21《蘆花鞋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)《蘆花鞋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠通過閱讀課文《蘆花鞋》，理解文章內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的感知和熱愛之情，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解蘆花鞋的來歷，以及它與自然環(huán)境的緊密聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過欣賞課文的優(yōu)美詞句，讓學(xué)生感受到文學(xué)作品的魅力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生關(guān)注到社會(huì)弱勢(shì)群體，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

5.提升學(xué)生的思維能力，通過分析課文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解課文《蘆花鞋》的故事情節(jié)，學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述故事。

解決方法：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的發(fā)展和關(guān)鍵情節(jié)，鼓勵(lì)他們用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

2.難點(diǎn)：理解課文中的生僻字詞，掌握它們的讀音和意義。

解決方法：提前準(zhǔn)備生僻字詞的音標(biāo)和解釋，在課堂上進(jìn)行講解，并通過例句幫助學(xué)生理解。

3.重點(diǎn)：欣賞課文的優(yōu)美詞句，提高文學(xué)素養(yǎng)。

解決方法：挑選課文中優(yōu)美的詞句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用到自己的寫作中。

4.難點(diǎn)：理解課文與自然環(huán)境的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

解決方法：通過圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地了解課文中的自然環(huán)境，并引導(dǎo)他們思考如何保護(hù)環(huán)境。

5.重點(diǎn)：分析課文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

解決方法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)，分析文章的段落和句子特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，通過講述課文《蘆花鞋》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的發(fā)展和關(guān)鍵情節(jié)，幫助他們理解故事的主旨。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

（3）案例分析法：通過分析課文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的段落和句子特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示課文中的自然環(huán)境圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解課文背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，展示課文的優(yōu)美詞句，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品的魅力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與課文相關(guān)的閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（4）課堂互動(dòng)：通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

（5）作業(yè)布置：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)述故事、賞析詞句等，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。

（6）評(píng)價(jià)反饋：通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（7）家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《蘆花鞋》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《蘆花鞋》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《蘆花鞋》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述與課文《蘆花鞋》相關(guān)的自然環(huán)境故事，引出課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生僻字詞，幫助學(xué)生理解它們的讀音和意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生僻字詞的讀音和意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《蘆花鞋》中的生僻字詞，掌握它們的讀音和意義。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《蘆花鞋》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文《蘆花鞋》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《蘆花鞋》中的生僻字詞，掌握它們的讀音和意義。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蘆花鞋》原文

-《蘆花鞋》作者的其它作品

-有關(guān)蘆花鞋的民間故事

-有關(guān)蘆花鞋制作工藝的介紹

-有關(guān)蘆花鞋在文學(xué)作品中的象征意義分析

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究蘆花鞋的起源和歷史背景

-分析《蘆花鞋》作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)

-探討蘆花鞋在文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵和象征意義

-研究蘆花鞋的制作工藝和材料

-比較不同文學(xué)作品中的蘆花鞋形象和寓意

-創(chuàng)作一篇以蘆花鞋為題材的短篇小說或詩歌

-組織一次關(guān)于蘆花鞋的專題討論會(huì)

-參觀當(dāng)?shù)氐氖止に嚻氛褂[，了解蘆花鞋的制作過程和工藝傳承

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐氖止に嚾诉M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和講解，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作蘆花鞋的過程

-組織一次蘆花鞋設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的蘆花鞋作品

-開展一次蘆花鞋主題的繪畫或攝影活動(dòng)，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)蘆花鞋的理解和感受

-舉辦一次蘆花鞋知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)蘆花鞋相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)成果內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《蘆花鞋》的故事情節(jié)

-課文的開始、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-主要人物和事件

-故事的主題和寓意

②生僻字詞的理解和運(yùn)用

-生僻字詞的讀音和意義

-生僻字詞在課文中的具體運(yùn)用和含義

-生僻字詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用

③課文中的自然環(huán)境和人文關(guān)懷

-課文中的自然環(huán)境描寫

-自然環(huán)境與故事情節(jié)的關(guān)系

-自然環(huán)境對(duì)人物性格和命運(yùn)的影響

-人文關(guān)懷的表現(xiàn)和意義

④課文的語言特點(diǎn)和修辭手法

-課文的句式和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法

-修辭手法在課文中的具體運(yùn)用

-修辭手法對(duì)表達(dá)主題的作用

⑤課文的閱讀理解和思考問題

-課文的主旨和寓意

-課文的情感和態(tài)度

-課文對(duì)社會(huì)和人生的啟示

-課文的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值

板書設(shè)計(jì)：

1.《蘆花鞋》故事情節(jié)

-開始

-發(fā)展

-高潮

-結(jié)局

2.生僻字詞

-讀音

-意義

-運(yùn)用

3.自然環(huán)境和人文關(guān)懷

-描寫

-關(guān)系

-影響

-表現(xiàn)

4.語言特點(diǎn)和修辭手法

-句式和結(jié)構(gòu)

-修辭手法

-運(yùn)用

-作用

5.閱讀理解和思考問題

-主旨

-情感

-啟示

-現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)反思與改進(jìn)在《蘆花鞋》這一課的教學(xué)中，我通過講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的閱讀和理解不夠深入，導(dǎo)致課堂討論時(shí)無法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)預(yù)習(xí)資料的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文的背景和知識(shí)點(diǎn)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些獨(dú)立完成的思考題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的思維能力和解決問題的能力。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拓展資源的利用不夠充分，導(dǎo)