檢查工作總結文案檢查工作總結文案篇一經過一個月的檢查，可以看出大部分學校以教學為中心，以質量為生命線，對常規(guī)教學進行了規(guī)范管理，對課堂教學進行了有效的改革，對校本教研加強了力度，涌現出了一批抓質量、善管理、重實效的先進學校。但是還有一些學校領導不重視，管理不到位，措施不得力，部分教師工作不積極，教學不深入，落實不具體，出現了對各項工作敷衍應付的不良現象。下面具體總結如下：一、教學管理1、教學中心地位。學校都制定了常規(guī)管理工作目標方案，大部分學校的切實可行，符合校情，也有學校制定的目標比較大，不好實現。領導班子的聽課達到了每周2次，記錄齊全，特別是業(yè)務副校長的聽課記錄多且好，如_。而校長的聽課記錄很少達到每周3次以上，有的校長的聽課記錄就沒有見到，不知聽過課沒有。有的校長的教學形勢分析報告不是教學方面的，或很少講教學方面的，而大講特講安全教育、學校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在這個時候、這個地方講，因為主題是教學，沒有突出教學的中心地位。2、過程管理。大部分學校的課程表與上課表不一致，不能看出開設課程的實際情況，班級的課程表與學校的課程表不一致，聽張三的課去上課的卻是李四。學校都制定了常規(guī)教學檢查細則，切實可行，易于操作。如某某學校的教師積分方案，就是根據檢查細則進行的，每一期每個教師都有一個分數，作為評先表優(yōu)晉級的依據，公平公開公正，能夠很好激發(fā)教師的積極性。有的學校的細則規(guī)定的太死。如教案必須幾頁，計劃必須多少字，這在開始時可以有一個規(guī)定，教師形成習慣后就要修改，不要常年一個樣。有了細則就要堅定不移地執(zhí)行，不要把它作為擺設。如有的細則上不僅有數量要求，也有質量要求，但看檢查記錄只有數量幾次，沒有質量的定性評價，也沒有檢查總結。有的有總結沒有抓落實，問題沒有改，下一次還是如此。這樣長此以往，工作不深入，作風不扎實，落實不具體，容易使教師產生應付思想，干好干壞一個樣，何必那么認真呢。有的細則要求一月一檢查，但四個月了，只檢查二次。幾次檢查也不總結，某個教師缺一次，也不補檢，就有一個空格。教案編寫數量學校差距比較大，像某某教師早就備了80課時，而有的學校只有40課時。有的學校規(guī)定有問題，不是要求每個課時都有教案，而是規(guī)定一周不少于四次，只要完成即可，誰愿意多寫哪。某某學校的作文每一次都有教案，有批改記錄。像復習課、實踐課、口語交際課就更不用寫教案了，那隨意性有多大，可想而知。內容上就更有差距了。教學目標分三級，每一級有2―3個目標，教學重點、教學難點、教具準備等，就寫了一頁多。有的作者簡介3頁，而教學過程就那么三兩行，就那么三兩個問題，不知道寫的幾個教學目標怎么完成的。電子教案沒有按教研室的要求，下載了教案沒有修改，下載的資料也算教案。作文篇數基本上夠兩周一篇，批改也比較及時。從評語上看，有的教師不認真，字體潦草，不按格寫，龍飛鳳舞;只找缺點，不提優(yōu)點，沒有激勵性評價;評語籠統(tǒng)，不具體，千篇一律。如一個學生的11次作文中有七次都是字體工整、漂亮，書寫認真之類的話，在拿其他學生的看，也有類似情況。句子通順、中心明確、層次分明，像這些通用的評語早該改一改了。但也有老師不但有總評，還有眉批，不但有等次，還有分數;有的學生改了教師再改，還鍛煉了學生。教學反思，沒有形成反思習慣，沒有反思能力，也不愿意學習，只對本節(jié)課教學過程簡單復述就萬事大吉了。有一個教師的反思每一篇都是六行，三次均勻分布在一頁上。聽課記錄次數基本都達到了要求，只是為了完成聽課任務，不管誰的課只管去聽。一個語文老師最后7節(jié)都是聽的數學課，這有點不正常。聽課是為了交流，為了提高，不僅僅是為了完成聽課任務。聽課記錄只記教師的活動，沒有記學生的活動，只有優(yōu)缺點，沒有建議和意見，更沒有問題的思考和靈感。3、質量管理沒有見一個學校對學生成長的過程有監(jiān)控措施和成長記錄，只是有一個教學質量評價方案;沒有見一個學校有期中期末終結性復習計劃，只有試卷分析，有試卷評講記錄。有的教師的試卷分析，只分析本班學生的一些數據，只分析試卷質量，沒有分析學生失分原因，沒有改進措施。培優(yōu)補差計劃切實可行，落實措施得力，記錄齊全。有的校長的專題講座相當于一次理論學習，沒有結合本校實際，對教師教學指導性不強。4、課堂教學和評課大部分教師已經轉變了角色，走下了壟斷的講臺，不再對課文條分縷析。把學生當作學習的主人，充分調動學生學習的積極性和主動性，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣，合作探究，拓展延伸。重視朗讀并進行朗讀指導，進行文本細讀，進行語言品味。但課堂教學中還存在一些問題。①“晚進早出”。導語太長，作者簡介、字詞教學就占了課堂一半時間，學生沒有了讀書的時間，文本細讀的時間。如一個教師僅出示教學目標，講教學目標就占用了四五分鐘時間。一個教師學習生字，先讓學生到黑板上默寫，再找學生改正，教師再評講，翻來覆去過去了八分鐘時間就這么浪費掉了。還沒有進行文本細讀，就進行拓展延伸了。文本學習一半時間，拓展占一半時間。如一個教師的一節(jié)課還有20分鐘就開始了寫作訓練，實際上文本還沒有完全理解，對課文挖掘不到位。②多媒體運用不當。以課件演示代替文本細讀，鼠標代替了粉筆，屏幕代替了教材，學生的眼球多半時間盯著小小的電視屏幕，學生手中的教材被冷落一邊，從而造成“只見機器不見人，只見畫面不見文”的局面，最終導致學生脫離文本細讀，脫離對優(yōu)美語言的品味。以“人機對話”代替情感交流。教師成了多媒體的“操作員”和“解說員”，學生成了忠實“觀眾”和“聽眾”。本應充滿師生、生生情感交流的課堂變成了教師點鼠標、學生看屏幕的“人機對話”。這實際上是一種借助于高科技手段的“滿堂灌”，即把原先低效的“人灌”變成了高效的“機灌”、“電灌”。以僵死流程代替動態(tài)生成。課堂上，教師關注更多的是多媒體的操作，不熟練的教師操作起來手忙腳亂，哪還有時間顧及學生課堂上的實際表現，更不用說結合學生情緒的變化，適時調整自己的教學流程。③“貼標簽”現象嚴重。比如一篇課文運用了想象、聯(lián)想手法，教師只提一下本文的特色是聯(lián)想、想象，既沒有讓學生找一找哪里運用了這一手法，也沒有讓學生分析運用這一手法有什么表達效果，學生還是不會應用。聽課教師少。有的學校只有一個教研組長去聽課，高音喇叭喊半天，不見去一個人，特別是第一節(jié)。有的聽半節(jié)有事又走了。評課教師準備不足，沒有理論依據，要么隔靴撓癢，要么只是戴花，三言兩語，就結束了。只對形式評價，不對課堂教學進行評價。如普通話不準確，板書不工整，課堂氣氛不活躍等。只關注教師的教，不關注學生的學。沒有自己的教學設計，沒有對語文閱讀教學有自己的認識。二、教研管理1、教研組設計不科學，三個年級三個教研組。應該是一個教研組，三個年級三個備課組，專題活動在一個組，聽評課、集體備課在年級組，也叫備課組。2、校本教研與縣三級教研結合不緊密。有的學校就沒有制定教研活動制度，沒有活動時間和地點，縣三級教研會議精神不傳達。3、教研活動單調。有的學校既有專題學習記錄，也有討論記錄，還有聽評課記錄。而有的學校只有聽評課記錄。有的專題只討論作文教學，沒有討論教學中發(fā)現的問題，有作假之嫌。4、學校有教師教研成果獎勵辦法和制度，但很少有這樣的成果。寫一篇論文是為了評職稱，報刊上發(fā)表一篇是教研版還要交錢，又不申報省市級課題。檢查工作總結文案篇二根據學校20_年度第二學期教育教學計劃安排，教務處與各學科教研組在第三周9月15日進行了開學教育教學常規(guī)檢查，檢查的重點內容有計劃備課、作業(yè)批改、班主任手冊、培優(yōu)及潛能生轉化、聽課情況、學生學習計劃等?，F將檢查情況總結如下：一、計劃備課檢查情況從備教材、備學生、備教法這三個環(huán)節(jié)來說，教師備教材的環(huán)節(jié)做的都比較好，大都能按照學科教學的要求，熟悉教材全過程。教學任務明確，三維目標即：情感態(tài)度價值觀目標及知識、能力目標定位比較準確，能掌握教學中的重點、難點，學期教學計劃，備課內容具體詳實，但也有個別教師做的不好，內容、環(huán)節(jié)過于簡單。語數外三科能體現出教師集體備課的要求。從各教研組檢查情況看，數學、英語、政史地及語文學科在教師活動和學生活動具體合理這個環(huán)節(jié)上做得比較好。課堂小結環(huán)節(jié)，各教研組老師做得都比較好。課后教學反思內容高躍芳詹慶芳詹歡奎老師有個性特色，教學過程中的特色、不足及在今后教學中可作為借鑒的經驗，敘述具體、分析透徹，對學生的學情分析到位。備學生這一環(huán)節(jié)，大多數教師能了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。教案中學生活動的設計能夠針對學生群體特點，針對我校學生實際。李燁分析不同層次學生的需求，照顧學生個體差異，分層教學這方面體現充分，新課程中建立新型師生關系的理念在教案中突顯出來。備教法這一環(huán)節(jié)，實際上包括教學理念的滲透和教學策略、方法的運用。各學科教案大都能體現出有針對不同教學內容的教學方法，有突出重點、難點以及體現教學亮點等的教學策略。高躍芳,石朝旭比較重視教學情境的創(chuàng)設，且教學方法的選擇，能做到以激發(fā)、保持學生的學習興趣目的。教學理念的滲透這個方面做得好，這也反映了我們在新課程理論與課堂教學實踐相結合方面有進一步的加強。二、作業(yè)批改情況各學科能做到布置的作業(yè)量適中，作業(yè)批改及時，尤其語文、數學、英語、理化作業(yè)都有批改-糾錯-指導學生改正-再批的完整環(huán)節(jié)，但也有極個別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意，也有不重視糾錯環(huán)節(jié)和學生的改錯環(huán)節(jié)的現象。也有的學科的作業(yè)一般是以做練習冊、填充圖為主，教師批改也比較認真。學生完成作業(yè)的情況看，語文、數學、英語、政史地學科相對來說情況較好些，每天有作業(yè)，每天有批改，學生比較重視，但也存在個別學生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現象。有些學生過分依賴教師上課講解答案，因此，自己不做上交拖的時間也長。三、班主任手冊檢查情況從開學以來，截止到20_年9月15日，各年級、各班班主任都有工作計劃,學生名冊,成績冊。其中，九年級班主任手冊最;另外高躍芳、詹慶萍、楊偉、王德華、宋小玲周紹君、石夢龍總體情況良好。四、教師上課、聽課情況檢查早晚自習課老師到位情況很好，教師上課情況基本正常，九年級高級高年級最優(yōu)，但個別教師缺乏整體協(xié)調配合的意識，給年級組長的協(xié)調工作造成一定的困難，希望今后改進。聽課情況，聽課情況好的有曹國級高小級高建級高躍級高光級高先級高君級高級高麗妍，全體教師聽課都在一節(jié)以上。五、學生學習計劃檢查情況根據學校養(yǎng)成教育實施方案，210工程要求，做好培優(yōu)及潛能生轉化工作，人人都進步，學校每期開學都要求學生制定一份符合自己實際情況的學習計劃，提出自已的中高考目標,學習目標,一曰學習常規(guī),自已的座佑銘等,各班均以落實,尤以81班,90班最優(yōu)。六學生在校學習培優(yōu)及潛能生轉化工作檢查分析學生在校學習情況總體來說比較穩(wěn)定正常，七年級從開學報到到以來，入學教育、紀律、衛(wèi)生、學習習慣的養(yǎng)成教育年級組做的很到位，目前課堂上課情況良好。培優(yōu)及潛能生轉化工作到位,210工程落實好。七年級，高一開學以來年級整體的學習狀態(tài)正常，紀律、衛(wèi)生等方面一直保持相對穩(wěn)定。但學生發(fā)展不平衡，分化現象嚴重，存在班級、學生兩重分化現象。有部分學生存在上課不聽講、不完成作業(yè)等違紀行為，在學生中造成不良影響，同時影響班風、學風的建設，增加了年級組、班主任班級管理的困難。九年級，高二，高三學生本學期整體狀況比較好，開學以來各方面比較穩(wěn)定。大多數學生已經能感到學習的緊迫性，學習自覺性比以前有所增強，課堂上違紀學生減少。目前九年級存在的問題主要是有的班級個別問題學生總是在課堂上說話，根本無心學習;個別女學生成為校園不安定因素，給校園安全造成隱患。以上就是本次教育教學常規(guī)檢查中的大體情況，如有不準確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見。建議學校積極鼓勵做得好的方面，能夠針對存在問題采取有力、有效的措施，進一步改善、優(yōu)化教育教學的環(huán)境，增強師生的信心。檢查工作總結文案篇三十月，我校有條、有理、有序地開展了學校教學常規(guī)工作，做到活動扎實、檢查落實，形成了一定的教學工作格局。一、落實教學常規(guī)工作1、吸取教訓，規(guī)范常規(guī)上課。9月份，有些教師業(yè)務考核成績不太理想，因為送孩子升學等原因造成了缺課、漏課等現象。這是教學管理上的失誤，也有我們教師對常規(guī)教學缺乏重視的因素。因此，10月份，我校在業(yè)務考核中加入一條：代課加分項。即因個人原因請假的教師，由同年組同學科教師代課，每代課一節(jié)，代課教師加0.1分，請假教師扣0.1分。一個月來，嚴格按照方案執(zhí)行工作，缺課、漏課現象杜絕了，教室上課規(guī)范了。2、進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，繼續(xù)從備、教、輔、改、考、評、研等環(huán)節(jié)對教師的教學常規(guī)作出了明確規(guī)定和檢查。我們按常規(guī)對教師的備課、課堂教學、作業(yè)批改、業(yè)務學習等工作進行了檢查。檢查結果表明：教師的學習意識濃厚，工作責任感強，工作作風踏實，工作能力也正日益提高。具體表現為：嚴格按要求開展備、教、輔、改、考、評等相關工作。備課、課堂教學均注意學習目標的有效達成和“六步六性”的靈活落實，注重教法創(chuàng)新和學法指導，輔導學生上注意做到培尖與輔差兼顧，注重學生的均衡發(fā)展。作業(yè)批改認真、及時。3、本月，我校還舉行了一次常規(guī)檢測，備課組長出檢測題，年組分學科統(tǒng)一檢測、流水批改，及時檢查了學生開學以來的學習情況，教導處進行了檢測質量分析，希望各科任教師認真對照查找問題，制定改進措施，加強輔導，以保證教學質量不斷提高。4、抓實聽評課活動。除教師間的互聽、互評外，本月的聽評課活動扎實開展。從幾位教師的課中均可以看出：“六步六性”課堂教學模式已經常態(tài)化，教師的教學方式、學生的學習方式均已發(fā)生了重大轉變，都做到了以學生為主體，讓學生自主、合作、探究學習，不僅讓學生掌握了知識，而且重視了學生能力的培養(yǎng)，做到讓每一位學生體驗一次成功的快樂，獲得一次情感的體驗。稍感不足的是：少數課堂合作學習流于形式，未能真正發(fā)揮合作學習的功效。二、其它活動的開展1、常規(guī)驗收課的課堂效果明顯好轉。常規(guī)驗收采取的是不通知隨時聽課的驗收方式，就是要看看我們教師的常態(tài)化課堂教學。驗收課活動已經結束了，從整個活動看，本月的10節(jié)被驗收的老師能做到：①準確理解教材，教材知識都是由基本概念和基本原理組成的知識結構，而這種知識結構又往往隱藏于教材背后，多數情況單憑學生難以獨自把握，這一點很多教師做得比較好，能結合學生的實際，挖掘整體，形成層次化，系統(tǒng)化的知識結構。②能把握教材的度，這里指教材的深度，如果對教材挖掘過于淺顯，學生就不會真正理解教材的豐富內涵，而挖掘過深，引導學生的認知基本上實現預想的教學效果。③做到了內容的準確性，知識點突出，知識分化合理問題設計符合學生的認知規(guī)律。④教學目標明確，表述準確，有可測性、可評性，能夠圍繞目標設計問題，目標達成效果好。2、教案作業(yè)檢查。經過兩個月的完善、改進，各學科的集體備課初見成效，電子教案經過反復修改后，實用性增強，各備課組組長認真負責，及時組織資源上傳。作業(yè)批改也很有特色，除了作業(yè)本之外，各學科都有各種形式的單篇作業(yè)，理科有錯題本，文科有積累本、日記本，都有助于學生能力的培養(yǎng)。而且，作業(yè)及時批改，學生完成得很好。3、開展了衛(wèi)生教育和各方面的安全教育，除制度、措施保障外，學校要求每班利用班會時間對學生進行生動形象的安全教育，讓學生認識危險，不制造危險，遠離危險。4、開展秋季運動會：9月19日，在團委、政教處、總務處、體育組及相關老師的精心組織下，經過全體工作人員、裁判員的勤勞工作和全體運動員的奮力拼搏，圓滿地完成了我校的秋季運動會。四、存在的問題及改進措施：1、部分學科的學習目標不夠具體，行為動詞不準確，備課過于簡單，沒有深入研究教材、研究學生、研究教學大綱，過于依賴參考資料，要求相關教師結合教學實際改進。2、部分教師的課后反思不夠深刻具體，只求數量，不求質量。要求教師認真總結教學的得失，真正有感而發(fā)，對今后教學有指導作用。3、活動課教學應進一步的規(guī)范，體育活動中要加強安全防范。4、實驗課班主任跟班，保證紀律和安全。5、串課、上課遲到、請假有課的教師，課前或課后上報到教導處。檢查工作總結文案篇四教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)檢查的內容有：教師的備課、理論學習筆記、聽課筆記及作業(yè)批改;學生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。一、好的方面1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等;實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)。2、理論學習筆記方面。多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。二、存在的問題1、備課方面。個別教師反思過簡，部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內沒有進行必要的說明。2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強，對指導學生幫助不大。3、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。5、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。這些都有待改進。檢查工作總結文案篇五為全面貫徹省公司“關于做好200*年秋季安全生產檢查工作的通知”精神，進一步落實“三個百分之百”要求，深入開展秋季安全大檢查工作，確保“國慶節(jié)”和冬季高峰負荷期間的電網安全穩(wěn)定運行。根據分公司安排，我支公司從9月25日至10月底，在全支公司范圍內開展了秋季安全大檢查工作，現將此項工作做一總結。一、9月25日，支公司召開200*年秋檢工作動員大會。會上對該項工作進行了周密細致的安排，成立以支公司經理為組長，各部門負責人為成員的“秋檢工作領導組”，并以昔陽電生字[200*]25號文下發(fā)通知給各部門、各班組。二、對國慶節(jié)保電工作進行了安排。保電期間要求每天要有一名領導帶班，值班人員要堅守崗位、盡職盡責，保持通訊聯(lián)系暢通，24小時專人值班。當系統(tǒng)出現負荷緊張時，調度要嚴格執(zhí)行限電序位，本著“先生活，后生產”的原則進行限電。三、支公司所屬各變電站按照通知及“秋檢項目及標準”要求，對所轄設備逐項檢查。重點對斷路器機構箱加熱裝置、注油設備油位、電纜溝、防小動物設施、變電站設備瓷件污閃情況、電氣薄弱連接點、鍋爐設備及管道進行了檢查。10月份，針對110kv昔陽站近期發(fā)生幾次10kv出線避雷器爆炸事故，對昔陽站11條10kv出線避雷器全部進行了更換，更換前安排修試班對新避雷器進行了試驗。針對35kv變電站值守人員少的，有可能巡視不到位特點，對所有35kv變電站增加了防小動物設施。對變電站取暖鍋爐及管道進行了檢修。四、線路班對所轄110kv、35kv線路，10kv城關i、ii回線的重點地段進行了巡視檢查。補充了110kv紅坪線15#塔材2根。43#塔材1根。49、50號桿標志牌，26號副拉線ut線卡1個。同時對近段時間內，發(fā)生故障較多的3條農網10kv線路進行了停電檢修。五、各供電所對所轄農網線路、配變及計量裝置進行了全面檢查。消除10kv線路嚴重缺陷5處，一般缺陷30處，低壓線路嚴重缺陷9處，缺陷存在的共性問題是：桿基傾斜、跌落開關嚴重燒毀、桿身破裂、ut線卡丟失。低壓設備缺陷5處未消除，主要是有些綜合表箱電源側未裝空氣開關。六、用電部門對重點用戶下發(fā)通知，并安排停電時間。要求用戶利用停電機會對設備進行清掃和缺陷消除，防止因用戶故障引起主網設備故障。七、調度通訊自動化部門對自動化主站及各分站設備進行清掃和檢查。9月份對發(fā)現的35kv閆莊站載波通道不通問題及時進行了處理。八、生技部門根據秋檢過程中所發(fā)現的輸變電設備情況，開展了輸變電設備評價工作，通過對設備的各項指標、參數和運行資料的分析、判斷，設備當前的運行及變化趨勢，編制并上報了明年的設備大修及改造計劃。九、各部門在秋檢工作中要認真落實反事故措施，針對秋檢發(fā)現的問題及工作中的薄弱環(huán)節(jié)，結合今年以來國家電網公司、省公司和分公司發(fā)生的各類事故，按照國家電網公司“十八項反措”要求，認真分析，制定有效的整改措施，逐項整改，對一些重大的事故隱患，要限期解決?？傊?，在我支公司今年的秋檢工作中，由于領導重視、措施得力、科學安排、合理實施以及全員的安全和自我防護意識到位，完成的較為充分，為即將到來的冬季用電高峰做好了積極的準備，提高了電網的安全運行水平。檢查工作總結文案篇六學生宿舍是學生學習、生活、休息的重要場所，是大學生思想政治教育和日常管理的重要陣地，是學精神文明的窗口。在我系輔導員、學生會生活部成員的配合下，對我系10,11級學生宿舍進行了不定期抽查的工作，轉眼半年過去了，在這一學期的工作中，通過學生會與各系的努力和配合，本學期宿舍衛(wèi)生檢查順利完成。現將檢查結果作如下匯報：宿舍衛(wèi)生檢查在一定程度上極大地調動了我們大學生講究衛(wèi)生，爭做文明大學生的積極性。在宿舍衛(wèi)生檢查過程中，我們禮貌待人，將他們的不足提出并要求其改善，并提醒他們多注意宿舍通風以防止疾病生成。最后，我們都會及時把宿舍檢查的結果在學院公告欄和各公寓樓下公布。經過檢查，存在的問題有：第一，個別宿舍衛(wèi)生整體面貌差，宿舍有異味，通風差，床單有污垢。第二，物品擺放不整齊。第三，發(fā)現有些宿舍不疊被子。第四，個別宿舍垃圾未及時清理。針對以上問題我們提出幾點建議：1、各宿員應自覺整理好自己的物品做好自己的工作。2、舍長應制定值日生輪流表，督促社員搞好衛(wèi)生。3、加強宿舍成員間的集體觀念、團結意識，做到有事大家一起商量解決。4、舍長應定期開宿舍小會議，及時提出宿舍近期出現的問題，大家互相學習、共同進步。5、我們要做好及時檢查的工作，及時處理住宿存在的問題。6、生活部成員應加強宿舍管理檢查力度，配合好我系宿舍管理工作。做好學生宿舍的建設與管理，是學校優(yōu)化育人環(huán)境和健全育人機制的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的大學生具有重要的意義。宿舍衛(wèi)生檢查意在激發(fā)同學們愛護宿舍衛(wèi)生的熱情，同時為自己創(chuàng)造一個和諧的住宿環(huán)境，使自己能在宿舍這個家庭中生活的愉快健康，一個干凈明亮、舒適溫馨的宿舍環(huán)境會帶給我們輕松愉快的心情，使我們從繁忙的學習壓力中得到暫時的解脫。因此我們希望宿舍衛(wèi)生的檢查，同學們能夠重視宿舍內務衛(wèi)生，發(fā)揚宿舍文明精神，為自己和他人創(chuàng)建一個舒適、優(yōu)雅的生活環(huán)境。檢查工作總結文案篇七按照公司《關于開展安全生產大檢查的通知》(新運航安字[20__]32號文件)要求，落實安全責任，強化防范措施，切實做好部門安全生產工作，有效防范和堅決遏制事故發(fā)生，對辦公室安全生產工作進行了自查，現將有關情況報告如下：一、安全制度和責任的落實情況。辦公室嚴格執(zhí)行公司安全生產工作有關制度，按照公司要求大力開展安全生產宣傳教育活動，堅持安全生產重于泰山，安全生產常抓不懈的安全生產理念，切實貫徹落實安全第