二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2用7、8的乘法口訣求商丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解用7、8的乘法口訣求商的意義，掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.用7的乘法口訣求商：如7×1=7，7×2=14，7×3=21，以此類推。2.用8的乘法口訣求商：如8×1=8，8×2=16，8×3=24，以此類推。3.求商的應(yīng)用題：給出一個(gè)乘法算式，讓學(xué)生用口訣求出商。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握用7、8的乘法口訣求商的方法，并能熟練運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣求商的意義，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教鞭。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示一些用7、8的乘法口訣求商的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課：講解用7、8的乘法口訣求商的方法，舉例說(shuō)明，讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組練習(xí)，互相討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂檢測(cè)：進(jìn)行課堂檢測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)用7、8的乘法口訣求商的掌握程度。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2用7、8的乘法口訣求商2.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)等板書(shū)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a)7×3b)8×5c)7×6d)8×42.小明有7個(gè)蘋(píng)果，他想分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？請(qǐng)用乘法口訣求出答案。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要細(xì)致且具有針對(duì)性，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)并運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。可以通過(guò)引入有趣的數(shù)學(xué)故事、生活實(shí)例或者數(shù)學(xué)游戲來(lái)引起學(xué)生的好奇心。例如，可以講述一個(gè)小故事，故事中的角色需要用7、8的乘法口訣來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題，然后詢問(wèn)學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)這個(gè)解決問(wèn)題的方法。2.在新課的講解中，教師應(yīng)該通過(guò)清晰的步驟和示例來(lái)解釋用7、8的乘法口訣求商的方法。可以使用圖表、動(dòng)畫(huà)或者實(shí)物展示來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。例如，可以用卡片或者小玩具來(lái)代表不同的數(shù)字，通過(guò)組合這些卡片或玩具來(lái)展示乘法口訣的應(yīng)用。3.練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平?？梢园▊€(gè)人練習(xí)、小組合作和全班游戲等多種形式。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法口訣接力賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，每個(gè)學(xué)生需要快速說(shuō)出一個(gè)乘法算式的答案，然后下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)，直到完成一輪。5.課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)用7、8的乘法口訣求商的掌握程度。這些題目應(yīng)該包括基本的應(yīng)用題和稍微復(fù)雜的問(wèn)題，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。同時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接，既要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又要提供一定的挑戰(zhàn)?？梢栽O(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣。同時(shí)，作業(yè)量應(yīng)該適中，避免過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：為了更好地吸引學(xué)生的注意力，可以通過(guò)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情境來(lái)導(dǎo)入新課。例如，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)超市購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生幫助計(jì)算購(gòu)買7個(gè)或8個(gè)相同商品的總價(jià)。這樣的情境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。2.新課講解：在講解用7、8的乘法口訣求商的方法時(shí)，教師應(yīng)該從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。例如，可以先讓學(xué)生回顧7和8的乘法表，然后通過(guò)具體的算例，如7×2=14，讓學(xué)生嘗試不用乘法表，而是通過(guò)口訣來(lái)快速得出答案。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，7的倍數(shù)可以通過(guò)將7與某個(gè)數(shù)字相乘得到，而8的倍數(shù)也是如此。這樣的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，除了常規(guī)的個(gè)人練習(xí)外，可以設(shè)計(jì)一些合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)。例如，可以讓學(xué)生兩兩一組，互相提問(wèn)和回答用7、8的乘法口訣求商的問(wèn)題。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。5.課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)：在課堂檢測(cè)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些變式題目，以檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用乘法口訣求商。例如，可以設(shè)計(jì)一些除法題目，讓學(xué)生通過(guò)乘法口訣來(lái)找到除數(shù)。這樣的題目可以檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解了乘法口訣求商的原理。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，同時(shí)也要能夠