第第頁2024年幼兒園小班實習報告（三篇）篇一2024年幼兒園小班實習報告1350字此次實習，我來到了聯(lián)勤部幼兒園的?。?）班。在這里的兩個星期里，我學到了很多東西，不止是平常的日常工作，這次我還有幸見識到了幼兒園的運動會和檢查前的準備。上次實習我就是來的聯(lián)勤部幼兒園，上次是在中（1）班，那時我就感受到了小伙伴們良好的行為習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說就能做得特別好。這次來到小班才知道，那些好的習慣是從小班時老師一遍一遍教的。早上做操時要讓小伙伴們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊；吃加餐前要先上洗手間、洗手，再搬著小椅子靠墻邊坐著吃；玩玩具前要先給小伙伴們講好要求：1.要安安靜靜的玩2.不行搶其他小伙伴的玩具3.不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來4.說要收玩具的時候就安靜的把每一個玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺；喝水就站在一個地方喝，不行跑到教室里喝；中午睡覺前要盡量自身脫褲子，睡醒了要自身穿鞋；下午吃完飯要排好隊等父親媽媽來接，叫到名字的才可以出來。這些都是很基本的，而小班是培養(yǎng)孩子形成良好習慣的地方，所以也是特別緊要的。說到幼兒園的運動會，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小伙伴都集中在一起舉辦一個體育活動，可想而知是比較辛苦的。從準備道具到布置小伙伴搬著小椅子下樓；從看其他班級的項目到完成自身班的項目，要想讓孩子安安全全的進行完運動會，除了細心，還需要很多耐性。還有一個地方讓我記憶深刻我們小班的項目是讓小伙伴們跑過來跳一下抓一個糖果，糖果是用玻璃紙包著報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為是真的糖果。項目結束后，小伙伴們都把玻璃紙拆開，翻著報紙問“老師，糖呢？老師，糖呢？”就在這一刻，雖然我知道這個社會中像道具這種東西有很多而且躲避不了，但我還是覺得心里不是味道，覺得騙了善良、天真的小天使！其實衛(wèi)生每天都清掃，所以檢查的時候衛(wèi)生沒有特意的做很多，就是裝飾教室的時候有點需要動腦筋。也很感謝老師們這么信任我們，也讓我們參加到了裝飾的行動中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)驗。只瞧到了結果與參加到過程中，就是有不一樣的收獲?？粗兠利惖慕淌?，感覺很不錯，覺得我們雖然離開了，但是我們做的東西留下來了。最終，還要說一下每個班里最緊要，最辛苦，也是我們這次實習的重點的保育員老師。最緊要是指保育員要負責小伙伴們的人身安全，每一個可能發(fā)生不安全的動作都會想到，然后杜絕。有很多生活經(jīng)驗，有很多急救的知識也是我們需要學習的。最辛苦這一點，我們體會得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺得特別累了，保育員平常一個人干，腦海中還要想到會不會出不安全，真的很佩服她?？傊趯嵙晝芍苤畠?nèi)做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它認作一種經(jīng)驗。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份信任美好的心。也很感謝班里的三個老師在無形之中教會了我們很多東西。相關閱讀：幼兒園實習心得范文、幼兒園幼師實習總結、幼兒園實習自我鑒定、幼兒園老師實習心得、幼兒園實習小結、幼兒園小班見習報告、幼兒園老師實習報告、幼兒園實習報告篇二xxxx年幼兒園小班實習報告2600字____年幼兒園小班實習總結報告愉快的實習生活過去了，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認得到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣緊要的地位。以前我比較重視于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常疏忽了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地察看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理本領也是一項緊要的任務，一門值得重視的學問。陳_群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小伙伴揮霍洗手液，陳老師就會跟小伙伴說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能揮霍，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為老師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我在見習初期的時候，看到小伙伴椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上洗手間，不管那時候在做什么活動，我都以為應當讓他們?nèi)ド舷词珠g；他們不會自身脫衣裳的時候，我會自動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認得到我的行為的后果就是他們永久都不能學會自身的事情要自身做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的啟程點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的啟程點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的本領。小伙伴們都特別天真可愛，我很愛他們，很愛好和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們閑談。我會扮演小偷，小伙伴就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自身變成小伙伴，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和倚靠。但這樣卻并不代表小伙伴會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自身認作他們的伙伴來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地答應了，由于我以為她很快就會忘掉，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個純潔幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自身今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。轉(zhuǎn)瞬兩個星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個星期實習使我感到十分愉快。孩子們的天真可愛，讓我萬分信息。這次在浙建大班的實習，相比上次在__幼兒園小班的見習，使我多了很多寶貴的經(jīng)驗。①在思想上，重新認得了幼兒園教育在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師率領著小伙伴一起做游戲，學習簡單的知識的場合?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機構成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒園實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的啟程點和歸宿。通過這個任務在活動中訂立不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡快得到發(fā)展?、谕ㄏ蚝⒆有撵`的橋梁——從叫姓名做起工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不但僅是他們的可愛，還混雜著一股濃濃的人情味呢！剛來到幼兒園的第一天，引導老師劉老師就對我說：“孟瑩，你知道一般以前的實習生來到班級，首先第一樣做的是什么事情嗎？”我說：“不太清楚?！眲⒗蠋熣f：“是記孩子們的名字，首先是記幾個比較突出的，譬如比較能干，頑皮的，皮膚比較好的等……”于是我第一天的實習就在這記名字中度過了，小伙伴們寫字時，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小伙伴自身簽名的形式，她們總會笑嘻嘻地擠到你面前嚷道：“我來，新老師，我叫騰王閣。”“孟老師，我叫張思琪?！闭f起這讓我想到一件事，是在__幼兒園小班見習中的一件事。那時候我在洗手，驀地感覺衣角被誰扯動著，一看，是一個小女孩，我蹲小身去問道：“怎么了？找新老師有事嗎？”只見小女孩憋著小紅臉說道：“新老師，你可以問下我叫什么名字嗎？我那時候愣了一下，一個小班的孩子，也是渴望被老師關注的。結果這個小女孩的名字我現(xiàn)在還是記憶憂新。我發(fā)現(xiàn)快速快捷地記住孩子們的名字對現(xiàn)在和以后和孩子們的溝通都是有著莫大的好處的。你會發(fā)現(xiàn)當你無意中微笑著叫了某個孩子的名字時，他們的眼中會冒出一種閃亮的與眾不同的光芒。他們會覺得你愛好自身。自身得到了重視。③教育孩子———提倡和孩子們親密接觸的同時但也要有個度我信任，全部的人都愛好被稱贊，這是全部人的通性，幼兒當然也不例外，這種渴望被稱贊的欲望剩至畢成年人還猛烈，無論來自誰的稱贊，父母的，老師的等等。但是一味地對孩子進行稱贊，忽視了孩子的缺點這對孩子以后的成長是極為不利的。我們班有幾個男孩子很頑皮，但是皮得卻很可愛，我很愛好他們，常常時不時地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一起，他們相像也感覺到了這一點，我很少會批判他們，無論他們再不守紀律，所以在我這里他們也會時不時和我開開玩笑。就在我實習第四天早晨，負責早晨寫字的引導老師劉老師由于身體不舒適所以請假了，自然，早晨，督促他們寫字的任務就落到我的身上了，但很奇怪的是，無論我怎么好好說，“小伙伴們，你們不要講話了?！笨墒沁@個一點都不管用，特別那些頑皮搗亂，一個個一點面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著永久說不完的話。那一次我真的火了，用特別亮的分貝叫他們幾個出來，我告知他們，我特別不滿意他們現(xiàn)在的學習狀態(tài)，一點都沒有把我的話聽進耳朵里去，一點都沒有要上學校的意思，這不是老師愛好的孩子，現(xiàn)在我教給你們一個任務，回去給我管紀律，一人一個組，管不好以后什么游戲都別玩了！”說完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來到了教室門口，特別滿意，教室里特別安靜，我嘴角會意地一笑。那一次之后，那幾個小頑皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧，但在課上，緊閉自身的小嘴巴，該不作聲時絕不作聲。篇三幼兒園小班實習報告2600字愉快的實習生活過去了，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認得到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣緊要的地位。以前我比較重視于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常疏忽了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地察看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理本領也是一項緊要的任務，一門值得重視的學問。陳_群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小伙伴揮霍洗手液，陳老師就會跟小伙伴說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能揮霍，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為老師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我在見習初期的時候，看到小伙伴椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上洗手間，不管那時候在做什么活動，我都以為應當讓他們?nèi)ド舷词珠g；他們不會自身脫衣裳的時候，我會自動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認得到我的行為的后果就是他們永久都不能學會自身的事情要自身做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的啟程點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的啟程點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的本領。小伙伴們都特別天真可愛，我很愛他們，很愛好和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們閑談。我會扮演小偷，小伙伴就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自身變成小伙伴，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和倚靠。但這樣卻并不代表小伙伴會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自身認作他們的伙伴來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地答應了，由于我以為她很快就會忘掉，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個純潔幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自身今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。轉(zhuǎn)瞬兩個星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個星期實習使我感到十分愉快。孩子們的天真可愛，讓我萬分信息。這次在浙建大班的實習，相比上次在__幼兒園小班的見習，使我多了很多寶貴的經(jīng)驗。①在思想上，重新認得了幼兒園教育在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師率領著小伙伴一起做游戲，學習簡單的知識的場合?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機構成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒園實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的啟程點和歸宿。通過這個任務在活動中訂立不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡快得到發(fā)展！②通向孩子心靈的橋梁——從叫姓名做起工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不但僅是他們的可愛，還混雜著一股濃濃的人情味呢！剛來到幼兒園的第一天，引導老師劉老師就對我說：“孟瑩，你知道一般以前的實習生來到班級，首先第一樣做的是什么事情嗎？”我說：“不太清楚?！眲⒗蠋熣f：“是記孩子們的名字，首先是記幾個比較突出的，譬如比較能干，頑皮的，皮膚比較好的等……”于是我第一天的實習就在這記名字中度過了，小伙伴們寫字時，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小伙伴自身簽名的形式，她們總會笑嘻嘻地擠到你面前嚷道：“我來，新老師，我叫騰王閣?！薄懊侠蠋煟医袕埶肩??！闭f起這讓我想到一件事，是在__幼兒園小班見習中的一件事。那時候我在洗手，驀地感覺衣角被誰扯動著，一看，是一個小女孩，我蹲小身去問道：“怎么了？找新老師有事嗎？”只見小女孩憋著小紅臉說道：“新老師，你可以問下我叫什么名字嗎？我那時候愣了一下，一個小班的孩子，也是渴望被老師關注的。結果這個小女孩的名字我現(xiàn)在還是記憶憂新。我發(fā)現(xiàn)快速快捷地記住孩子們的名字對現(xiàn)在和以后和孩子們的溝通都是有著莫大的好處的。你會發(fā)現(xiàn)當你無意中微笑著叫了某個孩子