三年級上冊英語教案－5.1Howmany｜外研社（三起）教學內容本節(jié)課我們將學習外研社三年級上冊英語第5.1課，主題為"Howmany"，主要教學內容包括：詞匯：學習數字110的英文表達。句型：運用"Howmany?"來詢問數量。語法：復習和運用Therebe句型。教學目標通過本節(jié)課的學習，學生應能夠：正確認讀并書寫數字110的英文單詞。運用"Howmany?"句型進行數量提問。使用Therebe句型描述物品的數量。在實際情景中運用所學進行簡單的數量問答。教學難點本節(jié)課的教學難點包括：數字110的英文單詞發(fā)音準確性和記憶。"Howmany?"句型的構造和應用。Therebe句型的正確使用。教具學具準備英語課本。數字卡片。多媒體教學設備。小組活動道具（如玩具、水果等）。教學過程1.復習導入

老師帶領學生復習之前學過的數字單詞。2.新課呈現

利用多媒體展示數字110的英文單詞，并教授新詞匯。

通過圖片和實物展示，讓學生理解"Howmany?"句型的用法。3.小組活動

學生分組，每組分配不同的物品。

學生用所學句型詢問和回答物品的數量。4.課堂練習

完成課本上的練習題，鞏固所學知識。板書設計本節(jié)課的主題："Howmany?"數字110的英文單詞。"Howmany?"句型及其例句。Therebe句型及其與數量的結合使用示例。作業(yè)設計抄寫并記憶數字110的英文單詞。完成課本練習題。回家后，用所學句型與家長進行數量問答練習。課后反思通過本節(jié)課的教學，觀察學生對于數字110的英文單詞的掌握程度，以及他們運用"Howmany?"句型和Therebe句型的能力。根據學生的表現，及時調整教學方法，確保學生能夠有效掌握本節(jié)課的內容。同時，鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行數量問答，提高他們的語言運用能力。重點細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為關鍵的部分，因為它直接關系到學生能否有效地學習和掌握知識。在這一部分，教師需要詳細規(guī)劃每個步驟，確保教學內容有序、有效地傳遞給學生，并且能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學過程詳細補充和說明1.復習導入

目的：通過復習舊知識，為學生學習新知識做好鋪墊，同時檢查學生的記憶情況。

方法：教師可以通過游戲、快速問答等方式，讓學生迅速回憶并說出之前學過的數字單詞。例如，教師出示數字卡片，學生快速說出對應的英文單詞。

時間：約5分鐘。2.新課呈現

目的：教授新詞匯和句型，使學生理解和掌握。

方法：

利用多媒體展示數字110的英文單詞，通過圖片和聲音的結合，幫助學生記憶。

教師通過實物或圖片，展示"Howmany?"句型的應用場景，如指著一些書本問"Howmanybooks?"，并引導學生回答。

時間：約15分鐘。3.小組活動

目的：通過小組合作，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

方法：

將學生分成小組，每組分配不同的物品，如玩具、水果等。

學生在小組內用所學句型詢問和回答物品的數量，如一個學生問"Howmanyapples?"，另一個學生回答"Therearefiveapples."。

教師在旁觀察，提供必要的幫助和指導。

時間：約20分鐘。4.課堂練習

目的：通過練習，鞏固學生對新知識的理解和運用。

方法：

學生完成課本上的練習題，題目包括填空、選擇、匹配等，旨在鞏固數字單詞和句型的運用。

教師對學生的完成情況進行檢查，并提供反饋。

時間：約10分鐘。

方法：

教師簡要回顧本節(jié)課的教學內容，強調重點和難點。

學生進行口頭反饋，表達他們對新知識的理解和掌握情況。

教師根據學生的反饋，進行必要的補充和解釋。

時間：約5分鐘。教學過程詳細補充和說明（續(xù)）6.板書設計

目的：通過板書，為學生提供視覺上的學習支持，幫助他們更好地理解和記憶教學內容。

方法：

在黑板上清晰地列出本節(jié)課的主題："Howmany?"

依次寫出數字110的英文單詞，并在旁邊標注相應的數字，以便學生對照記憶。

列出"Howmany?"句型，并給出幾個例句，如"Howmanypencilsdoyouhave?"。

展示Therebe句型與數量的結合使用示例，如"Therearesevenbooksonthetable."。

時間：貫穿整個教學過程。7.作業(yè)設計

目的：通過作業(yè)，鞏固學生在課堂上學到的知識，并鼓勵他們在課后繼續(xù)練習。

方法：

設計抄寫作業(yè)，讓學生抄寫并記憶數字110的英文單詞。

讓學生完成課本上的練習題，以檢驗他們對句型的掌握程度。

鼓勵學生回家后，用所學句型與家長進行數量問答練習，將學習延伸到家庭環(huán)境。

時間：課后完成。8.課后反思

目的：通過反思，教師可以評估自己的教學效果，并根據學生的表現調整教學策略。

方法：

教師回顧本節(jié)課的教學過程，包括學生的參與度、學習氛圍、教學內容的傳遞效果等。

分析學生在小組活動和課堂練習中的表現，識別他們可能遇到的難點。

根據學生的反饋和學習效果，調整教學方法，如增加互動環(huán)節(jié)、提供更多的練習機會等。

時間：課后進行。教學過程的注意事項互動性：在教學過程中，教師應注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，通過提問、游戲等方式提高學生的興趣和參與度。個性化教學：教師需要關注每個學