2025屆新高考物理熱點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

物理復(fù)習(xí)方法及提分策略淺談

※第一輪任務(wù)：面向課標(biāo)

全面的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，按章節(jié)進(jìn)行，立足基礎(chǔ)、力求全面、達(dá)到理解和能夠基本應(yīng)用層次。引言※第二輪任務(wù)：面向考點(diǎn)（考題

）

1）重組知識(shí)，訓(xùn)練培能，完善體系及其抓住主干，抓方法，達(dá)到熟練應(yīng)用層次。

2）研究考題，研究全卷，合理預(yù)測(cè)，提高備考的針對(duì)性※第三輪任務(wù)：面向考場(chǎng)

1）整合知識(shí)，綜合運(yùn)用，全面培能及其限時(shí)訓(xùn)練,增強(qiáng)防錯(cuò)能力,適當(dāng)查缺補(bǔ)漏。2）專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握技巧，科學(xué)表述,調(diào)節(jié)心理，增強(qiáng)信心,提高應(yīng)試能力.第四輪：面向個(gè)體

學(xué)生自主復(fù)習(xí)，查漏洞，找盲點(diǎn)。

學(xué)生對(duì)照考綱內(nèi)容，自查，回歸課本，認(rèn)真翻閱糾錯(cuò)本，查看做錯(cuò)的題目，復(fù)習(xí)整理。以每章小結(jié)為依據(jù)，系統(tǒng)地回顧每一章知識(shí)，將重點(diǎn)知識(shí)繪成網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)加強(qiáng)把邊緣知識(shí)的復(fù)習(xí)。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA上篇

高考信息收集總結(jié)與復(fù)習(xí)建議一、從新一輪課程改革來(lái)看寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

這輪課程改革將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀落實(shí)在每一門學(xué)科中，即提出了學(xué)科核心素養(yǎng)。那么怎樣落實(shí)？就是通過一系列“大”的概念落實(shí)，即大觀念、大單元、大任務(wù)、大情境。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

大觀念為大概念（bigidea）：指能反映學(xué)科的本質(zhì)，居于學(xué)科的中心地位、具有較為廣泛的適用性和解釋力原理、思想和方法

—頓繼安。

即一門學(xué)科或課程中可普遍遷移的核心概念及相應(yīng)的概念性理解，表征該學(xué)科或課程的本質(zhì)與教育價(jià)值。

1、大觀念（大概念）（1）什么是大觀念（大概念）

大觀念的本質(zhì)和價(jià)值：關(guān)聯(lián)的，可遷移的，遷移是大概念的本質(zhì)和價(jià)值?！鹚埂蹲非罄斫獾慕虒W(xué)設(shè)計(jì)》寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

多年來(lái)，我國(guó)教學(xué)理論與實(shí)踐長(zhǎng)期秉持“間接主義”認(rèn)識(shí)論與“講授主義”教學(xué)觀，認(rèn)為知識(shí)的本質(zhì)是“客觀真理”或?qū)W科事實(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)的“特點(diǎn)”是通過書本知識(shí)“間接”認(rèn)識(shí)世界，教學(xué)以系統(tǒng)講授書本知識(shí)為主，一切學(xué)習(xí)都是“接受學(xué)習(xí)”。（2）為什么倡導(dǎo)大觀念課堂教學(xué)寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

大觀念課堂教學(xué)旨在讓課堂教學(xué)擺脫以知識(shí)掌握和技能訓(xùn)練為核心的“淺層學(xué)習(xí)”，讓課程內(nèi)容“更少、更高、更深”，讓課堂目標(biāo)走向深度學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)。

只有當(dāng)學(xué)生理解了學(xué)科大概念，形成了“專家思維能力”和“復(fù)雜交往能力”，他們才能成為信息時(shí)代“負(fù)責(zé)任的創(chuàng)造者”，我國(guó)教育改革才能完成時(shí)代使命。

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當(dāng)前，面向信息時(shí)代的課程改革提出了一系列新術(shù)語(yǔ)，其中最主要的一個(gè)就是“核心素養(yǎng)”，所謂“核心素養(yǎng)”就是把知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”融合起來(lái)，回到真實(shí)情境，解決復(fù)雜問題的高級(jí)能力和人性能力。它是為迎接21世紀(jì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)而提出的概念，故又稱“21世紀(jì)素養(yǎng)”。（3）大觀念課程與教學(xué)寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

核心素養(yǎng)概念意味著我國(guó)基礎(chǔ)教育正在走向“大觀念課程與教學(xué)”：讓各門課程由傳遞學(xué)科事實(shí)、掌握“知識(shí)點(diǎn)”，走向理解學(xué)科事實(shí)，由以產(chǎn)生的“大觀念”，幫助學(xué)生產(chǎn)生廣泛遷移的“概念性理解”。

所謂大觀念課程與教學(xué)，是以學(xué)科大觀念為核心內(nèi)容，以學(xué)科實(shí)踐為基本方式，旨在發(fā)展學(xué)生概念性理解及核心素養(yǎng)的課程與教學(xué)。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

為什么大觀念課程與教學(xué)需要單元整體設(shè)計(jì)即大單元設(shè)計(jì)？

因?yàn)楦拍钚岳斫獾陌l(fā)展不像掌握“知識(shí)點(diǎn)”那樣一蹴而就，而是需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)探究與實(shí)踐，需要將日常觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)觀念，需要對(duì)學(xué)科大觀念從不同角度反復(fù)探討并在各種情境中反復(fù)應(yīng)用，以使學(xué)生的概念性理解由淺入深、持續(xù)發(fā)展。因此，大單元教學(xué)是發(fā)展概念性理解的條件，是大觀念課程與教學(xué)的內(nèi)在要求。2、大單元寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

崔允漷教授認(rèn)為：大單元是一種學(xué)習(xí)單位，一個(gè)單元就是一個(gè)學(xué)習(xí)事件、一個(gè)完整的學(xué)習(xí)故事?；蛘哒f，一個(gè)單元就是一個(gè)指向素養(yǎng)的、相對(duì)獨(dú)立的、體現(xiàn)完整教學(xué)過程的課程細(xì)胞。

大單元是指向核心素養(yǎng)的單元。什么是大單元寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

在新課程理念下，大單元可以是單元教材中呈現(xiàn)的單元，也可以是視實(shí)際情況依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材重組形成的新的單元。當(dāng)前，課堂教學(xué)最大的問題是缺乏與學(xué)生真實(shí)發(fā)生有關(guān)、有趣、有用的連接，而大單元不再是原有知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單相加，而是最小的課程單元，能夠滿足不同學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的要求，它是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的基本單位和重要路徑。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA什么是大單元教學(xué)

大單元教學(xué)是以單元為學(xué)習(xí)單位，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科課程核心素養(yǎng)，圍繞某一主題或活動(dòng)（大概念、大任務(wù)、大項(xiàng)目），對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體思考、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的教學(xué)過程。

大單元教學(xué)旨在促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，構(gòu)建教學(xué)的整體意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)“整體大于部分之和”，在提升教學(xué)效益、落實(shí)課程核心素養(yǎng)的同時(shí)，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的目的。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

當(dāng)然，大單元教學(xué)不等于不要一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)?；镜慕虒W(xué)單位還是一節(jié)課一節(jié)課的來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但是，老師在思考每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法前，要以單元為思考設(shè)計(jì)教學(xué)，避免將教學(xué)設(shè)計(jì)分割成一截一截，或者是一篇一篇，把教學(xué)內(nèi)容分割的過于零散。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

大單元教學(xué)就是依據(jù)教材單元所體現(xiàn)的單元大觀念，進(jìn)行關(guān)于學(xué)生的研究、關(guān)于學(xué)情的研究、關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究、關(guān)于評(píng)價(jià)的研究、關(guān)于教學(xué)方式方法的研究，最終構(gòu)建起基于教師理解、引領(lǐng)學(xué)生理解力的單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)化、單元之間關(guān)聯(lián)化、單元學(xué)習(xí)人格化的整體建構(gòu)教學(xué)觀。大單元教學(xué)：整體建構(gòu)教學(xué)觀寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

素養(yǎng)為本的單元設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為中心，通過大單元大任務(wù)大主題實(shí)現(xiàn)單元設(shè)計(jì)。所以，大單元的學(xué)習(xí)不是碎片化的、不是目標(biāo)的堆砌、不是知識(shí)的灌輸，而是指向核心素養(yǎng)，圍繞一個(gè)核心任務(wù)或核心問題，在真實(shí)情境中展開自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。大單元學(xué)習(xí)：整體建構(gòu)自主學(xué)習(xí)觀寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

為什么大觀念課程與教學(xué)需要基于任務(wù)的設(shè)計(jì)？

由于學(xué)科大觀念與學(xué)科理解具有不可傳遞性，學(xué)生只能在親身實(shí)踐、親自完成探究任務(wù)的過程中，自己獲得觀念、產(chǎn)生理解，因此，必須將學(xué)科大觀念轉(zhuǎn)化為探究任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上以小組合作的方式完成任務(wù)、表現(xiàn)觀念、發(fā)展理解。

3、大任務(wù)寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA什么是大任務(wù)

大任務(wù)是把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在典型的學(xué)習(xí)場(chǎng)景之中，由一個(gè)貫穿始終的大任務(wù)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)、驅(qū)動(dòng)，圍繞目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評(píng)價(jià)進(jìn)行的“完整的學(xué)習(xí)事件”，而不再是按照一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

課標(biāo)中對(duì)于大任務(wù)的表述，不完全一樣，但背后追求的教育思想是一致的。課標(biāo)中對(duì)大任務(wù)有關(guān)的表述如下：基于問題的學(xué)習(xí)、任務(wù)性學(xué)習(xí)、情境化教學(xué)、大單元教學(xué)、跨學(xué)科主題、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、整本書閱讀、主題學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等等。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA4、大情境

新課標(biāo)中“情境”一詞出現(xiàn)了很多次，可見“情境”在這次新課標(biāo)主導(dǎo)的深化課程改革中的重要性，因此我們有必要對(duì)情境做一個(gè)更加深刻的理解。

首先可以在康德的哲學(xué)理論中理解“情境”?？档码m然沒有提“情境”一詞，但他在《純粹理性批判》中提到了“經(jīng)驗(yàn)”“現(xiàn)象”“感性”“知性”“理性”“概念”等概念，這些概念與“情境”是有很大的關(guān)聯(lián)度的。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

康德認(rèn)為人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，絕不能脫離世界各種各樣的現(xiàn)象，“概念”是一個(gè)“先驗(yàn)”的詞匯，“概念”只有與世界諸多現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)才有意義。也就是人只有在情境中才能獲得真正的知識(shí)和理解。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)理論：胡塞爾認(rèn)為每一個(gè)現(xiàn)象都具有一種本質(zhì)，這種本質(zhì)只有在人的內(nèi)心對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行“懸置”，懸置以后，現(xiàn)象被還原成一種本質(zhì)。比如，我們看一篇文章，我們把這篇文章中文字的堆砌進(jìn)行懸置，我們獲得了很多本質(zhì)：比如，作者為什么寫這篇文章？這些文字背后的實(shí)質(zhì)是什么？這些文字中有沒有核心的詞語(yǔ)？只有對(duì)文字進(jìn)行一種意向性的懸置，我們才能真正解讀文章，如果我們只讀文字，是無(wú)法產(chǎn)生理解。這給我們一個(gè)啟示，我們必須置身于“現(xiàn)象”中才能獲得認(rèn)識(shí)，獲得某種“意見”，產(chǎn)生某種假設(shè)，最終形成一種知識(shí)。而這種“現(xiàn)象學(xué)還原”其實(shí)就是一種情境性參與。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

杜威認(rèn)為人只有在

“正發(fā)生”

的情境中，才能產(chǎn)生思維，思維的介入使情境得以確定，最終獲得有價(jià)值的知識(shí)。杜威徹底改造了傳統(tǒng)的“視覺知識(shí)”的概念，認(rèn)為知識(shí)應(yīng)當(dāng)具有人的參與性。知識(shí)只有具有參與性，才是有用的知識(shí)。因此，在課堂上，我們就要?jiǎng)?chuàng)建那種“具有真實(shí)的且有意義的情境”，讓孩子全身心參與到知識(shí)產(chǎn)生的過程，以學(xué)科專家的角色來(lái)探究、發(fā)現(xiàn)知識(shí)。只有這樣，孩子才能發(fā)生創(chuàng)造性思維，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)科的奧秘，形成學(xué)科素養(yǎng)。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA情境教學(xué)法

是教師在課堂教學(xué)中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有目的有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)并引入相關(guān)問題的情境，使學(xué)生其身臨其境，以激起學(xué)生一定心理和情感，體驗(yàn)拓展學(xué)生的知識(shí)視野，促使學(xué)生主動(dòng)思考問題，從而有效幫助學(xué)生理解知識(shí)，提高分析問題和解決問題能力的一種教學(xué)方法。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

什么是大情境？

大情境是指整個(gè)單元的教學(xué)情境，即整個(gè)單元的教學(xué)都發(fā)生在同一個(gè)真實(shí)的生活情境之中，并將學(xué)生暴露于自然的問題情境中，完全區(qū)別于用來(lái)導(dǎo)入新課的碎片化情境。

通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，讓他們能夠圍繞生活中真實(shí)的問題、真實(shí)的任務(wù)去學(xué)習(xí)和探究。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA大情境教學(xué)

也稱為“一境到底”的教學(xué)，是情境教學(xué)法的一種，即利用某一個(gè)情境貫穿整堂課，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入討論、分析、體驗(yàn)、感悟，從而構(gòu)建概念、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)。相較于普通的情境教學(xué)課堂，“大情境”教學(xué)的課堂，知識(shí)的連貫性更強(qiáng)，圍繞同一主題不斷深化，能更好地發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。

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總之，在大單元教學(xué)中，要基于課程核心素養(yǎng)的目標(biāo)，用大概念去統(tǒng)籌單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，用大任務(wù)、大情境去啟動(dòng)單元學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供充分的探究體驗(yàn)的過程，培養(yǎng)其正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，形成良好的核心素養(yǎng)。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

指導(dǎo)思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大、十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)課程改革，著力提升課程思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。課標(biāo)修訂工作的指導(dǎo)思想和基本原則寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

基本原則

1．堅(jiān)持正確的政治方向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，充分體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)地位和基本立場(chǎng)，充分反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，有機(jī)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)法治意識(shí)、國(guó)家安全、民族團(tuán)結(jié)、生態(tài)文明和海洋權(quán)益方面的教育，培養(yǎng)良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和健全人格，使學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

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基本原則

2．堅(jiān)持反映時(shí)代要求。反映先進(jìn)的教育思想和理念，關(guān)注信息化環(huán)境下的教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和話語(yǔ)體系，反映新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論和建設(shè)新成就。

3．堅(jiān)持科學(xué)論證。

4．堅(jiān)持繼承發(fā)展。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

課標(biāo)更新了教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特征，課程內(nèi)容落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育內(nèi)容，努力呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果，充實(shí)豐富培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力相關(guān)內(nèi)容。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA新時(shí)代高考試題的引領(lǐng)：

無(wú)價(jià)值，不入題；

無(wú)思維，不命題；

無(wú)情境，不成題；新時(shí)代高考試題的特點(diǎn)：

注重價(jià)值引領(lǐng)

抓住時(shí)政熱點(diǎn)

設(shè)置真實(shí)情境

考查核心素養(yǎng)

注重學(xué)科融合

融入日常生活寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

新時(shí)代高考：

在考查內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”“能力立意”向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”綜合考查的轉(zhuǎn)變；

在考查模式上實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)的“考查內(nèi)容”一維模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體模式的轉(zhuǎn)變；

體現(xiàn)了核心價(jià)值金線、能力素養(yǎng)銀線、情景載體串聯(lián)線的三條線。

高考將會(huì)更加注重考查學(xué)生解決社會(huì)生活和實(shí)踐中真實(shí)問題的綜合能力。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

18.科學(xué)家對(duì)銀河系中心附近的恒星S2進(jìn)行了多年的持續(xù)觀測(cè)，給出1994年到2002年間S2的位置如圖所示?？茖W(xué)家認(rèn)為S2的運(yùn)動(dòng)軌跡是半長(zhǎng)軸約為1000AU（太陽(yáng)到地球的距離為1AU）的橢圓，銀河系中心可能存在超大質(zhì)量黑洞。這項(xiàng)研究工作獲得了2020年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。若認(rèn)為S2所受的作用力主要為該大質(zhì)量黑洞的引力，設(shè)太陽(yáng)的質(zhì)量為M，可以推測(cè)出該黑洞質(zhì)量約為（）A.4X104M B.4X106M C.4X108M D.4X1010M【答案】B2021年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA18.安裝適當(dāng)?shù)能浖?，利用智能手機(jī)中的磁傳感器可以測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度B。如圖，在手機(jī)上建立直角坐標(biāo)系，手機(jī)顯示屏所在平面為xOy面。某同學(xué)在某地對(duì)地磁場(chǎng)進(jìn)行了四次測(cè)量，每次測(cè)量時(shí)y軸指向不同方向而z軸正向保持豎直向上。根據(jù)表中測(cè)量結(jié)果可推知（）A.測(cè)量地點(diǎn)位于南半球B.當(dāng)?shù)氐牡卮艌?chǎng)大小約為50μTC第2次測(cè)量時(shí)y軸正向指向南方D.第3次測(cè)量時(shí)y軸正向指向東方測(cè)量序號(hào)Bx/μTBy/μTBz/μT1021-4520-20-463210-454-210-45【答案】BC2022年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA21.一種可用于衛(wèi)星上的帶電粒子探測(cè)裝置，由兩個(gè)同軸的半圓柱形帶電導(dǎo)體極板（半徑分別為R和R+r）和探測(cè)器組成，其橫截面如圖（a）所示，點(diǎn)O為圓心。在截面內(nèi)，極板間各點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小與其到O點(diǎn)的距離成反比，方向指向O點(diǎn)。4個(gè)帶正電的同種粒子從極板間通過，到達(dá)探測(cè)器。不計(jì)重力。粒子1、2做圓周運(yùn)動(dòng)，圓的圓心為O、半徑分別為r1、r2；粒子3從距O點(diǎn)r1的位置入射并從距O點(diǎn)r2的位置出射；粒子4從距Or1點(diǎn)的位置入射并從距O點(diǎn)r2的位置出射，軌跡如圖（b）中虛線所示。則（）A.粒子3入射時(shí)的動(dòng)能比它出射時(shí)的大B.粒子4入射時(shí)的動(dòng)能比它出射時(shí)的大C.粒子1入射時(shí)的動(dòng)能小于粒子2入射時(shí)的動(dòng)能D.粒子1入射時(shí)的動(dòng)能大于粒子3入射時(shí)的動(dòng)能【答案】BD寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA2022年全國(guó)乙卷高考物理試題17.一學(xué)生小組在探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)，進(jìn)行了如下比較實(shí)驗(yàn)。用圖（a）所示的纏繞方式，將漆包線分別繞在幾何尺寸相同的有機(jī)玻璃管和金屬鋁管上，漆包線的兩端與電流傳感器接通。兩管皆豎直放置，將一很小的強(qiáng)磁體分別從管的上端由靜止釋放，在管內(nèi)下落至管的下端。實(shí)驗(yàn)中電流傳感器測(cè)得的兩管上流過漆包線的電流I隨時(shí)間t的變化分別如圖（b）和圖（c）所示，分析可知（）【答案】A2023年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA二、從近五年考題來(lái)看寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA一.選擇題提示：

19年四力三電一近（原子核），四道多選題，兩個(gè)正確選項(xiàng)。20年四力三電一近（原子核），三道多選題，有兩道三個(gè)正確項(xiàng)。21年四力三電一近(半衰期），三道多選題，有一道三個(gè)選項(xiàng)正確。22年四力三電一近（光能），四道多選題，兩個(gè)選項(xiàng)正確。23年三力四電一近（質(zhì)能方程），三道多選題，兩個(gè)選項(xiàng)正確寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

運(yùn)動(dòng)學(xué):無(wú)力和物體的平衡:19年、23年（電磁學(xué)）牛頓運(yùn)動(dòng)定律每年都考曲線運(yùn)動(dòng):19年（平拋運(yùn)動(dòng)）,23年（曲線運(yùn)動(dòng)）萬(wàn)有引力與航天：19、20、21，22年（14T）功能關(guān)系:21年（動(dòng)能定理），22年(圓周運(yùn)動(dòng)），23年

動(dòng)量守恒定律：20年（動(dòng)量守恒定律），21年（動(dòng)量守恒定律，動(dòng)量定理）,22年（動(dòng)量定理）寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

靜電場(chǎng)：19、20（CT掃描）、21(15T,20T)、22（19T,21T）、23年（電場(chǎng)重力場(chǎng)，復(fù)合場(chǎng)）恒定電流：23（黑箱）磁場(chǎng)：19、20（CT掃描）、21、22（地磁場(chǎng)）、23年（復(fù)合場(chǎng)）

電磁感應(yīng)：19（i-t）、20

、23年（渦流）

交變電流：20年（遠(yuǎn)距離輸電）

近代物理：19（質(zhì)能方程），20（核聚變，能量），21（半衰期），22（光能）,23年（質(zhì)能方程）

寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

2019年小電大力。2020年小力大電。2021年小力大電。2022年小力大電。2023年小力大電。二、實(shí)驗(yàn)題細(xì)節(jié)提示：

2024年小電大力寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA19年22測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)（打點(diǎn)計(jì)算器，斜面）19年23硅二極管在恒定電流條件下的正向電壓U與溫度t的關(guān)系（伏阻法測(cè)電流）20年22測(cè)量小球B運(yùn)動(dòng)的加速度。20年23研究小燈泡的伏安特性（安安法，擴(kuò)大量程）21年22研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（頻閃儀和照相機(jī)）21年23測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻（安阻法，伏阻法）22年22勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的判別(雷達(dá)）22年23待測(cè)電阻的伏安特性（電表的改裝，分壓）23年22驗(yàn)證力的平行四邊形定則23年23測(cè)量某金屬的電阻率（螺旋測(cè)微器，伏阻法）寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

2019年小電大力。2020年小電大力。2021年小力大電。2022年小電大力。2023年小電大力。三、計(jì)算題細(xì)節(jié)提示：

2024年小力大電寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA23年：

24題電磁學(xué)（靜電場(chǎng)），考查點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式，電場(chǎng)強(qiáng)度的疊加；

25題力學(xué)：考查機(jī)械能守恒定律，動(dòng)量守恒定律，勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一道綜合題

寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA22年：

24題電磁學(xué)（電磁感應(yīng)），考查的是法拉第電磁感應(yīng)定律，閉合電路的歐姆定律，焦耳定律等；

25題力學(xué)：動(dòng)量守恒定律，牛頓運(yùn)動(dòng)定律及功能關(guān)系的一道綜合題

寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA21年：

24題力學(xué)，考查動(dòng)能定理，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律等；

25題電磁學(xué)（電磁感應(yīng)），考查動(dòng)能定理，法拉第電磁感應(yīng)定律，閉合回路的歐姆定律，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，平衡條件等；

寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA20年：

24題電磁學(xué)（純磁場(chǎng)），考查勻速圓周運(yùn)動(dòng)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律及臨界極值問題等；

25題力學(xué)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律，勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，動(dòng)能定理及臨界極值問題。

寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA19年：

24題電磁學(xué)（純電場(chǎng)），考查類平拋運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能定理等。

25題力學(xué)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，動(dòng)量定律，動(dòng)能定理，畫圖等。

寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA2024可能是24題力學(xué)題

25題電磁學(xué)題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA四.選考題細(xì)節(jié)提示

選考3-32023年33題（1）選擇題：考查熱力學(xué)第一定律，玻意爾定律，蓋.呂薩克定律，查理定律或理想氣體狀態(tài)方程;（2）計(jì)算題：考查玻意爾定律（內(nèi)徑不同的玻璃管封閉兩部分氣體）2022年33題

（1）選擇題：考查T-V圖像、熱力學(xué)第一定律

（2）計(jì)算題：考查力的平衡，蓋.呂薩克定律（內(nèi)徑不同的汽缸活塞封閉兩部分氣體）。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA2021年33題

（1）選擇題：考查P-V圖像，熱力學(xué)第一定律。

（2）計(jì)算題：考查力的平衡，玻意耳定律（U型玻璃管封閉兩部分氣體）2020年33題

（1）選擇題：考查熱力學(xué)第一定律，熱力學(xué)第二定律。

（2）計(jì)算題：考查玻意耳定律（潛水鐘-直玻璃管）2019年33題

（1）填空題：考查P-V圖像、氣體實(shí)驗(yàn)定律、壓強(qiáng)的微觀意義。

（2）計(jì)算題：考查力的平衡，玻意耳定律（內(nèi)徑不同的汽缸活塞封閉兩部分氣體）寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA選考3-42023年34題

（1）選擇題：考查振動(dòng)和波的圖像；

（2）計(jì)算題：考查全反射，折射定律2022年34題

（1）填空題：振動(dòng)和波的干涉；

（2）計(jì)算題：考查全反射，折射定律2021年34題

（1）填空題：橫波的圖像，波速、波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系；

（2）計(jì)算題：實(shí)驗(yàn)用插針法測(cè)量上、下表面平行的玻璃磚的折射率寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

2020年34題

（1）填空題：考查單擺周期公式；

（2）計(jì)算題：折射定律、全反射。

2019年34題

（1）選擇題：考查單擺x-t振動(dòng)圖像（變擺長(zhǎng)）；

（2）填空選擇題：實(shí)驗(yàn)測(cè)量某種單色光的波長(zhǎng)。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA※從近五年高考題來(lái)看，有以下特點(diǎn)：

1、由于受題量的限制，重點(diǎn)考查的都是物理主干知識(shí)（基本概念和規(guī)律）。

2、在考查知識(shí)的同時(shí)，把考查能力放在首要位置,特別加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查

3、注重科學(xué)方法的滲透和考查，注重理論聯(lián)系實(shí)際（大情景）,突出學(xué)科內(nèi)綜合

4、關(guān)注考查實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力

5、關(guān)注“核心素養(yǎng)”，考查深度學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力

6、關(guān)注與科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的命題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA主要建議一、重視基礎(chǔ)二、提高能力三、注重方法四、培養(yǎng)習(xí)慣五、注重細(xì)節(jié)六、重視綜合七、不避除題八、關(guān)注熱點(diǎn)九、聯(lián)系實(shí)際寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA中篇：

近三年高考物理試題簡(jiǎn)析及考題預(yù)測(cè)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA運(yùn)動(dòng)學(xué)

運(yùn)動(dòng)學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是高考必考內(nèi)容。往往與牛頓運(yùn)動(dòng)定律，功能關(guān)系結(jié)合起來(lái)考查。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA一、選擇題信息提示：

五年沒有考復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

(1)

、追擊和相遇問題

（2)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律（推論）、平均速度的運(yùn)用；(3)、運(yùn)動(dòng)圖像（4）、熱點(diǎn)問題如酒駕問題等。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

1．如圖所示，豎直井中的升降機(jī)可將地下深處的礦石快速運(yùn)送到地面。某一豎井的深度約為104m，升降機(jī)運(yùn)行的最大速度為8m/s，加速度大小不超過，假定升降機(jī)到井口的速度為零，則將礦石從井底提升到井口的最短時(shí)間是（）A.13sB.16sC.21sD.26s【答案】B答案：C寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

2.甲乙兩年在公路上沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng)，它們的v-t圖象如圖所示。兩圖象在t=t1時(shí)相交于P點(diǎn)，P在橫軸上的投影為Q，△OPQ的面積為S。在t=0時(shí)刻，乙車在甲車前面，相距為d。已知此后兩車相遇兩次，且第一次相遇的時(shí)刻為t′，則下面四組t′和d的組合可能是（）A.t′＝t1,d=SB.t′=C.t′

D.t′=案】B答案：D寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA力和物體的平衡

力是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是高考必考內(nèi)容。其中對(duì)摩擦力、胡克定律的命題幾率較高。主要涉及彈簧類問題、摩擦力等，通過連接體、疊加體等形式進(jìn)行考查。力的合成與分解、摩擦力的概念及變化規(guī)律是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA信息提示：2019年、2023年（復(fù)合場(chǎng)）考過復(fù)習(xí)重點(diǎn):

（1）彈簧和桿的彈力

（2）動(dòng)態(tài)平衡：求極值問題（3）求平衡問題方法：整體法和隔離法，相似三角形。

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1．(多選)如圖所示為內(nèi)壁光滑的半球形凹槽M的豎直截面，O為球心，∠AOB＝60°，OA水平，在豎直面內(nèi)，小物塊受到與水平方向成45°角斜向上的推力F作用而靜止在B點(diǎn)．現(xiàn)將推力F沿逆時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)到水平方向，在該過程中系統(tǒng)始終靜止，則()A.

M槽對(duì)小物塊的支持力逐漸減小B．M槽對(duì)小物塊的支持力逐漸增大C．推力F先減小后增大D．推力F逐漸增大】B答案：BC寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

(多選)

2．質(zhì)量為M的凹槽靜止在水平地面上，內(nèi)壁為半圓柱面，截面如圖所示，A為半圓的最低點(diǎn)，B為半圓水平直徑的端點(diǎn)．凹槽恰好與豎直墻面接觸，內(nèi)有一質(zhì)量為m的小滑塊．用推力F推動(dòng)小滑塊由A點(diǎn)向B點(diǎn)緩慢移動(dòng)，力F的方向始終沿圓弧的切線方向，在此過程中所有摩擦均可忽略，下列說法正確的是)A．推力F先增大后減小B．凹槽對(duì)滑塊的支持力先減小后增大C．墻面對(duì)凹槽的壓力先增大后減小D．水平地面對(duì)凹槽的支持力先減小后增大B答案：C寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

(多選)

3．(多選)如圖，用硬鐵絲彎成的光滑半圓環(huán)豎直放置，最高點(diǎn)B處固定一小滑輪，質(zhì)量為m的小球A穿在環(huán)上．現(xiàn)用細(xì)繩一端拴在A上，另一端跨過滑輪用力F拉動(dòng)，使A緩慢向上移動(dòng)．在移動(dòng)過程中，鐵絲對(duì)A的支持力N，下列說法正確的是()A．N的方向始終背離圓心OB．N的方向始終指向圓心OC．N逐漸變小D．N大小不變答案：AD寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

4.如圖所示，三根長(zhǎng)度均為L(zhǎng)的輕繩分別連接于C、D兩點(diǎn)，A、B兩端被懸掛在水平天花板上，相距2L.現(xiàn)在C點(diǎn)上懸掛一個(gè)質(zhì)量為m的重物，為使CD繩保持水平，在D點(diǎn)上可施加力的最小值為()A．mgB.

mgC.

mgD.

mg案】B答案：C寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓運(yùn)動(dòng)定律經(jīng)典物理學(xué)的核心內(nèi)容。每年都考。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

2023年全國(guó)乙卷高考物理試題

14.一同學(xué)將排球自O(shè)點(diǎn)墊起，排球豎直向上運(yùn)動(dòng)，隨后下落回到O點(diǎn)。設(shè)排球在運(yùn)動(dòng)過程中所受空氣阻力大小和速度大小成正比。則該排球（

）上升時(shí)間等于下落時(shí)間

B.被墊起后瞬間的速度最大C.達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)加速度為零

D.下落過程中做勻加速運(yùn)動(dòng)【答案】B答案：B寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

15.如圖，一不可伸長(zhǎng)輕繩兩端各連接一質(zhì)量為m的小球，初始時(shí)整個(gè)系統(tǒng)靜置于光滑水平桌面上，兩球間的距離等于繩長(zhǎng)L。一大小為F的水平恒力作用在輕繩的中點(diǎn)，方向與兩球連線垂直。當(dāng)兩球運(yùn)動(dòng)至二者相距

時(shí)，它們加速度的大小均為（）A.

B. C.

D.【答案】A

2022年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA21.水平地面上有一質(zhì)量為m1

的長(zhǎng)木板，木板的左明上有一質(zhì)量為m2的物塊，如圖（a）所示。用水平向右的拉力F作用在物塊上，F(xiàn)隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖（b）所示，其中F1

、F2

分別為t1、t2

時(shí)刻F的大小。木板的加速度a1

隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖（c）所示。已知木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

，物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

，假設(shè)最大靜摩擦力均與相應(yīng)的滑動(dòng)摩擦力相等，重力加速度大小為g。則（）2021年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIAA.B.C.D.0-t2時(shí)間段物塊與木板加速度相等【答案】BCD寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA信息提示：牛頓運(yùn)動(dòng)定律每年都考復(fù)習(xí)重點(diǎn):1、瞬時(shí)問題（彈簧的彈力）2、臨界和極值問題，超重和失重3、連結(jié)體及多過程問題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

1.如圖甲、乙所示，細(xì)繩拴一個(gè)質(zhì)量為m的小球，小球分別用固定在墻上的輕質(zhì)鉸鏈桿和輕質(zhì)彈簧支撐，平衡時(shí)細(xì)繩與豎直方向的夾角均為53°，輕桿和輕彈簧均水平．已知重力加速度為g，sin53°＝0.8，cos53°＝0.6.下列結(jié)論正確的是()A．甲、乙兩種情境中，小球靜止時(shí)，細(xì)繩的拉力大小均為4g/3B．甲圖所示情境中，細(xì)繩燒斷瞬間小球的加速度大小為4g/3C．乙圖所示情境中，細(xì)繩燒斷瞬間小球的加速度大小為5g/3D．甲、乙兩種情境中，細(xì)繩燒斷瞬間小球的加速度大小均為5g/3【答案】B答案：C寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

2.在一根繩下串著兩個(gè)質(zhì)量不同的小球，上面小球比下面小球質(zhì)量大，當(dāng)手提著繩端沿水平方向并使兩球一起做勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)(空氣阻力不計(jì))，下圖中正確的是()【答案】B答案：A寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

13.如圖所示，用相同材料做成的質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)物體中間用一輕彈簧連接。在下列四種情況下，相同的拉力F均作用在m1上，使m1、m2作加速運(yùn)動(dòng)：①拉力水平，m1、m2在光滑的水平面上加速運(yùn)動(dòng)。②拉力水平，m1、m2在粗糙的水平面上加速運(yùn)動(dòng)。③拉力平行于傾角為θ的斜面，m1、m2沿光滑的斜面向上加速運(yùn)動(dòng)。④拉力平行于傾角為θ的斜面，m1、m2沿粗糙的斜面向上加速運(yùn)動(dòng)。以△L1、△L2、△L3、△L4依次表示彈簧在四種情況下的伸長(zhǎng)量，則有（）A．△L2>△L1

B．△L4＞△L3

C．△L1＞△L3

D．△L2＝△L4

【答案】B答案：D寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

4.如圖所示，AB和CD為兩條光滑斜槽，它們各自的兩個(gè)端點(diǎn)均分別位于半徑為R和r的兩個(gè)相切的圓上，且斜槽都通過切點(diǎn)P.設(shè)有一重物先后沿兩個(gè)斜槽從靜止出發(fā)，由A滑到B和由C滑到D所用的時(shí)間分別為t1和t2，則t1與t2之比為()A．2∶1 B.3∶1C．1∶2 D．1∶1【答案】B答案：D寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA曲線運(yùn)動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，是歷年高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，它在一般曲線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)中都涉及到。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA15.小車在水平地面上沿軌道從左向右運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能一直增加。如果用帶箭頭的線段表示小車在軌道上相應(yīng)位置處所受合力，下列四幅圖可能正確的是（

）A. B.

D.參考答案：D2023年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA16.固定于豎直平面內(nèi)的光滑大圓環(huán)上套有一個(gè)小環(huán)，小環(huán)從大圓環(huán)頂端P點(diǎn)由靜止開始自由下滑，在下滑過程中，小環(huán)的速率正比于（）A.它滑過的弧長(zhǎng)B.它下降的高度C.它到P點(diǎn)的距離D.它與P點(diǎn)的連線掃過的面積【答案】C2022年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA信息提示：

19年（平拋運(yùn)動(dòng)）,22年、23年（曲線運(yùn)動(dòng)）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

（1）、運(yùn)動(dòng)的合成與分解（小船渡河，繩拉物體問題）（2）、斜面與平拋運(yùn)動(dòng)（3）、火車轉(zhuǎn)彎，圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問題（輕繩模型最高點(diǎn)）及機(jī)械能守恒定律綜合應(yīng)用。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

1.斜面上有a、b、c、d四個(gè)點(diǎn),如圖所示,ab=bc=cd,從a點(diǎn)正上方的O點(diǎn)以速度v水平拋出一個(gè)小球,它落在斜面上b點(diǎn),若小球從O點(diǎn)以速度2v水平拋出,不計(jì)空氣阻力,則它落在斜面上的()A.c與d之間某一點(diǎn)B.c點(diǎn)C.b與c之間某一點(diǎn)

D.d點(diǎn)參考答案：C寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

2.（多選）如圖甲所示，用一輕質(zhì)繩拴著一質(zhì)量為m的小球，在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)(不計(jì)一切阻力)，小球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)繩對(duì)小球的拉力為FT，小球在最高點(diǎn)的速度大小為v，其FT-v2圖象如圖乙所示，則()A．輕質(zhì)繩長(zhǎng)為mb/a

B．當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹閍/mC．當(dāng)v2＝c時(shí)，輕質(zhì)繩最高點(diǎn)拉力大小為ac/b＋aD．若v2＝b，小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)繩的拉力為6a參考答案：ABD寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA萬(wàn)有引力與航天

天體的運(yùn)動(dòng)問題是歷年高考的重點(diǎn)，是萬(wàn)有引力定律應(yīng)用的具體表現(xiàn)。突破這一難點(diǎn)的關(guān)鍵就是要知道幾乎所有萬(wàn)有引力問題都與勻速圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)相聯(lián)系。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA14.2022年3月，中國(guó)航天員翟志剛、王亞平、葉光富在離地球表面約的“天宮二號(hào)”空間站上通過天地連線，為同學(xué)們上了一堂精彩的科學(xué)課。通過直播畫面可以看到，在近地圓軌道上飛行的“天宮二號(hào)”中，航天員可以自由地漂浮，這表明他們（）A.所受地球引力的大小近似為零B.所受地球引力與飛船對(duì)其作用力兩者的合力近似為零C.所受地球引力的大小與其隨飛船運(yùn)動(dòng)所需向心力的大小近似相等D.在地球表面上所受引力的大小小于其隨飛船運(yùn)動(dòng)所需向心力的大小【答案】C2022年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

18.科學(xué)家對(duì)銀河系中心附近的恒星S2進(jìn)行了多年的持續(xù)觀測(cè)，給出1994年到2002年間S2的位置如圖所示?？茖W(xué)家認(rèn)為S2的運(yùn)動(dòng)軌跡是半長(zhǎng)軸約為1000AU（太陽(yáng)到地球的距離為1AU）的橢圓，銀河系中心可能存在超大質(zhì)量黑洞。這項(xiàng)研究工作獲得了2020年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。若認(rèn)為S2所受的作用力主要為該大質(zhì)量黑洞的引力，設(shè)太陽(yáng)的質(zhì)量為M，可以推測(cè)出該黑洞質(zhì)量約為（）A.4X104M B.4X106M C.4X108M D.4X1010M【答案】B2021年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA信息提示：

23年沒有考

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、第一宇宙速度的估算，天體質(zhì)量的估算（第二思路）；2、同步衛(wèi)星3.角追擊問題以及多星系統(tǒng)寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

1．已知地球的質(zhì)量約為火星質(zhì)量的10倍，地球的半徑約為火星半徑的2倍，則航天器在火星表面附近繞火星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速率約為()A．3.5km/s

B．5.0km/sC．17.7km/sD．35.2km/s參考答案：A寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

2.某行星和地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道均可視為圓，每過N年，該行星會(huì)運(yùn)行到日地連線的延長(zhǎng)線上，如圖所示，該行星與地球的公轉(zhuǎn)半徑比為（）A．

B.C．

D.參考答案：B寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

3．雙星系統(tǒng)由兩顆恒星組成，兩恒星在相互引力的作用下，分別圍繞其連線上的某一點(diǎn)做周期相同的勻速圓周運(yùn)動(dòng)．研究發(fā)現(xiàn)，雙星系統(tǒng)演化過程中，兩星的總質(zhì)量、距離和周期均可能發(fā)生變化．若某雙星系統(tǒng)中兩星做圓周運(yùn)動(dòng)的周期為T，經(jīng)過一段時(shí)間演化后，兩星總質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的k倍，兩星之間的距離變?yōu)樵瓉?lái)的n倍，則此時(shí)圓周運(yùn)動(dòng)的周期為()A.

B.

C.

D.參考答案：C寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

4．“天問一號(hào)”從地球發(fā)射后，在如圖甲所示的P點(diǎn)沿地火轉(zhuǎn)移軌道到Q點(diǎn)，再依次進(jìn)入如圖乙所示的調(diào)相軌道和停泊軌道，則天問一號(hào)（）A.發(fā)射速度介于7.9km/s與11.2km/s之間B.從P點(diǎn)轉(zhuǎn)移到Q點(diǎn)的時(shí)間小于6個(gè)月C.在環(huán)繞火星的停泊軌道運(yùn)行的周期比在調(diào)相軌道上小D.在地火轉(zhuǎn)移軌道運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度均大于地球繞太陽(yáng)的速度參考答案：C寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA功和能

本專題涉及的內(nèi)容是動(dòng)力學(xué)內(nèi)容的繼續(xù)和深化，是高中物理的重點(diǎn)。能量守恒貫穿于整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)的始終，是聯(lián)系各部分知識(shí)的主線．它不僅為解決力學(xué)問題開辟了一條重要途徑，同時(shí)也為我們分析問題和解決問題提供了重要依據(jù)．守恒思想是物理學(xué)中極為重要的思想方法，是物理學(xué)研究的極高境界，是開啟物理學(xué)大門的金鑰匙，同樣也是對(duì)考生進(jìn)行方法教育和能力培養(yǎng)的重要方面．因此，功、能、能量守恒可謂高考物理的重中之重．

寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA21.如圖，一質(zhì)量為M、長(zhǎng)為l的木板靜止在光滑水平桌面上，另一質(zhì)量為m的小物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)）從木板上的左端以速度v0開始運(yùn)動(dòng)。已知物塊與木板間的滑動(dòng)摩擦力大小為f，當(dāng)物塊從木板右端離開時(shí)（

）

木板的動(dòng)能一定等于fl

木板的動(dòng)能一定小于flC.物塊的動(dòng)能一定大于

D.物塊的動(dòng)能一定小于

【答案】BD2023年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA19.水平桌面上，一質(zhì)量為m的物體在水平恒力F拉動(dòng)下從靜止開始運(yùn)動(dòng)，物體通過的路程等于s0

時(shí)，速度的大小為v0，此時(shí)撤去F，物體繼續(xù)滑行2s0的路程后停止運(yùn)動(dòng)，重力加速度大小為g，則（）A.在此過程中F所做的功為

B.在此過中F的沖量大小等于

C.物體與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)等于

D.F的大小等于物體所受滑動(dòng)摩擦力大小的2倍【答案】BC寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA2021年全國(guó)乙卷高考物理試題16.固定于豎直平面內(nèi)的光滑大圓環(huán)上套有一個(gè)小環(huán)，小環(huán)從大圓環(huán)頂端P點(diǎn)由靜止開始自由下滑，在下滑過程中，小環(huán)的速率正比于（）A.它滑過的弧長(zhǎng)B.它下降的高度C.它到P點(diǎn)的距離D.它與P點(diǎn)的連線掃過的面積【答案】C2022年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA20.質(zhì)量為1kg的物塊在水平力F的作用下由靜止開始在水平地面上做直線運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示。已知物塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，重力加速度大小取10m/s2。則（）A.4s時(shí)物塊的動(dòng)能為零B.6s時(shí)物塊回到初始位置C.3s時(shí)物塊的動(dòng)量為12kg.m/sD.0-6s時(shí)間內(nèi)F對(duì)物塊所做的功為40J【答案】AD2022年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA14.如圖，光滑水平地面上有一小車，一輕彈簧的一端與車廂的擋板相連，另一端與滑塊相連，滑塊與車廂的水平底板間有摩擦。用力向右推動(dòng)車廂使彈簧壓縮，撤去推力時(shí)滑塊在車廂底板上有相對(duì)滑動(dòng)。在地面參考系（可視為慣性系）中，從撤去推力開始，小車、彈簧和滑塊組成的系統(tǒng)（）A.動(dòng)量守恒，機(jī)械能守恒B.動(dòng)量守恒，機(jī)械能不守恒C.動(dòng)量不守恒，機(jī)械能守恒D.動(dòng)量不守恒，機(jī)械能不守恒【答案】B220V的交流電源上。當(dāng)變壓器輸出電壓調(diào)至最大時(shí)，負(fù)載R上的功率為2.0kW。設(shè)此時(shí)原線圈中電流有效值為I1，負(fù)載兩端電壓的有效值為U2，且變壓器是理想的，則寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA2021年全國(guó)乙卷高考物理試題信息提示：

19年、20年、21年、22年，23年都考過復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、功和功率2、各種功能關(guān)系寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

1．如圖是小孩滑滑梯的情景，假設(shè)滑梯是固定光滑斜面，傾角為30°，小孩質(zhì)量為m，由靜止開始沿滑梯下滑，滑行距離為x時(shí)，重力的瞬時(shí)功率為()A．mgB.

mgC．mgD.

mg參考答案：A寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

2．如圖所示，細(xì)線的一端固定于O點(diǎn)，另一端系一小球，在水平拉力作用下，小球以恒定速率在豎直平面內(nèi)由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，在此過程中拉力的瞬時(shí)功率變化情況是（）A．逐漸增大B．逐漸減小C．先增大，后減小D．先減小，后增大．參考答案：A寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIABAFO

3．（多選）一物體在外力的作用下從靜止開始做直線運(yùn)動(dòng)，合外力方向不變，大小隨時(shí)間的變化如圖所示。設(shè)該物體在t0和2t0時(shí)刻相對(duì)于出發(fā)點(diǎn)的位移分別是x1和x2，速度分別是v1和v2，合外力從開始至?xí)r刻做的功是w1，從至?xí)r刻做的功是w2,則()A．x2=

5

x1

v2

=3v1

B．x2=

9

x1

v2

=5v1C．x2=

5

x1

w2=8w1

D．v2

=3v1w2=9w1參考答案：AC寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

4．一小物塊沿斜面向上滑動(dòng)，然后滑回到原處．物塊初動(dòng)能為EKO，與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)不變，則該過程中，物塊的動(dòng)能EK與位移的關(guān)系圖線是（）．參考答案：C寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

5．如圖，一質(zhì)量為m，長(zhǎng)度為l的均勻柔軟細(xì)繩PQ豎直懸掛。用外力將繩的下端Q緩慢地豎直向上拉起至M點(diǎn)，M點(diǎn)與繩的上端P相距l(xiāng)/3。重力加速度大小為g。在此過程中，外力做的功為（）A.

B．

C．

D．

參考答案：A寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

6．（多選）.如圖所示，輕質(zhì)彈簧一端固定，另一端與質(zhì)量為m、套在粗糙豎直固定桿A處的圓環(huán)相連，彈簧水平且處于原長(zhǎng).圓環(huán)從A處由靜止開始下滑，經(jīng)過B處的速度最大，到達(dá)C處的速度為零，AC=h.圓環(huán)在C處獲得一豎直向上的速度v，恰好能回到A；彈簧始終在彈性限度之內(nèi)，重力加速度為g，則圓環(huán)（）A.下滑過程中，加速度一直減小B.下滑過程中，克服摩擦力做功為1/4mv2C.在C處，彈簧的彈性勢(shì)能為1/4mv2-mghD.上滑經(jīng)過B的速度大于下滑經(jīng)過B的速度參考答案：BC寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA動(dòng)量

這部分知識(shí)在高考中要求較高．主要是能力要求高，一方面要有較好的矢量意識(shí)，另一方面有嚴(yán)密的邏輯推理能力。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA20.質(zhì)量為1kg的物塊在水平力F的作用下由靜止開始在水平地面上做直線運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示。已知物塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，重力加速度大小取10m/s2。則（）A.4s時(shí)物塊的動(dòng)能為零B.6s時(shí)物塊回到初始位置C.3s時(shí)物塊的動(dòng)量為12kg.m/sD.0-6s時(shí)間內(nèi)F對(duì)物塊所做的功為40J【答案】AD2022年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA14.如圖，光滑水平地面上有一小車，一輕彈簧的一端與車廂的擋板相連，另一端與滑塊相連，滑塊與車廂的水平底板間有摩擦。用力向右推動(dòng)車廂使彈簧壓縮，撤去推力時(shí)滑塊在車廂底板上有相對(duì)滑動(dòng)。在地面參考系（可視為慣性系）中，從撤去推力開始，小車、彈簧和滑塊組成的系統(tǒng)（）A.動(dòng)量守恒，機(jī)械能守恒B.動(dòng)量守恒，機(jī)械能不守恒C.動(dòng)量不守恒，機(jī)械能守恒D.動(dòng)量不守恒，機(jī)械能不守恒【答案】B220V的交流電源上。當(dāng)變壓器輸出電壓調(diào)至最大時(shí)，負(fù)載R上的功率為2.0kW。設(shè)此時(shí)原線圈中電流有效值為I1，負(fù)載兩端電壓的有效值為U2，且變壓器是理想的，則寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA2021年全國(guó)乙卷高考物理試題19.水平桌面上，一質(zhì)量為m的物體在水平恒力F拉動(dòng)下從靜止開始運(yùn)動(dòng)，物體通過的路程等于s0

時(shí)，速度的大小為v0，此時(shí)撤去F，物體繼續(xù)滑行2s0的路程后停止運(yùn)動(dòng)，重力加速度大小為g，則（）A.在此過程中F所做的功為

B.在此過中F的沖量大小等于

C.物體與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)等于

D.F的大小等于物體所受滑動(dòng)摩擦力大小的2倍【答案】BC寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA2021年全國(guó)乙卷高考物理試題信息提示：

19年、20年、21年、22年考過復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、動(dòng)量定理（平均作用力，F(xiàn)-t

圖像)2、各種功能關(guān)系寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

1．高空作業(yè)須系安全帶.如果質(zhì)量為的高空作業(yè)人員不慎跌落，從開始跌落到安全帶對(duì)人剛產(chǎn)生作用力前人下落的距離為h（可視為自由落體運(yùn)動(dòng)）.此后經(jīng)歷時(shí)間t安全帶達(dá)到最大伸長(zhǎng)，若在此過程中該作用力始終豎直向上，則該段時(shí)間安全帶對(duì)人的平均作用力大小為()A.

B.

C.

D.參考答案：A寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA2．某運(yùn)動(dòng)員在水上做飛行運(yùn)動(dòng)表演，他操控的噴射式懸浮飛行器將水帶豎直送上來(lái)的水向下噴出，可以使運(yùn)動(dòng)員懸停在空中，如圖所示．已知運(yùn)動(dòng)員與裝備的總質(zhì)量為90kg，兩個(gè)噴嘴的直徑均為10cm，已知重力加速度g＝10m/s2，水的密度ρ＝1.0×103kg/m3，則噴嘴處噴水的速度大約為()A．2.7m/sB．5.4m/sC．7.6m/sD．10.8m/s參考答案：c寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA3．(多選)A、B兩球在光滑水平軌道上同向運(yùn)動(dòng),A球的動(dòng)量是7kg·m/s,B球的動(dòng)量是9kg·m/s,當(dāng)A球追上B球時(shí)發(fā)生碰撞,則碰撞后B球的動(dòng)量變?yōu)?2kg·m/s,則兩球質(zhì)量mA、mB的關(guān)系可能是()A.mB=2mA B.mB=3mAC.mB=4mA

D.mB=5mA參考答案：AB寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA靜電場(chǎng)

這部分知識(shí)在高考中要求較高．主要是能力要求高，一方面要有較好的空間想象能力，另一方面有嚴(yán)密的邏輯推理能力。寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA6.在O點(diǎn)處固定一個(gè)正點(diǎn)電荷，P點(diǎn)在O點(diǎn)右上方。從P點(diǎn)由靜止釋放一個(gè)帶負(fù)電的小球，小球僅在重力和該點(diǎn)電荷電場(chǎng)力作用下在豎直面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，其一段軌跡如圖所示。M、N是軌跡上的兩點(diǎn)，OP>OM，OM

=

ON，則小球（

）A.在運(yùn)動(dòng)過程中，電勢(shì)能先增加后減少B.在P點(diǎn)的電勢(shì)能大于在N點(diǎn)的電勢(shì)能C.在M點(diǎn)的機(jī)械能等于在N點(diǎn)的機(jī)械能D.從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)的過程中，電場(chǎng)力始終不做功【答案】BC2023年全國(guó)乙卷高考物理試題寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA19.如圖，兩對(duì)等量異號(hào)點(diǎn)電荷、固定于正方形的4個(gè)項(xiàng)點(diǎn)上。L、N是該正方形兩條對(duì)角線與其內(nèi)切圓的交點(diǎn)，O為內(nèi)切圓的圓心，M為切點(diǎn)。則（）A.L和N兩點(diǎn)處的電場(chǎng)方向相互垂直B.M點(diǎn)的電場(chǎng)方向平行于該點(diǎn)處的切線，方向向左C.將一帶正電的點(diǎn)電荷從M點(diǎn)移動(dòng)到O點(diǎn)，電場(chǎng)力做正功D.將一帶正電的點(diǎn)電荷從L點(diǎn)移動(dòng)到N點(diǎn)，電場(chǎng)力做功為零【答案】AB2022年全國(guó)乙卷高考物理試題21.一種可用于衛(wèi)星上的帶電粒子探測(cè)裝置，由兩個(gè)同軸的半圓柱形帶電導(dǎo)體極板（半徑分別為R和R+r）和探測(cè)器組成，其橫截面如圖（a）所示，點(diǎn)O為圓心。在截面內(nèi)，極板間各點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小與其到O點(diǎn)的距離成反比，方向指向O點(diǎn)。4個(gè)帶正電的同種粒子從極板間通過，到達(dá)探測(cè)器。不計(jì)重力。粒子1、2做圓周運(yùn)動(dòng)，圓的圓心為O、半徑分別為r1、r2；粒子3從距O點(diǎn)r1的位置入射并從距O點(diǎn)r2的位置出射；粒子4從距Or1點(diǎn)的位置入射并從距O點(diǎn)r2的位置出射，軌跡如圖（b）中虛線所示。則（）A.粒子3入射時(shí)的動(dòng)能比它出射時(shí)的大B.粒子4入射時(shí)的動(dòng)能比它出射時(shí)的大C.粒子1入射時(shí)的動(dòng)能小于粒子2入射時(shí)的動(dòng)能D.粒子1入射時(shí)的動(dòng)能大于粒子3入射時(shí)的動(dòng)能【答案】BD寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA2022年全國(guó)乙卷高考物理試題15.如圖（a），在一塊很大的接地金屬平板的上方固定一負(fù)電荷。由于靜電感應(yīng)，在金屬平板上表面產(chǎn)生感應(yīng)電荷，金屬板上方電場(chǎng)的等勢(shì)面如圖（b）中虛線所示，相鄰等勢(shì)面間的電勢(shì)差都相等。若將一正試探電荷先后放于M和N處，該試探電荷受到的電場(chǎng)力大小分別為

和

，相應(yīng)的電勢(shì)能分別為

和

，則（）ABCD【答案】A寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA2021年全國(guó)乙卷高考物理試題

20.四個(gè)帶電粒子的電荷量和質(zhì)量分別(+q,m)、(+2q,m)、(+3q,3m)、(-q,m)它們先后以相同的速度從坐標(biāo)原點(diǎn)沿x軸正方向射入一勻強(qiáng)電場(chǎng)中，電場(chǎng)方向與y軸平行，不計(jì)重力，下列描繪這四個(gè)粒子運(yùn)動(dòng)軌跡的圖像中，可能正確的是（）B.

D.

【答案】AD寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA2021年全國(guó)乙卷高考物理試題

靜電場(chǎng)每年都考復(fù)習(xí)重點(diǎn)：（1）、庫(kù)倫力作用下的平衡；（2）、電荷在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（三線問題）（3）、電勢(shì)與電場(chǎng)強(qiáng)度關(guān)系（一是已知做功求電場(chǎng)強(qiáng)度；二是已知電勢(shì)求電場(chǎng)強(qiáng)度的有關(guān)問題）（4）電容器與電容器有關(guān)問題。信息提示：寧夏銀川一中NO.1MIDDLESCHOOLOFYINCHUANNINGXIA

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