2023八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命的起源和生物進化第2節(jié)生物進化的歷程教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命的起源和生物進化第2節(jié)生物進化的歷程。本節(jié)內容主要講述了生物進化的歷程，包括化石證據(jù)、生物進化的趨勢、生物多樣性的形成等。通過本節(jié)的學習，學生應了解生物進化的基本歷程，掌握生物進化的證據(jù)和方法，并能夠解釋生物多樣性的形成。同時，本節(jié)內容也與現(xiàn)實生活緊密相連，能夠幫助學生認識到生物進化與人類生活的關系，提高學生的學習興趣和實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過學習生物進化的歷程，學生將能夠：

1.建立正確的生命觀念，理解生物進化的原因和過程，認識到生物多樣性的重要性。

2.發(fā)展科學思維，運用比較、分析、推理等方法，解釋生物進化的證據(jù)和趨勢。

3.培養(yǎng)科學探究能力，通過觀察、實驗、調查等途徑，探究生物進化的原因和歷程。

4.樹立科學態(tài)度，保持對生物進化研究的興趣和好奇心，勇于提出問題并尋求解答。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了生物學的基本知識，如細胞結構、遺傳規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)的組成等。對生物的基本特征和生命活動過程有一定的理解。

2.學生的學習興趣方面，大部分學生對生物進化這一主題比較感興趣，尤其是那些對恐龍、古生物學感興趣的學生。學生在生物實驗、觀察和探究方面有一定的能力，喜歡通過實踐活動來學習。

3.學生在學習生物進化過程中可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對進化理論的理解，尤其是自然選擇和適應性的概念；對化石記錄和地質年代的理解；以及生物多樣性的形成機制。此外，部分學生可能對進化與宗教觀念的沖突有所顧慮。

針對學生的這些特點和需求，教師在教學過程中應注重引導學生運用已有的知識體系去理解和分析生物進化的證據(jù)和過程，鼓勵學生通過觀察、實驗、討論等途徑主動探索生物進化的奧秘，并在教學中關注學生的情感態(tài)度，幫助他們正確處理科學知識與個人信仰的關系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命的起源和生物進化第2節(jié)生物進化的歷程》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生物進化樹、化石圖片、生物多樣性的圖表等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解生物進化的歷程和證據(jù)，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，如顯微鏡、化石標本、動植物標本等。確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全可靠的實驗環(huán)境，讓學生能夠親身體驗和探究生物進化的過程。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和觀察。通過合理的教室布置，創(chuàng)造一個有利于學生學習和探索的環(huán)境。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、白板等教學工具，以便教師能夠清晰地展示教學內容和引導學生進行討論。

6.教學資源整合：將多媒體資源、實驗器材和教學工具進行整合，確保教學資源能夠有效地支持教學活動的進行。

7.教學資源評估：在教學前對準備的教學資源進行評估，確保所有資源都能夠滿足教學需求，避免教學中出現(xiàn)不必要的困擾。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對生物進化的興趣和好奇心

過程：教師通過展示一些有趣的化石圖片或生物多樣性的實例，引發(fā)學生對生物進化的好奇心，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.教材內容講解（10分鐘）

目標：使學生了解生物進化的歷程和證據(jù)

過程：教師根據(jù)教材內容，講解生物進化的歷程，包括化石證據(jù)、生物進化的趨勢、生物多樣性的形成等。通過生動的講解和舉例，幫助學生理解和掌握生物進化的基本知識。

3.實驗操作與觀察（20分鐘）

目標：讓學生通過實踐活動體驗生物進化的過程

過程：教師引導學生進行實驗操作，如觀察化石標本、動植物標本等，讓學生通過觀察和對比，親自體驗生物進化的過程，增強他們的實踐能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作學習和批判性思維能力

過程：教師提出一些關于生物進化的問題，讓學生進行小組討論。學生可以通過討論、分析和推理，提出自己的觀點和解釋，并學會傾聽和尊重他人的意見。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力

過程：每個小組派代表進行展示，分享他們的討論結果和觀點。其他學生可以對展示的內容進行評價和提問，教師進行點評和指導，引導學生進行深入思考和討論。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識和提高歸納總結能力

過程：教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧和總結，強調生物進化的歷程和證據(jù)，以及生物多樣性的重要性。學生可以通過小結來鞏固所學知識，提高歸納總結能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自然雜志》中的文章《生物進化的證據(jù)與方法》

-《科學美國人》雜志中的文章《生物多樣性的形成與進化》

-《生物學通報》中的文章《化石記錄與生物進化》

這些材料將幫助學生更深入地了解生物進化的證據(jù)、方法和過程，以及生物多樣性的形成與進化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、學術期刊等，查找更多關于生物進化的知識和最新研究成果。

-學生可以參觀博物館或地質公園，親自觀察和研究化石標本，體驗生物進化的過程。

-學生可以進行戶外考察，觀察和記錄不同物種的分布和生態(tài)環(huán)境，了解生物多樣性的形成和保護。

-學生可以進行科學實驗，如模擬生物進化實驗、生物多樣性實驗等，親自動手操作和觀察，提高實踐能力。重點題型整理1.填空題：

請?zhí)顚懸韵驴瞻祝?/p>

（1）生物進化的主要證據(jù)是_______。

（2）生物進化的趨勢是從_______到_______。

（3）生物多樣性的形成主要是由_______和_______兩個因素共同作用的結果。

答案：

（1）化石證據(jù)

（2）簡單到復雜；低等到高等

（3）自然選擇；遺傳變異

2.判斷題：

請判斷以下陳述的正確性，并在括號內寫上你的答案（對或錯）：

（1）化石是研究生物進化最重要的證據(jù)之一。（對）

（2）所有的生物都是由一個共同的祖先演化而來的。（錯）

（3）生物多樣性的形成只與生物的遺傳變異有關。（錯）

答案：

（1）對

（2）錯

（3）錯

3.簡答題：

請簡述生物進化的歷程。

答案：

生物進化的歷程主要包括從原始生命到多細胞生物的發(fā)展，從無脊椎動物到脊椎動物的演化，以及從原始魚類到哺乳動物的進化過程。在這個過程中，生物逐漸從簡單到復雜，從低等到高等，形成了現(xiàn)今的生物多樣性。

4.論述題：

請論述生物多樣性的重要性和保護措施。

答案：

生物多樣性是指地球上各種生物的多樣性和豐富性。生物多樣性的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能：生物多樣性豐富的生態(tài)系統(tǒng)能夠更好地維持生態(tài)平衡，提供穩(wěn)定的生態(tài)服務，如空氣和水資源的凈化、土壤的保持和營養(yǎng)循環(huán)等。

（2）人類的生存和發(fā)展：生物多樣性為人類提供了食物、藥品、材料等生活必需品，也對人類的經(jīng)濟發(fā)展和文化生活具有重要意義。

（3）生物進化和適應性：生物多樣性是生物進化的基礎，新的物種和基因pool的形成對于生物適應環(huán)境變化和應對災難具有重要作用。

保護生物多樣性的措施包括：

（1）建立自然保護區(qū)和生物多樣性保護區(qū)，保護珍稀和瀕危物種的棲息地。

（2）實施可持續(xù)發(fā)展的政策，合理利用生物資源，避免過度開發(fā)和破壞生態(tài)環(huán)境。

（3）加強環(huán)境教育和法制管理，提高公眾對生物多樣性保護的意識和支持。

5.探究題：

請設計一個實驗或調查，探究生物多樣性的形成和保護。

答案：

實驗或調查設計：

（1）目的：探究生物多樣性的形成和保護。

（2）材料：不同物種的植物、動物標本或模型，生態(tài)環(huán)境模擬設施。

（3）方法：

-觀察和記錄不同物種的特征和生態(tài)環(huán)境。

-分析物種的分布和多樣性與生態(tài)環(huán)境的關系。

-模擬生物多樣性的形成和破壞過程，觀察和記錄結果。

（4）結果：通過實驗或調查，觀察到生物多樣性的形成與生態(tài)環(huán)境的復雜性和多樣性有關，保護生物多樣性需要保護生態(tài)環(huán)境和實施相應的保護措施。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.生物進化的歷程和證據(jù)：學生通過本節(jié)課的學習，了解了生物進化的歷程，包括化石證據(jù)、生物進化的趨勢、生物多樣性的形成等。學生應該能夠認識到生物進化是一個長期的過程，化石是研究生物進化的重要證據(jù)之一。

2.生物多樣性的重要性：學生應該能夠理解生物多樣性的重要性和保護措施。生物多樣性對于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能、人類的生存和發(fā)展以及生物進化和適應性等方面具有重要意義。學生應該能夠提出保護生物多樣性的措施，如建立自然保護區(qū)、實施可持續(xù)發(fā)展的政策、加強環(huán)境教育和法制管理等。

當堂檢測：

1.填空題：

請?zhí)顚懸韵驴瞻祝?/p>

（1）生物進化的主要證據(jù)是_______。

（2）生物進化的趨勢是從_______到_______。

（3）生物多樣性的形成主要是由_______和_______兩個因素共同作用的結果。

答案：

（1）化石證據(jù)

（2）簡單到復雜；低等到高等

（3）自然選擇；遺傳變異

2.判斷題：

請判斷以下陳述的正確性，并在括號內寫上你的答案（對或錯）：

（1）化石是研究生物進化最重要的證據(jù)之一。（對）

（2）所有的生物都是由一個共同的祖先演化而來的。（錯）

（3）生物多樣性的形成只與生物的遺傳變異有關。（錯）

3.簡答題：

請簡述生物進化的歷程。

答案：

生物進化的歷程主要包括從原始生命到多細胞生物的發(fā)展，從無脊椎動物到脊椎動物的演化，以及從原始魚類到哺乳動物的進化過程。在這個過程中，生物逐漸從簡單到復雜，從低等到高等，形成了現(xiàn)今的生物多樣性。

4.論述題：

請論述生物多樣性的重要性和保護措施。

答案：

生物多樣性是指地球上各種生物的多樣性和豐富性。生物多樣性的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能：生物多樣性豐富的生態(tài)系統(tǒng)能夠更好地維持生態(tài)平衡，提供穩(wěn)定的生態(tài)服務，如空氣和水資源的凈化、土壤的保持和營養(yǎng)循環(huán)等。

（2）人類的生存和發(fā)展：生物多樣性為人類提供了食物、藥品、材料等生活必需品，也對人類的經(jīng)濟發(fā)展和文化生活具有重要意義。

（3）生物進化和適應性：生物多樣性是生物進化的基礎，新的物種和基因pool的形成對于生物適應環(huán)境變化和應對災難具有重要作用。

保護生物多樣性的措施包括：

（1）建立自然保護區(qū)和生物多樣性保護區(qū)，保護珍稀和瀕危物種的棲息地。

（2）實施可持續(xù)發(fā)展的政策，合理利用生物資源，避免過度開發(fā)和破壞生態(tài)環(huán)境。

（3）加強環(huán)境教育和法制管理，提高公眾對生物多樣性保護的意識和支持。

5.探究題