10《清平樂》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級下冊《清平樂》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文《清平樂》的內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，提升語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過分析文章中的重點句段，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞文章中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和傳承意識，通過學(xué)習(xí)《清平樂》，讓學(xué)生了解中國古代文學(xué)的博大精深。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級（1）班的全體學(xué)生。經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識、能力和素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的語文知識，包括漢字、詞匯、語法等，同時也了解了一些文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象。他們對《清平樂》這首詞有一定的了解，能夠理解詞的大意和作者的情感。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和作者的情感。他們也具備了一定的分析能力，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。同時，他們也具備了一定的表達(dá)能力和合作能力，能夠通過討論和交流來表達(dá)自己的觀點和理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的文化素養(yǎng)，對文學(xué)和藝術(shù)有一定的了解和欣賞能力。他們也具備了一定的道德素養(yǎng)，能夠理解和尊重他人的觀點和感受。同時，他們也具備了一定的心理素質(zhì)，能夠在學(xué)習(xí)和生活中保持積極的心態(tài)和良好的情緒。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性。他們能夠按時到校上課，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和活動。他們也能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。同時，他們也能夠遵守課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了講授、討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。首先，通過講授，我可以向?qū)W生們傳授《清平樂》的相關(guān)知識和內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詞的含義和作者的情感。其次，通過討論，我可以鼓勵學(xué)生們積極參與課堂，分享自己的理解和觀點，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和提升。最后，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如分組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和互動性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我設(shè)計了以下具體的教學(xué)活動：

（1）分組討論：我將學(xué)生們分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論《清平樂》的詞意和作者的情感。通過小組討論，學(xué)生們可以互相交流意見，加深對詞的理解和感受。

（2）角色扮演：我將挑選幾位學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演詞人和詞中的角色。通過角色扮演，學(xué)生們可以更好地理解詞中的人物情感和情節(jié)發(fā)展，提高他們的表達(dá)能力和表演能力。

（3）實驗：我將設(shè)計一個簡單的實驗，讓學(xué)生們通過實驗來體驗詞中的意境和情感。例如，我可以通過播放音樂、展示圖片等，讓學(xué)生們感受詞中的美景和情感，提高他們的審美鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富課堂內(nèi)容和形式，我確定了以下教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：我將制作一份精美的PPT，展示《清平樂》的詞意、作者背景和相關(guān)知識。通過PPT，學(xué)生們可以更加直觀地了解詞的內(nèi)容和背景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：我將準(zhǔn)備一段關(guān)于《清平樂》的朗誦視頻，讓學(xué)生們欣賞和感受詞的美妙和情感。通過視頻，學(xué)生們可以更加深入地理解詞的意境和情感，提高他們的審美鑒賞能力。

（3）在線工具：我將利用在線工具，如在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生們更好地理解詞中的生僻字和難句。通過在線工具，學(xué)生們可以自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《清平樂》的詞意、作者背景等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《清平樂》的基本內(nèi)容和作者的情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《清平樂》的基本內(nèi)容和作者背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述詞人辛棄疾的背景故事，引出《清平樂》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《清平樂》的詞意、作者情感等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析文學(xué)作品的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《清平樂》的詞意和作者情感。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《清平樂》的詞意和作者情感，掌握分析文學(xué)作品的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《清平樂》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《清平樂》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《清平樂》的知識點和分析文學(xué)作品的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《清平樂》的背景資料：了解詞人辛棄疾的生平事跡，以及《清平樂》創(chuàng)作的歷史背景。

-《清平樂》的文學(xué)評論：閱讀不同學(xué)者對《清平樂》的解讀和評價，加深對詞的理解和鑒賞。

-《清平樂》的書法作品：欣賞不同書法家的《清平樂》書法作品，感受漢字書法的魅力。

-《清平樂》的音樂作品：聆聽不同音樂家創(chuàng)作的《清平樂》音樂作品，體會音樂與詩詞的結(jié)合。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究《清平樂》中的情感表達(dá)：分析《清平樂》中的情感表達(dá)方式，探究作者是如何通過詞句來表達(dá)自己的情感。

-比較《清平樂》與其他詞人的作品：閱讀其他詞人的作品，比較《清平樂》與他們作品的異同，探討不同詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-創(chuàng)作自己的《清平樂》：嘗試創(chuàng)作一首以《清平樂》為主題的詞，體驗創(chuàng)作詩詞的樂趣和挑戰(zhàn)。

-研究《清平樂》在現(xiàn)代文化中的應(yīng)用：探索《清平樂》在現(xiàn)代文化中的應(yīng)用，如影視作品、廣告、歌曲等，了解古典詩詞在現(xiàn)代社會的價值。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采取以下措施進(jìn)行課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學(xué)生對《清平樂》的理解程度，包括詞意、作者情感等。提問的方式可以包括個別提問、小組討論、全班回答等。

2.觀察：在課堂中，我會密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與課堂討論、是否能夠正確回答問題、是否認(rèn)真完成課堂活動等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

3.測試：在課堂結(jié)束時，我會設(shè)計一些小測試，如填空題、選擇題、簡答題等，以了解學(xué)生對《清平樂》的掌握情況。測試可以采用紙筆測試或口頭測試的方式。

課堂評價的作用是為了及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上有困難，我會及時進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與度不高，我會采取措施激發(fā)他們的興趣和參與度，如增加互動環(huán)節(jié)、提供有趣的學(xué)習(xí)材料等。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生作業(yè)的認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我將采取以下措施：

1.認(rèn)真批改：我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，對他們的答案進(jìn)行批改，包括改正錯誤、標(biāo)注不足之處等。通過認(rèn)真批改，我可以了解學(xué)生對《清平樂》的掌握程度和存在的問題。

2.點評：在批改作業(yè)的同時，我會對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。點評可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的作業(yè)情況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。反饋可以通過口頭反饋、書面反饋或在線平臺等方式進(jìn)行。

作業(yè)評價的作用是為了及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過作業(yè)評價，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，從而有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)。同時，作業(yè)評價也可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①《清平樂》的詞意和作者情感：學(xué)生需要理解《清平樂》的詞意，包括詞中的意象和意境，以及作者的情感表達(dá)。

②《清平樂》的文學(xué)特點：學(xué)生需要了解《清平樂》的文學(xué)特點，如押韻、對仗、修辭手法等。

③《清平樂》的創(chuàng)作背景：學(xué)生需要了解《清平樂》的創(chuàng)作背景，包括作者的生平事跡和當(dāng)時的歷史背景。

2.關(guān)鍵詞：

①清平樂：本節(jié)課的關(guān)鍵詞，指的是辛棄疾創(chuàng)作的詞。

②意象：指的是詞中出現(xiàn)的具體事物，如花、鳥、山水等，用來表達(dá)作者的情感和思想。

③意境：指的是詞的整體氛圍和情感，是作者通過意象營造出的藝術(shù)境界。

④押韻：指詞的末尾字或句的末尾字押相同的韻母，使詞讀起來更加朗朗上口。

⑤對仗：指詞中相對應(yīng)的詞句在字?jǐn)?shù)、平仄、詞性等方面相等或相似。

⑥修辭手法：指作者在詞中使用的各種修辭手法，如比喻、夸張、擬人等，以增強表達(dá)效果。

3.句：

①“清平樂，清平樂，樂清平”：這是詞的開頭，通過重復(fù)“清平樂”三個字，營造出一種寧靜祥和的氛圍。

②“花自飄零水自流”：這是詞中的一個名句，通過花和水來比喻人生的無常和命運的無奈。

③“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”：這是詞中的另一個名句，表達(dá)了作者對人生的態(tài)度，即要珍惜當(dāng)下，盡情享受人生的美好。

④“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”：這是詞的結(jié)尾，表達(dá)了作者對過去的回憶和遺憾。

板書設(shè)計：

1.《清平樂》的詞意和作者情感

2.《清平樂》的文學(xué)特點

3.《清平樂》的創(chuàng)作背景

4.關(guān)鍵詞：清平樂、意象、意境、押韻、對仗、修辭手法

5.名句：花自飄零水自流、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月、此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然課后拓展1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。

4.運用有效的教學(xué)評價方法，如觀察、提問、小組討論等，以評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)和探究。

6.創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問、表達(dá)觀點和參與討論。

7.關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化指導(dǎo)和支持。

8.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、提供學(xué)習(xí)資源等。

9.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，如小組合作、共同完成項目等，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

10.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺、多媒體資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

11.創(chuàng)設(shè)真實或模擬的學(xué)習(xí)情境，增強學(xué)生實踐經(jīng)驗和體驗。

12.注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如提問啟發(fā)、鼓勵創(chuàng)新思維等。

13.關(guān)注學(xué)生情感和心理健康，提供必要的支持和輔導(dǎo)。

14.定期進(jìn)行教學(xué)反思和評價，以改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

15.與家長和學(xué)生保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在課堂管理方面，個別學(xué)生在課堂活動中分心，影響了課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。其次，在教學(xué)方法上，我對部分學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致他們在理解詞意和鑒賞能力上存在一定困難。此外，在教學(xué)資源的利用上，我還可以進(jìn)一步豐富和優(yōu)