2024秋四年級英語上冊Unit6MeetMyFamily說課稿人教PEP課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit6MeetMyFamily

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：第6周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.熱身活動（5分鐘）

-學(xué)生唱英文歌曲，如《FamilySong》。

-老師通過提問引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的家庭成員相關(guān)詞匯。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-利用圖片和多媒體展示不同的家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：aunt,uncle,cousin等。

-學(xué)生跟隨老師朗讀新詞匯，并進(jìn)行角色扮演活動。

3.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生聽錄音，閱讀課文，理解對話內(nèi)容。

-老師講解重點(diǎn)句型：“Thisismy...”，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，介紹自己的家庭成員。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的情景。

5.拓展活動（5分鐘）

-學(xué)生繪制自己的家庭樹，并用英文標(biāo)注家庭成員。

-學(xué)生展示自己的家庭樹，并用英文介紹家庭成員。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后用英文寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

7.課堂評價(jià)（5分鐘）

-老師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動。

-學(xué)生自評，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握并運(yùn)用Unit6MeetMyFamily中的詞匯和句型，如“aunt”,“uncle”,“cousin”,“Thisismy...”，能流利地介紹自己的家庭成員，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和介紹，使學(xué)生了解中西方家庭文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識，增進(jìn)對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在繪制家庭樹和角色扮演活動中，運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決和合作交流能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固新知識，提升英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括aunt,uncle,cousin等家庭成員的稱呼，以及常用詞匯如mother,father,brother,sister等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和用法。

-句型：重點(diǎn)句型為“Thisismy...”，學(xué)生需要學(xué)會如何使用這個(gè)句型來介紹家庭成員。

-對話理解：學(xué)生需要理解教材中提供的對話內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中進(jìn)行交流。

舉例解釋：

-在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，教師應(yīng)通過圖片、實(shí)物、動作等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生將詞匯與實(shí)際意義聯(lián)系起來，強(qiáng)化記憶。

-對于句型，教師可以通過角色扮演、小組活動等形式，讓學(xué)生多次重復(fù)和練習(xí)，確保能夠熟練運(yùn)用。

-對話理解方面，教師可以通過播放錄音、引導(dǎo)學(xué)生跟讀、分角色朗讀等方式，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，并在實(shí)際場景中進(jìn)行模擬練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能會在家庭成員詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用上遇到困難，如混淆aunt和uncle的用法，或是在介紹時(shí)忘記使用正確的詞匯。

-句型的結(jié)構(gòu)變化：學(xué)生在使用“Thisismy...”句型時(shí)，可能會對名詞所有格的使用感到困惑，如“my”后面接名詞的正確形式。

-口語表達(dá)的流暢性：學(xué)生在進(jìn)行家庭成員介紹時(shí)，可能會因?yàn)樵~匯和句型的掌握不夠熟練而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。

舉例解釋：

-為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯，教師可以設(shè)計(jì)一些分類游戲，讓學(xué)生通過分類練習(xí)來區(qū)分不同的家庭成員詞匯。

-對于句型結(jié)構(gòu)的變化，教師可以通過制作句型卡片、板書示例等方式，直觀地展示名詞所有格的用法，并提供大量的口頭練習(xí)機(jī)會。

-口語表達(dá)的流暢性訓(xùn)練，可以通過小組競賽、個(gè)人展示等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，并通過教師反饋和同伴互助來提高表達(dá)的流暢度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解Unit6MeetMyFamily中的詞匯和句型，使學(xué)生理解家庭成員的英文表達(dá)和介紹方式。針對重點(diǎn)內(nèi)容，如詞匯的發(fā)音、句型的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

-例如，在講解詞匯時(shí)，教師可以通過圖片和動作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地理解并記住各個(gè)家庭成員的英文單詞。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)用英文討論家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，促進(jìn)生生互動，提高學(xué)生的口語交流能力。同時(shí)，通過討論，學(xué)生可以從不同角度了解和思考家庭成員的角色和重要性。

-在學(xué)習(xí)句型時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的情景，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)和糾正。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如繪制家庭樹、編寫家庭介紹短文等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-例如，在介紹家庭成員時(shí)，教師可以讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，并在課堂上用英文介紹，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示家庭成員的圖片和實(shí)際情景，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。同時(shí)，多媒體手段可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，通過播放英文歌曲《FamilySong》和相關(guān)視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如Quizlet、Padlet等，設(shè)計(jì)詞匯游戲、在線測試等，讓學(xué)生在課堂上參與互動，提高學(xué)習(xí)效果和積極性。

-教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)Quizlet游戲，讓學(xué)生通過匹配家庭成員的圖片和英文單詞，鞏固詞匯記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例，幫助學(xué)生拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-教師可以推薦一些適合四年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后自主查找與家庭成員相關(guān)的英文資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit6MeetMyFamily的詞匯表、家庭成員圖片和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的英文表達(dá)，設(shè)計(jì)問題，如“你能用英語介紹你的家庭成員嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前熟悉新詞匯和句型。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)詞匯，嘗試跟讀并記憶新單詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯回答預(yù)習(xí)問題，記錄遇到的難題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性。

-信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于家庭成員的趣味故事，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯和句型的用法，通過示例和實(shí)際操作幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員。

-解答疑問：在活動中及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生理解并記憶新知識。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達(dá)，掌握介紹家庭成員的句型。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一篇介紹家庭成員的短文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)的有效性。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和句型，提高寫作能力。

-通過拓展資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思，幫助學(xué)生識別自身學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.家族成員詞匯

-學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于家庭成員的英文詞匯，包括aunt,uncle,cousin等。

-了解并區(qū)分不同家庭成員之間的稱謂和關(guān)系。

2.句型：Thisismy...

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"Thisismy..."來介紹家庭成員。

-了解并掌握名詞所有格的用法，如my,your,his,her等。

3.對話理解

-理解并能夠復(fù)述教材中的對話內(nèi)容。

-能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.家庭成員介紹

-學(xué)習(xí)如何用英文介紹自己的家庭成員。

-能夠通過口頭表達(dá)和書面形式描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

5.繪制家庭樹

-學(xué)習(xí)如何用英文標(biāo)注家庭成員。

-能夠通過繪制家庭樹的形式展示家庭成員之間的關(guān)系。

6.口語表達(dá)能力

-提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，能夠流利地介紹家庭成員。

-培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。

7.文化意識

-了解中西方家庭文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

-增進(jìn)對不同文化的尊重和理解。七、課后作業(yè)-編寫一篇關(guān)于自己家庭成員的英文短文，使用句型"Thisismy..."介紹每個(gè)家庭成員。

-繪制一個(gè)英文的家庭樹，標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名稱，并用英文寫出他們之間的關(guān)系。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭，用英文介紹這個(gè)家庭的所有成員，包括他們的關(guān)系和特點(diǎn)。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例題型

-題型一：根據(jù)提示，用英文描述一個(gè)家庭成員。

提示：Myuncleisateacher.Heisverykindandhelpful.

答案：Myuncleisateacher.Heisverykindandhelpful.

-題型二：根據(jù)圖片，用英文介紹家庭成員。

圖片：一張家庭成員的照片

答案：Thisismyfamily.Themanismyfather.Thewomanismymother.Theboyismybrother.Thegirlismysister.

-題型三：根據(jù)提示，用英文回答問題。

提示：Whoisyourfavoritefamilymember?Why?

答案：Myfavoritefamilymemberismygrandmother.Sheisverykindandalwaystakescareofme.

-題型四：根據(jù)圖片，用英文描述家庭成員的特點(diǎn)。

圖片：一張家庭成員的照片

答案：Thisismyfamily.Myfatheristallandstrong.Mymotheriskindandcaring.Mybrotherissmartandfunny.Mysisteriscuteandlively.

-題型五：根據(jù)提示，用英文寫一段話。

提示：Myfamilylikestospendtimetogether.Weoftengoontripsandhavepicnics.

答案：Myfamilylikestospendtimetogether.Weoftengoontripsandhavepicnics.Weenjoybeingtogetherandcreatingmemories.八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.加強(qiáng)課堂互動：我將增加更多的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用新詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.提供更多練習(xí)機(jī)會：我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和口語練習(xí)活動，讓學(xué)生在課堂上得到更多的練習(xí)機(jī)會，鞏固所學(xué)知識。

3.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，