，多做一點(diǎn)，再多一點(diǎn)......如果身邊的人都微笑著，這個(gè)世界將變的多么純凈、溫暖而美好只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第16篇世界上有一種寬容的愛，像高山似大海，包容著一切。他的名字叫父愛。

一、主題班會(huì)目的：

1、提高我班同學(xué)感恩情懷；

2、使同學(xué)懂得父愛、母愛的偉大；

3、提高班級(jí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)父母的關(guān)心；

4、從而提升班級(jí)的綜合能力，打創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)體。

二，感恩教育活動(dòng)前期工作

20xx年10月15日班團(tuán)課，給學(xué)生讀取協(xié)育中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期“感恩教育”活動(dòng)方案。

第一，給學(xué)生講解了感恩的主題，要對(duì)自己的父母感恩，對(duì)老師感恩。并通知征文比賽。要求每個(gè)學(xué)生都寫一篇“親情作文”。還列舉了參考題目。

第二，布置了愛心家庭作業(yè)。希望同學(xué)們從平時(shí)做起，給父母捶捶背，洗洗衣服。幫助家里打掃衛(wèi)生，洗碗，疊被等。

第三，親自制作一樣物物品給自己的父母。第四，布置了感恩老師的演講。

20xx年10月22日召開主題班會(huì)：感恩父母，相擁親情。

三、主題班會(huì)流程如教案上的步驟完成

還附有感恩老師的演講。

在這次班會(huì)的最后最后同學(xué)重新反思了這么多年父母為自己所付出的一切。在紙上，同學(xué)們都寫下了自己最想對(duì)父母說的話。

最后在嘹亮的歌聲《感恩的'心》中，主題班會(huì)活動(dòng)圓滿結(jié)束。這次活動(dòng)得到了班主任與任課老師的肯定和支持，他們認(rèn)為這樣的活動(dòng)要多開展，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、事事受到教育，得到啟迪。讓學(xué)生在淚水中接受心靈的洗禮。倡議書通過此次主題班會(huì)，我們要在每一件小事中體諒父母，同時(shí)也要從小事做起，幫助父母洗一次碗，洗一次衣服，掃一次地，做一件力所能及的事，以減輕父母的負(fù)擔(dān)，增進(jìn)彼此的感情。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第17篇為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全文明建設(shè)，增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高自護(hù)自救能力，保障學(xué)生身體健康和生命安全，11月22號(hào)晚上在2棟綜合樓，我們班開展了以“校園安全文明建設(shè)”為主題的安全教育班會(huì)活動(dòng)。

晚上七點(diǎn)半，我們利用晚自習(xí)的時(shí)間開展了班會(huì)，會(huì)議由團(tuán)支書主持。在這次班會(huì)中，我們?nèi)w同學(xué)一起學(xué)習(xí)了防火安全知識(shí)，了解了防火對(duì)我們來說是多么重要的一件事，特別是我們所住的宿舍更應(yīng)該進(jìn)行很好的防火。

會(huì)前我們班級(jí)的所有班委都做了充分準(zhǔn)備，克服了種種的困難(如班會(huì)流程的更改等)。雖然還存在一些細(xì)節(jié)做得不夠好，但沒有影響到我們對(duì)班會(huì)的熱情，整個(gè)班會(huì)還是取得了很好的效果。班次班會(huì)不論在會(huì)前的組織，還是在會(huì)間進(jìn)展上都井井有條，這很好的體現(xiàn)了設(shè)備0901班的精神面貌。

首先，我們通過一段錄音了解到我們進(jìn)行防火措施的重要性。接下來，我們講述到了最近上海和福建發(fā)生的兩起火災(zāi)，聽到這里時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為之震撼了，大家臉上的表情頓時(shí)凝固了，心里沉甸甸的像是壓了千斤重的巨石。接著，我們就校園如何防火展開了討論。在討論中，每個(gè)同學(xué)都踴躍發(fā)言，講到了自己曾經(jīng)看過、聽過的關(guān)于火災(zāi)的事，并且為大家的安全提出了寶貴的意見。其次，我們進(jìn)行了安全知識(shí)的.競(jìng)答，對(duì)于提問每位同學(xué)都參與了其中，釋放出了他們所有的熱情，而且每題都得到了同學(xué)們很好的回答。最終，由輔導(dǎo)員的總結(jié)我們結(jié)束了此次班會(huì)。輔導(dǎo)員講到：“安全對(duì)于我們每一個(gè)人來說都是至關(guān)重要的，只有擁有了生命，我們才能夠做自己想做的事。所以，我希望這次的班會(huì)能引起大家高度的重視?！睈坌@、愛工作、愛生活!這是我們每一個(gè)的心聲，校園的興旺發(fā)達(dá)離不開我們每一位師生的謹(jǐn)小慎微，保證安全生產(chǎn)，居安思危，防患于未然，是為了我們的明天更美好!讓我們?yōu)榱诉@共同的目標(biāo)，行動(dòng)起來吧，安全工作時(shí)時(shí)抓，事事抓，長(zhǎng)期抓，永不放松。

通過此次主題班會(huì)，我們?nèi)w設(shè)備0901班的成員了解了防火的重要性。同時(shí)，我們也明白了在校園中我們?nèi)绾巫龅椒阑鸬南嚓P(guān)知識(shí)，更重要的是我們明白了安全對(duì)于我們每一個(gè)人來說是多么重要。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第18篇俗話說：一年之計(jì)在于春，新學(xué)期新氣象，及早讓學(xué)生在心中對(duì)學(xué)期有個(gè)規(guī)劃，有個(gè)準(zhǔn)備。我以大家在新年里都取得了不少的收獲說起，請(qǐng)幾位學(xué)生說了自己的收獲，大家七嘴八舌，有的說自己得到的壓歲錢，有的說自己學(xué)到的本領(lǐng)，有的說自己的游歷，有的說在新年中發(fā)生的`趣事？

然后由我話鋒一轉(zhuǎn)：“其實(shí)，老師的心情一直很高興，從08年末一直延續(xù)到現(xiàn)在，知道是什么嗎？是我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們的成績(jī)?！蔽乙猿錆M激情的語(yǔ)調(diào)向全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了那一匹匹在這學(xué)期涌現(xiàn)出來的黑馬，揭示這些同學(xué)取得成功的背后所花的時(shí)間與精力，努力與心血，再次讓學(xué)生明白，我們又一次再同一個(gè)起跑線上了，要在最后取得一個(gè)好成績(jī)，就需要現(xiàn)在開始腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專心聽講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。隨后也以不點(diǎn)名而讓學(xué)生明白是說他的形式，講明了他之所以在學(xué)習(xí)上這次落在別人后面的原因：不踏實(shí)、心思花在別處。正因?yàn)檫@些話深入每一個(gè)孩子的內(nèi)心，在也容易聽得進(jìn)，第一天就有一個(gè)心理上的準(zhǔn)備，因此大家在我講的時(shí)候都聽得專心，內(nèi)心有一定的觸動(dòng)。

緊接著我就轉(zhuǎn)入了語(yǔ)文學(xué)科，和他們講到了本冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有許多地方和以往有所不同，像增加了我們所熟悉的四大名著、相聲、話劇等，同時(shí)呢，我們也越來越向我們的老祖宗靠近，去學(xué)習(xí)古文、白話文了，這可是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，相信許多同學(xué)又有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這時(shí)，許多同學(xué)都已經(jīng)露出了躍躍欲試的表情。我又馬上提出本學(xué)期的課外讀物要求：閱讀四大名著。并給他們不同的梯度：語(yǔ)文能力強(qiáng)的同學(xué)可以看原著和原著差不多的故事比較完整的版本，理解能力不夠強(qiáng)的同學(xué)可以看青少年版的著作。

最后，我是趁熱打鐵，和孩子一起學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課堂規(guī)范，明確了在課堂上坐、讀、說、寫等的要求，規(guī)范了某些細(xì)節(jié)，并將課堂規(guī)范讓學(xué)生粘在語(yǔ)文書上，要求嚴(yán)格對(duì)照要求，每個(gè)星期進(jìn)行一次自我評(píng)比。

在這一堂課中，雖然學(xué)生大部分時(shí)間是坐著聽我講，但他們的注意力特別集中，都有心想將自己的成績(jī)?cè)俅翁嵘?，有的想走向年?jí)前列，有的想在班級(jí)中提升名次，有的想甩掉落后的包袱。總而言之，一堂課下來，學(xué)生都有所心動(dòng)，相信良好的開端會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第19篇如果愛是人間最美的詩(shī)歌，那么感恩就是愛碰撞出來的最動(dòng)聽的回響。11月22日，在感恩節(jié)的溫馨氛圍里，高二15班的同學(xué)們?cè)诎嘀魅蝬x老師指導(dǎo)下，自主開展了以“感恩身邊，感受溫暖”為主題的班會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)也是xx名班主任工作室傳承中華傳統(tǒng)文化主題系列班會(huì)第十次活動(dòng)。

感恩家國(guó)開場(chǎng)

本次班會(huì)以“感恩大愛”開場(chǎng)。何為大愛？中國(guó)人向來以家國(guó)情懷濃厚著稱，十五班的同學(xué)們首先通過視頻一同學(xué)習(xí)了我國(guó)著名科學(xué)家程開甲老先生壯志報(bào)國(guó)，感恩社會(huì)的動(dòng)人事跡。老先生的事跡感染了在場(chǎng)的每一位同學(xué)，他們心弦波動(dòng)、思緒萬(wàn)千，紛紛開始回想身邊的那些感動(dòng)自己的人和事。

感恩故事分享

接下來是分享感恩故事環(huán)節(jié)。同學(xué)們積極踴躍地走到講臺(tái)上開啟告白時(shí)刻。在有的同學(xué)眼里，感恩的話題總也繞不開父母，一位男生大膽地走向講臺(tái)，講述了計(jì)劃生育政策時(shí)代，父母堅(jiān)持將自己撫養(yǎng)長(zhǎng)大的艱辛歷程。“男兒有淚不輕彈，只因未到動(dòng)容時(shí)”，講到動(dòng)情處，這個(gè)大男孩不禁淚光閃閃。最后他表示這輩子都要好好學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，要不斷磨練自己做一個(gè)真正的男子漢，長(zhǎng)大了用行動(dòng)感恩父母。加油，十五班的男子漢！

也有同學(xué)想到了身邊的人，在學(xué)校里最親密的人其實(shí)是班里的兄弟和閨蜜。感恩在有的同學(xué)眼里源于一把傘，是在你需要時(shí)同桌給你撐到頭頂；感恩在有的同學(xué)眼里是同學(xué)為你做出的耐心講解，助你攻克一道道知識(shí)的堡壘；感恩在同學(xué)們的眼中還來自于老師和班干部們對(duì)大家的付出和服務(wù)，有愛的班級(jí)就有溫暖與和諧。

感恩薪火傳遞

除了身邊的親朋好友，我們還有其他需要感恩的人嗎？接下來大家一起觀看了一個(gè)寄居在店主門前的流浪者對(duì)店主報(bào)恩的動(dòng)人故事。這個(gè)故事馬上就觸動(dòng)了同學(xué)們的淚腺和回憶。其中一位女同學(xué)走上講臺(tái)，講述了她在初中時(shí)候有一次自己坐長(zhǎng)途車不小心乘坐到相反方向的車。那時(shí)天色已晚，在身邊沒有親人，口袋里沒有手機(jī)的情況下，她擁擠在陌生人車?yán)?，焦急、慌亂、無(wú)助，這時(shí)候是司機(jī)師傅向他伸出援助之手。那位好心的司機(jī)師傅先安慰她，讓她情緒平復(fù)，再詳細(xì)詢問她要去的目的地，然后把她送到距離目的地最近的地方。那位司機(jī)師傅在她下車后還在緊緊叮囑她不要忘記路線，注意安全。講到這里，小姑娘仿佛又置身于當(dāng)時(shí)的情景當(dāng)中，臉上洋溢著感激的笑容，眼角卻掛滿了淚水。她的一句話贏來了同學(xué)們自覺爆發(fā)的掌聲：陌生人之間釋放的善意是更值得人尊敬和感恩的。我們每一個(gè)人都不會(huì)一直蜷縮在自己的親友圈子里，走進(jìn)陌生人的社會(huì)里，彼此之間投遞的善意才能照亮社會(huì)的`每個(gè)角落。在一個(gè)有著親情般溫暖的社會(huì)大家庭里，需要我們把善意和感恩傳遞給更多的人。

感恩行動(dòng)你我

接下來，主持人讓大家思考如何將感恩落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中。大家你一言我一語(yǔ)都在表達(dá)自己的行動(dòng)決心。有的同學(xué)想到用更好的紀(jì)律和成績(jī)回報(bào)自己的親人，有的同學(xué)和家里人因?yàn)椤扒啻浩诖鷾稀眴栴}已經(jīng)持續(xù)了長(zhǎng)期的“關(guān)系冷戰(zhàn)”，希望能用自己的一聲問候暖化前嫌，還有的同學(xué)想給陌生人表達(dá)感恩的祝福。主持人將早已準(zhǔn)備好的明信片和信封發(fā)給大家，讓大家記錄和傳遞自己的感恩心聲。

感恩表達(dá)式

班會(huì)最后，班主任xx老師做了班會(huì)總結(jié)發(fā)言。他首先肯定了班委們的精心準(zhǔn)備和同學(xué)們的熱情參與，其次提醒同學(xué)們不要忘了感恩在江中一直奮斗的自己和默默培養(yǎng)、關(guān)心、支持大家成長(zhǎng)的江中大家庭。感恩既是一種對(duì)親朋好友、對(duì)集體和社會(huì)、對(duì)國(guó)家的情懷，更需要我們落實(shí)到行動(dòng)去傳遞社會(huì)溫暖，共建人間大愛。在校慶到來之際，宋老師希望借此次班會(huì)能教育同學(xué)們?yōu)樽鲎詈玫淖约杭佑?，為支持江中周年校慶獻(xiàn)上最火熱的助力。

正能量勵(lì)志班會(huì)總結(jié)第20篇關(guān)鍵詞：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金；評(píng)定；對(duì)策

為了切實(shí)解決家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就學(xué)問題，優(yōu)化當(dāng)前教育資源分配，維護(hù)教育公平，國(guó)家于2007年頒布了《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》，從而建立了國(guó)家層面的“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”相結(jié)合的多渠道獎(jiǎng)勵(lì)資助體系。此政策對(duì)國(guó)家層面的獎(jiǎng)助學(xué)金也作了明確規(guī)定，其中規(guī)定高校獎(jiǎng)助學(xué)金主要有三種類型，分別為國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金。其中，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金由中央和地方政府共同出資設(shè)立獎(jiǎng)助資金，中央部門所屬高校的獎(jiǎng)助資金由中央負(fù)擔(dān)，地方高校的獎(jiǎng)助資金根據(jù)各地財(cái)力及生源狀況由中央和地方根據(jù)情況按比例分擔(dān)。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每人每年5000元，要求覆蓋面達(dá)到全國(guó)高校在校生的3%，用于資助品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校二年級(jí)以上（含二年級(jí)）大學(xué)生。

一、高校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程中存在的問題

高校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定往往涉及以下流程：申請(qǐng)條件的確定及細(xì)化、政策宣傳與學(xué)生申請(qǐng)、評(píng)審及公示、獎(jiǎng)金發(fā)放及監(jiān)督、宣傳教育等，以上各項(xiàng)流程在高校實(shí)際操作過程中往往因?yàn)樯暾?qǐng)條件的寬泛化、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生難以認(rèn)定等因素而出現(xiàn)各種各樣的問題，這些問題直接影響了整個(gè)評(píng)定工作的開展，影響了獎(jiǎng)勵(lì)資助能否真正發(fā)給品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生。

（一）基本申請(qǐng)條件過于寬泛，難以合理量化

2007年國(guó)家財(cái)政部、教育部印發(fā)的關(guān)于《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》（以下簡(jiǎn)稱暫行辦法）的通知中，明確規(guī)定國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的基本申請(qǐng)條件為以下五條：（1）熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)；（2）遵守國(guó)家憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度；（3）誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良；（4）學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；（5）學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸。從以上申請(qǐng)條件可以看出，表述的比較籠統(tǒng)，難以合理量化后用于實(shí)際操作。各高校往往也是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況作出具體規(guī)定或者增加附加條件。高校各自的具體規(guī)定和附加條件往往不盡相同，其中不乏難以量化，甚至是不可量化的條件規(guī)定，這也就導(dǎo)致了各高校間的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。

筆者所在高校在后兩個(gè)基本申請(qǐng)條件上細(xì)化了規(guī)定：必須是當(dāng)年被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（簡(jiǎn)稱貧困生）并獲得上一學(xué)年度校內(nèi)二等獎(jiǎng)學(xué)金以上的學(xué)生，才有資格申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。在評(píng)審時(shí)，學(xué)生未犯受到校紀(jì)校規(guī)處理的過錯(cuò)一般都不會(huì)一票否決。從這里可以看出，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定就變成了貧困生之間的“博弈”。而實(shí)際情況是，當(dāng)前高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定更是困難重重，難以科學(xué)合理地實(shí)施，難以精準(zhǔn)認(rèn)定，從而難以確保國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的有效評(píng)審。

（二）國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比下的貧困生認(rèn)定，充滿“博弈”

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金暫行辦法中規(guī)定的基本條件的第五條：家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸，針對(duì)這個(gè)條件高校一般為了明確化，就直接規(guī)定申請(qǐng)的學(xué)生是被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。為了促使高校認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，公開、公平、公正、合理地分配國(guó)家的資助資源。教育部、財(cái)政部在2007年聯(lián)合了《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱指導(dǎo)意見）。其中闡明，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是指學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的學(xué)生。指導(dǎo)意見要求各高校在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作中一定要實(shí)事求是，確定合理標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，實(shí)行民主評(píng)議和學(xué)校評(píng)定相結(jié)合的原則，并詳細(xì)規(guī)定了從學(xué)校、院（系）到年級(jí)（專業(yè)）的三級(jí)認(rèn)定程序和組織。學(xué)校成立學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組、院（系）成立認(rèn)定工作組、年級(jí)（或?qū)I(yè)）成立認(rèn)定評(píng)議小組。但高校在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)際認(rèn)定工作過程中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生來源于不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)，收入標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法統(tǒng)一；學(xué)生相關(guān)家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明失真嚴(yán)重；年級(jí)（專業(yè)）層級(jí)的認(rèn)定評(píng)議小組成員對(duì)眾多申請(qǐng)貧困生認(rèn)定的學(xué)生日常消費(fèi)支出情況無(wú)從知曉和了解等問題，從而導(dǎo)致貧困生認(rèn)定工作開展困難，每年都會(huì)引起學(xué)生之間的矛盾沖突，暗中較勁，私下拉票等現(xiàn)象。

由于高校規(guī)定只有被認(rèn)定為貧困生的學(xué)生才能申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)導(dǎo)致了各個(gè)班級(jí)之間的“博弈”。各班級(jí)之間為了爭(zhēng)奪年級(jí)內(nèi)僅有的平均到各班還不到兩個(gè)的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金名額，往往有意將班上成績(jī)優(yōu)秀但實(shí)際家庭經(jīng)濟(jì)并不困難的同學(xué)認(rèn)定為貧困生，導(dǎo)致了班級(jí)貧困生認(rèn)定的失真，這也是國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金名額按專業(yè)排名分配的弊端。又如，在貧困生認(rèn)定過程中，家庭經(jīng)濟(jì)一般困難和不困難的界定難度大，有些班級(jí)甚至用抓鬮來決定資助人選，實(shí)在令人匪夷所思。

（三）國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的使用缺乏監(jiān)督，激勵(lì)效果甚微

國(guó)家對(duì)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放、管理與監(jiān)督作了明確規(guī)定，同時(shí)要求對(duì)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金在財(cái)務(wù)制度上實(shí)行分賬核算，做到?？顚Ｓ茫骷?jí)單位、各高校不得以任何理由截留、擠占或挪用。同時(shí)要求各高校必須于每年的11月30日之前將國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金一次性發(fā)放給獲獎(jiǎng)學(xué)生，并記入該學(xué)生的在校學(xué)籍檔案。高校對(duì)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金一般都會(huì)及時(shí)發(fā)放，不截留、擠占或挪用，但對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的使用缺乏監(jiān)督和反饋。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多高校都流行著大學(xué)生之間請(qǐng)客吃飯的風(fēng)氣，而且是學(xué)生之間輪流坐莊。這就導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，一旦拿了獎(jiǎng)學(xué)金，在當(dāng)前風(fēng)氣之下，很難拒絕班級(jí)同學(xué)請(qǐng)客吃飯的要求。難以拒絕的關(guān)鍵還在于大學(xué)里很多評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)都需要班級(jí)民主評(píng)議或投票，人際關(guān)系不好的學(xué)生將會(huì)很吃虧。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金本應(yīng)是用來獎(jiǎng)勵(lì)和資助那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生完成學(xué)業(yè)的，若獎(jiǎng)學(xué)金被用來請(qǐng)客吃飯就削弱了其激勵(lì)和資助作用。勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的不當(dāng)用途還表現(xiàn)在諸如：用獎(jiǎng)學(xué)金購(gòu)買高檔電子產(chǎn)品，購(gòu)買昂貴服飾，外出旅游等。

此外，高校對(duì)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生的宣傳、報(bào)導(dǎo)不夠，正面宣傳引導(dǎo)不足，導(dǎo)致國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑救艘约捌渌麑W(xué)生的激勵(lì)、引導(dǎo)作用發(fā)揮不足。榜樣的作用是無(wú)窮的，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的宣傳、報(bào)導(dǎo)，既是對(duì)他們獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的肯定和鼓舞，更是對(duì)其他同學(xué)的激勵(lì)和引導(dǎo)，有利于大學(xué)生良好學(xué)風(fēng)，以及班級(jí)積極向上班風(fēng)的形成。

二、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程中存在問題的對(duì)策思考

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作涉及的問題往往與其評(píng)定流程密切相關(guān)，本文針對(duì)以上闡述的高校評(píng)定過程中存在的問題提出相應(yīng)的對(duì)策，以期帶來一些思考。

（一）構(gòu)建定性指標(biāo)和定量指標(biāo)相結(jié)合的認(rèn)定指標(biāo)體系

高校對(duì)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定不能僅僅依靠暫行辦法中寬泛的基本申請(qǐng)條件的規(guī)定，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)、所擁有的名額、學(xué)生家庭總體經(jīng)濟(jì)狀況等因素統(tǒng)一設(shè)置定性指標(biāo)和定量指標(biāo)相統(tǒng)一的科學(xué)指標(biāo)體系。通常所講的定性指標(biāo)，是指無(wú)法直接量化而需要對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)或?qū)ο筮M(jìn)行客觀描述或分析以反映評(píng)價(jià)結(jié)果的指標(biāo)；定量指標(biāo)是指可以用數(shù)字準(zhǔn)確定義、精確衡量并能設(shè)定相應(yīng)目標(biāo)的考核指標(biāo)。

高校要建立定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合的認(rèn)定指標(biāo)體系，并根據(jù)每年的認(rèn)定情況的反饋和調(diào)查，不斷改善指標(biāo)設(shè)計(jì)的科學(xué)化、合理化和系統(tǒng)化。定量指標(biāo)的構(gòu)建相對(duì)容易，但對(duì)申請(qǐng)學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信、道德品質(zhì)、遵守校紀(jì)校規(guī)情況等設(shè)定定性指標(biāo)時(shí)，調(diào)研不足、操作不好往往會(huì)引發(fā)很多的矛盾和沖突。有些高校針對(duì)這些情況，往往設(shè)置一票否決制的定性指標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生間的打小報(bào)告、告密等情況的發(fā)生，惡化了班風(fēng)、宿舍風(fēng)氣，影響了學(xué)生間的基本信任關(guān)系。因而，高校在設(shè)定一票否決制的定性指標(biāo)時(shí)應(yīng)當(dāng)慎重，同時(shí)應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的申訴機(jī)制，不能一次判定就不允許學(xué)生申辯。

（二）夯實(shí)貧困生認(rèn)定基礎(chǔ)，提高認(rèn)定工作的質(zhì)量和水平

夯實(shí)貧困生認(rèn)定的基礎(chǔ)主要是加強(qiáng)與貧困生認(rèn)定工作流程中各個(gè)環(huán)節(jié)密切相關(guān)部分的基礎(chǔ)工作。一是要從新生入校以后，系統(tǒng)性地開展思想道德素質(zhì)教育，特別是誠(chéng)信教育、責(zé)任意識(shí)教育以及自立自強(qiáng)教育。同時(shí)，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)班級(jí)管理，培訓(xùn)好、管理好、使用好班級(jí)學(xué)生干部，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；二是要加強(qiáng)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況信息庫(kù)的建設(shè)，建立信息化的貧困生檔案，并保證與學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)的各類信息的及時(shí)更新，例如：學(xué)生家庭收入情況，子女上學(xué)情況，家庭成員生病、意外傷害事故等情況；三是要加強(qiáng)班級(jí)評(píng)議認(rèn)定小組的選拔和使用。輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)當(dāng)積極參加班級(jí)貧困生認(rèn)定會(huì)議，積極引導(dǎo)學(xué)生公開、公平、公正地認(rèn)定出班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。另外，在實(shí)際操作過程中，應(yīng)當(dāng)推行回避制度：申請(qǐng)貧困生認(rèn)定的學(xué)生不得參與班級(jí)民主評(píng)議投票；以宿舍為單位選拔班級(jí)民主評(píng)議認(rèn)定小組成員，成員的選拔由全班學(xué)生投票選出，從而保證小組成員來源的廣泛性、代表性，確保公平、公正。

提高貧困生認(rèn)定工作的質(zhì)量和水平，還應(yīng)將貧困生認(rèn)定結(jié)果公示作為一項(xiàng)重要程序認(rèn)真執(zhí)行，發(fā)揮公示的民主監(jiān)督及反饋?zhàn)饔?。根?jù)實(shí)際情況，避免公示對(duì)貧困生的自卑心理產(chǎn)生刺激和消極影響，公示應(yīng)當(dāng)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行。因?yàn)?，?dāng)前高校通常使用的四級(jí)貧困生認(rèn)定層次中，班級(jí)民主評(píng)議是最關(guān)鍵也是最重要的一級(jí)，其他各級(jí)只是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行審核和監(jiān)督。另外，也只有班級(jí)同學(xué)之間才會(huì)對(duì)申請(qǐng)貧困生認(rèn)定學(xué)生的實(shí)際家庭經(jīng)濟(jì)狀況、日常消費(fèi)等情況有直接觀察和較深入的了解。此外，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金名額的分配必須避免班級(jí)之間為了爭(zhēng)取名額而刻意制造“假貧困生”的現(xiàn)象，名額應(yīng)當(dāng)下放到班級(jí)，避免此類情況的發(fā)生。

（三）監(jiān)督國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的使用，加強(qiáng)宣傳和教育工作

當(dāng)前，高校應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的機(jī)制，防止和懲罰那些拿獎(jiǎng)學(xué)金購(gòu)買高檔電子產(chǎn)品、外出旅游、購(gòu)買昂貴服裝等奢侈浪費(fèi)行為，公開相應(yīng)的舉報(bào)電話和電子郵箱，針對(duì)舉報(bào)的問題及時(shí)審查并及時(shí)反饋給舉報(bào)者，并注意對(duì)舉報(bào)者個(gè)人情況的保密，避免引起同學(xué)間關(guān)系的惡化，甚至沖突。此外，還應(yīng)當(dāng)教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生，不應(yīng)當(dāng)要求班上貧困學(xué)生將自己