登樓課件人教版語文七年級上冊教學內容：本課教材為人教版語文七年級上冊第七單元第一課《登樓》。本課主要內容是讓學生通過學習杜甫的《登樓》，理解并掌握古典詩詞的欣賞方法，領會詩中的意境和作者的思想感情。教學目標：1.能夠理解并背誦《登樓》全詩。2.能夠分析并欣賞杜甫的詩歌風格和藝術特色。3.通過對《登樓》的學習，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣和鑒賞能力。教學難點與重點：重點：理解《登樓》的詩意和作者的思想感情。難點：欣賞杜甫的詩歌風格和藝術特色。教具與學具準備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、文具。教學過程：一、導入（5分鐘）1.引導學生回顧之前學過的古詩，讓學生分享自己喜歡的詩句。2.引入本課《登樓》，說明本課的學習目標。二、詩歌欣賞（15分鐘）1.讓學生自讀《登樓》，理解詩意。2.講解詩中的關鍵詞語和句子，幫助學生理解詩的意境。3.分析詩中的修辭手法，如對偶、比喻等。三、作者簡介（5分鐘）1.介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景。2.引導學生了解杜甫的詩歌風格和藝術特色。四、課堂練習（10分鐘）1.讓學生結合詩中的意境，用自己的語言描繪畫面。2.選取幾名學生分享自己的描繪，互相交流。五、課堂討論（5分鐘）1.引導學生思考：為什么杜甫在登樓時會有“望岳”之情？2.讓學生結合詩中的句子，討論作者的思想感情。1.回顧本課的學習內容，讓學生復述詩意和作者的思想感情。2.強調本課的學習重點，提醒學生課后復習。板書設計：《登樓》杜甫望岳之情作業(yè)設計：1.請學生背誦《登樓》全詩。2.請學生用自己的語言描繪《登樓》中的畫面。3.請學生分析并欣賞杜甫的詩歌風格和藝術特色。課后反思及拓展延伸：本課通過講解杜甫的《登樓》，讓學生理解詩意和作者的思想感情，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣和鑒賞能力。在教學過程中，要注意引導學生理解和欣賞詩歌的意境和修辭手法。在課后，可以讓學生進行相關的閱讀和寫作練習，進一步鞏固所學知識。同時，可以組織學生參加詩歌朗誦比賽或寫作比賽，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析：詩中的意境和修辭手法的理解和欣賞是教學的重點和難點之一。意境是詩歌的生命和靈魂，是詩人通過詩歌表達的情感和思想的寄托。在《登樓》中，杜甫通過描繪樓上的景色和樓下的景象，展現(xiàn)了登樓所引發(fā)的感慨和思考。例如，“白日依山盡，黃河入海流”，通過描繪太陽落山和黃河奔騰的景象，表達了詩人對時光流逝和人生無常的感慨。杜甫還運用了對偶、比喻等修辭手法，如“望岳”與“登樓”相對應，形成了意境的對比和襯托，增強了詩歌的藝術效果。在教學過程中，需要引導學生通過反復朗讀和思考，理解和欣賞詩中的意境和修辭手法，感受詩人的情感和思想。>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解詩歌時，要使用適當?shù)恼Z調和節(jié)奏，以表達詩歌的意境和情感?？梢赃m當放慢語速，強調重點詞語，以引起學生的注意和興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間讓學生自讀和討論。在講解詩歌時，可以適當留出時間讓學生反復朗讀，以加深對詩歌的理解和欣賞。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考和參與?？梢蕴岢鲆恍╅_放性的問題，如“你認為詩中的意境是什么？”、“你覺得詩人的情感是如何表達的？”等，激發(fā)學生的思維和想象力。4.情景導入：在講解詩歌前，可以先通過一些與詩歌相關的背景信息或情景引入，如介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，或者通過相關的圖片或音樂來營造氛圍，幫助學生更好地進入詩歌的意境。教案反思：1.在教學過程中，是否注意到了語言語調的運用，是否能夠通過語調的變化來表達詩歌的意境和情感？2.時間分配是否合理，是否給學生足夠的時間去理解和欣賞詩歌，是否留出了足夠的時間進行課堂討論