2024年秋八年級歷史上冊第25課經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化同步教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋八年級歷史上冊第25課經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化同步教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年秋八年級歷史上冊，第25課《經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化》。該課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變革：講解耕作技術(shù)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)以及農(nóng)田水利工程的建設(shè)和管理。

2.手工業(yè)的發(fā)展：介紹手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、手工業(yè)行會的成立及其作用，以及手工業(yè)與商業(yè)的關(guān)系。

3.商業(yè)的繁榮：探討商業(yè)活動的形式、市場管理以及貨幣制度的變化。

4.城市生活的變化：描述城市人口的增加、城市布局的改變以及城市生活的豐富。

5.社會等級制度：分析封建等級制度的形成、特點及其對社會生活的影響。

6.宗教文化的影響：了解宗教對社會生活、文化、藝術(shù)等方面的影響，以及宗教改革對歐洲社會的影響。

7.教育的發(fā)展：講述教育制度的變遷、教育的普及及其對人才培養(yǎng)的影響。

8.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步：介紹科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新及其對經(jīng)濟(jì)和社會生活的影響。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開，通過講解、討論、案例分析等方式，使學(xué)生了解和掌握經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠建立對歷史時期經(jīng)濟(jì)和社會生活變化的時空觀念，了解各個時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)、城市生活等方面的發(fā)展變化，以及這些變化在歷史進(jìn)程中的位置。

2.史料實證：學(xué)生能夠通過閱讀史料、分析史料，對經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化進(jìn)行實證分析，培養(yǎng)對歷史史料的閱讀理解能力和批判性思維。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠?qū)?jīng)濟(jì)和社會生活的變化進(jìn)行解釋，理解各種經(jīng)濟(jì)制度、社會制度和文化現(xiàn)象背后的原因和影響，提高歷史解釋能力。

4.歷史認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠?qū)ξ覈鴼v史發(fā)展過程中經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化產(chǎn)生認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

5.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層面思考經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

6.溝通與交流：通過小組討論、分享觀點等方式，培養(yǎng)學(xué)生在與他人溝通與交流中，能夠傾聽、理解他人觀點，表達(dá)自己的看法，提高溝通與交流能力。

7.批判性思維：教師引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化進(jìn)行批判性思考，分析各種制度、現(xiàn)象背后的利益關(guān)系和權(quán)力斗爭，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維能力。

8.價值觀：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化對人類文明進(jìn)步的重要意義，培養(yǎng)對美好社會的向往和追求。重點難點及解決辦法重點：

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變革：耕作技術(shù)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)以及農(nóng)田水利工程的建設(shè)和管理。

2.手工業(yè)的發(fā)展：手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、手工業(yè)行會的成立及其作用，以及手工業(yè)與商業(yè)的關(guān)系。

3.商業(yè)的繁榮：商業(yè)活動的形式、市場管理以及貨幣制度的變化。

4.城市生活的變化：城市人口的增加、城市布局的改變以及城市生活的豐富。

5.社會等級制度：封建等級制度的形成、特點及其對社會生活的影響。

6.宗教文化的影響：宗教對社會生活、文化、藝術(shù)等方面的影響，以及宗教改革對歐洲社會的影響。

7.教育的發(fā)展：教育制度的變遷、教育的普及及其對人才培養(yǎng)的影響。

8.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新及其對經(jīng)濟(jì)和社會生活的影響。

難點：

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變革：理解農(nóng)田水利工程的建設(shè)和管理對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.手工業(yè)的發(fā)展：掌握手工業(yè)技術(shù)與商業(yè)的關(guān)系，以及手工業(yè)行會的功能。

3.商業(yè)的繁榮：理解市場管理、貨幣制度變化對商業(yè)發(fā)展的影響。

4.城市生活的變化：分析城市人口增加、城市布局改變的原因及其對社會生活的影響。

5.社會等級制度：理解封建等級制度的特點及其對社會生活的影響。

6.宗教文化的影響：探討宗教對社會生活、文化、藝術(shù)等方面的具體影響。

7.教育的發(fā)展：掌握教育制度變遷的過程及其對人才培養(yǎng)的影響。

8.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步：理解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)和社會生活的影響。

解決辦法：

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示農(nóng)田水利工程的建設(shè)和管理場景，幫助學(xué)生理解其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解手工業(yè)技術(shù)與商業(yè)的關(guān)系，以及手工業(yè)行會的功能。

3.結(jié)合歷史史料，講解市場管理、貨幣制度變化的具體情況，分析其對商業(yè)發(fā)展的影響。

4.運(yùn)用圖表和地圖，展示城市人口增加、城市布局改變的情況，分析其原因及其對社會生活的影響。

5.通過對比分析，讓學(xué)生理解封建等級制度的特點及其對社會生活的影響。

6.運(yùn)用歷史故事和案例，講述宗教對社會生活、文化、藝術(shù)等方面的具體影響。

7.通過時間軸和對比分析，講解教育制度變遷的過程及其對人才培養(yǎng)的影響。

8.結(jié)合現(xiàn)代科技發(fā)展實例，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)和社會生活的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史文物圖片、地圖等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課程平臺（如智慧課堂、超星學(xué)習(xí)通等）。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片、電子書籍、學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動提問等。

5.教學(xué)輔助工具：學(xué)習(xí)手冊、練習(xí)題、歷史人物卡片、時間軸模板等。

6.校外資源：博物館、歷史遺址、文化遺址等，可組織學(xué)生實地考察和參觀。

7.人力資源：其他學(xué)科教師、學(xué)校圖書館員、家長志愿者等，可協(xié)助提供相關(guān)資源和支持。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的核心知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課核心知識點相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：提供有關(guān)經(jīng)濟(jì)和社會生活變化的古代文獻(xiàn)、政策文件等，如《農(nóng)書》、《天工開物》等，以便學(xué)生深入了解歷史背景和政策影響。

-影像資料：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段等，如《大觀園》、《古代生活風(fēng)貌》等，幫助學(xué)生形象地理解古代經(jīng)濟(jì)和社會生活。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些高質(zhì)量的歷史教育網(wǎng)站、在線博物館等，如中國國家博物館、故宮博物院等，供學(xué)生自主瀏覽和學(xué)習(xí)。

-學(xué)術(shù)論文：推薦一些學(xué)術(shù)界關(guān)于經(jīng)濟(jì)和社會生活變化的研究論文，如《中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的演變》、《唐代商業(yè)發(fā)展與城市生活》等，供學(xué)生進(jìn)一步深入研究。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身感受古代經(jīng)濟(jì)和社會生活的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗。

-開展歷史角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代農(nóng)民、商人等角色，親身體驗古代經(jīng)濟(jì)和社會生活的實際情況。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史比較研究，如比較不同朝代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)發(fā)展等方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍，如《資治通鑒》、《明史》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和對歷史的深入理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，就某一經(jīng)濟(jì)和社會生活變化的話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和公共演講能力。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變革：耕作技術(shù)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)、農(nóng)田水利工程的建設(shè)和管理。

②手工業(yè)的發(fā)展：手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、手工業(yè)行會的成立及其作用、手工業(yè)與商業(yè)的關(guān)系。

③商業(yè)的繁榮：商業(yè)活動的形式、市場管理、貨幣制度的變化。

④城市生活的變化：城市人口的增加、城市布局的改變、城市生活的豐富。

⑤社會等級制度：封建等級制度的形成、特點、對社會生活的影響。

⑥宗教文化的影響：宗教對社會生活、文化、藝術(shù)等方面的影響，宗教改革對歐洲社會的影響。

⑦教育的發(fā)展：教育制度的變遷、教育的普及、對人才培養(yǎng)的影響。

⑧科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新、對經(jīng)濟(jì)和社會生活的影響。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動的圖片和圖表，如農(nóng)業(yè)工具的圖片、商業(yè)活動的場景圖等，增加學(xué)生的直觀感受。

②運(yùn)用色彩和字體變化，突出重點和難點，如將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變革用綠色標(biāo)注，手工業(yè)的發(fā)展用藍(lán)色標(biāo)注等，幫助學(xué)生記憶和理解。

③設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己繪制的農(nóng)田水利工程圖，增加學(xué)生的參與感和興趣。

④通過故事和案例的引入，使板書內(nèi)容更加生動有趣，如講述古代商人的故事，展示古代商業(yè)活動的場景等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的古代文獻(xiàn)、歷史書籍等，如《農(nóng)政全書》、《中國古代商業(yè)史》等，供學(xué)生自主閱讀和理解。

-視頻資源：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段等，如《古代農(nóng)業(yè)技術(shù)》、《古代手工業(yè)》等，幫助學(xué)生形象地理解古代經(jīng)濟(jì)和社會生活。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些高質(zhì)量的歷史教育網(wǎng)站、在線博物館等，如中國國家博物館、故宮博物院等，供學(xué)生自主瀏覽和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇合適的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

-鼓勵學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得，如在班級微信群、在線論壇等平臺上發(fā)表自己的觀點和感想。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行歷史比較研究，如比較不同朝代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)發(fā)展等方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，親身感受古代經(jīng)濟(jì)和社會生活的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗。

-鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽、歷史劇表演等活動，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實踐能力。教學(xué)評價與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如回答問題、參與討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講、積極思考、主動提問等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、分享觀點、合作解決問題等，了解學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

-評價小組討論的成果，如討論的深度、廣度、創(chuàng)新性等，了解學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對課堂知識點的掌握程度。

-評價學(xué)生的測試成績，如正確率、解題速度、解題方法等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，如作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性等，了解學(xué)生對知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。

-評價學(xué)生的作業(yè)完成情況，如是否按時完成、是否認(rèn)真對待、是否積極