人教版小學(xué)美術(shù)六年級下冊13.畢業(yè)啦----欣賞·評述《我們即將畢業(yè)——看畫展》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)六年級下冊第13課“畢業(yè)啦——欣賞·評述”中的《我們即將畢業(yè)——看畫展》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：回顧小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)成果，組織學(xué)生參觀校園畫展，欣賞同學(xué)們的美術(shù)作品；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評述作品，提高審美評價(jià)能力；針對不同作品類型，如繪畫、手工藝、剪紙等，分析其創(chuàng)作技巧和藝術(shù)特點(diǎn)；結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮創(chuàng)新的美德，激發(fā)學(xué)生對未來美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和期待。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《我們即將畢業(yè)——看畫展》教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，側(cè)重于審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三方面的目標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生在審美感知方面，提升對美術(shù)作品的整體把握和細(xì)節(jié)觀察能力，學(xué)會(huì)從多角度欣賞和評價(jià)藝術(shù)作品；在藝術(shù)表現(xiàn)方面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，對作品進(jìn)行分析和評述，提高表達(dá)自己審美觀點(diǎn)的能力；在文化理解方面，引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，認(rèn)識到美術(shù)在傳承和創(chuàng)新文化中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。此外，通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升，為學(xué)生未來的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從多角度欣賞和評價(jià)美術(shù)作品，運(yùn)用所學(xué)知識分析作品的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解美術(shù)作品的文化內(nèi)涵，以及如何在小組合作中有效開展批判性思維。

解決辦法及突破策略：

1.針對重點(diǎn)，通過以下策略突破：

-設(shè)計(jì)具體的欣賞指導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的色彩、構(gòu)圖、主題等方面。

-利用多媒體展示作品細(xì)節(jié)，輔助學(xué)生觀察和分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬評述，提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和參考詞匯，幫助學(xué)生表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)。

2.針對難點(diǎn)，采取以下措施解決：

-結(jié)合作品背景資料，引導(dǎo)學(xué)生探討作品創(chuàng)作的歷史、社會(huì)文化背景。

-開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見解，培養(yǎng)批判性思維。

-教師適時(shí)介入，提供必要的理論支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解作品文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)設(shè)開放性的評價(jià)環(huán)境，讓學(xué)生在尊重多元意見的基礎(chǔ)上，形成自己的獨(dú)立見解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以講解、示范等方式，向?qū)W生傳授欣賞和評述美術(shù)作品的基本方法與技巧。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對作品的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干個(gè)項(xiàng)目小組，以完成對校園畫展的評述任務(wù)為目標(biāo)，促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：通過PPT展示不同類型的美術(shù)作品，讓學(xué)生快速說出作品的名稱和作者，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品的興趣。

（2）觀察與描述：組織學(xué)生參觀校園畫展，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品細(xì)節(jié)，用美術(shù)術(shù)語描述作品的特點(diǎn)。

（3）小組討論：學(xué)生分成小組，針對指定作品進(jìn)行討論，分析作品的創(chuàng)作技巧、藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

（4）角色扮演：模擬畫展現(xiàn)場，讓學(xué)生扮演評委、藝術(shù)家等角色，進(jìn)行作品評述和創(chuàng)作心得分享。

（5）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的材料、技法創(chuàng)作美術(shù)作品，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

（6）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“美術(shù)知識問答”等游戲，鞏固學(xué)生對美術(shù)作品及文化知識的掌握。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：展示教學(xué)案例、作品圖片、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，輔助學(xué)生觀察、分析和評述。

（2）視頻：播放與美術(shù)作品相關(guān)的紀(jì)錄片、藝術(shù)家訪談等，幫助學(xué)生了解作品背景和文化內(nèi)涵。

（3）在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享美術(shù)作品資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（4）實(shí)物展示：將學(xué)生作品和教師作品進(jìn)行現(xiàn)場展示，使學(xué)生更直觀地感受作品的魅力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我們即將畢業(yè)——看畫展》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡的美術(shù)作品是什么？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)欣賞和評述美術(shù)作品做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和作品評述，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)作品欣賞方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何從多角度欣賞和評價(jià)美術(shù)作品，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何評述一幅美術(shù)作品”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對欣賞和評述美術(shù)作品的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對欣賞和評述美術(shù)作品知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與美術(shù)作品欣賞相關(guān)的拓展知識，如不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的欣賞和評述美術(shù)作品的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“選擇一幅你喜歡的美術(shù)作品，嘗試用所學(xué)方法進(jìn)行評述”。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《美術(shù)作品欣賞與評述》

本書詳細(xì)介紹了美術(shù)作品欣賞與評述的基本方法，包括作品的歷史背景、創(chuàng)作技法、藝術(shù)風(fēng)格等方面，為學(xué)生提供了全面的欣賞與評述知識。

（2）《世界著名美術(shù)作品鑒賞》

本書收錄了世界各地的著名美術(shù)作品，涵蓋了繪畫、雕塑、建筑等多個(gè)領(lǐng)域。通過閱讀本書，學(xué)生可以拓寬視野，了解更多美術(shù)作品及其背后的故事。

（3）《如何鑒賞美術(shù)作品》

本書以通俗易懂的語言，向讀者介紹了鑒賞美術(shù)作品的方法和技巧。書中還列舉了大量的實(shí)例，便于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際欣賞過程中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究某一藝術(shù)流派的發(fā)展歷程及其代表作品，如印象派、立體派等。

（2）深入了解一位著名藝術(shù)家的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，如梵高、畢加索等。

（3）探索美術(shù)作品與社會(huì)歷史背景之間的關(guān)系，如文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品、新中國成立以來的美術(shù)創(chuàng)作等。

（4）參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館、畫廊等，欣賞現(xiàn)場展出的美術(shù)作品，并嘗試用所學(xué)方法進(jìn)行評述。

（5）開展小組合作，共同創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）關(guān)注當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作動(dòng)態(tài)，了解新興藝術(shù)形式和觀念，如裝置藝術(shù)、行為藝術(shù)等。重點(diǎn)題型整理題型一：分析作品的創(chuàng)作背景及其對作品的影響。

例題：請結(jié)合歷史背景，分析《清明上河圖》所反映的社會(huì)現(xiàn)象。

答案：《清明上河圖》是北宋畫家張擇端創(chuàng)作的一幅長卷，描繪了北宋都城汴京（今開封）清明時(shí)節(jié)的繁華景象。該作品反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的交流和民間生活的豐富。在創(chuàng)作背景方面，北宋時(shí)期國家政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，為文化藝術(shù)創(chuàng)造了良好的條件。在這樣的背景下，《清明上河圖》應(yīng)運(yùn)而生，成為了一幅具有代表性的美術(shù)作品。

題型二：分析作品的藝術(shù)風(fēng)格及其特點(diǎn)。

例題：請從藝術(shù)風(fēng)格角度，分析梵高的《向日葵》系列作品。

答案：梵高的《向日葵》系列作品采用了后印象派的繪畫風(fēng)格，以強(qiáng)烈的色彩對比和夸張的表現(xiàn)手法為特點(diǎn)。作品中，梵高運(yùn)用了大量的黃色，表現(xiàn)出向日葵的生命力和陽光氣息。同時(shí)，畫面中線條粗獷、筆觸明顯，展現(xiàn)出梵高獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。這種風(fēng)格反映了梵高對生活的熱愛和對自然的敬畏。

題型三：從多角度欣賞和評價(jià)美術(shù)作品。

例題：請從色彩、構(gòu)圖、主題等方面，欣賞并評價(jià)莫奈的《睡蓮》。

答案：《睡蓮》是莫奈晚年的代表作之一，畫面以藍(lán)色、綠色為主色調(diào)，營造出寧靜、夢幻的氛圍。在構(gòu)圖方面，莫奈采用了一種幾乎平面化的處理方式，使畫面具有強(qiáng)烈的裝飾性。作品主題表現(xiàn)了莫奈對自然美景的熱愛和對生活的感悟。從多角度欣賞，《睡蓮》展現(xiàn)出了莫奈獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和高超的繪畫技巧。

題型四：分析美術(shù)作品中的文化內(nèi)涵。

例題：請分析唐代畫家閻立本的《歷代帝王圖》中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

答案：《歷代帝王圖》是唐代畫家閻立本創(chuàng)作的一幅長卷，描繪了從漢至隋的十三位帝王形象。作品中，閻立本通過對帝王形象的塑造，展現(xiàn)了儒家文化中的“仁政”和“明君”理念。此外，畫面中的服飾、道具等細(xì)節(jié)，也反映了唐代的文化風(fēng)貌和社會(huì)習(xí)俗。整幅作品具有濃厚的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了作者對歷史和文化的深刻理解。

題型五：運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行美術(shù)作品評述。

例題：請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，評述一幅你喜歡的美術(shù)作品。

答案：以《蒙娜麗莎》為例，該作品是達(dá)芬奇的代表作之一，采用了文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫風(fēng)格。在欣賞這幅作品時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評述：

1.色彩：達(dá)芬奇運(yùn)用了豐富的色彩，使畫面具有層次感和立體感。

2.構(gòu)圖：畫面中蒙娜麗莎的坐姿優(yōu)雅，與背景的自然風(fēng)景形成和諧統(tǒng)一。

3.主題：作品展現(xiàn)了女性的溫柔、美麗和神秘，體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期對人的關(guān)注。

4.技巧：達(dá)芬奇運(yùn)用了獨(dú)特的繪畫技法，如“暈涂法”，使畫面更加生動(dòng)。

（注：以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)教材和課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等，評價(jià)學(xué)生在美術(shù)欣賞和評述過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、能否提出有見地的觀點(diǎn)、與組員之間的溝通協(xié)作等。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)小組在分析美術(shù)作品時(shí)的深度和廣度，包括對作品創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格、文化內(nèi)涵等方面的理解。

-檢查小組展示的PPT或報(bào)告，評價(jià)其內(nèi)容是否豐富、結(jié)構(gòu)是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如美術(shù)作品的欣賞方法、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，通過測試了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-分析學(xué)生在測試中的答題情況，找出共性問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

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