人教版六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)第7課過(guò)程編輯仔細(xì)做（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握過(guò)程編輯的基本操作，提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。

2.教材內(nèi)容：人教版六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)第7課“過(guò)程編輯仔細(xì)做”

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講解實(shí)例，引出本節(jié)課的主題——過(guò)程編輯。

2.講解演示：教師講解過(guò)程編輯的基本操作，并現(xiàn)場(chǎng)演示。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的講解和演示，進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)。

4.鞏固練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成。

5.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂練習(xí)：通過(guò)課堂練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)過(guò)程編輯的掌握程度。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)資源

1.教材：人教版六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)第7課“過(guò)程編輯仔細(xì)做”

2.電腦：保證每個(gè)學(xué)生都有電腦可以使用。

3.網(wǎng)絡(luò)：保證網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學(xué)生查找資料。

六、教學(xué)建議

1.教師在講解過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解。

2.在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)的布置要適量，難易適中，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和處理信息的能力，使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠有效地利用信息技術(shù)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程編輯，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)思維解決問(wèn)題的方式，提高學(xué)生的計(jì)算思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，增強(qiáng)信息安全意識(shí)，明確信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，如文字處理、上網(wǎng)搜索等。他們?cè)谥暗男畔⒓夹g(shù)課程中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的編程和過(guò)程概念，對(duì)過(guò)程編輯有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是那些對(duì)電腦和互聯(lián)網(wǎng)有濃厚興趣的學(xué)生。他們中的許多人具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，能夠快速掌握新知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們呈現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。一部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，而另一部分則更偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)。

4.困難與挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程編輯時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解復(fù)雜過(guò)程結(jié)構(gòu)和邏輯順序的困難。此外，對(duì)于一些細(xì)節(jié)操作，如格式設(shè)置、字符調(diào)整等，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。在過(guò)渡到更高級(jí)的編輯技巧時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，需要教師提供清晰的解釋和充足的練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦：確保每個(gè)學(xué)生都有可用電腦。

-投影儀：用于展示操作過(guò)程。

-計(jì)算機(jī)軟件：如MicrosoftOfficeWord、PowerPoint等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT。

-教學(xué)視頻：演示過(guò)程編輯操作。

-練習(xí)題庫(kù)：在線練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解基本概念和操作步驟。

-示范法：演示正確操作過(guò)程。

-練習(xí)法：學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。

-互助合作：小組內(nèi)討論和協(xié)助解決問(wèn)題。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉“過(guò)程編輯”的概念和基本操作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“你能描述一下過(guò)程編輯的基本步驟嗎？”、“在編輯過(guò)程中，如何調(diào)整文本格式？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看PPT和視頻，了解過(guò)程編輯的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)過(guò)程編輯的實(shí)際案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過(guò)程編輯的每個(gè)步驟，包括文本格式調(diào)整等。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行過(guò)程編輯的實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)過(guò)程編輯的步驟進(jìn)行深入理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行過(guò)程編輯的實(shí)際操作，討論解決問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)操作中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與小組成員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解過(guò)程編輯的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過(guò)程編輯的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如讓學(xué)生編輯一篇小文章，運(yùn)用所學(xué)的格式調(diào)整技巧。

-提供拓展資源：推薦一些高級(jí)編輯技巧的視頻教程，供有興趣的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)興趣選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升技能。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，記錄收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我認(rèn)知和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的過(guò)程編輯知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教程》：提供更深入的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-《Word高級(jí)技巧指南》：介紹MicrosoftWord的高級(jí)編輯技巧，如樣式應(yīng)用、目錄生成等，幫助學(xué)生提升文本編輯能力。

-《信息技術(shù)與信息社會(huì)》：探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，包括經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面，拓寬學(xué)生的視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，查找與過(guò)程編輯相關(guān)的文章和論文，深入了解其背后的原理和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試使用其他文本編輯軟件，如GoogleDocs、ApplePages等，比較它們與MicrosoftWord在過(guò)程編輯方面的異同。

-學(xué)生可以參加校內(nèi)外信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如編程比賽、機(jī)器人制作等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-學(xué)生可以成立學(xué)習(xí)小組，共同討論和學(xué)習(xí)過(guò)程編輯的相關(guān)知識(shí)，互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如操作過(guò)程編輯的準(zhǔn)確性和熟練度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否專注、是否樂(lè)于助人等。

2.小組討論成果展示

-評(píng)估小組討論的活躍程度，每個(gè)成員是否積極參與。

-評(píng)價(jià)小組成員在討論中的貢獻(xiàn)，如提出的觀點(diǎn)是否有深度、是否有創(chuàng)新等。

-檢查小組成果的展示是否清晰、有條理，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)關(guān)鍵信息。

3.隨堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和技能。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)過(guò)程編輯的掌握程度。

-分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如內(nèi)容的完整性、文字的準(zhǔn)確性等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新程度，是否有獨(dú)特的見(jiàn)解和思考。

-分析作業(yè)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，提供具體的解決建議和指導(dǎo)。

-結(jié)合學(xué)生的整體表現(xiàn)，提出進(jìn)一步改進(jìn)和提升的建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題型一：過(guò)程編輯的基本操作

-題目：請(qǐng)列出過(guò)程編輯的五個(gè)基本操作步驟。

-答案：新建文檔、輸入文本、編輯文本、格式設(shè)置、保存文檔。

2.題型二：文本格式的調(diào)整

-題目：請(qǐng)列舉五種文本格式調(diào)整的方法。

-答案：字體大小、字體樣式、文本顏色、文本對(duì)齊、文本縮進(jìn)。

3.題型三：段落格式的設(shè)置

-題目：請(qǐng)描述如何設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和段落間距。

-答案：首行縮進(jìn)：在“段落”面板中，使用“首行縮進(jìn)”按鈕或輸入具體的縮進(jìn)值。段落間距：在“段落”面板中，調(diào)整“段前”和“段后”間距的數(shù)值。

4.題型四：圖片和表格的插入

-題目：請(qǐng)說(shuō)明如何插入圖片和表格。

-答案：插入圖片：在文檔中，右鍵點(diǎn)擊需要插入圖片的位置，選擇