2023一年級數(shù)學(xué)下冊六100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六章“100以內(nèi)的加法和減法”中的“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）”。這部分內(nèi)容主要包括：1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算過程；2.學(xué)會進位加法的運算方法；3.能夠正確進行100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)概念，能夠進行簡單的兩位數(shù)加一位數(shù)的計算，并且對加法的運算規(guī)則有了基本的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這一知識拓展到兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，使他們在數(shù)學(xué)運算能力上得到提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識及運算能力。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，使學(xué)生能夠：

1.增強數(shù)感，理解數(shù)的組成及數(shù)量關(guān)系，提高對大數(shù)的感知能力；

2.發(fā)展符號意識，掌握加法運算符號的使用，理解其表示的意義；

3.提升運算能力，熟練運用進位加法法則，正確進行100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。

在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生思維過程及策略運用，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為一年級下冊學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期及本冊前幾章的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面有以下特點：

1.知識層面：

（1）學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)概念有了較為清晰的認識，能夠熟練數(shù)數(shù)、識數(shù)；

（2）學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，具備一定的加法運算基礎(chǔ)；

（3）學(xué)生對進位加法的概念尚未完全掌握，需要在本節(jié)課中進行深入學(xué)習(xí)。

2.能力層面：

（1）學(xué)生的觀察、比較、分析能力逐漸提高，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的關(guān)系和規(guī)律；

（2）學(xué)生的運算能力有所提升，但部分學(xué)生對進位加法的運算步驟掌握不夠熟練；

（3）學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運用已知知識進行思考，但創(chuàng)新思維能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生具備一定的合作意識，能夠在小組討論中發(fā)表自己的觀點；

（2）學(xué)生遵守課堂紀律，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有待進一步激發(fā)；

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的自信心，但仍需鼓勵和引導(dǎo)，以提高其自主學(xué)習(xí)能力。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂上能夠積極參與，主動舉手發(fā)言；

（2）學(xué)生能夠按照老師的要求完成課堂練習(xí)，按時完成作業(yè)；

（3）部分學(xué)生存在注意力不集中、粗心大意等問題，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)為學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法提供了有利條件，有利于新知識的快速掌握；

2.學(xué)生在運算能力方面的差異，要求教師在教學(xué)中關(guān)注個體差異，進行分層教學(xué)；

3.學(xué)生在素質(zhì)方面的表現(xiàn)，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時糾正不良習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-投影儀

-學(xué)生用計算器（可選）

-數(shù)學(xué)教具（如計數(shù)棒、算盤等）

2.軟件資源：

-蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材

-教學(xué)PPT

-電子白板軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如班級優(yōu)化大師等）

4.信息化資源：

-課件中的動態(tài)演示動畫

-互動式數(shù)學(xué)練習(xí)題

-教學(xué)視頻資源（如教學(xué)微課）

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂提問

-課后作業(yè)

-課堂即時反饋系統(tǒng)

-個別輔導(dǎo)五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)進位加法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進位加法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞進位加法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對進位加法知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與進位加法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合進位加法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念：

-理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的含義，即當(dāng)兩個數(shù)相加的結(jié)果超過10時，需要將十位上的數(shù)進位到百位上。

-掌握進位加法的運算規(guī)則。

2.進位加法的運算步驟：

-個位數(shù)相加，如果結(jié)果小于10，直接寫下結(jié)果；

-如果個位數(shù)相加結(jié)果大于或等于10，只寫下個位數(shù)部分，將十位數(shù)部分向十位進位；

-十位數(shù)加上進位后的數(shù)，如果結(jié)果小于10，直接寫下結(jié)果；

-如果十位數(shù)加上進位后的數(shù)大于或等于10，只寫下十位數(shù)部分，將百位數(shù)部分向百位進位；

-重復(fù)以上步驟，直到所有位數(shù)相加完畢。

3.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的運算方法：

-列豎式進行計算，保持數(shù)位對齊；

-從個位開始相加，逐位向上進位；

-注意進位后的計算，確保每位上的數(shù)相加正確。

4.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的練習(xí)：

-通過大量的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握進位加法的運算方法；

-設(shè)計不同難度的題目，逐步提升學(xué)生的運算能力。

5.進位加法在實際問題中的應(yīng)用：

-運用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）解決生活中的實際問題，如購物找零、計算時間等；

-通過實際應(yīng)用，加深學(xué)生對進位加法的理解。

6.進位加法的運算策略：

-學(xué)習(xí)和掌握不同的運算策略，如分解法、補償法等，以簡化計算過程；

-分析不同策略的優(yōu)缺點，選擇最適合的運算方法。

7.進位加法的數(shù)學(xué)語言表達：

-學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述進位加法的過程；

-能夠用數(shù)學(xué)符號表達進位加法的運算步驟。

8.進位加法的錯誤類型及糾正方法：

-了解常見的錯誤類型，如忘記進位、數(shù)位對齊錯誤等；

-掌握糾正錯誤的方法，提高計算的準確性。

9.進位加法的復(fù)習(xí)與鞏固：

-定期復(fù)習(xí)進位加法，鞏固知識點；

-通過練習(xí)、測試等方式，檢測學(xué)生對進位加法的掌握情況。

10.進位加法的拓展知識：

-探索其他進位加法的相關(guān)問題，如三位數(shù)加三位數(shù)、多位數(shù)加多位數(shù)等；

-了解加法運算在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如減法、乘法、除法等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）回顧兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念和運算規(guī)則，強調(diào)個位相加滿十向十位進位的操作。

（2）總結(jié)列豎式進行進位加法的運算步驟，注意數(shù)位對齊和逐位相加。

（3）強調(diào)進位加法在實際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

（4）梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的運算策略，如分解法、補償法等，并分析各種策略的優(yōu)缺點。

（5）提醒學(xué)生注意常見的錯誤類型，掌握糾正錯誤的方法，提高計算的準確性。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）基礎(chǔ)題：設(shè)計一些簡單的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）題目，檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

示例：32+45、57+68、89+32

（2）提高題：設(shè)計一些稍有難度的題目，考查學(xué)生運用進位加法解決實際問題的能力。

示例：小華有45元，媽媽給了她50元，她現(xiàn)在有多少錢？

（3）拓展題：設(shè)計一些拓展性的題目，引導(dǎo)學(xué)生探索更多進位加法的相關(guān)知識。

示例：計算以下題目，并總結(jié)規(guī)律：

①10+10

②20+20

③30+30

④40+40

⑤50+50

（4）互動題：設(shè)計一些需要學(xué)生相互討論、協(xié)作完成的題目，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

示例：小明有三種不同面值的郵票，分別是5分、8分和10分，請問小明如何用這三種郵票湊成任意一個兩位數(shù)？

（5）綜合題：設(shè)計一些綜合性的題目，涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識，檢測學(xué)生的綜合運用能力。

示例：小紅的儲蓄罐里有若干枚1元、5角和1角的硬幣，如果她要用這些硬幣湊成10元，請列出所有可能的組合。八、課后作業(yè)1.完成以下兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算題：

-37+58

-64+27

-82+49

2.應(yīng)用題：

-小華買了3本故事書和2本練習(xí)冊，故事書每本12元，練習(xí)冊每本7元，小華一共花了多少錢？

-小剛有45元，他買了3個玩具，每個玩具25元，小剛還剩下多少錢？

3.拓展題：

-計算100以內(nèi)任意兩個兩位數(shù)的和，并觀察規(guī)律。

-計算以下題目，并總結(jié)規(guī)律：

①11+11

②22+22

③33+33

④44+44

⑤55+55

詳細補充和說明舉例題型：

1.37+58

解答：37+58=95

2.64+27

解答：64+27=91

3.82+49

解答：82+49=131

4.小華買了3本故事書和2本練習(xí)冊，故事書每本12元，練習(xí)冊每本7元，小華一共花了多少錢？

解答：3×12+2×7=36+14=50元

5.小剛有45元，他買了3個玩具，每個玩具25元，小剛還剩下多少錢？

解答：45-3×25=45-75=-30元（小剛不夠錢購買3個玩具）

6.計算100以內(nèi)任意兩個兩位數(shù)的和，并觀察規(guī)律。

解答：觀察規(guī)律，任意兩個兩位數(shù)相加，結(jié)果在100以內(nèi)。

7.計算11+11，22+22，33+33，44+44，55+55，并總結(jié)規(guī)律。

解答：11+11=22，22+22=44，33+33=66，44+44=88，55+55=110。規(guī)律是兩個相同的兩位數(shù)相加，結(jié)果為該數(shù)的兩倍。教學(xué)反思在本次教學(xué)活動中，我對一年級下冊學(xué)生進行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)效果進行了反思，以改進今后的教學(xué)。

1.學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的運算過程掌握情況良好。通過預(yù)習(xí)、課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用進位加法進行計算。這表明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中。

2.學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題、參與討論。這說明學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣，愿意主動參與到教學(xué)活動中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進位加法的運算步驟掌握不夠熟練。這可能是因為學(xué)生對進位加法的概念尚未完全理解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生對概念的理解，加強個別輔導(dǎo)，提高他們的運算能力。

4.學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進行思考，但創(chuàng)新思維能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的