2024秋高中化學(xué)主題1呵護(hù)生存環(huán)境課題2獲取安全的飲用水教案魯科版選修1課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋高中化學(xué)魯科版選修1，課題為“呵護(hù)生存環(huán)境——獲取安全的飲用水”。具體內(nèi)容包括：

1.了解我國水資源狀況，掌握水資源的分布、利用和保護(hù)等方面的知識。

2.掌握過濾、吸附、消毒等獲取安全飲用水的方法，并了解其原理。

3.通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握測定自來水中有機(jī)物和無機(jī)物的含量，評估水質(zhì)。

4.了解水污染的來源、危害及防治措施，提高環(huán)保意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生掌握測定自來水中有機(jī)物和無機(jī)物的含量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.證據(jù)推理與論證：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識對水污染的來源、危害及防治措施進(jìn)行推理和論證。

3.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：增強(qiáng)學(xué)生對我國水資源狀況的認(rèn)識，提高其環(huán)保意識，培養(yǎng)其關(guān)愛生態(tài)環(huán)境、呵護(hù)生存環(huán)境的責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與遷移：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出解決水污染問題的創(chuàng)新性思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）我國水資源狀況：讓學(xué)生了解我國水資源的分布、利用和保護(hù)等方面的知識，掌握水資源的基本情況。

（2）獲取安全飲用水的方法：掌握過濾、吸附、消毒等獲取安全飲用水的方法及其原理。

（3）實(shí)驗(yàn)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握測定自來水中有機(jī)物和無機(jī)物的含量，評估水質(zhì)。

（4）水污染的來源、危害及防治措施：了解水污染的來源、危害及防治措施，提高環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）過濾、吸附、消毒等獲取安全飲用水的方法及其原理：理解并掌握這些方法的操作步驟和原理，對于學(xué)生來說較為困難。

（2）實(shí)驗(yàn)探究：在實(shí)驗(yàn)過程中，如何準(zhǔn)確地測定自來水中有機(jī)物和無機(jī)物的含量，評估水質(zhì)，對學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（3）水污染的來源、危害及防治措施：對于水污染的復(fù)雜性，學(xué)生難以全面理解和掌握。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過實(shí)例講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生對核心知識的掌握。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋高中化學(xué)主題1呵護(hù)生存環(huán)境課題2獲取安全的飲用水》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國水資源分布圖、水處理工藝流程圖、水質(zhì)污染案例視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-自來水樣品

-過濾紙、濾器等過濾器材

-吸附劑（如活性炭）

-消毒劑（如氯仿）

-試管、燒杯、量筒等實(shí)驗(yàn)室常用器材

-水質(zhì)檢測儀器（如PH試紙、濁度計(jì)等）

確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)條件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺、白板等，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的通風(fēng)和衛(wèi)生條件良好，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，涵蓋我國水資源狀況、獲取安全飲用水的方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟等內(nèi)容，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如分析水質(zhì)檢測數(shù)據(jù)、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對獲取安全的飲用水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何獲取安全的飲用水嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水污染和水資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的重要性。

簡短介紹我國水資源狀況，以及獲取安全飲用水的基本方法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解獲取安全飲用水的基本概念、方法及其原理。

過程：

講解獲取安全飲用水的定義，包括其主要方法如過濾、吸附、消毒等。

詳細(xì)介紹每個(gè)方法的操作步驟和原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解獲取安全飲用水的特性和重要性。

過程：

分析幾個(gè)典型的水污染案例，讓學(xué)生了解水污染的來源、危害及防治措施。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與獲取安全飲用水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對獲取安全飲用水的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獲取安全飲用水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括獲取安全飲用水的基本概念、方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)獲取安全飲用水在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于獲取安全飲用水的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.我國水資源狀況：

-我國水資源的分布特點(diǎn)：南多北少、東多西少，季節(jié)性分布不均。

-我國水資源的利用和保護(hù)：了解水資源的開源節(jié)流措施，如跨流域調(diào)水、海水淡化、水資源的合理配置等。

2.獲取安全飲用水的方法：

-過濾：了解過濾的原理，掌握常見的過濾方法，如砂濾、活性炭過濾等。

-吸附：了解吸附的原理，掌握吸附材料的選擇和應(yīng)用，如活性炭、離子交換樹脂等。

-消毒：了解消毒的原理，掌握常見的消毒方法，如氯消毒、臭氧消毒、紫外線消毒等。

3.實(shí)驗(yàn)探究：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆諟y定自來水中有機(jī)物和無機(jī)物的含量，評估水質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)原理：了解有機(jī)物和無機(jī)物的檢測方法，如耗氧量法、濁度法等。

-實(shí)驗(yàn)操作：掌握實(shí)驗(yàn)儀器的使用，如PH試紙、濁度計(jì)等，進(jìn)行水質(zhì)檢測。

4.水污染的來源、危害及防治措施：

-水污染的來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

-水污染的危害：對人體健康、生態(tài)環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)的影響。

-水污染的防治措施：污水處理、化肥農(nóng)藥減量、水資源保護(hù)等。

5.環(huán)保意識：

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少水污染，提出創(chuàng)新性的思路和方法。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.我國水資源狀況：

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：我國水資源的分布特點(diǎn)、利用和保護(hù)措施。

②關(guān)鍵詞：水資源、分布、利用、保護(hù)、開源節(jié)流。

③板書設(shè)計(jì)：我國水資源分布圖，標(biāo)注南多北少、東多西少的特點(diǎn)；列出水資源利用和保護(hù)的措施，如跨流域調(diào)水、海水淡化等。

2.獲取安全飲用水的方法：

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：過濾、吸附、消毒的原理和應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：過濾、吸附、消毒、原理、應(yīng)用。

③板書設(shè)計(jì)：分別列出過濾、吸附、消毒的方法和原理，并用示意圖表示其應(yīng)用過程。

3.實(shí)驗(yàn)探究：

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：測定自來水中有機(jī)物和無機(jī)物的含量，評估水質(zhì)。

②關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)、測定、有機(jī)物、無機(jī)物、水質(zhì)。

③板書設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)步驟圖，包括樣品處理、檢測方法、數(shù)據(jù)處理等。

4.水污染的來源、危害及防治措施：

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：水污染的來源、危害及防治措施。

②關(guān)鍵詞：水污染、來源、危害、防治、污水處理。

③板書設(shè)計(jì)：列出水污染的來源和危害，并用流程圖表示防治措施。

5.環(huán)保意識：

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和提出創(chuàng)新性的思路和方法。

②關(guān)鍵詞：環(huán)保意識、創(chuàng)新、思路、方法。

③板書設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖形式，展示環(huán)保意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新思路的提出。八、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)我國水資源的分布特點(diǎn)及保護(hù)措施。

2.描述過濾、吸附、消毒等獲取安全飲用水的方法及其原理。

3.分析水污染的來源、危害及防治措施，并提出自己的建議。

4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)測定自來水中有機(jī)物和無機(jī)物的含量，評估水質(zhì)的方法。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓Νh(huán)保意識的看法，并提出如何在日常生活中踐行環(huán)保。

例題型及答案：

1.例題：請列舉我國水資源分布的特點(diǎn)。

答案：我國水資源的分布特點(diǎn)為南多北少、東多西少，季節(jié)性分布不均。

2.例題：請簡述過濾的原理及應(yīng)用。

答案：過濾的原理是通過過濾介質(zhì)將水中的懸浮物、膠體等物質(zhì)截留，從而達(dá)到凈化水質(zhì)的目的。應(yīng)用包括砂濾、活性炭過濾等。

3.例題：請說明水污染的危害及防治措施。

答案：水污染的危害包括對人體健康、生態(tài)環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)的影響。防治措施