一年級上冊北師大版數(shù)學教案分享一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級上冊數(shù)學第三單元《認識數(shù)字46》的第一課時。教材內(nèi)容主要包括數(shù)字4、5、6的認識，以及它們的大小比較。二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作、交流等活動，掌握數(shù)字4、5、6的讀寫，理解它們的大小關系。2.培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：數(shù)字4、5、6的認識，以及它們的大小比較。難點：理解數(shù)字之間的大小關系，能夠正確比較兩個數(shù)字的大小。四、教具與學具準備教具：數(shù)字卡片、小棒、三角板等。學具：學生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示一些生活中的物品，如4個蘋果、5個橘子、6個香蕉，讓學生觀察并數(shù)一數(shù)。引導學生發(fā)現(xiàn)這些物品的數(shù)量分別是4、5、6，從而引出本節(jié)課的主題。2.數(shù)字4、5、6的認識（10分鐘）（1）教師出示數(shù)字卡片，引導學生認識數(shù)字4、5、6，并學會讀寫。（2）學生用小棒擺出數(shù)字4、5、6，感受數(shù)字的大小。（3）教師引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字4、5、6之間的排列順序，即4比5小，5比6小。3.數(shù)字大小比較（10分鐘）（1）教師出示兩組數(shù)字卡片，讓學生比較每組中兩個數(shù)字的大小。（3）全班交流，教師點評。4.隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成練習題，教師巡回指導。六、板書設計數(shù)字4、5、6的認識4<5<6七、作業(yè)設計1.請用數(shù)字卡片擺出數(shù)字4、5、6，并讀一讀、寫一寫。2.比較下面每組數(shù)字的大小，并在括號里標出符號：（1）4和5；（2）5和6；（3）4和6。答案：（1）4<5（2）5<6（3）4<6八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)字，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，注重讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的動手能力。同時，通過大小比較，讓學生學會比較數(shù)字的大小，提高學生的數(shù)學思維能力。課后，學生可以通過觀察生活中的數(shù)字，嘗試比較它們的大小，進一步鞏固所學知識。教師還可以引導學生學習更多的數(shù)字，拓展學生的知識面。重點和難點解析一、數(shù)字4、5、6的認識在本節(jié)課中，數(shù)字4、5、6的認識是重點內(nèi)容。教師需要通過各種教學活動，幫助學生掌握這三個數(shù)字的讀寫，并理解它們的大小關系。1.數(shù)字4、5、6的讀寫教師可以通過出示數(shù)字卡片，讓學生觀察并模仿讀寫。同時，教師可以邀請學生上黑板書寫數(shù)字，以此來檢查學生對數(shù)字4、5、6的掌握情況。2.數(shù)字4、5、6的大小比較理解數(shù)字之間的大小關系是本節(jié)課的難點。教師可以通過實際操作，如用小棒擺出數(shù)字4、5、6，讓學生感受數(shù)字的大小。教師還可以引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字4、5、6之間的排列順序，即4比5小，5比6小。二、數(shù)字大小比較數(shù)字大小比較是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容。學生需要學會比較兩個數(shù)字的大小，并能夠正確地表達出來。1.比較數(shù)字大小的方法教師可以引導學生通過觀察數(shù)字的排列順序，來比較兩個數(shù)字的大小。例如，數(shù)字4排在數(shù)字5的前面，說明數(shù)字4比數(shù)字5小；數(shù)字5排在數(shù)字6的前面，說明數(shù)字5比數(shù)字6小。2.實踐活動教師可以讓學生分組進行實踐活動，每組學生準備兩組數(shù)字卡片，然后比較每組中兩個數(shù)字的大小。通過這個活動，學生可以更好地理解和掌握比較數(shù)字大小的方法。三、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一些練習題，讓學生獨立完成。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并給予針對性的指導。四、板書設計板書是教師在課堂上用來輔助教學的重要工具。在本節(jié)課中，教師可以通過板書來展示數(shù)字4、5、6的排列順序，即4<5<6。這樣，學生可以清晰地了解數(shù)字之間的大小關系。五、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑。教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設計一些相關的作業(yè)題，讓學生獨立完成。例如，讓學生用數(shù)字卡片擺出數(shù)字4、5、6，并讀一讀、寫一寫；比較兩組數(shù)字的大小，并在括號里標出符號。六、課后反思及拓展延伸拓展延伸是教師對學生學習的一種引導。在課后，教師可以鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)字，并嘗試比較它們的大小。這樣，學生可以將所學知識應用到實際生活中，提高學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學過程中，教師需要運用適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學生的注意力。對于數(shù)字的認識和大小比較，教師可以使用生動、活潑的語言，讓學生感受到數(shù)學的趣味性。同時，教師在講解時要注意語速適中，讓學生能夠清晰地理解每一個知識點。二、時間分配三、課堂提問四、情景導入教師可以通過創(chuàng)設生動的情景，引發(fā)學生的學習興趣。在本節(jié)課中，教師可以利用物品（如蘋果、橘子、香蕉）來引導學生數(shù)數(shù)，從而引出數(shù)字4、5、6的認識。這樣的導入方式既貼近生活，又能激發(fā)學生的學習興趣。五、教案反思在本節(jié)課的教學過程中，教師需要