第第頁(yè)基于學(xué)生需要的德育課程資源開(kāi)發(fā)為落實(shí)德育課程資源特色開(kāi)發(fā)的理念，使德育課程資源的開(kāi)發(fā)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性、獨(dú)特性，筆者就廣大思想政治課教師如何緊密聯(lián)系學(xué)生的需要開(kāi)發(fā)德育課程資源，進(jìn)行了探索與研究。

一、開(kāi)拓德育教材資源

教材一直是我們最主要的課程資源，“范例性”是思想政治教材的重要特征，我們必須把握教材提供的范例啟示、目標(biāo)導(dǎo)向，并根據(jù)本地學(xué)生的生活特點(diǎn)、認(rèn)知水平和發(fā)展需要對(duì)范例進(jìn)行改造與創(chuàng)新，加強(qiáng)范例與學(xué)生生活的聯(lián)系、互動(dòng)與整合，將教材內(nèi)容融入鄉(xiāng)土資源。鄉(xiāng)土資源主要是指學(xué)校所在社區(qū)的自然生態(tài)資源和文化生態(tài)方面的資源，包括鄉(xiāng)土地理、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)等。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)都有比較好的了解，這更符合學(xué)生的實(shí)際需要，使范例教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生生活的地域性和個(gè)體性。時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題是社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)照，也使學(xué)生切身體會(huì)到的實(shí)實(shí)在在的東西。政治教師要注意收集國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此做分析思考，從而幫助學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，思考道德矛盾，學(xué)會(huì)道德判斷和道德選擇。

二、利用德育人力資源

學(xué)生不是思想政治課德育活動(dòng)的接受者而是探索者，所有德育人力資源的開(kāi)發(fā)都是圍繞學(xué)生展開(kāi)的，要充分考慮學(xué)生的德育發(fā)展需要開(kāi)發(fā)德育人力資源。

1.學(xué)生是重要的德育資源

學(xué)生是德育對(duì)象，學(xué)生的社會(huì)關(guān)系、生活背景、認(rèn)知基礎(chǔ)、活動(dòng)體驗(yàn)、心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要等是重要的課程資源，同時(shí)，學(xué)生是德育的主體不是德育的旁觀者，思想政治教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的德育需求。如，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中提出如下德育問(wèn)題：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)與社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性是否矛盾？在政治上與黨中央保持一致與堅(jiān)持真理是否矛盾？我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策，為什么共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員不能信仰宗教？等等。思想政治教師必須深入學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生個(gè)體需求進(jìn)行調(diào)查研究，才能充分開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生身上蘊(yùn)含的德育課程資源，增強(qiáng)德育實(shí)施的適切性和實(shí)效性。

2.利用德育社會(huì)人力資源

為增強(qiáng)德育的親切感和說(shuō)服力，我們要通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)各界人士，將當(dāng)?shù)剡@些沉寂的德育社會(huì)人力資源充分開(kāi)發(fā)出來(lái)。家長(zhǎng)是子女的第一任老師。家庭是學(xué)生接觸最早、受影響最深的德育環(huán)境。社區(qū)及社會(huì)上的知名人士、先進(jìn)人物、道德模范等對(duì)學(xué)生有巨大的德育感召力和影響力。把這些家長(zhǎng)能人、社區(qū)的先進(jìn)模范人物、企業(yè)家、律師、政府機(jī)關(guān)工作人員、工商管理人員等“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，或讓學(xué)生“走出去”，發(fā)揮他們各自的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng)方面的德育優(yōu)勢(shì)。如在學(xué)習(xí)“存款儲(chǔ)蓄”時(shí)可邀請(qǐng)銀行工作人員講授；在講“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”時(shí)，可走訪工商局的有關(guān)人員，聆聽(tīng)他們介紹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的具體案例。德育貼近學(xué)生的生活實(shí)際，立足于學(xué)生的生活需求，才能有的放矢地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

三、開(kāi)發(fā)德育實(shí)踐活動(dòng)資源

以往的思想政治課只注重文本知識(shí)的掌握，僅僅了解道德知識(shí)并不代表能夠形成道德信念、道德行為。一個(gè)人的道德品質(zhì)，思想政治觀點(diǎn)的真正形成動(dòng)力來(lái)自于實(shí)踐。學(xué)生依托貼近自身實(shí)際的德育實(shí)踐活動(dòng)課程資源，在實(shí)踐活動(dòng)中感受知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義，能使德育過(guò)程充滿真實(shí)性和可信性。

思想政治教師應(yīng)該根據(jù)新課程的要求和學(xué)生活動(dòng)的喜好，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭、工廠車間、企事業(yè)單位、紅色旅游景點(diǎn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感悟。例如，我校地處的丹陽(yáng)市歷史悠久，文化底蘊(yùn)相當(dāng)豐厚。丹陽(yáng)不僅是春秋時(shí)期吳國(guó)的發(fā)源地，還是齊梁兩代開(kāi)國(guó)皇帝的故里，有以褚遂良為代表的幾十位宰相，有世界著名數(shù)學(xué)家華羅庚，有現(xiàn)代文化名人呂鳳子、呂叔湘等；有季子廟等歷史文化古跡，有南朝帝王陵墓及其石刻的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)文物；有第三野戰(zhàn)軍司令部舊址、許杏虎烈士紀(jì)念陵園等紅色教育基地。針對(duì)這一豐富的德育資源寶藏，我們注意加強(qiáng)同本市博物館、紀(jì)念館、教育基地等部門(mén)的聯(lián)系，或通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，請(qǐng)專家學(xué)者到校講授鄉(xiāng)土歷史或組織學(xué)生參觀游覽、調(diào)查訪談，使學(xué)生在“親歷”中感受實(shí)踐德育課程資源，從而激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的政治認(rèn)同感。

四、拓展德育網(wǎng)絡(luò)資源

德育網(wǎng)絡(luò)課程資源是思想政治課程資源的一座“金礦”，在課程構(gòu)建與實(shí)施中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，開(kāi)發(fā)符合學(xué)生需要的德育網(wǎng)絡(luò)課程資源已勢(shì)在必行。

1.德育網(wǎng)絡(luò)資源特色化和個(gè)性化加工

目前很多政治學(xué)科網(wǎng)站提供了大量的德育網(wǎng)絡(luò)課程資源，但其中反映當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活特點(diǎn)的較少，因此，思想政治教師要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中的原始課程資源進(jìn)行符合學(xué)生需要、能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色化加工，滿足學(xué)生自我建構(gòu)、自我教育的要求。另外，學(xué)生僅憑教師的口述，難以達(dá)到德育情境的生動(dòng)再現(xiàn)，其德育效果就會(huì)打折扣，廣大思想政治教師要通過(guò)Flash，Photoshop，PowerPoint信息技術(shù)虛擬和再現(xiàn)德育情景，使思想政治課德育內(nèi)容能以圖文聲像并茂的、動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，促使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生更深層次的認(rèn)識(shí)與思考，從而更好地領(lǐng)悟德育內(nèi)容。

2.德育網(wǎng)頁(yè)的制作和德育網(wǎng)站的建立

在新課改的推動(dòng)下，思想政治課的作業(yè)不再是過(guò)去的抄抄寫(xiě)寫(xiě)，而是增添了創(chuàng)造性、拓展性的作業(yè)。如，可以讓學(xué)生主動(dòng)瀏覽德育網(wǎng)頁(yè)，也可以讓學(xué)生自己制作網(wǎng)頁(yè)、建立有意義的網(wǎng)站。思想政治教師要鼓勵(lì)學(xué)生建立德育專題網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)設(shè)“德育資源庫(kù)”、“德育政策法規(guī)”等欄目，并與相關(guān)的德育資源網(wǎng)站鏈接，如中小學(xué)德育資源網(wǎng)、中青在線、中國(guó)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)、中國(guó)人權(quán)網(wǎng)等，為師生提供豐富的德育資源；設(shè)立“德育成果展示”、“德育論壇”、“教師頻道”等欄目，讓師生參與發(fā)表見(jiàn)解，為學(xué)校德育工作理論學(xué)習(xí)和交流提供平臺(tái)；通過(guò)校園的BBS，開(kāi)設(shè)“校長(zhǎng)信箱”，設(shè)立“心靈之約”、“學(xué)生天地”等欄目，讓學(xué)生在網(wǎng)上真實(shí)地發(fā)表意見(jiàn)，交流思想；設(shè)立專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，使學(xué)生更多地了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)?？傊?，德育活動(dòng)充分利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托的德育網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，可以引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀念、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向，使其成為服務(wù)于德育的重要資源。