姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、17世紀“荷蘭小畫派”常表現(xiàn)的題材是（）。A.宗教故事B.歷史故事C.貴族生活D.市民生活

2、開設現(xiàn)代媒體藝術課程首先需要有硬件設備的保證，圖形資料的輸出設備有（）。A.掃描儀B.數(shù)碼照相機C.液晶投影儀D.數(shù)碼攝影機

3、下列選項中，不屬于“元四家”的畫家是（）。A.黃公望B.趙孟頫C.吳鎮(zhèn)D.倪瓚

4、關于奧托王朝的繪畫知識，幾乎要全部依靠抄本繪畫來學習，最著名的手抄本之一是現(xiàn)藏于特里爾的（）。A.《埃格伯特抄本》B.《凱爾斯書》C.《查理曼福音書》D.《哈斯廷之戰(zhàn).諾曼入侵者渡過海峽》

5、新課標中評價的整體性和綜合性在學生美術活動中應體現(xiàn)在()。A.能力和態(tài)度B.記錄和作業(yè)C.過程和結果D.情感和價值

6、下列選項中對現(xiàn)代教學媒體的主要特點描述不正確的是()。A.信息容量大B.智能化、虛擬化C.多媒體、網(wǎng)絡化D.操作性、創(chuàng)作性

7、有“現(xiàn)代設計之父”之稱的藝術家是（）。A.莫里斯B.格羅佩斯C.米斯-凡·德羅D.柯布西埃

8、如圖1，該繪畫作品的作者是（）。A.齊白石B.徐渭C.李苦禪D.朱耷

9、該書法作品的作者是()。A.王羲之B.黃庭堅C.蘇軾D.蔡襄

10、美術新課程評價建議指出要建立以下哪種評價制度（）A.以學生自評為主，教師、家長、學生、校長等共同參與B.以學生互評為主。校長、教師、學生、家長等共同參與C.以教師學生共評為主，教師、家長、學生、校長等共同參與D.以教師自評為主，校長、教師、學生、家長等共同參與

11、在為《服裝色彩搭配》一課設計“導入”時，教師首先要考慮的是（）。A.能否引起學生的興趣B.能否完成教學目標C.教學手段是否新穎D.時間能否不超過5分鐘

12、（）認為作畫貴有古意，“若無古意，雖工無益”。A.趙孟頫B.倪瓚C.董其昌D.郭若虛

13、顧老師上繪畫課時，以《學大師畫肖像》為題，要求學生經(jīng)歷“賞名作，選大師，學大師，搞創(chuàng)作，共分享”等一系列學習活動，每項活動都有“學習單”明確任務和評價標準，最后將所有資料都存人各自的“學習檔案袋”中，這種評價方法是（）。A.質性評價B.相對評價C.定量評價D.絕對評價

14、學習方式與學習方法之間的關系正確的是（）A.類似戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的關系B.學習方法大于學習方式C.學習方式是學習方法的具體化D.學習方法較之于學習方式更為上層

15、南宋時期在減筆人物畫方面有突出成就的是()。A.梁楷B.陳居中C.李嵩D.蘇漢臣

16、《義務教育美術課程標準（2011年版）》“設汁-應用”學習領域中，未明確要求學生了解的設計種類是()A.信息設計B.視覺傳達設計C.環(huán)境設計D.工業(yè)設計

17、明清時期我國著名的四大名繡是蘇繡、粵繡、蜀繡和()。A.雙面繡B.紗秀C.浙繡D.湘繡

18、如圖1，與該作品的作者同屬于一個流派的藝術家是()。圖1A.波洛克B.安迪·沃霍爾C.杜尚D.米羅

19、凱旋門是為紀念戰(zhàn)爭勝利而建造的，通常單獨橫跨在道路兩旁。（）是羅馬現(xiàn)存最晚的凱旋門。A.君士坦丁凱旋門B.雄獅凱旋門C.塞維魯凱旋門D.提圖斯凱旋門

20、李老師在書法課程教學中,發(fā)現(xiàn)學生總是積極性不大,于是李老師通過觀摩關于書法的公開課、聽專家講座等方法，找出教學差異。李老師的教學反思方法屬于（）。A.行動研究法B.自我提問法C.比較法D.教學診斷法

21、美術課程是以()體系為導向，弘揚優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質教育的要求。A.國家標準以及地方B.社會主義核心價值C.學校制度D.黨和國家

22、下列關于環(huán)糊精包合物說法不正確的是A.降低藥物的穩(wěn)定性B.減少藥物的溶解度C.調節(jié)藥物的釋放D.減少藥物刺激E.使液體藥物粉末化而便于制劑

23、陳老師上高二《校園記事》攝像課時，讓學生用攝像機根據(jù)主題搜集材料，該課的教學重點應該是()。A.劇本編寫B(tài).拍攝技術C.配音配字幕D.后期處理

24、在教學實施過程中“采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進行”，這屬于美術教學的哪種組織形式?（）A.室內授課B.室外授課C.多媒體授課D.參觀活動

25、美術教學評價可分為（）三類。A.教師評價、同學互評、自我評價B.教師評價、同學評價、社會評價C.學校評價、教師評價、家長評價D.家長評價、同學互評、自我評價

26、文藝復興運動的發(fā)源地及中心是（）。A.法國B.尼德蘭C.意大利D.古羅馬

27、明代吳門畫派興于（），成于文徵明。A.唐寅B.沈周C.仇英D.吳寬

28、美術新課程評價建議指出要建立以下哪種評價制度?()A.以學生自評為主，教師、家長、學生、校長等共同參與B.以學生互評為主。校長、教師、學生、家長等共同參與C.以教師學生共評為主，教師、家長、學生、校長等共同參與D.以教師自評為主，校長、教師、學生、家長等共同參與

29、如圖2，該作品是梁楷的（）。A.《李白行吟圖》B.《齊白石》C.《屈子行吟圖》D.《潑墨仙人圖》

30、下列哪項是入院教育所要達到的行為結果？（）A.減輕焦慮B.減少并發(fā)癥C.建立遵醫(yī)行為D.減少恐懼E.建立健康行為

31、瞿老師在版畫教學中，在學生現(xiàn)有水平的基礎上，激發(fā)其潛能，引導他們獨立創(chuàng)作一件版畫作品，這種教學的理論依據(jù)是（）。A.行為主義B.經(jīng)驗主義C.最近發(fā)展區(qū)D.多元智能

32、如圖1，該古典園林運用了（）的造景方法。A.借景B.障景C.框景D.分景

33、孟老師在《原始美術》鑒賞教學中，針對美術作品和美術現(xiàn)象,用相關的音樂、視頻、角扮演等方式,激發(fā)學生的學習興趣,加深他們對美術文化的感悟。這一教學行為的主要動機屬于()。A.增強教學難度B.創(chuàng)設教學情境C.注重學生合作D.運用網(wǎng)絡資源

34、下圖是_________的作品，體現(xiàn)了_________風格。選（）A.蒙克表現(xiàn)主義B.畢加索立體主義C.馬蒂斯野獸主義D.康定斯基抽象主義

35、結構素描的特征是以（）為主要手段，不施明暗，沒有光影變化，而強調突出物象的結構特征。A.塊面B.透視C.線條D.明暗

36、“落墨為蠅”這個成語的故事指的是我國魏晉時期的畫家（）。A.張僧繇B.曹不興C.顧愷之D.陸探微

37、如下圖，該作品的書體是()A.柳體B.歐體C.顏體D.趙體

38、視點與兩個水平距點形成的三角形為（）。A.直角三角形B.等腰直角三角形C.等邊三角形D.等腰三角形

39、在攝影中，任何被攝體聚焦清晰時都有一個或大或小的清晰范圍（焦點部位縱向上的前后清晰區(qū)域）。指稱這一現(xiàn)象的專業(yè)術語是（）。A.焦距B.光圈C.景深D.快門

40、聚乙烯醇作為眼用制劑中的A.滲透壓調節(jié)劑B.增溶劑C.抑菌劑D.助懸劑E.黏度調節(jié)劑

41、教師授課與學生學習的基本依據(jù)是()A.教材B.教學大綱C.教科書D.教學計劃

42、朱耷又號八大山人，關于他的描述，正確的選項是（）。①他是明代皇室后裔②他的作品色彩淡雅、秀麗、明快③他筆下的魚、鳥體貌怪異④《枯木怪石圖》是他的作品A.①④B.①③④C.①②③D.①③

43、依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，“造型·表現(xiàn)”學習領域的教學不提倡的做法是()。A.既關注學習結果.又關注學習過程B.以向學生傳授美術技能為目的C.鼓勵學生尋找與嘗試不同的材料D.重視學生在活動中參與和探究的過程

44、運用分析和綜合、比較和分類、歸納和演繹等邏輯方法，對評價所獲取的數(shù)據(jù)資料進行思維加工的評價方法是（）A.定性評價B.定量評價C.形成性評價D.診斷性評價

45、以下不屬于新課程標準內涵的一項是()。A.課程標準規(guī)定了教學重點、難點、時間分配等內容B.課程標準規(guī)定了本門課程的性質、目標和內容框架C.課程標準規(guī)定了不同階段學生應達到的基本要求D.課程標準指出了指導性的教學原則和評價建議

46、“搜盡奇峰打草稿”是下列哪位畫家的名言?（）A.董其昌B.石濤C.弘仁D.朱耷

47、下列屬于采用合作學習方式的是（）。A.創(chuàng)作美術作品B.討論美術問題C.設計美術考察方案D.識記美術術語

48、在《當代藝術欣賞》一課中，李老師基本上采用講授的方法，對學生來講，這種學習方式屬于（）。A.探究式學習B.程序式學習C.體驗式學習D.接受式學習

49、某教師在上《鉛筆淡彩》一課時，發(fā)現(xiàn)近半數(shù)的學生沒有帶繪畫工具，這種情況下，較為恰當?shù)慕虒W策略是（）。A.按照原先計劃繼續(xù)教學B.全課由教師演示C.適當調整內容.改為合作學習D.改為作品欣賞教學

50、根據(jù)你對教學評價的理解，下列選項中對教學評價的描述不正確的是（）。A.教學評價的內容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現(xiàn)B.教學評價的主體是多元的，可以是教師，也可以是學生C.對于學生學習結果的評價應該完全依靠對其考試成績的評價D.教學評價可以分為形成性評價、總結性評價和診斷性評價二、多選題

51、清初“四王”中，主張畫作“熟不甜、生不澀、淡而厚、實而清”的畫家是（）。A.王時敏B.王鑒C.王暈D.王原祁

52、如圖1，隋代畫家展子虔的作品《游春圖》，按照中國畫的繪畫題材分類，該畫屬于（）。A.山水畫B.花鳥畫C.人物畫D.寫意畫

53、如圖1,該作品(局部)的名稱是()。圖1A.《踏歌圖》B.《溪山行旅圖》C.《虢國夫人游春圖》D.《朝元仙仗圖》

54、產(chǎn)生美術作品形式美的基礎是（）。A.形式法則B.造型方法C.美術語言D.美術材料

55、不屬于《林泉高致》中提出的三遠的是（）。A.高遠B.深遠C.長遠D.平遠

56、《義務教育美術課程標準(2011年版)》中強調要注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一，尤其要加強（）。A.形成性評價B.自我評價C.教師評價D.表象評價

57、如圖2所示，印象派畫家在描繪物體時所追求的是（）。A.形體結構B.形體明暗C.透視變化D.光色變化

58、關于名作《清明上河圖》不正確的說法是（）。A.北宋民俗畫B.作者為張擇端C.紙本設色D.長卷形式

59、下列選項中關于教學實施描述錯誤的是()。A.教學設計與教學實施是緊密聯(lián)系的兩個教學階段B.教學實施是教學設計的前提和保障C.教學實施確定了教學目標和指導思想D.教學實施就是根據(jù)一定的教學思想、教學目的和教學內容以及教學主客觀條件組織安排教學活動的方式

60、“學生只有通過動手，親身體驗，才能把自己的設想變?yōu)樽髌贰?，這凸顯了美術教學實施原則中的（）。A.審美性原則B.實踐性原則C.創(chuàng)新性原則D.視覺性原則

61、普通高中美術課程得到與其他學科難以收獲的各種體驗，主要是以創(chuàng)作與（）為一體的學習活動，對發(fā)揮個性。激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力是十分有益的。A.探索B.鑒賞C.技法D.欣賞

62、中學美術教學中，美術教學評價的目的是()。A.甄別與考核B.選拔與考核C.甄別與反思D.發(fā)展與促進

63、清代瓷器在顏色釉方面有更多創(chuàng)新和發(fā)展，下面不是素三彩中常使用的顏色是（）。A.紅色B.黃色C.綠色D.紫色

64、《普通高中美術課程標準(實驗)》給學生的修課建議是（）。A.專業(yè)必修B.自主選修C.限定選修D.自主專修

65、對下面兩幅作品的描述正確的是（）。A.在第一幅作品中運用了明暗、空間、透視、構圖、皴法等美術語言B.第二幅作品用寫意的手法表達出了憨態(tài)可掬的人物形象C.第一幅作品是一幅意象藝術作品D.在第二幅作品中運用了筆墨、章法、皴法、光影等美術語言

66、學習方式與學習方法之間的關系正確的是（）A.類似戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的關系B.學習方法大于學習方式C.學習方式是學習方法的具體化D.學習方法較之于學習方式更為上層

67、在美術課堂作業(yè)輔導中，不適合的做法是（）。A.任由學生作業(yè)B.指出作業(yè)問題C.啟發(fā)學生思考D.示范技法要點

68、下列不屬于美術課程標準實施建議中的教學建議的是（）。A.堅持面向全體學生的教學觀B.積極探索有效的教學方法C.培養(yǎng)學生扎實的表現(xiàn)能力D.創(chuàng)造學生感悟美術作品的機會

69、“開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感”屬于（）學習領域的目標。A.“造型·表現(xiàn)”B.“設計·應用”C.“欣賞·評述”D.“綜合·探索”

70、《手繪圖像——物象的多視角表達》一課教學目標表達為合適的是（）。A.學會制作立體紙模型B.認知立體主義的繪畫風格C.學會物體的多方位觀察方法，初步了解線條對形體塑造的作用D.熟練掌握靜物白描的表現(xiàn)技法。并運用于表現(xiàn)體積和空間

71、美術欣賞的一般過程包括感知、分析、理解和（）。A.共鳴B.想象C.評價D.欣賞

72、右圖作品（局部）的作者是（）A.安迪·沃霍爾B.杜尚C.利希滕斯坦D.畢加索

73、龔老師以“學生怎么更好拓展思維”為研究對象，從教學方法、教學策略、教師手段等方面進行了問卷式探究，這種研究方法是（）。A.田野觀察法B.調查研究法C.文獻研究法D.行動研究法

74、提出“以美育代宗教”著名觀點的是（）。A.王國維B.徐悲鴻C.魯迅D.蔡元培

75、（）表現(xiàn)的內容和現(xiàn)實生活不同，仿佛是夢境或潛意識，如達利的《內戰(zhàn)的預感》。A.野獸主義B.未來主義C.超現(xiàn)實主義D.立體主義

76、下列不屬于希臘瓶畫的三種風格的是（）A.刻繪風格B.黑繪風格C.紅繪風格D.東方風格

77、構成美術教學的四大要素是（）。A.教師、學生、課程、資源與技術B.教師、學生、目標、反饋與評價C.家長、學生、課程、設備與手段D.教師、學生、教材、模式與方法

78、下列選項中，哪一項體現(xiàn)了完整的美術課程結構？（）A.目標、內容、組織和評價B.課程、教學、評價和維持C.目標、內容、評價和維持D.課程、教學、組織和評價

79、下列不適合作為“繪畫·雕塑”系列學習評價標準的是()。A.積極參加繪畫或雕塑造型活動B.恰當?shù)厥褂美L畫或雕塑術語評析作品C.進行專業(yè)美術批評寫作D.以多種形式大膽地展示自己的作品

80、在鑒賞活動中通過情境創(chuàng)設，使學生從中品味優(yōu)秀作品藝術魅力的方法是（）A.情境法B.比較法C.討論法D.演示法

81、下列選項中，適合作為“設計·應用”學習領域的學習內容的是（）。A.扎染創(chuàng)作B.靜物寫生C.中國畫賞析D.詩歌配圖

82、丟勒的版畫吸收了文藝復興時期的人體解剖知識及（）。A.透視遠近法B.平行透視法C.空氣透視法D.成角透視法

83、《韓熙載夜宴圖》教學中，房老師選取”聽樂”段，引導學生觀看畫片，說出看到的細節(jié)。此欣賞活動環(huán)節(jié)是()。A.描述B.分析C.解釋D.評價

84、現(xiàn)實主義美術創(chuàng)作遵循的一般原則是（）。A.源于傳統(tǒng)，超越傳統(tǒng)B.源于生活，高于生活C.源于勞動，描繪勞動D.源于巫術.表現(xiàn)巫術

85、德拉克洛瓦是（）繪畫的代表人物。A.現(xiàn)實主義B.印象主義C.浪漫主義D.抽象主義

86、下圖所示的中國畫《根扎南國》的作者是（）A.徐悲鴻B.吳冠中C.齊白石D.張大千

87、安格爾是（）畫派代表人物。A.浪漫主義B.新古典主義C.現(xiàn)實主義D.古典主義

88、根據(jù)《義務教育美術課程標準（2011年版）》，符合“綜合·探索”學習領域課程設計要求的是（）。A.突出美術學科特點B.突出美術學科技術特點C.突出社會互動特點D.突出人文學科特點

89、含漿汁、淀粉或糖分多的藥材的產(chǎn)地加工方法是A.切片B.蒸、煮、燙C.熏硫D.發(fā)汗E.揉搓

90、通過泥條的排列、圍繞成為一定的空間，從而形成器型的陶瓷工藝是（）。A.泥條盤筑成型B.泥板成型C.拉坯成型D.陶瓷裝飾

91、我國歷史上“南派山水畫創(chuàng)始人”董源的代表作品是（）。A.《游春圖》B.《瀟湘圖》C.《溪山行旅圖》D.《早春圖》

92、新課程改革下對于教學評價說法正確的是（）。A.教師是評價的唯一主體B.美術課程只對學生作業(yè)進行評價就可以了C.評價的目的就是鑒別、區(qū)分好與壞D.評價的結果不是最終追求的目的，我們是要從評價中體會學生思想意識發(fā)生變化的整個過程

93、依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，“造型·表現(xiàn)”學習領域的教學不提倡的做法是()。A.既關注學習結果.又關注學習過程B.以向學生傳授美術技能為目的C.鼓勵學生尋找與嘗試不同的材料D.重視學生在活動中參與和探究的過程

94、學生通過對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術欣賞能力的學習領域是（）。A.“造型·表現(xiàn)”B.“欣賞·評述”C.“設計·應用”D.“造型.表現(xiàn)”

95、圖所示是（），這塊浮雕上留下了巴比倫王的形象，表明法典是神授的，而國王是神的代理人。A.漢謨拉比法典浮雕B.那爾邁王石板C.圖拉真紀念柱D.納拉姆辛浮雕石板

96、如圖3，《倒牛奶的女仆》是荷蘭風俗畫大師（）的代表作品。A.維米爾B.庫爾貝C.大衛(wèi)D.杜米埃

97、下列選項中，不適合作為初中水粉風景寫生的教學方法是（）。A.講授與示范相結合B.讓學生進行探究性學習C.觀摩水粉寫生視頻D.按照風景照片進行描繪

98、美術課在引導學生形成社會共同價值觀的同時，也在保護和發(fā)展學生的（）。A.能力B.情感C.思想D.個性

99、槐花為豆科植物槐樹的干燥花及花蕾，花部分習稱槐花，花蕾部分習稱槐米?；泵缀刑J丁、槲皮素、皂苷、白樺脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液質等?！吨袊幍洹芬?guī)定槐米中總黃酮的量不少于A.18.0％B.20.0％C.15.0％D.10.0％E.8.0％

100、在雕塑課《人類的朋友——動物雕塑》中，胡老師現(xiàn)場制作了一個小豬雕塑，并講解了制作過程中的要點，然后要求學生進行練習。這種教學方法屬于（）。A.演示法B.示范法C.比較法D.討論法三、問答題

101、美術課上，刁老師以“我為社區(qū)添美麗”為題，開展一次“綜合·探索”領域的美術教學活動。在老師的要求下，學生進行了自由分組。有的同學為社區(qū)墻畫上了竹林，有的同學進行了涂鴉，也有的同學無所事事，或觀看他人繪畫，或自由活動休息。最后老師讓同學相互看看對方的作品。問題：請從“綜合·探索”美術領域，指出該老師的錯誤之處并提出改正意見。

102、為什么不能以考試替代美術教學評價

103、《義務教育美術課程標準(2011年版)》關于教材的編寫建議。

104、如何采用多種方式評價美術作業(yè)

105、山豆根的氣味特征是A.環(huán)烯醚萜類B.二萜類C.肽類D.有機酸類E.倍半萜類

106、曹老師準備上顏真卿《祭侄文稿》臨摹練習課，但學校里臨摹用的桌子和字帖不夠用。于是，他示范臨摹給全體學生看，然后分別選了男女各一位同學代表，講述自己的學習體會。問題：對曹老師教學活動的優(yōu)缺點進行評析（14分），并談一談如何在條件欠缺的情況下開展美術教學（6分）。

107、按靶向的部位，二級靶向制劑系指A.進入靶部位的毛細血管床釋藥的制劑B.進入靶部位的特殊細胞釋藥而不作用于正常細胞的制劑C.藥物作用于細胞內一定部位的制劑D.直接用于皮膚病患處的貼劑E.可定性噴射的鼻用制劑

108、以初中“綜合·探索”領域課程《中秋節(jié)美術主題活動》為例，列舉三個教學評價的建議。

109、簡要分析馬王堆T字形帛畫。

110、案例．某學校為了給學生創(chuàng)造更好的教學環(huán)境，學校給每個班級安裝了電腦及投影儀等多媒體資源。某初中美術老師認為，由此不再用黑板，黑板被投影儀所代替。這位老師的看法你如何評價

111、在《遠古的呼喚——面具》一課中，胡老師在示范了面具的制作方法后，讓學生根據(jù)文學劇本自由選擇角色制作面具。學生做完面具之后，胡老師邀請幾位面具做得好的學生上臺展示．說明自己作品的創(chuàng)意并簡單表演。老師與臺上學生一起喝彩，盡情釋放激情；享受創(chuàng)作的樂趣。結課時，胡老師向其他學生說：“他們做得太棒了!可你們?yōu)槭裁催@么不用心呢’’問題：請從問題與建議兩方面對胡老師的教學評價行為進行分析。

112、案例：顧老師采用建構主義學習理論，用將近一學期的時間組織高中生學習《肖像畫創(chuàng)作》。他首先讓學生研究“什么是肖像畫”，除了要求學生了解肖像畫的形式，還要了解作品的社會背景和人文內涵，并相互交流；其次讓學生選擇自己喜歡的大師，了解其生平，體會作品傳遞的情感，借鑒大師的風格來表現(xiàn)對象；最后又引入了美國內爾·諾丁斯的“關懷理論”，讓學生學會關心他人、關注社會，并懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛、感動的人物的肖像畫。請從三維目標的角度簡要評價該課教學。

113、案例:張老師的《泥塑制作》課(1課時)的主要教學過程如下:(1)展示天津“泥人張”的作品，問:這個彩色娃娃是怎樣做出來的學生討論。(2)展示大量的泥塑圖片，問:欣賞了這些泥塑作品，大家有何感受還知道哪些有名的民間泥塑種類學生發(fā)表了自己的看法(以上活動用了25分鐘時間)。(3)教師簡要介紹制作泥塑的材料。(4)學生自由創(chuàng)作。(下課鈴聲響了,很多學生沒有完成泥塑作業(yè)。）問題:你認為張老師的教學設計合理嗎分析其原因。

114、列舉三種常用美術教學方法,并舉例說明。

115、試卷附圖中，原植物屬于澤瀉科的是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

116、案例：葛老師在上鑒賞課《培養(yǎng)審美的眼睛》時，展示達·芬奇的《蒙娜麗莎》和梵.高的《星月夜》并提問：這兩件作品有哪些異同為什么接下來，葛老師引導學生以小組為單位思考，討論之后，每人寫出自己的鑒賞報告。但是，學生僅僅憑自己的興趣寫了喜歡或不喜歡某作品，并沒有達到美術鑒賞學習的要求。問題：分析此課的優(yōu)缺點，并針對缺點提出改進建議。

117、在《我做的“鐘表”》一課的結課環(huán)節(jié)，教師設計了這樣一個情景：讓大家把自己制作的各式各樣的鐘表放到由課桌組成的“鐘表商店”的貨架上進行展示，創(chuàng)作者要對自己的作品進行介紹和自我評價，然后同學們可以隨意“選購”自己中意的“鐘表”，并給出各自的“買價”。在生動有趣的課堂氛圍中，學生們表現(xiàn)積極、興奮，紛紛“選購”了自己最喜歡的“鐘表”……一節(jié)課下來，有的“鐘表”深受大家喜愛，紛紛爭購，有的“鐘表”無人問津，默默待在貨架的一角……根據(jù)《義務教育美術課程標準（2011年版）》評價方面的內容談談此課程的優(yōu)點、缺點，并提出相關的建議。

118、請按所提供的教材片段，設計1課時的課時簡案（也可以是單元中的一課）。要求：（1）自擬課題，寫出一篇規(guī)范、完整的課時設計簡案；（2）恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點；（3）合理地設計學習活動和作業(yè)展評；（4）設計至少三個課堂提問。體育場館設計體育場館通常有體量大、功能多等特點，其設計多為外形奇巧、結構復雜，不同于其他建筑。隨著建筑科學和體育賽事的不斷發(fā)展，體育場館設計的內構和外觀都發(fā)生了巨大變化，它們共同的特點是要求能夠提供巨大的無柱空間和較高的藝術表現(xiàn)能力，體現(xiàn)了人類對于建筑美的追求，也更加適合各類運動及賽事的進行。五棵松體育館2007年囤工HOK公司（美國）五棵松體育館是國內首家符合NBA標準的多功能體育館，也是2008年北京奧運會的籃球館。秉承“綠色奧運”理念，采用“三水合—”節(jié)水系統(tǒng)，對區(qū)域內的雨水、中水、自來水等多種水源進行統(tǒng)一科學管理和利用。造型簡潔、金色的鋁板幕墻色彩斑斕，現(xiàn)代感強。國家體育場2008赫爾佐格德梅隆（瑞士）李興剛“鳥巢”是2008年北京奧運會主會場，因其編織結構酷似一只巨大的鳥巢而得名。不規(guī)則的巨大特鋼構件包裹著土紅色的看臺，使人聯(lián)想到古老建筑的鏤空工藝及陶瓷開片的自然紋理。體育場館設計要求在設計體育場館時，首先要通造型、色彩、結構等來完成功能的要求，同時還要考慮在造型上體現(xiàn)民族性、現(xiàn)代性、新穎性，使它能成為該項運動的形象性標志。體育場館是公共設施，由于人員密集，設計時要考慮容納與疏散。作建筑模型時注意尺度感以及大門與整體建筑的比例，往往幾個旗桿與燈桿就能顯示建筑的高大。一般建筑設計有草圖、平面圖、手繪與效果圖、建筑模型等表現(xiàn)手法。手繪效果圖思考與討論：1.體育場館的設計為什么不同于一般建筑設計?2.從本課圖例中選擇一個案例分析體育場館的設計特點。學習建議：1.考察一些體育場館，分析其功能和造型特點，了解你所要設計的場館在長、寬、高尺寸上有什么要求。2.畫一幅體育場館外觀設計圖，鉛筆畫、色彩畫等均可。評價建議；我知道了體育場館的建筑特點。作業(yè)更能表現(xiàn)出體育場館的建筑特色。

119、根據(jù)所提供的教材頁面，設計教學。要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時教學簡案；(2)恰當設定本課時的教學目標、教學重點和難點；(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求；(4)設計至少三個課堂提問；(5)對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設計說明。

120、試卷附圖中，原植物屬于姜科的藥材是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D四、問答題

121、請按所提供的教材設計1課時的教學簡案(也可以是單元的一課)。要求:(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。.(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(4)設計三個課堂提問。

122、簡述《義務教育美術課程標準(2011年版)》中“教學建議”的主要內容

123、藥材產(chǎn)地加工的目的有A.除去雜質及非藥用部位，保證藥材的純凈度B.使藥用部位盡快滅活，干燥或保鮮，防腐，保證藥材質量C.降低或消除藥材毒性或刺激性，保證用藥安全D.有利于藥材商品規(guī)格標準化E.有利于藥材包裝、運輸與貯藏

124、簡述達利的藝術特征。

125、案例：陶老師準備上攝影創(chuàng)作課，卻苦于沒有足夠的攝影器材供學生使用。于是。他改上攝影鑒賞課。在教學中，講解了布列松等大師的攝影作品及其藝術風格。有些同學聽課后躍躍欲試．也想實踐操作。然而陶老師告訴學生，大師的藝術不是可以輕易模仿的。而且需要專業(yè)的攝影器材，目前我們學校還不具備這樣的條件……問題：對陶老師教學活動的優(yōu)、缺點進行評析，并談一談如何在條件欠缺的學校開展相關內容的教學。

126、按靶向的部位，三級靶向制劑系指A.進入靶部位的毛細血管床釋藥的制劑B.進入靶部位的特殊細胞釋藥而不作用于正常細胞的制劑C.藥物作用于細胞內一定部位的制劑D.直接用于皮膚病患處的貼劑E.可定性噴射的鼻用制劑

127、王老師在上《單純豐富、造型基礎——素描》一課時，用制作好的PPT課件在多媒體教學課堂中展示古今中外的代表性素描作品，引導學生認識素描。學生覺得課程枯燥，要求老師直接示范，之后應學生要求老師拿出工具進行課堂示范，示范過程中無任何交流，學生覺得異?？菰铩Ｏ抡n前幾分鐘，教師把制作好的具有代表性的素描作品給學生欣賞，要求學生臨摹此作品，結果學生無從下手。問題：(1)該老師的教學存在什么問題?(2)作為老師，怎樣提高學生學習美術的興趣?

128、張老師在《裝飾圖案》一課新課講授過程中，現(xiàn)場在紙上畫了一個花瓶的輪廓。將“花瓶”對折裁下，先畫好半個花瓶的裝飾圖案，再放置在事先準備好的空白花瓶的畫紙上。接著。張老師提供了各種各樣的小塊裝飾花紋紙片，引導學生自主給瓶頸、瓶口和瓶身添加裝飾花紋。幾組學生分工合作，給花瓶添加了不同的單獨紋樣或連續(xù)紋樣。(1)教師讓學生拼貼圖案，而不是畫圖案的方式好不好為什么(2)這是什么學習領域的課如果換做你，你會怎么設計

129、案例：某教師發(fā)現(xiàn)，部分學生覺得自己畫不好，經(jīng)常不按時交作業(yè)，美術學習熱情不高。為了改變這一現(xiàn)象，教師在教學評價上做出了改變：不以作業(yè)的質量為依據(jù)，注重觀察并收集學生平時表現(xiàn)，課堂學習的參與度、完成作業(yè)的次數(shù)等。并據(jù)此評定學生的學期成績。問題：請評價該教師的做法，說明理由并提出改進建議。

130、簡述海派畫家任伯年繪畫藝術的形成原因。

131、簡述課堂結束語的設計要求。

132、請根據(jù)提供的唐詩繪制一幅創(chuàng)意線描畫。山行（唐）杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

133、簡述美術課程資源的開發(fā)與利用的內容。

134、如何理解《義務教育美術課程標準(2011年版)》中的“綜合·探索”學習領域

135、簡述文藝復興時期威尼斯畫派的藝術特色及其代表人物。

136、簡述《普通高中美術課程標準(實驗)》中提倡的教學評價的目的。

137、具有“懷中抱月”性狀特征的藥材是A.大貝B.珠貝C.青貝D.松貝E.爐貝

138、分析現(xiàn)代教學手段的優(yōu)點。

139、根據(jù)《普通高中美術課程標準(實驗)》中書法模塊的“學習活動建議”，從書法鑒賞、書法知識理解、材料工具應用及創(chuàng)作實踐等方面談談如何開展教學活動

140、略呈圓腎形而稍扁，表面綠褐色至灰褐色，光滑的藥材是A.地膚子B.決明子C.補骨脂D.沙苑子E.五味子

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：17世紀“荷蘭小畫派”特點：第一，作品的畫幅較小，適宜于市民階層懸掛室內以裝飾居室之用；第二，不表現(xiàn)重大社會題材，特別注重對生活細節(jié)的描繪，迎合市民階層的審美趣味。故選D。

2、答案：C本題解析：圖形資料的輸入設備包括掃描儀、數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝影機、教學時使用的實物投影儀，輸出設備包括教學時使用的液晶投影儀、圖像輸出用的彩色打印機等。

3、答案：B本題解析：黃公望、王蒙、吳鎮(zhèn)、倪瓚并稱“元四家”，是元代主要的山水畫代表。趙孟頫是元代畫壇上的中心人物，其繪畫功力深厚，人物、鞍馬、山水、花鳥、竹石無所不能，水墨、青綠、工筆、寫意諸體兼?zhèn)洹?/p>

4、答案：A本題解析：奧托時期抄本繪畫最著名的抄本之一是10世紀末兩位修士所作的福音書抄本《埃格伯特抄本》，其構圖省了一般細節(jié)，線條比較粗獷有力。故選A。

5、答案：C本題解析：不僅依據(jù)美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，而且通過考查學生在美術學習過程中的表現(xiàn)，評價其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。

6、答案：D本題解析：操作性和創(chuàng)作性是多媒體課件的特點。

7、答案：A本題解析：莫里斯是工藝美術運動的發(fā)起人。他意識到了藝術設計對于產(chǎn)品的意義，強調恢復材料的真實感，反對在材料表面濫用裝飾。他認為設計要為大眾服務。這些思想奠定了現(xiàn)代設計的基礎。因此他被稱為是“現(xiàn)代設計之父”。故選A。

8、答案：D本題解析：齊白石擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。徐渭大膽變革，賦予花卉以強烈的主觀情感，直抒憤世嫉俗之情，用筆恣縱，水墨淋漓，形簡神逸，從根本上完成了水墨大寫意花鳥畫的變革。李苦禪畫花鳥，有一定寫實的成分，不是對自然物象客觀的描摹，是凝練后創(chuàng)造。隨意中蘊含著樸拙之氣，自然含蓄中蘊含陽剛之氣。李苦禪的匭幅越大越能自由揮灑。李苦禪晚年的作品達到了“筆簡意繁”的藝術境界。朱耷，號八大山人，他的繪畫極具個性，具有奇簡冷逸的風格，強烈地抒發(fā)了遺民之情，達到了水墨大寫意花鳥畫的空前水平。常畫傲然屹立的荷花，白眼瞪天的怪鳥怪魚，孤寂高傲，構思奇特，充分表達了他憤世嫉俗的個性特征。此圖上怪鳥白眼朝天，加上傲然屹立的荷花，所以這張畫是朱耷的作品。

9、答案：A本題解析：圖片為王羲之的代表作《蘭亭序》。

10、答案：A本題解析：美術新課程評價建議指出要建立以學生自評為主，教師、家長、學生、校長等共同參與的評價制度。

11、答案：A本題解析：本題考查對教學設計中的導入環(huán)節(jié)。好的導入要能夠吸引學生注意力、激發(fā)學生的學習興趣，從而引入課題，為接下來的新授做好鋪墊。所以教師在設計導入環(huán)節(jié)時首先需要考慮能否引起學生的興趣。A項正確。B項：能否完成教學目標是整個教學流程應該完成的任務，而不是導入環(huán)節(jié)要完成的任務。該選項錯誤。C項：教學手段是否新穎是整個教學設計中應該考慮的問題。該選項錯誤。D項：教學導入應該考慮到時間不宜過長，但不是首要考慮的問題。該選項錯誤。

12、答案：A本題解析：趙孟頫叛極力提倡師古，認為作畫貴有古意，“若無古意，雖工無益”。

13、答案：A本題解析：《普通高中美術課程標準(實驗)》評價建議指出注重質性評價，提倡成長記錄評定。顧老師采取的是學習檔案袋的評價方式。故選A。

14、答案：A本題解析：學習方式較之于學習方法是更為上位的概念，二者類似戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的關系。學習方式相對穩(wěn)定，學習方法相對靈活，學習方式不僅包括相對的學習方法及其關系，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習品質等心理因素和心靈力量。

15、答案：A本題解析：梁楷，南宋人，代表作《李白行吟圖》《潑墨仙人圖》等。

16、答案：A本題解析：“設計·應用”學習領域的學習活動建議的其中一條內容表述為：根據(jù)自己的興趣彳|設計基礎、視覺傳達設計、工業(yè)造型設計和環(huán)境藝術設計中選修一種或數(shù)種內容。答案是A。

17、答案：D本題解析：明清時期我國著名的四大名繡是蘇繡、粵繡、蜀繡和湘繡。

18、答案：B本題解析：該圖是被美術史公認的第一件波普藝術品《是什么使今天的家庭如此不同，如此有魅力》，是由英國畫家理查德·漢密爾頓創(chuàng)作的拼貼畫。安迪·沃霍爾是波普藝術的重要代表人物。

19、答案：A本題解析：君士坦丁凱旋門，建于315年，是羅馬城現(xiàn)存的三座凱旋門中年代最晚的一座。它是為慶祝君士坦丁大帝于312年徹底戰(zhàn)勝他的強敵馬克森提，并統(tǒng)一帝國而建的。

20、答案：C本題解析：李老師通過學習觀摩公開課、聽專家講座等方式學習，通過比較，找出教學差距、方法上的差異，從他人的教學中得到啟發(fā)，從而提升自己。所以李老師的教學反思方法屬于比較法。

21、答案：B本題解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》前言中提出，美術課程是以社會主義核心價值體系為導向，弘揚優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質教育的要求。

22、答案：A、B本題解析：環(huán)糊精包合物的作用：①提高藥物的穩(wěn)定性；②增加藥物的溶解度；③減少藥物的刺激性，掩蓋不良氣味；④調節(jié)藥物的釋放速度；⑤使液體藥物粉末化而便于制劑。

23、答案：A本題解析：題干中已經(jīng)明確表示該課程教學內容是學生用攝像機根據(jù)主題搜集材料，所以該課的教學重點是劇本編寫。

24、答案：A本題解析：美術教學組織形式有：室內授課、室外授課和參觀活動。題干中的組織形式屬于室內授課。

25、答案：A本題解析：教學評價可分為教師評價、同學互評、自我評價三類。

26、答案：C本題解析：歐洲的文藝復興也是世界歷史發(fā)展中的一個重要階段。一般是指15世紀、16世紀。作為歐洲文藝復興運動發(fā)源地和中心的意大利，則要提前到14世紀。

27、答案：B本題解析：明中期，吳派興起，始創(chuàng)于沈周，成于文徵明，另有唐寅、仇英等人，吳門畫派主要成員大多屬詩、書、畫三絕的文人名士。

28、答案：A本題解析：美術新課程評價建議指出要建立以學生自評為主，教師、家長、學生、校長等共同參與的評價制度。

29、答案：D本題解析：梁楷，南宋畫家。他的人物畫多以佛教禪宗人物或文人雅士為題材，如《李白行吟圖》《潑墨仙人圖》等?！稘娔扇藞D》中的仙人系以大筆蘸墨畫人物的衣著，寥寥數(shù)筆勾寫人物面目，生動傳神。

30、答案：C本題解析：入院教育指醫(yī)護人員在患者入院時對患者及家屬進行的教育。主要內容是醫(yī)院的有關規(guī)章制度，如生活制度、探視制度、衛(wèi)生制度等，以幫助患者及家屬盡快熟悉住院環(huán)境，遵守住院制度，配合治療。

31、答案：C本題解析：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)。為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

32、答案：A本題解析：圖示的古典園林中成功運用了借景的造景方法。借景即有意識地把園外的景物“借”到園內視景范圍中來。園林中的借景有收無限于有限之中的妙用。

33、答案：B本題解析：情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生品味優(yōu)秀作品的藝術魅力。情境的創(chuàng)設可以借助多種現(xiàn)代多媒體教學手段，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的鑒賞氛圍。

34、答案：A本題解析：圖中作品名為《青春期》，是挪威表現(xiàn)主義畫家蒙克的代表作。

35、答案：C本題解析：結構素描，又稱“形體素描”。結構素描是把對形體的理解和概括表現(xiàn)作為訓練目標，以研究物體組織、構造為目的的素描方法。結構素描的特點是以線條作為主要表現(xiàn)手段，強調物體的輪廓和內部結構轉折，嚴謹?shù)靥角蠼Y構的連接和透視變化。不強調明暗的表現(xiàn)作用，使所表現(xiàn)的物體具有一種“透明”感。

36、答案：B本題解析：傳說東吳畫家曹不興在為孫權作畫時不小心將一滴墨滴在了畫面上，為了不讓其破壞畫面效果，所以將此滴墨著手修改成了一滴蒼蠅，于是流傳下來了“落墨為蠅”的典故。

37、答案：C本題解析：顏真卿的楷書筆畫橫平豎直，豐腴雄強，結體則寬博大度，字字謹嚴。圖片上的字仁明顯具有這些特點。

38、答案：B本題解析：視點與兩個水平距點間形成的三角形為等腰直角三角形。故選B。

39、答案：C本題解析：本題考查攝影相關知識。景深，就是當焦距對準某一點時，其前后都仍可清晰的范圍。能決定是把背景模糊化來突出拍攝對象，還是拍出清晰的背景。經(jīng)常能夠看到拍攝花、昆蟲等的照片中，將背景拍得很模糊，稱之為小景深。攝影的基礎概念攝影的基礎概念。但是在拍攝紀念照或集體照、風景等的照片一般會把背景拍攝得和拍攝對象一樣清晰，稱之為大景深。故C項正確。A項：簡單的說焦距是焦點到面鏡的中心點之間的距離。是光學系統(tǒng)中衡量光的聚集或發(fā)散的度量方式，指平行光入射時從透鏡光心到光聚集之焦點的距離。亦是照相機中，從鏡片中心到底片或CCD等成像平面的距離。具有短焦距的光學系統(tǒng)比長焦距的光學系統(tǒng)有更佳聚集光的能力。故不符合題意，排除。B項：光圈其實是鏡頭里面的一個裝置，控制著快門按下時孔徑的大小。大光圈的時候孔徑就很大，小光圈的時候孔徑就很小。光圈的大小和數(shù)值是呈倒數(shù)關系，也就是數(shù)值越大的時候反而是光圈越小，F(xiàn)1.2是大光圈，F(xiàn)11反而是小的光圈。故不符合題意，排除。D項：快門是照相機用來控制感光片有效曝光時間的機構。一般而言快門的時間范圍越大越好。秒數(shù)低適合拍運動中的物體，某款相機就強調快門最快能到1/16000秒，可輕松抓住急速移動的目標。故不符合題意，排除。

40、答案：E本題解析：此組題考查眼用制劑常用的附加劑。滲透壓調節(jié)劑包括氯化鈉、硼酸、葡萄糖、硼砂；抑菌劑包括三氯叔丁醇、硝酸苯汞、苯乙醇、羥苯乙酯；黏度調節(jié)劑包括甲基纖維素、聚乙烯醇、聚乙烯吡咯烷酮。

41、答案：A本題解析：教材是落實教學大綱，實現(xiàn)教學計劃的重要載體，也是教師進行課堂教學和學生學習的主要依據(jù)。

42、答案：D本題解析：朱耷作品以水墨為主，筆墨凝煉沉毅，所以②錯誤；《枯木怪石圖》是蘇軾的作品，所以④錯誤。

43、答案：B本題解析：“造型．表現(xiàn)”學習領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關注學生美術學習的結果，還要重視學生在活動中參與和探究的過程。

44、答案：A本題解析：定性評價是對評價做“質”的分析，運用的是分析、綜合、比較、分類、演繹、歸納等邏輯分析方法，分析結果是沒有量化的描述性資料。

45、答案：A本題解析：新課程標準未規(guī)定時間分配。

46、答案：B本題解析：【解析】石濤在他的畫論《苦瓜和尚畫語錄》中提出了著名的“借古以開今”“筆墨當隨時代”“搜盡奇峰打草稿”等主張。

47、答案：B本題解析：合作學習方式主要有問題式合作學習、表演式合作學習、討論式合作學習。B項屬于討論式合作學習，即讓學生對某一內容進行討論，在討論的過程中實施自我教育，以達到完成教學任務的目的。

48、答案：D本題解析：接受式學習是指學生將教師呈現(xiàn)的材料作為現(xiàn)成的定論性的知識加以接受、內化的一種學習方式。根據(jù)題干中的描述，D選項答案正確。

49、答案：C本題解析：C項的做法符合美術學科新課程標準的要求。

50、答案：C本題解析：教學評價是研究教師教和學生學的價值的過程，評價的主體可以是老師，也可以是學生，評價按照功能及用途劃分為形成性評價、總結性評價以及診斷性評價，評價學生學習結果可以從多個方面，不能僅僅簡單依靠成績評價學生學習結果。

51、答案：D本題解析：王原祁與王時敏、王鑒、王暈合稱“四王”，王原祁主張好畫當在不生不熟之間，自出心裁，不受古法拘束，“熟不甜、生不澀、淡而厚、實而清”書卷之氣盎然紙墨外。故選D。

52、答案：A本題解析：中國畫按照繪畫題材分類可分為山水畫、人物畫和花鳥畫?！队未簣D》是迄今為止中國現(xiàn)存最早的卷軸山水畫作品。此畫為絹本，青綠設色?！队未簣D》的出現(xiàn)，標志著中國山水畫逐漸走向成熟。

53、答案：C本題解析：該畫面描繪的是唐玄宗的寵妃楊玉環(huán)的二姊虢國夫人及其眷從盛裝出游，該作品是張萱的《虢國夫人游春圖》的局部。

54、答案：C本題解析：【知識點】藝術概論?！敬鸢浮緾。【解析】美術作品的形式美首先是由美術的基本語言元素(點、線、面、色)構成的，它們是產(chǎn)生美術作品形式美的基礎。

55、答案：C本題解析：郭熙在《林泉高致》中提出：“山有三遠。自山下而仰山巔，謂之高遠；自山前而窺山后，謂之深遠：自近山而望遠山，謂之平遠?！?/p>

56、答案：A本題解析：【知識點】課程標準?！敬鸢浮緼?！窘馕觥颗c《義務教育美術課程標準(2011年版)》相適應的評價體系應以學生在美術學習中的客觀事實作為評價的基礎，注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。故選A。

57、答案：D本題解析：圖示為印象派畫家莫奈的作品《日出．印象》。印象派畫家在繪畫中注重對外光的研究和表現(xiàn)，主張到戶外去，在陽光下依據(jù)眼睛的觀察和現(xiàn)場的直感作畫，表現(xiàn)物象在光的照射下，色彩的微妙變化。

58、答案：C本題解析：《清明上河圖》是絹本設色。

59、答案：B本題解析：教學設計是教學實施的前提和保障，教學實施是教學設計的落實與評價。

60、答案：B本題解析：美術教學實施的實踐性原則是指教學應聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協(xié)調并用。題干中描述的正是實踐性原則的表現(xiàn)。

61、答案：B本題解析：《普通高中美術課程標準(實驗)》中課程性質提出，普通高中美術課程能使學生在美術活動中充分發(fā)揮個性和想象、思考、判斷等能力，接觸各種工具、材料、操作方式和表現(xiàn)形式，得到其他學科難以獲得的各種體驗。這種融鑒賞與創(chuàng)作為一體的學習活動，對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力是十分有益的。

62、答案：D本題解析：中學美術評價的目的是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展。

63、答案：A本題解析：素三彩，瓷器釉彩名，在未上釉的素胎上，施以綠、黃、茄紫三色而燒成。始于明正德年間，清康熙時繼續(xù)燒制。陶瓷界還有另外一種“素三彩瓷”的定義，即“素三彩瓷是瓷器釉上彩品種之一，是以黃、綠、紫三色為主的瓷器，其實并不限于此三色，但不用紅色。

64、答案：B本題解析：《普通高中美術課程標準(實驗)》第四部分實施建議中第一節(jié)教學建議中第一點就提出：普通高中美術課程的所有學習模塊都可以讓學生自主選修。

65、答案：B本題解析：A選項，第一幅作品中沒有運用皴法。C選項，《蒙娜麗莎》是一幅具象藝術作品。D選項，筆墨、章法、皴法、光影這些并不是美術語言。

66、答案：A本題解析：學習方式較之于學習方法是更為上位的概念，二者類似戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的關系。學習方式相對穩(wěn)定，學習方法相對靈活，學習方式不僅包括相對的學習方法及其關系，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習品質等心理因素和心靈力量。

67、答案：A本題解析：本題為選非題，考查的是課堂作業(yè)輔導時的做法。一般在課堂上，教師講授、演示完畢，當學生被激發(fā)出強烈的表現(xiàn)熱情是，教師應隨之布置課堂作業(yè)練習和啟發(fā)學生創(chuàng)意，并對作業(yè)提出明確要求。美術教學的重要環(huán)節(jié)是巡視輔導。巡視輔導之初，要著眼于全班同學的操作程序的掌握。對巡視過程中普遍存在的問題給予及時的引導，發(fā)展有進步、有創(chuàng)意的學生作品及時進行展示。故B、C、D項表述正確。A項：任由學生作業(yè)，不正確，一般情況下，教師布置作業(yè)，要將作業(yè)的規(guī)格以及作業(yè)過程中注意的事項，都給予明確交代。

68、答案：C本題解析：課程標準教學建議指出：①堅持面向全體學生的教學觀；②積極探索有效的教學方法；③營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍；④創(chuàng)造學生感悟美術作品的機會；⑤引導學生關注自然環(huán)境和社會生活；⑥重視對學生學習方法的研究；⑦探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段；⑧培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神。

69、答案：D本題解析：題干的表述屬于“綜合·探索”學習領域的目標。

70、答案：C本題解析：本節(jié)課是屬于人美版第十五冊第二節(jié)課，屬于造型表現(xiàn)課程。表述A(設計應用)、B(欣賞評述)與本節(jié)教學內容不符合。而D選項所表述與教材要求不符，本節(jié)課要求學生用線條并不是用白描的表達方式。故C選項中表述與本教材的內容相符合。

71、答案：C本題解析：美術欣賞教學的過程，是指學生在教師的引導下，對美術作品展開賞析的活動過程。認識美術欣賞教學的過程對于把握美術欣賞教學的特點，促進其教學的合理化、科學化，有著重要的意義。美術欣賞的一般過程包括感知、分析、理解和評價。

72、答案：A本題解析：圖中作品為波普藝術代表畫家安迪·沃霍爾的《瑪麗蓮·夢露》，他將眾多排列整齊的夢露頭像照片展現(xiàn)在觀眾面前，重復地顯示美國影壇紅極一時的性感明星那深入人心的形象，作品中融入一定的社會意義。

73、答案：B本題解析：問卷式的探究是屬于調查研究法，選項B是正確的。選項A所有實地參與現(xiàn)場的調查研究工作，都可以稱為“田野研究”。選項C文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法。選項D行動研究是指在自然、真實的教育環(huán)境中，教學實際工作者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究模式。

74、答案：D本題解析：“以美育代宗教”是蔡元培美育思想的重要組成部分，也是其學術研究中極為關注的話題。

75、答案：C本題解析：【知識點】超現(xiàn)實主義?！敬鸢浮緾。【解析】超現(xiàn)實主義深受弗洛伊德理論的影響，致力于探討人類的先驗層面上的潛意識，試圖突破符合邏輯與實際的現(xiàn)實觀念。把現(xiàn)實觀念與本能、潛意識和夢的經(jīng)驗相糅合，以達到一種絕對和超現(xiàn)實的情境。

76、答案：A本題解析：古希臘瓶畫,是希臘陶器上的裝飾畫，依附于陶器而得以流傳下來,代表了希臘繪畫風貌，三種藝術風格即:“東方風格”“黑繪風格”和“紅繪風格”。

77、答案：A本題解析：課程是學校教學的載體，學生和老師是參與的主體，目標與反饋和評價是教學過程而非教學要素，答案范圍過窄。家長不參與美術教學依舊可以完成，教材比起課程資源范圍過窄，模式與方法是教學手段，同時沒有教材也可以完成美術教學，比如：教師根據(jù)時代熱點自己開發(fā)的課程，沒有教材，只有教學資源。

78、答案：A本題解析：本題考查美術課程結構知識。一節(jié)完整的美術課程結構，從教材分析找到清晰的教學目標和明確的教學內容，到進行教學設計組織教學和針對課堂師生表現(xiàn)進行課堂評價。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

79、答案：C本題解析：《普通高中美術課程標準(實驗)》的內容標準中的繪畫和雕塑模塊的成就標準中明確指出：“積極參與繪畫或雕塑造型活動；恰當?shù)厥褂美L畫或雕塑的術語；靈活地運用材料；以多種形式大膽地展示和交流；在研究性學習中，學會處理一個繪畫或雕塑與其他學科相聯(lián)系的問題?！辈话斑M行專業(yè)美術批評寫作”。

80、答案：A本題解析：情境法是通過情境創(chuàng)設，使學生產(chǎn)生身臨其境之感，并從中品味優(yōu)秀作品的藝術魅力，引發(fā)相應的情感和態(tài)度促進學習的教學方法。故選A。

81、答案：A本題解析：靜物寫生、詩歌配圖屬于造型表現(xiàn)學習領域。中國畫欣賞屬于“欣賞·評述”學習領域。切合設計應用的學習內容的是扎染創(chuàng)作。

82、答案：A本題解析：丟勒尤精版畫，他在中世紀木版畫的基礎上，將人體解剖學、透視遠近法引入版畫，用細膩而重復的線條表現(xiàn)陰影，以取代僵直的直線形式，使版畫藝術表現(xiàn)出前所未有的魅力。

83、答案：A本題解析：本題考查欣賞評述的環(huán)節(jié)。1.描述：陳述在作品中看到的東西，包括畫面的內容、色彩、材質、肌理、尺寸等。2.分析：探討形式關系，包括形狀間的相互關系，色調的處理，空間的營造等。3.解釋：推測作品的意義和作者想表達的思想，這種推測要建立在對作品的分析上。4.評價：在一定范圍內，比較判斷這一作品的優(yōu)劣，包括與作者其他作品比較與同時代其他作品比較，與同類型作品比較等。

84、答案：B本題解析：現(xiàn)實主義美術關注人生、關注生活、關注現(xiàn)實，從具體技法上講是要求寫實的，所以是源于生活，高于生活。

85、答案：C本題解析：歐仁·德拉克洛瓦，法國著名畫家，浪漫主義畫派的典型代表。

86、答案：B本題解析：《根扎南國》是畫家吳冠中捐贈給中國美術館的作品。在此畫中，他進一步強化了點、線、面的抽象節(jié)奏，落幅更加灑脫縱放。五棵古榕盤踞畫中，頂天立地，氣宇非凡，森然之中不失婀娜之姿態(tài)。虬結盤旋的樹干、樹根與背景中斑斕的色點相映襯，在力的節(jié)奏中又平添了南國的俏麗與絢爛。

87、答案：B本題解析：安格爾是19世紀新古典主義的代表畫家，他重視線條干凈和造型平整，畫法工致，差不多每一幅畫都力求做到構圖嚴謹、色彩單純、形象典雅，這些特點尤其突出地體現(xiàn)在他的一系列表現(xiàn)人體美的繪畫作品中。作品有《泉》《大宮女》等。

88、答案：C本題解析：美術教學觀念和方法隨著新課改的深入逐漸趨于多元化，美術綜合探索課程能激發(fā)學生學習的興趣和探究精神，要將這種興趣與精神轉化為持久的情感與態(tài)度，并引導每一個學生真正成為美術學習的主體，使學生在新情境重探索、發(fā)現(xiàn)與美術有關的問題，在尋找解決問題方法時，自覺主動地融合不同學科的內容，使各種知識與技能互相貫通，彼此聯(lián)系，逐步建立合理的認知結構，發(fā)展探究與發(fā)現(xiàn)的能力以及形成綜合解決問題的能力。綜合·探索領域注重的就是學生的綜合與探索的活動，是順應教學改革的大趨勢，具有劃時代意義的一項改革，這些活動將更有助于學生在美術學習中“樂學、會學、創(chuàng)造性地學”。

89、答案：B本題解析：含漿汁、淀粉或糖分多的藥材，用一般方法不易干燥，須先經(jīng)蒸、煮或燙的處理，則易干燥，同時使一些藥材中的酶失去活力，不致分解藥材的有效成分。

90、答案：A本題解析：泥條盤筑成型是通過泥條的排列、圍繞成為一定的空間，從而形成器型，是相對最原始的陶器成型工藝。

91、答案：B本題解析：【知識點】董源?！敬鸢浮緽?！窘馕觥俊队未簣D》是南北朝時期畫家展子虔的作品；《瀟湘圖》是五代時期畫家董源的作品；《溪山行旅圖》是北宋畫家范寬的作品；《早春圖》是北宋畫家郭熙的作品。

92、答案：D本題解析：新的課程理念中提倡學生是教學的主題，同時評價的結果不是最終追求的目的。我們是要從評價中體會學生思想意識發(fā)生變化的整個過程，并且評價內容、形式不應過分單一。故選D。

93、答案：B本題解析：“造型．表現(xiàn)”學習領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關注學生美術學習的結果，還要重視學生在活動中參與和探究的過程。

94、答案：B本題解析：暫無解析

95、答案：A本題解析：漢謨拉比法典石碑上端是漢謨拉比王站在太陽和正義之神沙馬什面前接受象征王權的權標的浮雕，以象征君權神授，王權不可侵犯，這部分通常被稱為“漢謨拉比法典浮雕”。

96、答案：A本題解析：圖示作品是維米爾的油畫《倒牛奶的女仆》，作品表現(xiàn)了一名女仆倒牛奶的瞬間。維米爾在此畫中使用了他最常使用的黃、藍、灰三色，女仆淺灰色的頭巾、明黃色的上衣和暗藍色的裙子形成了鮮明的色彩對比。畫作構圖穩(wěn)重，光影漸變清晰，給人以舒適之感。

97、答案：B本題解析：知識點:考生對初中水粉風景寫生的教學方法的了解。水粉風景寫生是美術專業(yè)教學中一個非常重要的環(huán)節(jié),在風景寫生教學中,學生掌握寫生要領比較困難,寫生過程常常出現(xiàn)色彩關系不協(xié)調,臟、粉、亂現(xiàn)象,針對這些情況,通過講授與示范相結、觀摩水粉寫生視頻、按照風景照片進行描繪等教學方法,會使教學效果顯著提高。A、C、D三項的理解都是正確的。B項：水粉風景寫生的教學目標是學生掌握風景寫生的方法與技巧，并且能夠運用水粉進行寫生創(chuàng)作，但是學生進行探究性學習并不符合這個學段的認知基礎。

98、答案：D本題解析：尊重和保護個人個性發(fā)展是現(xiàn)代社會的基本特征。在美術學習過程中，對美術學習內容和方式的選擇．必然受到學生個性的影響，所以美術課程是最尊重學生個性的課程之一。美術課程在引導學生形成社會共同價值觀的同時，也在努力保護和發(fā)展學生的個性。

99、答案：B本題解析：《中國藥典》以總黃酮為指標成分對槐米或槐花進行定性鑒定和含量測定。要求槐花總黃酮（以蘆丁計）大于等于8.0％，槐米總黃酮大于等于20.0％，對照品采用蘆丁。

100、答案：B本題解析：示范法是教師或示范者實際地操作工具和材料，顯示完成一項工作和制作一件作品的過程的教學方法。演示法與示范法在直觀性方面具有相似的特征，但實際上兩者存在區(qū)別。示范法要求學生必須參照該示范行為進行練習和創(chuàng)作，而演示法則不做此要求。胡老師現(xiàn)場制作了一個小豬雕塑，并講解了制作過程中的要點，然后要求同學進行練習，此教學方法是示范法。

101、答案：本題解析：分析題干可知，本題主要考察對“綜合·探索”美術領域的理解，以及對美術教學活動的設計。故此題目分為兩方面作答，一方面要明確“綜合·探索”領域的內容，另一方面要結合“綜合·探索”領域的要求指出該老師的錯誤并提出改進意見。

102、答案：本題解析：美術教學的外部評價，包括考試分數(shù)、升學率、獲獎數(shù)等轉化為量化評價，主要看結果；教師業(yè)績、學生影響轉化為質性評價，主要看過程。但是，最重要是內部評價，涉及感受、態(tài)度、情感、信仰等價值觀指標，這些是涉及學生主體的本質評價。藝術學習的特點決定了藝術教育評價指向，由關注外部而轉向關注內部，更加關注學生情感、態(tài)度的影響和作用。同時，藝術教育評價具有元評價特點，需要經(jīng)常對評價者價值觀進行反思和評價。因此，把知識技能、高考要求、獲獎級別置于評價之首，導致對美術課程情感、態(tài)度和價值觀目標的失落，從而對高中教育根本目標的偏離。

103、答案：本題解析：美術教材是美術課程內容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。(1)依據(jù)美術課程標準編寫美術教材。(2)實現(xiàn)內容組織的綜合性和合理性。(3)妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與外國的關系。(4)鼓勵美術教材呈現(xiàn)方式多樣化。

104、答案：本題解析：鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等方式對學生的美術作業(yè)進行評價。評價結果可以是分數(shù)、等級或評語，也可以是評語與等級相結合的方式。對學生美術作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構思、表現(xiàn)方式及技能等方面進行。既要充分肯定學生的進步和發(fā)展，也要使學生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展的方向。

105、答案：C本題解析：白芍的氣味是氣微，味微苦、酸。黃連的氣味是氣微，味極苦。山豆根的氣味是有豆腥氣，味極苦。葛根的氣味是氣微，味微甜。甘草的氣味是氣微，味甜而特殊。

106、答案：本題解析：優(yōu)點：（1）美術是一門直觀性較強的學科，因此在教學過程中要體現(xiàn)出教學的直觀性和教師的示范性。曹老師在教學資源不足的情況下能夠及時調整授課方式，進行示范臨摹，能夠更好地幫助學生直觀地進行學習。（2）課標中提出美術學習活動一般注重對美術作品發(fā)表個人的獨特見解，提倡質性評價，促進個性發(fā)展。曹老師讓學生代表講述自己的學習體會，注重培養(yǎng)學生的自我評價的能力，有利于幫助學生判斷自己美術學習的態(tài)度、方法與成果，鞏固學習效果。缺點：（1）課標中指出美術是一門注重體驗和實踐的學科，教師應注重培養(yǎng)學生的美術實踐能力。曹老師在教學中并沒有讓學生進行臨摹練為。這樣做，一方面把臨摹練習課上成了欣賞課；另一方面沒有完成教學目標。本節(jié)課的教學目標應該是學生能夠正確規(guī)范地臨摹《祭侄文稿》。（2）課標強調，美術課要注重激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力；注重學習方法和過程，提高美術素養(yǎng)。臨摹練習課也需要適當講解一點知識，使學生領略到顏真卿書法的美。曹老師沒有進行適當?shù)闹v解，只是自己示范臨摹給學生看，然后讓學生講述自己的學習體會。學生領悟不到書法學習的要點，體會自然也就不那么專業(yè)。如何在條件欠缺的情況下開展美術教學：（1）在進入課堂之前，要盡可能地挖掘教學資源，盡最大努力利用周圍的教學資源完成教學目標。根據(jù)教學資源的情況，靈活調整教學策略，保證每一位學生都有均等的機會享受到教學資源。（2）在課堂上，要注意觀察和安撫學生情緒與狀態(tài)，避免學生因為教學資源的不足出現(xiàn)情緒低落、精神不集中的情況，教師要注意分配好自我示范講解與學生操作實踐的時間比例，以便學生充分地享受有限的教學資源。（3）課程結束之后，應該有計劃地采取措施彌補教學資源不足給學生學習帶來的影響，充分利用校外課程資源，充分利用鄉(xiāng)土資源。如利用當?shù)氐拿佬g館、書法教室等，從傳統(tǒng)工藝、民間美術等方面吸取營養(yǎng)等。

107、答案：B本題解析：按靶向的部位，靶向制劑可分為如下幾種：一級靶向制劑系指進入靶部位的毛細血管床釋藥。二級靶向制劑系指進入靶部位的特殊細胞（如腫瘤細胞）釋藥，而不作用于正常細胞。三級靶向制劑系指藥物作用于細胞內的一定部位。

108、答案：本題解析：(1)在生活中發(fā)現(xiàn)與中秋節(jié)相關的美術活動，與同學合作確定研究課題。(2)以美術知識結合其他學科以及在生活中所獲得的知識，提出自己關于中秋節(jié)美術活動的研究方案。(3)用圖像、文字、聲音等形式記錄調查與思考的結果，對中秋節(jié)相關素材進行整理和分析。(4)以個人或集體合作的方式，進行創(chuàng)作與展示。(5)以創(chuàng)作與展示等方式表達自己對美術與中秋節(jié)節(jié)日習俗、文化活動等的認識和理解。

109、答案：本題解析：馬王堆T字形帛畫屬兩漢時期作品。帛畫全長2米，畫面結構分為上、中、下三段。上段繪日、月、升龍及人面蛇身的始祖像，象征天上境界；中段繪墓主人出行、宴請等人間生活；下段繪有神怪、龍蛇等地下的生物。其主題是引魂升天。墓主形象或正側面或3／4的半側面，形貌服飾刻畫得惟妙惟肖。構圖上通過穿壁的蛟龍，將人間、地下連為一體，又通過昂揚的龍首，構成升天的氣氛，將畫面三部分有機地聯(lián)系在一起。線條剛勁勻稱，設色沉著雅致。

110、答案：本題解析：運用影像設備與技術、計算機設備與技術以及互聯(lián)網(wǎng)資源組織教學，會使教學直觀、信息量加大，對于學生的成長，學生藝術能力的培養(yǎng)和發(fā)展，都有重要的意義。板書通常利用黑板，是書寫演示的一種教學手段。在課堂教學中應用廣泛而有實效?，F(xiàn)在的板書可以同現(xiàn)代教學資源相結合，如多媒體PPT的展示。好的板書有助于學生了解教學內容。把握教學重點。板書有演示法、制表法、展示法等。利用好一塊黑板的布局是一種藝術，是教師教學中不可缺失的一部分。

111、答案：本題解析：問題：(1)材料中胡老師在學生做完面具后，邀請做得好的學生上臺展示作品．而并沒有給其他學生展示的機會，并且對做得不好的學生加以指責，胡老師沒有依據(jù)美術課程標準進行評價．沒有傲到面向全體學生．這種做法不利于學生身心的良好發(fā)展，極易打擊學生的自信心以及學生學習美術的積極性。(2)胡老師只以面具做得好壞為評判標準作出評價，只評價美術作業(yè)，評價方式太過單一，沒有做到注重美術學習表現(xiàn)的評價，沒有采用多種方式評價美術作業(yè)。建議：(1)胡老師應該在美術課堂中依據(jù)美術課程標準進行評價，面向全體學生，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點．充分發(fā)揮教學評價的激勵與反饋功能，幫助學生樹立學習信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學生在美術方面的發(fā)展。(2)胡老師應該注重美術學習表現(xiàn)的評價，不僅僅依據(jù)美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，而且要通過考查學生在美術學習過程中的表現(xiàn)，評價其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。(3)鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等多種評價方式對學生的美術作業(yè)進行評價。鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法。

112、答案：本題解析：第一：撰寫該課程的三維目標。第二：從三維目標的角度評價該課程。

113、答案：本題解析：不合理。(1)教學目標未實現(xiàn)。張老師的《泥塑制作》課程的教學目標應該是能夠運用泥塑的相關技法來制作一件泥塑作品。但在課程結束的時候本節(jié)課的教學目標并沒有實現(xiàn)。(2)教學重點不突出。為了實現(xiàn)這一目標，本節(jié)課的重點應該放在講授相關技法及制作上，可是張老師花了大量的時間欣賞作品，只是簡要介紹了一下泥塑的材料，并沒有具體講解泥塑技能．在課堂練習時也沒有提出具體的制作要求，學生不知道如何制作。(3)時間分配不合理。欣賞作