美育理論的重點總結(jié)第1篇美育理論的重點總結(jié)第1篇素質(zhì)教育的全面實施，給我們學(xué)校的藝術(shù)教育帶來了新的契機(jī)。我們學(xué)校的藝教工作在區(qū)體衛(wèi)藝辦的關(guān)心和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與下，本著“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育全面加特長人才”的辦學(xué)原則，面向全體學(xué)生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術(shù)教育工作，不斷更新教師們的藝術(shù)教育觀念，努力提高藝術(shù)教育工作的管理水平和教學(xué)水平，把藝術(shù)教育滲透于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域，使學(xué)校藝教工作真正落到了實處，培養(yǎng)了學(xué)生在藝術(shù)方面的欣賞能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。下面對我校一年來開展藝術(shù)教育工作的情況總結(jié)如下：

1、開展好藝術(shù)教育，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識到搞好藝術(shù)教育，開展學(xué)生藝術(shù)活動，對于培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生審美情趣和能力，促進(jìn)學(xué)生主動、健康、和諧的發(fā)展，提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)是非常重要和必要的，是其它學(xué)科無法替代的。要全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，就必須抓好藝術(shù)教育。在思想上，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，從家長到學(xué)生，都形成對藝術(shù)教育的共識。大家都認(rèn)識到藝術(shù)教育是學(xué)校辦學(xué)

品位的一種標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)水平的一種象征。是學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展中具有強(qiáng)大的作用。學(xué)校先后成立了藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和健全藝術(shù)教育管理體系，學(xué)校師生全員參與，各項要求做到層層落實，責(zé)任到人，保證了藝術(shù)教育工作順利開展。

2、教育質(zhì)量的高低，教師是關(guān)鍵，藝術(shù)教育也不例外。

為了確保藝教質(zhì)量，學(xué)校配備了精干的藝術(shù)教育專職教師隊伍，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力，在學(xué)校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。學(xué)校有專兼職藝術(shù)教師6人，全部具有合格學(xué)歷，學(xué)校多次參加各級各類專業(yè)素質(zhì)大賽及藝術(shù)活動，均取得良好成績。學(xué)校在社會上有較高的聲譽(yù)！

沒有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育的_硬件_設(shè)施，就不可能培養(yǎng)出藝術(shù)素質(zhì)較高的學(xué)生。在經(jīng)費緊張的情況下，我校多方籌措資金，積極創(chuàng)造條件，增加藝教投入，改善藝術(shù)教育環(huán)境，裝備了音樂教室、書畫室、舞蹈室等，并按要求添置了進(jìn)行藝術(shù)教育所需的器材、設(shè)備、教學(xué)用具等。學(xué)校的藝教設(shè)施不斷完善，確保了藝教活動的順利開展。

1、制度管理，有章可循

為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作制度》，把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作日程；制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實施措施；努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。

2、計劃管理，目標(biāo)明確

學(xué)校在學(xué)期工作計劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作，制訂計劃，明確工作目標(biāo)后再付諸實施。期末，對藝術(shù)教育工作進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校在學(xué)期工作中進(jìn)行總結(jié)。

3、常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范

我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面依靠第二課堂開展課外、課外興趣小組活動，做到活動經(jīng)常化、多樣化，面向每一位學(xué)生。學(xué)校開設(shè)腰鼓隊、聲樂合唱隊、舞蹈隊、書法班（軟筆、硬筆）、等十多個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。

4、教學(xué)管理，規(guī)范有效

在藝術(shù)教育工作中，我們堅持以正確的教育觀念為導(dǎo)向，促進(jìn)我校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生開展藝術(shù)教育。不斷提高藝術(shù)教育理論水平，把藝術(shù)教育教學(xué)實踐落到實處。

藝術(shù)教育融于學(xué)校各項工作是我校切實落實美育、培養(yǎng)全面發(fā)展的合個小學(xué)生、扎實推進(jìn)校園文化建設(shè)活動的`開展，每年的“三八”節(jié)、“六一”節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)，國慶節(jié)，藝術(shù)節(jié)都開展形式多樣的活動。

在我校的各類重大活動中還常結(jié)合有專題的文娛匯報演出。如六一文藝演出、元旦文藝演出活動提供師生展示藝術(shù)成果的舞臺，讓每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會，讓每一位有藝術(shù)才能的學(xué)生都有表現(xiàn)的場所。在學(xué)校濃厚的藝術(shù)教育氛圍中，孩子們盡展才華、盡情發(fā)揮，放飛自己的夢想。

近年來，為滿足藝術(shù)教育教學(xué)及科研的需要，創(chuàng)造良好的藝術(shù)教育氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術(shù)氛圍。在校園建設(shè)上，我們從自然、文化兩方面突出藝術(shù)教育的作用。學(xué)校藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校美育的主渠道，在藝術(shù)教育工作中，如何進(jìn)行藝術(shù)教育的評價，構(gòu)建符合素質(zhì)教育發(fā)展的藝術(shù)教育模式；我們努力要讓孩子在自由的

天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的想象_打造_世界，用自己的雙手創(chuàng)造更美麗的世界。我們將在今后的藝術(shù)教育工作中努力完善，不斷提高對藝術(shù)教育的認(rèn)識，我們將反思昨天、把握和奮斗今天，思考明天，與時俱進(jìn)，把藝術(shù)教育工作做得更好，讓藝術(shù)之花在孩子們的心田里盛開，讓藝術(shù)之花永遠(yuǎn)綻放在校園里，永遠(yuǎn)香滿校園。

美育理論的重點總結(jié)第2篇【關(guān)鍵詞】高校；體質(zhì)健康；成績分析

自2007年_中央、_《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》下發(fā)以來，我國的學(xué)校體育事業(yè)取得了長足發(fā)展，陽光體育運動廣泛開展。2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查結(jié)果顯示，我國19歲至22歲的大學(xué)生群體，爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)繼續(xù)呈下滑趨勢。這已成為高等教育中的突出問題，并可能影響到中國未來的國力。

由教育部、國家體育總局共同組織研制的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)正式，這是教育部、國家體育總局積極貫徹落實_中央_關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和_關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的一項重要舉措，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)校體育工作的具體措施。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的組成部分，是國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校的具體實驗。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)。目前我國大學(xué)生體質(zhì)健康測試項目為：身體形態(tài)（身高、體重、胸圍）、生理機(jī)能（臺階試驗、肺活量）、身體素質(zhì)（立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、仰臥起坐、引體向上、50m×8往返跑、1000m、800m）。具體實施過程中根據(jù)各校的實際情況選用不同的測試內(nèi)容。學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)在高校實施過程中肯定會存在多種多樣的問題。因此，對研究不同專業(yè)學(xué)生身體體質(zhì)的差異以及不同大學(xué)體育選項教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生身體體質(zhì)的影響尤為重要。

一、研究對象與方法

1、研究對象

以甘肅省隴東學(xué)院2011級美術(shù)學(xué)院（美術(shù)教育、美術(shù)美術(shù)設(shè)計專業(yè)），教育學(xué)院（小學(xué)教育理本、小學(xué)教育文本）不同專業(yè)學(xué)生為研究對象，其中男生325人，女生115人，農(nóng)村學(xué)生360人，城市學(xué)生80人，對2011年體質(zhì)測試成績進(jìn)行比較研究。

2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國碩博論文數(shù)據(jù)庫》2002―2012年有高校體質(zhì)健康測試研究現(xiàn)狀及健康理論知識方面的文獻(xiàn)資料，并對其進(jìn)行收集、分類、整理，從而確定研究的任務(wù)及完成本論文所需要的理論依據(jù)。

（2）數(shù)理統(tǒng)計法。①常規(guī)統(tǒng)計學(xué)處理：將所測各組的原始數(shù)據(jù)用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。②T檢驗處理：將所測的原始數(shù)據(jù)用軟件進(jìn)行T檢驗處理，以判斷其顯著性，對實驗結(jié)果進(jìn)行分析。

二、結(jié)果與分析

1、高校學(xué)生體質(zhì)測試成績分析

（1）不同專業(yè)身高體重指數(shù)成績分析。身高體重指數(shù)（BMI）==體重（kg）/身高（m2），是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標(biāo)準(zhǔn)。主要用于統(tǒng)計用途，當(dāng)我們需要比較及分析一個人的體重對于不同高度的人所帶來的健康影響時，BMI值是一個中立而可靠的指標(biāo)。

不同專業(yè)身高體重指數(shù)成績分析結(jié)果：小學(xué)教育理本學(xué)生身高體重平均成績?yōu)椋瑯?biāo)準(zhǔn)差為，小學(xué)教育文本學(xué)生身高體重平均成績?yōu)椋瑯?biāo)準(zhǔn)差為，美術(shù)教育學(xué)生身高平均成績?yōu)椋瑯?biāo)準(zhǔn)差為，美術(shù)設(shè)計學(xué)生身高體重平均成績?yōu)?，?biāo)準(zhǔn)差為，，以上數(shù)據(jù)說明四個不同專業(yè)學(xué)生的身高體重指數(shù)無顯著性差異。

（2）不同專業(yè)肺活量體重指數(shù)成績分析。肺活量體重指數(shù)主要通過人體自身的肺活量與體重的比值，亦即每1kg體重的肺活量的相對值來反映肺活量與體重的相關(guān)程度，肺活量體重指數(shù)=肺活量（Ml）/體重（kg）。因此，為了將學(xué)生身體發(fā)育的不同步因素在肺臟機(jī)能的評價中得以體現(xiàn)，在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試中選用了肺活量體重指數(shù)。

不同專業(yè)肺活量體重指數(shù)成績分析結(jié)果：小學(xué)教育理本學(xué)生肺活量、體重平均成績?yōu)?，?biāo)準(zhǔn)差為，小學(xué)教育文本學(xué)生肺活量、體重平均成績?yōu)?，?biāo)準(zhǔn)差為，美術(shù)教育學(xué)生肺活量、體重成績?yōu)椋瑯?biāo)準(zhǔn)差為，美術(shù)設(shè)計學(xué)生肺活量、體重平均成績?yōu)椋瑯?biāo)準(zhǔn)差為，，以上數(shù)據(jù)說明四個不同專業(yè)的學(xué)生肺活量體重指數(shù)無顯著性差異。

（3）不同專業(yè)耐力指數(shù)成績分析。耐力成績采用臺階試驗測試，男生臺階高度40cm，女生臺階高度35cm，臺階試驗是反應(yīng)學(xué)生心血管機(jī)能水平的項目。測試時間持續(xù)3min，再進(jìn)行3min的恢復(fù)。

不同專業(yè)耐力指數(shù)分析結(jié)果：小學(xué)教育理本學(xué)生耐力平均成績?yōu)椋瑯?biāo)準(zhǔn)差為，小學(xué)教育文本學(xué)生耐力平均成績?yōu)?，?biāo)準(zhǔn)差為，美術(shù)教育學(xué)生耐力平均成績?yōu)?，?biāo)準(zhǔn)差為，美術(shù)美術(shù)設(shè)計學(xué)生耐力平均成績?yōu)?，?biāo)準(zhǔn)差為，P=，以上數(shù)據(jù)說明四個不同專業(yè)的學(xué)生耐力指數(shù)有顯著性差異。教育理本學(xué)生耐力成績明顯高于教育文本、美術(shù)教育和美術(shù)設(shè)計學(xué)生，說明教育理本專業(yè)學(xué)生心血管機(jī)能水平優(yōu)于其他三個專業(yè)學(xué)生。

（4）不同專業(yè)柔韌力量指數(shù)成績分析。柔韌力量項目測試采用坐位體前屈（女生）和握力（男生）測試。坐位體前屈測試主要反映關(guān)節(jié)和肌肉的柔韌性。柔韌性差意味著相應(yīng)的關(guān)節(jié)和肌肉缺乏運動。握力體重指數(shù)反映的是肌肉的相對力量，即每公斤體重的握力。握力主要反映人前臂和手部肌肉的力量，同時也與其他肌群的力量有關(guān)，而且還是反映肌肉總體力量的一個很好的指標(biāo)。握力體重指數(shù)=握力（kg）/體重×100。

不同專業(yè)柔韌力量指數(shù)分析結(jié)果：小學(xué)教育理本學(xué)生柔韌、力量平均成績?yōu)椋瑯?biāo)準(zhǔn)差為，小學(xué)教育文本學(xué)生柔韌、力量平均成績?yōu)?，?biāo)準(zhǔn)差為，美術(shù)教育學(xué)生柔韌、力量平均成績?yōu)?，?biāo)準(zhǔn)差為，美術(shù)設(shè)計學(xué)生柔韌、力量平均成績?yōu)椋瑯?biāo)準(zhǔn)差為，P=，以上數(shù)據(jù)說明四個不同專業(yè)的學(xué)生在柔韌、力量素質(zhì)之間有顯著性差異。美術(shù)教育本科學(xué)生成績優(yōu)于教育文理和美術(shù)美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生。

（5）不同專業(yè)速度靈巧指數(shù)成績分析。速度靈巧測試項目采用50m跑測試學(xué)生的位移速度，主要依靠ATP-CP系統(tǒng)供能，位移速度主要取決于步長和步頻兩個變量。因此，通過50m跑測試，能夠反映出學(xué)生進(jìn)行快速運動的能力或在最短時間完成某種運動的能力。

不同專業(yè)速度靈巧指數(shù)成績分析結(jié)果：小學(xué)教育理本學(xué)生速度靈巧平均成績?yōu)?，?biāo)準(zhǔn)差為，小學(xué)教育文本學(xué)生速度靈巧平均成績?yōu)?，?biāo)準(zhǔn)差為，美術(shù)教育學(xué)生速度靈巧平均成績?yōu)?，?biāo)準(zhǔn)差為，美術(shù)設(shè)計學(xué)生速度靈巧平均成績?yōu)椋瑯?biāo)準(zhǔn)差為，以上數(shù)據(jù)說明四個不同專業(yè)的學(xué)生在速度靈巧之間有非常顯著性差異。究其主要原因是美術(shù)教育本科、美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生平均成績低于教育學(xué)院學(xué)生平均成績，充分說明美術(shù)學(xué)院學(xué)生速度素質(zhì)普遍低于教育學(xué)院學(xué)生。

2、不同專業(yè)體質(zhì)測試總分等級分析

根據(jù)體質(zhì)測試成績將測試結(jié)果分為：優(yōu)秀90-100分，良好75-87分，及格60-72分，不及格10-50分四個等級。

不同專業(yè)體質(zhì)測試總分分析結(jié)果：小學(xué)教育理本專業(yè)測試總分及格以上人數(shù)為百分之百，良好人數(shù)為62人，占總?cè)藬?shù)的％，表明小學(xué)教育理本專業(yè)學(xué)生身體體質(zhì)多數(shù)處于良好狀態(tài)。小學(xué)教育文本專業(yè)學(xué)生體質(zhì)測試總分有53人處于良好狀態(tài)，占總?cè)藬?shù)的％，及格53人，占總?cè)藬?shù)的％，其中有1人測試總分不及格，占總?cè)藬?shù)的％，有103人處于處于良好與及格區(qū)間，占總?cè)藬?shù)的％，總體情況是良好的。美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)為零，及格人數(shù)為56人，占總?cè)藬?shù)的％。有6人體質(zhì)測試總分不及格，占總?cè)藬?shù)的％，體質(zhì)測試整體情況比教育理本、教育為本學(xué)生體質(zhì)差。美術(shù)設(shè)計專業(yè)體質(zhì)測試總分有4人為優(yōu)秀等級，57人為及格等級，占總?cè)藬?shù)的％，其中3人為不及格，占總?cè)藬?shù)的％，體質(zhì)情況好于美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生體質(zhì)。以上數(shù)據(jù)充分表明不同專業(yè)學(xué)生身體體質(zhì)存在等級差異。

三、結(jié)論與建議

1、結(jié)論

（1）甘肅省隴東學(xué)院2011級第一學(xué)年身高體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)成績在不同專業(yè)學(xué)生間無顯著性差異，但耐力指數(shù)、柔韌力量指數(shù)和速度靈巧指數(shù)在不同專業(yè)學(xué)生間具有顯著性差異。

（2）研究結(jié)果充分說明學(xué)生的體質(zhì)健康狀況在不同專業(yè)之間具有較大差異，大學(xué)體育選項課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)體質(zhì)健康測試成績分析，對不同的選項教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)調(diào)整，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

2、建議

（1）對大一新生進(jìn)行體質(zhì)健康測試培訓(xùn)。學(xué)生在肺活量和臺階試驗測試中存在錯誤操作，導(dǎo)致測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，并影響測試工作的順利進(jìn)行。

（2）在大學(xué)一年級和二年級的體質(zhì)測試工作中，應(yīng)按每個體育選項教學(xué)班為單位進(jìn)行分組體質(zhì)測試，并對體質(zhì)測試項目進(jìn)行分析，選取科學(xué)合理的項目測試順序，確保每項測試成績準(zhǔn)確無誤，排除測試項目間的干擾。

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美育理論的重點總結(jié)第3篇小學(xué)語文學(xué)科肩負(fù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會祖國博大文化，培育學(xué)生正確的審美觀念、審美能力的重要職責(zé)。在教學(xué)中我們必須將美育滲透到教學(xué)過程的每個階段，這對陶冶高尚的道德，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。將美育滲透到語文教學(xué)中，有著其他教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，它也是完成小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。本學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組的直接指揮下，我根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，努力將美育滲透到教學(xué)教研工作中，取得了一定成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確計劃目標(biāo)，做到有的放矢

本學(xué)期我在教學(xué)中非常重視美育滲透工作，開學(xué)初就安排、策劃、制定好了美育工作工作計劃。比如，在語文課堂教學(xué)中組織學(xué)生收集優(yōu)美詞句，在課外閱讀中開展美文賞析，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美的能力培養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的`人生觀、價值觀。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣、面比較大，是一項不好做的工作，所以我在制定計劃時把各項都安排的非常細(xì)致，為本學(xué)期的美育滲透工作奠定了良好的基礎(chǔ)，做到了有的放矢。

二、搞好有機(jī)結(jié)合，豐富美育載體

為了確實能提高學(xué)生的美育，我努力在教學(xué)中將美育滲透到各個教學(xué)階段。在課堂中，我結(jié)合四年級小學(xué)生自身特點，注重用多媒體手段提高小學(xué)生的審美意識，樹立美的思想。通過注重將美育滲透與其他學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，利用美術(shù)、音樂等手段，提高美育滲透的直觀性和可操作性。例如在語文作文教學(xué)中，我通過播放一段優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生暢談自身感受，引導(dǎo)學(xué)生提高對美的鑒賞能力，從而完成作文目的。另外，結(jié)合建黨90周年，我利用多媒體幻燈片播放建黨90周年來的偉大成就，提高學(xué)生的愛國熱情和對美好事物的向往。

三、開展美育教育，提高實踐能力

通過鼓勵學(xué)生參加美育實踐活動，給學(xué)生提供表現(xiàn)美、認(rèn)識美的舞臺。把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們通過形式多樣的比賽、活動，給他們一個自我展現(xiàn)的平臺，從而提高對在語文教學(xué)中美的認(rèn)識。例如，我利用組織學(xué)生開展“經(jīng)典美文朗讀比賽”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)書法，利用黑板報宣傳美育知識，推廣語文科目美的理念，組織學(xué)生建立語文興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生從自己的校園、自己的生活中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、培養(yǎng)藝術(shù)天賦。這一系列的活動，使學(xué)生提高了對語文學(xué)科的興趣，增強(qiáng)了美育方面發(fā)展，充分認(rèn)識到生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂。

四、增強(qiáng)自身素質(zhì)，適應(yīng)教學(xué)發(fā)展

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還學(xué)習(xí)了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

美育理論的重點總結(jié)第4篇任務(wù)下達(dá)后，2006年3月，課題組成員蘭崗起草了《貴州省教育廳利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育配套資源進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)音樂、美術(shù)、英語課教學(xué)試驗課題實施方案》，“方案”對課題的總目標(biāo)、可行性分析、課題實施的研究方法和步驟等方面都作了詳細(xì)的說明和時間進(jìn)度的具體安排。

2006年4月，由課題組副組長張慶肅帶隊，省教科所課題組成員蘭崗（美術(shù)）、黃玲（音樂）、尹凡（英語）一行4人到安順西秀區(qū)、麻江縣的5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。并根據(jù)調(diào)研情況調(diào)整了課題實施方案。

在各地上報和實地考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)研究，安順市西秀區(qū)的雞場小學(xué)、七眼橋小學(xué)、舊州小學(xué)和黔東南州麻江縣的下司小學(xué)、六堡小學(xué)、谷硐小學(xué)、賢昌小學(xué)7所學(xué)校成為課題工作的試點學(xué)校，擬定出相關(guān)要求，下發(fā)通知到各試點學(xué)校。

通知下發(fā)后，2006年5月在省教科所召開了該課題的開題會，課題組各級負(fù)責(zé)人、安順市西秀區(qū)教育局、麻江縣教育局、各課題實驗學(xué)校負(fù)責(zé)人及課題組成員共34人參加了會議。會上宣讀了課題實施方案并確定了7所課題實驗學(xué)校，各課題實驗學(xué)校和教育局就課題研究的相關(guān)問題在會上進(jìn)行了討論和交流。會后，各試點學(xué)校領(lǐng)取教學(xué)光盤，為實驗工作做好準(zhǔn)備。

2006年6月，教育部人民教育出版社“遠(yuǎn)程教育教學(xué)光盤攝制組”到貴州進(jìn)行小學(xué)美術(shù)學(xué)科“利用教學(xué)光盤進(jìn)行教學(xué)”的示范教學(xué)光盤拍攝，在省美術(shù)教研員蘭崗的協(xié)助下，攝制組在課題實驗學(xué)校安順市西秀區(qū)舊州小學(xué)拍攝了一年級、三年級兩堂課，這兩堂課將作為示范教學(xué)光盤在全國遠(yuǎn)程教育地區(qū)使用。

2006年7月，省教科所組織小學(xué)音樂、美術(shù)、英語學(xué)科的專家、教師赴安順西秀區(qū)、麻江縣，分學(xué)科對實驗學(xué)校教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，各地培訓(xùn)時間為兩天。三個學(xué)科共有一百余人參加了培訓(xùn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容為：（小學(xué)音樂、美術(shù)、英語）教育教學(xué)基本知識及教學(xué)常規(guī)，基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)介紹與分析、怎樣應(yīng)用光盤進(jìn)行教學(xué)等。培訓(xùn)教師還與受訓(xùn)教師進(jìn)行了交流互動。

實驗學(xué)校教師在培訓(xùn)活動中提出了以下具有典型性的問題：

1、大部分學(xué)校配備的是29寸彩電，教室后面的學(xué)生看不清楚，希望能配備投影儀。

2、實驗學(xué)校音樂、美術(shù)、英語三個學(xué)科基本上都是兼職教師，缺乏專業(yè)基礎(chǔ)知識，希望課題組能進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，以解決教學(xué)之需要。

3、大部分農(nóng)村學(xué)校缺乏教具學(xué)具，特別是音樂教學(xué)上由于大都是兼職教師，沒有輔助的教具，根本無法給學(xué)生一個正確地音準(zhǔn)、音高，直接影響教學(xué)質(zhì)量，希望給予解決。

4、遠(yuǎn)程教育專用教室太少，不夠用。

隨著2006年9月新學(xué)期的開始，各試點學(xué)校進(jìn)入課題實施的具體操作階段，各校根據(jù)自身情況制定了切合實際的課題研究計劃、實施方案及相應(yīng)的管理制度。組織教師們進(jìn)行了一系列的集體教學(xué)實踐活動，如：集體備課、上觀摩研討課、開展課后反思、評課等，使老師們在共同學(xué)習(xí)、探討_同進(jìn)步，并能獨立完成教學(xué)設(shè)計，對光碟教學(xué)有了更好的認(rèn)識，這些都為課題的開展、研究、提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

與此同時，省課題組也繼而轉(zhuǎn)入調(diào)研指導(dǎo)工作。

2006年10月，由課題組副組長張慶肅帶隊，省教科所課題組成員蘭崗（美術(shù)）、黃玲（音樂）、尹凡（英語）一行4人到安順西秀區(qū)的雞場小學(xué)、麻江縣的谷硐小學(xué)等進(jìn)行調(diào)研。

通過課題組的培訓(xùn)和二個多月的實驗，試點學(xué)校一致認(rèn)為光碟教學(xué)在農(nóng)村教學(xué)中發(fā)揮了較大的作用，一方面能彌補(bǔ)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資料的不足，使農(nóng)村小學(xué)音樂、美術(shù)、英語課堂教學(xué)更加規(guī)范、更加直觀，縮短了城鄉(xiāng)教學(xué)差距；另一方面，解決了農(nóng)村兼職教師專業(yè)技能不足的問題，教師通過觀看光碟，教學(xué)思想受到較大的沖擊，求新意識增強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)、借鑒、參考其中的教學(xué)理念、方法，教師教學(xué)技能獲得極大地提高。

教學(xué)實踐中存在的問題

1、光碟的運用和把握存在一定的困難。具體表現(xiàn)為：

a.全依賴型。按照光盤教學(xué)的步驟亦步亦趨，從始至終地播放，未能將光盤與學(xué)校的實際教學(xué)現(xiàn)狀有機(jī)結(jié)合，有時出現(xiàn)教學(xué)活動重復(fù)，教學(xué)效果不甚理想。

b.節(jié)選型。教師將光盤按實際需要節(jié)選所需部分，或是將光盤當(dāng)作課件使用進(jìn)行教學(xué)。頻繁地使用遙控器進(jìn)行遙控，教學(xué)有效時間縮短，教學(xué)秩序不宜控制，課堂教學(xué)不流暢，容易造成混亂。

c.參考型。教師課前觀看光碟，將之當(dāng)作教學(xué)參考用碟，在課堂上仍舊按照原來的方法進(jìn)行教學(xué)，沒有充分而有效地利用光碟資源。

2、遠(yuǎn)程設(shè)備維修工作跟不上，部分教師使用不熟練。

3、美術(shù)課需要的學(xué)具、材料準(zhǔn)備困難。

4、部分學(xué)校小學(xué)英語周課時不足。

5、遠(yuǎn)程教育專用教室太少，不夠用。

6、雞場小學(xué)設(shè)備聲音小，嚴(yán)重影響教學(xué)效果，可以配置便攜式音箱。

通過調(diào)研視導(dǎo)以及安順市西秀區(qū)和麻江縣2006年12月的實驗近況匯報，針對存在的問題，課題組將努力作好下一步的指導(dǎo)工作。

下一步工作

1、教師急需加強(qiáng)對教育理論和專業(yè)知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)中要認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備光盤、備學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實際，科學(xué)有效地進(jìn)行光盤教學(xué)的合理使用。

美育理論的重點總結(jié)第5篇美育對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學(xué)校教育的重要組成部分。本學(xué)年，我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作計劃，并在一年來的工作中，我校的美育工作取得較理想的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確計劃目標(biāo)。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就安排、策劃好本學(xué)年的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項不好做的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細(xì)致。這為本學(xué)年的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、把美育工作與各科、各項教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。

為了確實能提高學(xué)生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師通過多媒體的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學(xué)手段中提高審美意識，樹立美的思想，并嚴(yán)格要求要認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。

三、積極開展課余藝術(shù)教育活動，鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)實踐。

開展形式多樣的比賽，給學(xué)生提供表現(xiàn)美的舞臺。要讓學(xué)生把自己對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學(xué)生一個自我展現(xiàn)的舞臺。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的比賽活動。如：“六一”組織學(xué)生開展“經(jīng)典美文朗誦比賽”，組織學(xué)生美術(shù)、書法作品展覽，利用學(xué)校廣播、墻報、手抄報等形式宣傳藝術(shù)知識，推廣藝術(shù)成果。按照個人的`興趣、愛好、特長，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)興趣小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術(shù)興趣小組、英語興趣小組等等。引導(dǎo)學(xué)生從自己的校園、自己的生活中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、培養(yǎng)藝術(shù)天賦。這一系列的活動，使學(xué)生在美育方面發(fā)展得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。

美育教育是一項長期的工作，我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學(xué)生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。

美育理論的重點總結(jié)第6篇在新的一輪基礎(chǔ)教育的課程改革中指出，教育力求調(diào)整培養(yǎng)的目標(biāo)，改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗和多樣化發(fā)展的課程內(nèi)容，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用；強(qiáng)調(diào)了“美術(shù)、人文、科技“于一體的創(chuàng)新教育理論。美育是學(xué)校教育中綜合了很多學(xué)科知識的一門學(xué)科，雖然它沒有現(xiàn)成的教材或課堂，但它的教育作用以及對學(xué)生的全方面健康成長有著不容忽視的作用。實質(zhì)上，美育是素質(zhì)教育的代名詞。學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，他對生活、工作、對社會、人、事、物的看法也就完全改變了，這都是因為他們的審美意識和審美能力提高了。提高學(xué)生的美育教育質(zhì)量是不容忽視的一件大事。本學(xué)期，我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作計劃，并在一學(xué)期來的工作中嚴(yán)格執(zhí)行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成績，現(xiàn)總結(jié)如下，以勉今后工作。

一、思想重視，計劃明確。

思想是指導(dǎo)工作的根本源頭。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就安排我們術(shù)科組策劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項不好作的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細(xì)致。這為本學(xué)期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、有機(jī)結(jié)合，把美育工作滲入各科、各項教學(xué)工作。

為了確實能提高學(xué)生的'美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師通過多媒體的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學(xué)手段中學(xué)習(xí)就能提高美的意識，樹立美的思想。特別是音、體、美的課程，又特別是美術(shù)課。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定術(shù)科的教學(xué)一定到各功能室上課，并嚴(yán)格要求要認(rèn)真上好每一節(jié)課，絕對不允許出現(xiàn)“放羊式”的課堂教學(xué)。

三、開展多形式的比賽，給學(xué)生提供表現(xiàn)美的舞臺。

要讓學(xué)生把自己對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學(xué)生一個自我展現(xiàn)的舞臺。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的比賽活動。如：組織“校園朗誦會”、參加“鎮(zhèn)小學(xué)生文藝演出”、“荔枝世界旅游活動”組織學(xué)生參校鎮(zhèn)舉辦的校園十大歌手比賽、“‘六一’節(jié)的各種游園活動”還組織學(xué)生參加了“##鎮(zhèn)第五屆師生藝術(shù)作品展、”“親近大自然，描繪大地”兒童媽媽寫生畫比賽、區(qū)舉辦的中小學(xué)生現(xiàn)場臨書大賽等系列的美術(shù)活動，這一系列的活動，使學(xué)生在美育方面發(fā)展得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。

美育對學(xué)生來說是非常重要的，它影響著學(xué)生對社會、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學(xué)生的人生觀。同時，美育教育是一項長期的工作,我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學(xué)生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。

美育理論的重點總結(jié)第7篇《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。美育、是全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。對培養(yǎng)幼兒健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。

小班幼兒年齡尚小，對他們美育的教育實施起來有些困難。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們在歌曲，舞蹈，繪畫，手工制作，文學(xué)等方面對幼兒進(jìn)行了美育教育。

一、歌曲舞蹈中的美育

小班的歌曲旋律簡單，歌詞淺顯易懂，幼兒很喜歡哼唱。我們就這一現(xiàn)象，經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行歌曲演唱。音樂音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，它以一定的節(jié)奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發(fā)展。音樂教育對于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展其想象力、記憶力，活躍思維及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進(jìn)作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內(nèi)容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優(yōu)美協(xié)調(diào)的節(jié)律動作或舞蹈動作，培養(yǎng)初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發(fā)展其音樂才能和音樂藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力。

二、繪畫手工制作中的美育

幼兒園的美術(shù)教育包括和欣賞等內(nèi)容。美術(shù)是一種造型藝術(shù)。由于它色彩協(xié)調(diào)，線條清晰，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發(fā)展幼兒的觀察力和藝術(shù)想象力。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現(xiàn)出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程中實際上就是幼兒對美的追求和創(chuàng)造。所以教給幼兒簡單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術(shù)，可以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，并激發(fā)他們的美術(shù)創(chuàng)造能力。根據(jù)我班幼兒的能力特點，我們組織幼兒進(jìn)行了涂色、手工小制作等美術(shù)活動，讓他們在美術(shù)活動中感受美、表現(xiàn)美。

三、文學(xué)作品中的.美育

文學(xué)是以生動形象的語言塑造人物形象和情節(jié)的藝術(shù)，對幼兒的情感發(fā)展有重要影響。幼兒園中的文學(xué)藝術(shù)教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進(jìn)行的。兒童文學(xué)作品內(nèi)容豐富、語言優(yōu)美，不僅能豐富幼兒的知識，發(fā)展語言藝術(shù)，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學(xué)習(xí)過程中，有時要通過自己的表演形象地再現(xiàn)故事、童話、詩歌等文藝作品的內(nèi)容，使其想象力、思維能力、創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。如：童話《白雪公主》能激發(fā)幼兒的愛心和善良的品質(zhì)，培養(yǎng)疾惡如仇的情感。又如故事《誠實的列寧》，能教育幼兒做了錯事要勇于承認(rèn)的誠實品質(zhì)，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學(xué)習(xí)一些喜聞樂見的兒童文學(xué)作品，既能增長幼兒的知識，又能培養(yǎng)做人的美德，使幼兒身心健康成長。我們會為幼兒提供適合他們年齡段的圖書讓他們進(jìn)行閱讀，選擇合適的時間為幼兒講述文字優(yōu)美且富有教育意義的各種語言故事。

四、游戲中的美育

玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動最基本的形式，幼兒每天都離不開游戲活動，生動有趣的游戲能強(qiáng)烈吸引幼兒、感染幼兒，使他們在玩樂中得到滿足，受到教育。我們通過角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進(jìn)行美育教育。從而使幼兒在玩樂中體驗關(guān)心別人，團(tuán)結(jié)友愛、懂禮貌、愛祖國的情感，使幼兒在游戲中受到美育教育。

五、節(jié)日娛樂活動中的美育

節(jié)日和娛樂活動是我們用來教育的手段之一，如“六一節(jié)”可以用大型兒童歌舞、繪畫、朗誦詩歌、體育比賽等表演，充分發(fā)揮幼兒才能，展示美的成績，體會美的氛圍。節(jié)日和娛樂活動給幼兒帶來歡樂，留下深刻印象。節(jié)日活動多配有環(huán)境的布置與節(jié)日裝飾，幼兒可多方面感受美，大點的幼兒和我們共同參加節(jié)日的布置或娛樂的準(zhǔn)備工作，使他們參與創(chuàng)造美的活動。12月25日，園里舉辦了盛大的活動，從一入園孩子們就被節(jié)日的歡樂氣氛感染了，那一天，孩子們感受到了美。

六、日常生活中的美育

人際關(guān)系中的美是通過人際交往中感受人與人之間和諧友愛關(guān)系時所產(chǎn)生的一種愉快心理體驗。而人際關(guān)系中的美感對人的心理情緒影響是十分重要的。所以在幼兒園的美育中，要重視在培養(yǎng)幼兒之間、幼兒與教師之間、幼兒與其他成人之間和諧友愛關(guān)系。如小朋友之間的和諧友愛關(guān)系，可以使幼兒學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人、齊心向上的良好品質(zhì)，教師對幼兒的關(guān)心和愛護(hù)，可以激發(fā)他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力等等。所以，我們會及時的跟幼兒進(jìn)行溝通，讓他們理解人與人的交往，并教導(dǎo)幼兒要互相關(guān)心，感受集體的溫暖、人際關(guān)系的美。

美育理論的重點總結(jié)第8篇美育對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學(xué)校教育的重要組成部分。本學(xué)期我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作計劃，并通過一學(xué)期的工作中，美育工作取得較理想的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確計劃目標(biāo)。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就安排、策劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細(xì)致。這為本學(xué)期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、把美育工作與各科、各項教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。

為了確實能提高學(xué)生的美育水平，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師通過多媒體的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學(xué)手段中提高審美意識，樹立美的