第第頁(yè)寫(xiě)字班教學(xué)計(jì)劃參考8篇寫(xiě)字班教學(xué)計(jì)劃篇11．《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于中年段識(shí)字寫(xiě)字的要求。①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。②累計(jì)認(rèn)得常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。③會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。④能使用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、乾凈。用毛筆臨摹正楷字帖。⑤有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。2．中年段是在寫(xiě)字教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。中年段的學(xué)生確定有了確定的識(shí)字量，具備了確定的識(shí)字本領(lǐng)，不能一味像低班級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)一樣，以“教”為主，要發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的優(yōu)勢(shì)，省時(shí)高效地完成識(shí)字任務(wù)。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣初步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)借助字典、詞典或其他工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字。通過(guò)預(yù)習(xí)基本要求實(shí)現(xiàn)讀準(zhǔn)字音，記憶字形，了解字義。第二，歸納總結(jié)識(shí)字方法，提高識(shí)字效率。低班級(jí)識(shí)字教學(xué)中，老師已經(jīng)滲透給學(xué)生很多識(shí)字方法，記字規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)中注意總結(jié)所學(xué)漢字的規(guī)律，按確定識(shí)字方法對(duì)生字進(jìn)行歸類，加強(qiáng)比較，集中記憶，使課內(nèi)識(shí)字做到事半功倍。第三，加強(qiáng)反饋矯正，提高鞏固率，減少錯(cuò)別字。學(xué)生在完成確定量的識(shí)字任務(wù)后，隨著寫(xiě)作中應(yīng)用的逐漸漸增多，又加上漢字自身同音字、形近字較多的特點(diǎn)，在確定時(shí)期，往往會(huì)顯現(xiàn)錯(cuò)別字較多的現(xiàn)象，老師注意捉住時(shí)機(jī)，采用分類、比較、運(yùn)用等多種方式，及時(shí)矯正，尤其加強(qiáng)對(duì)一些易錯(cuò)字的甄別、比較，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)、準(zhǔn)確地記憶和運(yùn)用。第四，加強(qiáng)課外閱讀，強(qiáng)化在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，將識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)。文本是漢字顯現(xiàn)的語(yǔ)境，語(yǔ)境識(shí)字是識(shí)字教學(xué)最根本的途徑。強(qiáng)化在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字包含兩層含義：一是加強(qiáng)課外閱讀，在廣泛的閱讀中鞏固課內(nèi)識(shí)字效果，擴(kuò)大識(shí)字量。二是在課內(nèi)教學(xué)中將識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)融為一體，將生字的音、形、義的學(xué)習(xí)貫穿于初步閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀的全過(guò)程，將漢字的學(xué)習(xí)融會(huì)于詞句、篇章的朗讀、解析、欣賞、積累中。加強(qiáng)寫(xiě)字引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。硬筆正楷字的書(shū)寫(xiě)做到規(guī)范、端正、乾凈；學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖，初步了解中國(guó)深厚的書(shū)法文化。寫(xiě)字教學(xué)只有長(zhǎng)抓不懈才略卓有成效，要充分利用課堂有限的寫(xiě)字時(shí)間加強(qiáng)寫(xiě)字引導(dǎo)，課外書(shū)寫(xiě)任務(wù)不行過(guò)重，不求數(shù)量，但求質(zhì)量。為此，我們編寫(xiě)了和本套教材配套的《寫(xiě)字》教材，供各地選用。關(guān)于軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)單憑課堂幾節(jié)課可能會(huì)收效甚微，老師確定要發(fā)揮本地的資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)書(shū)法講座，辦書(shū)法班等形式將軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)納入到正常的語(yǔ)文教學(xué)中，在加強(qiáng)習(xí)練的基礎(chǔ)上感受中國(guó)書(shū)法的魅力。寫(xiě)字班教學(xué)計(jì)劃篇2一、基本情況五班級(jí)共有學(xué)生55人,其中女生21人,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫(xiě)字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫(xiě)端正、乾凈，有確定的難度，且寫(xiě)字姿勢(shì)正確，但由于中班級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫(xiě)字不足規(guī)范，因此五班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)在認(rèn)真引導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭(zhēng)本班寫(xiě)字水平在全校居上游。二、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的更改；2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有確定的速度；3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美本領(lǐng)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；4、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫(huà)橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書(shū)寫(xiě)技巧。5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞本領(lǐng)；6、結(jié)合書(shū)法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育三、教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。寫(xiě)字姿勢(shì)做到“三個(gè)一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫(xiě)字習(xí)慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)定、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。3、進(jìn)行筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。4、對(duì)書(shū)寫(xiě)提出嚴(yán)格要求，那就是“六個(gè)字”：正確、端正、乾凈，排列整齊，更改有致。5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教育做在平常。引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平常的習(xí)作和其他書(shū)面練習(xí)之中，認(rèn)真寫(xiě)好每一次作業(yè)。6、使學(xué)生領(lǐng)悟漢字書(shū)寫(xiě)不止單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書(shū)寫(xiě)的整體效果感。四、教學(xué)措施1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（包含執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、語(yǔ)文老師要不折不扣上好寫(xiě)字課，要認(rèn)真作寫(xiě)字方面的引導(dǎo)。老師的講解不超出10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師取得搭配，共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識(shí)。4、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互督促，相互檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。5、老師做好楷模，自身要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，老師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)美麗的印象。6、開(kāi)展““闊別訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真察看再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。7、打開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位舉辦競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉辦級(jí)的寫(xiě)字競(jìng)賽。8、班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生、老師的書(shū)法作品，給每個(gè)人呈現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)。寫(xiě)字班教學(xué)計(jì)劃篇3一、班級(jí)情況分析本學(xué)期本班共有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。班風(fēng)比較活躍，班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法，但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法欠妥，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)孱弱；男生比較喜好動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較樂(lè)觀，但作業(yè)完成情況不足理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析本領(lǐng)也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自身，自控本領(lǐng)較差。教學(xué)中要幫忙學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫忙他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不足認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作，幫忙他人，酷愛(ài)集體，樂(lè)觀參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí)。對(duì)于后進(jìn)生，加強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，還要做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的搭配。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（1）首先，要想寫(xiě)好字就確定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有緊密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以確定要特別重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫(huà)，緊要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。（2）漢字的筆順規(guī)定，可分為基本規(guī)定和增補(bǔ)規(guī)定兩種：基本規(guī)定有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。增補(bǔ)規(guī)定有先中心后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（4）漢字的偏旁部首。3、對(duì)學(xué)校生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、乾凈”。三、采取的措施1、抓好楷模。樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，稱贊寫(xiě)字能手，定期舉辦作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，予以重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)寫(xiě)字是學(xué)校階段一項(xiàng)緊要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫(xiě)字引導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。4、要做到課堂引導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。寫(xiě)字班教學(xué)計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。進(jìn)一步推動(dòng)“三進(jìn)”工作。二、開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)有效性的.研究目的：1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字意識(shí)，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。通過(guò)寫(xiě)字課程的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的酷愛(ài)。2、推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹語(yǔ)文的引導(dǎo)思想，實(shí)在落實(shí)教育部《關(guān)于在中學(xué)校加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干看法》。三、訓(xùn)練形式和類型：1、充分利用語(yǔ)文教材生字描紅、課文同步描紅進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練。2、每周有固定寫(xiě)字時(shí)間。（一節(jié)地方課程）3、有效利用每周的寫(xiě)字課，即每天下午上課前利用二十分鐘時(shí)間練習(xí)寫(xiě)字。四、實(shí)在要求：1、寫(xiě)字課老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，不能將寫(xiě)字課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式，讓學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。2、合理布置學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)生字。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，隨時(shí)矯正不良習(xí)慣。同學(xué)間相互監(jiān)督。4、定期在班級(jí)進(jìn)行寫(xiě)字競(jìng)賽，嘉獎(jiǎng)有進(jìn)步的學(xué)生。五、預(yù)期目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字習(xí)慣。2、使每位學(xué)生都能寫(xiě)一手好字。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的酷愛(ài)。寫(xiě)字班教學(xué)計(jì)劃篇5一切教學(xué)都必需從學(xué)生實(shí)際啟程（依據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)情形進(jìn)行教學(xué)）。這也是教學(xué)的一條規(guī)定、規(guī)律，而不是教學(xué)的一種方式、方法。泛泛來(lái)談，這條規(guī)律相像涵蓋了前二條規(guī)律的內(nèi)涵，但是，我們?cè)谶@里要特別強(qiáng)調(diào)它的獨(dú)特內(nèi)涵和意蘊(yùn)。美國(guó)知名教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾曾經(jīng)提出這樣的命題:“假如我不得不將全部的教育心理學(xué)原理還原為一句話的話，我將會(huì)說(shuō)，影響學(xué)習(xí)的最緊要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，依據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)情形進(jìn)行教學(xué)”。“依據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)情形進(jìn)行教學(xué)”，這是教育心理學(xué)對(duì)教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐最偉大的的貢獻(xiàn)，由于，只有如此，才略實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有心義學(xué)習(xí)。奧蘇伯爾告知我們：有心義學(xué)習(xí)的最緊要條件就是學(xué)習(xí)者頭腦中應(yīng)具有可以用來(lái)同化新知識(shí)的適當(dāng)觀念。假如我們把學(xué)習(xí)者頭腦比做一片港灣，新知識(shí)比做一條輪船，那么所謂的適當(dāng)觀念就是固定和“拴住”輪船的“錨樁”，我們稱之為認(rèn)知停靠點(diǎn)。這條規(guī)律告知我們，新知識(shí)的教學(xué)必需基于學(xué)生的原有知識(shí)，所謂溫故知新，沒(méi)有“故”哪來(lái)“新”？沒(méi)有停靠點(diǎn)的學(xué)習(xí)只能是機(jī)械的學(xué)習(xí)，死記硬背的學(xué)習(xí)。從大的角度講，教學(xué)必需從學(xué)生實(shí)際啟程，從學(xué)生原有知識(shí)啟程，循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)了前進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)掌握學(xué)習(xí)；從小的角度講，每節(jié)課的教學(xué)必需幫忙和引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)真正的`直接的認(rèn)知停靠點(diǎn)，盡快完成新舊知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系。假如找不到合適的?？奎c(diǎn)，奧蘇伯爾建議我們采用先行組織者的教學(xué)策略:所謂先行組織者，就是在呈現(xiàn)正式的學(xué)習(xí)料子之前，先用學(xué)生能懂得的語(yǔ)言，向?qū)W生介紹一些有關(guān)的引導(dǎo)性料子。這些料子比要學(xué)習(xí)的新料子更一般、更概括，而且與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有知識(shí)也緊密聯(lián)系。它們充當(dāng)著學(xué)習(xí)者由已知通向?qū)?lái)的“認(rèn)知橋梁”，起著溝通的作用。寫(xiě)字班教學(xué)計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹語(yǔ)文教學(xué)的引導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的酷愛(ài)。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字意識(shí)，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在寫(xiě)字過(guò)程中，去躁靜心，培養(yǎng)意志，修身養(yǎng)性。二、《課標(biāo)》要求實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)3000個(gè)常用字。2、在使用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。3、臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。三、教學(xué)內(nèi)容1、規(guī)范、端正、乾凈地書(shū)寫(xiě)常用的3000個(gè)漢字。2、快速書(shū)寫(xiě)正楷硬筆字。（結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，七班級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)為正楷硬筆字。）3、賞析并臨摹名家書(shū)法。四、形式和類型：1、每天40分鐘練字時(shí)間。2、每單周一節(jié)的寫(xiě)字課集中寫(xiě)字，其余時(shí)間自由掌握。3、校內(nèi)寫(xiě)字課堂播放音樂(lè)。五、實(shí)在要求：1、加強(qiáng)引導(dǎo)，不能把寫(xiě)字課變?yōu)樽粤?xí)課。2、合理布置練習(xí)內(nèi)容。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生提筆即練字的寫(xiě)字意識(shí)，隨時(shí)矯正不良習(xí)慣。4、進(jìn)行寫(xiě)字競(jìng)賽，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生。六、教學(xué)布置：第一周：敘述書(shū)法史和名人練字故事，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣，并學(xué)習(xí)寫(xiě)字歌。第三周：規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，了解硬筆楷書(shū)的特點(diǎn)及其筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第五周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（二）——點(diǎn)、點(diǎn)的組合、第七周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（五）——橫、豎第九周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（六）——撇、捺、提第十周：競(jìng)賽第十一周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（七）——鉤畫(huà)、鉤畫(huà)、折畫(huà)第十三周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（九）——偏旁1偏旁2第十五周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法（一）——偏旁3第十七周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法（三）——間架結(jié)構(gòu)第十八周：競(jìng)賽寫(xiě)字班教學(xué)計(jì)劃篇7教科書(shū)內(nèi)容布置循序漸進(jìn)，容量適度，使全部學(xué)生了解寫(xiě)字的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一般的寫(xiě)字規(guī)律，漸漸掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)技能，能夠按筆順規(guī)定使用鋼筆寫(xiě)字，做到規(guī)范、端正、乾凈。一、教材分析1、目標(biāo)要求適度教科書(shū)內(nèi)容布置循序漸進(jìn)，容量適度，使全部學(xué)生了解寫(xiě)字的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，漸漸掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)技能，能夠按筆順規(guī)定使用鉛筆寫(xiě)字，做到規(guī)范、端正、乾凈，并初步感受漢字的形體美。2、體現(xiàn)寫(xiě)字規(guī)律本冊(cè)教科書(shū)以教基本筆畫(huà)、偏旁為重點(diǎn)，從簡(jiǎn)到繁，由淺到深。每教一個(gè)筆畫(huà)和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。3、緊密聯(lián)系語(yǔ)文教科書(shū)寫(xiě)字教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的緊要構(gòu)成部分，教學(xué)內(nèi)容編排充分注意與語(yǔ)文教科書(shū)相聯(lián)系。4、合理設(shè)置板塊新授課一般由“寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”“描描寫(xiě)寫(xiě)”和“自身練練”三個(gè)板塊構(gòu)成。板塊之間條理分明，各有偏重。5、引導(dǎo)自主探究教科書(shū)注意讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語(yǔ)，提示學(xué)生在練字過(guò)程中，注意察看每個(gè)筆畫(huà)的形狀、位置以及與其他筆畫(huà)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。6、重視習(xí)字興趣通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)、漢字描紅、漢字書(shū)寫(xiě)、多種評(píng)價(jià)方式等，讓學(xué)生在愉悅的心境中習(xí)字。二、教學(xué)目標(biāo)1、能按“寫(xiě)字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)鋼筆字。2、能用正確的握筆方法書(shū)寫(xiě)鋼筆字。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫(huà)橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書(shū)寫(xiě)技巧。5、鋼筆字工整入體。6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的濃厚興趣。7、結(jié)合書(shū)法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。8、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和珍惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣；9.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。三、重難點(diǎn)1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的更改。2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有確定的速度。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美本領(lǐng)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和珍惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞本領(lǐng)。四、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生十五人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻稱，沒(méi)有掌握硬筆字的運(yùn)筆方法與規(guī)律。大部分學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的書(shū)法訓(xùn)練，最基本的寫(xiě)字常識(shí)都不清楚。他們寫(xiě)字的時(shí)候很隨便，不但不能端正地寫(xiě)還常常顯現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。學(xué)生不能規(guī)范自身的寫(xiě)字姿勢(shì)，身直，紙正的長(zhǎng)期性較差，對(duì)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫(xiě)字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫(xiě)字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確，嫻熟掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。本學(xué)期，學(xué)生寫(xiě)鋼筆字興趣較高，大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有了新的認(rèn)得和充分的重視，能注意到保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控本領(lǐng)差，做得不足好，本學(xué)期要多加引導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把字寫(xiě)美麗。五、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法競(jìng)賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的樂(lè)觀性和自動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫(xiě)字引導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。4、要做到課堂引導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。寫(xiě)字班教學(xué)計(jì)劃篇8一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)得規(guī)范、端正、乾凈地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面溝通的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)本領(lǐng)的基礎(chǔ)；酷愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備嫻熟的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞本領(lǐng)是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一、認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)可以養(yǎng)成學(xué)生高雅的審美情趣，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的酷愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。但近幾年來(lái)，由于對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面存在很多問(wèn)題，缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字跡潦草、行款不整齊、作業(yè)和卷面不乾凈等現(xiàn)象相當(dāng)普遍，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。我們要充分認(rèn)得寫(xiě)字教學(xué)的目的和意義，高度重視學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，是語(yǔ)文老師和其他學(xué)科老師的共同任務(wù)。各科老師都應(yīng)明確寫(xiě)字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并及時(shí)地予以引導(dǎo)矯正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書(shū)寫(xiě)方面，都要要求學(xué)生把字寫(xiě)正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草的，要采取措施，及時(shí)矯正，真正把寫(xiě)字引導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)時(shí)時(shí)各處受到良好的熏陶。各科老師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、乾凈的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的楷模，包含板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)和日常公眾用字。抓好老師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功訓(xùn)練。只有老師能寫(xiě)一手好字，才略給學(xué)生做示范，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，也才略有效地引導(dǎo)學(xué)生練字。二、寫(xiě)字教學(xué)的要求和重點(diǎn)中學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)總的要求是：要使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有確定的速度，具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本本領(lǐng)。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法，欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。學(xué)校培養(yǎng)重點(diǎn)是：學(xué)校低班級(jí)應(yīng)進(jìn)行鉛筆字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，中、高班級(jí)應(yīng)堅(jiān)持用鋼筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，習(xí)字時(shí)不宜采用其他硬筆。低班級(jí)（12班級(jí)）：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字，二班級(jí)下學(xué)期開(kāi)始練習(xí)用毛筆描紅，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、乾凈。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確寫(xiě)字姿勢(shì)的引導(dǎo)，堅(jiān)持不懈地矯正不正確的執(zhí)筆和坐姿，并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育。中班級(jí)（34班級(jí)）：能比較嫻熟地寫(xiě)鉛筆字。三年開(kāi)始練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，四班級(jí)能使用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、乾凈。用毛筆臨摹正楷字。高班級(jí)（5—6班級(jí)）：用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有確定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美妙。三、寫(xiě)字教學(xué)的常規(guī)管理老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于在中學(xué)校加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干看法》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，訂立加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的措施，納入到學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理。（一）選好、用好寫(xiě)字教材。加強(qiáng)寫(xiě)字教材培訓(xùn)和寫(xiě)字教學(xué)研究，提高寫(xiě)字老師和語(yǔ)文老師的寫(xiě)字教學(xué)水平。（二）確保學(xué)生練字時(shí)間。除各班級(jí)每周一節(jié)寫(xiě)字課