2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元13短文兩篇談讀書(shū)說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《談讀書(shū)說(shuō)課稿》，該文新人教版2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元13短文兩篇。文章深入探討了讀書(shū)的重要性和方法，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和閱讀理解能力，對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)有一定的積累。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解文章的主旨，提高自己的閱讀理解能力，豐富自己的語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)，文章中提到的讀書(shū)方法和習(xí)慣也將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和批判性思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《談讀書(shū)說(shuō)課稿》，使學(xué)生能夠深入理解并掌握文章的主旨，提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)文章中提到的讀書(shū)方法和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解。此外，通過(guò)課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使其能夠在學(xué)習(xí)中更好地與他人交流和合作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《談讀書(shū)說(shuō)課稿》的文章主旨和深層含義。

2.掌握并運(yùn)用文章中提到的讀書(shū)方法和習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章中一些抽象和難理解的概念進(jìn)行深入理解。

2.如何在實(shí)際閱讀中運(yùn)用文章中提到的讀書(shū)方法和習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和思考，幫助他們理解文章的主旨和深層含義。

2.通過(guò)具體的案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用文章中提到的讀書(shū)方法和習(xí)慣。

突破策略：

1.針對(duì)抽象和難理解的概念，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討其含義，加深理解。

2.對(duì)于如何運(yùn)用讀書(shū)方法和習(xí)慣，可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行模擬閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)和完善。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解文章的主旨和深層含義，引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

-討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同探討文章中的概念和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：教師提供具體的案例，讓學(xué)生運(yùn)用文章中提到的讀書(shū)方法和習(xí)慣進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，將文章中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的不同角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解和表達(dá)文章的觀點(diǎn)和情感。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用文章中提到的讀書(shū)方法和習(xí)慣進(jìn)行閱讀，并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和體驗(yàn)。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用和鞏固文章中的知識(shí)和技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來(lái)展示文章的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，提供更多的背景信息和實(shí)際案例，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行互動(dòng)討論和知識(shí)分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞《談讀書(shū)說(shuō)課稿》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《談讀書(shū)說(shuō)課稿》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《談讀書(shū)說(shuō)課稿》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《談讀書(shū)說(shuō)課稿》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《談讀書(shū)說(shuō)課稿》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《談讀書(shū)說(shuō)課稿》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《談讀書(shū)說(shuō)課稿》的知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《談讀書(shū)說(shuō)課稿》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《談讀書(shū)說(shuō)課稿》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《談讀書(shū)說(shuō)課稿》知識(shí)點(diǎn)和閱讀理解技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《如何閱讀一本書(shū)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了閱讀的方法和技巧，幫助讀者提高閱讀理解能力。

-《讀書(shū)的力量》：這篇文章闡述了讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。

-《世界讀書(shū)日特別報(bào)道》：報(bào)道了世界讀書(shū)日的相關(guān)活動(dòng)和文化意義，讓學(xué)生了解讀書(shū)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次讀書(shū)分享會(huì)：讓學(xué)生帶來(lái)自己喜歡的書(shū)籍，分享讀書(shū)心得和感悟，互相推薦好書(shū)。

-開(kāi)展閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)立閱讀角，每天進(jìn)行一定時(shí)間的閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-創(chuàng)建閱讀博客或小組：學(xué)生可以自發(fā)創(chuàng)建博客或小組，記錄自己的閱讀心得和書(shū)評(píng)，互相交流和討論。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：閱讀理解題

請(qǐng)根據(jù)對(duì)《談讀書(shū)說(shuō)課稿》的理解，回答以下問(wèn)題：

1.作者為什么說(shuō)讀書(shū)是一種力量？

2.作者提到了哪些讀書(shū)的方法和習(xí)慣？

3.作者認(rèn)為讀書(shū)對(duì)個(gè)人有哪些積極影響？

答案：

1.作者認(rèn)為讀書(shū)是一種力量，因?yàn)樽x書(shū)可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，提升個(gè)人素質(zhì)。

2.作者提到的讀書(shū)方法和習(xí)慣包括：有序閱讀、深度閱讀、筆記閱讀、比較閱讀和持續(xù)閱讀。

3.作者認(rèn)為讀書(shū)對(duì)個(gè)人的積極影響包括：提高思維能力、增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備、豐富個(gè)人情感、培養(yǎng)審美情趣和提升道德修養(yǎng)。

例題2：推理判斷題

根據(jù)《談讀書(shū)說(shuō)課稿》的內(nèi)容，判斷以下陳述的正確性：

1.讀書(shū)僅僅是為了娛樂(lè)和消遣。

2.讀書(shū)可以改變一個(gè)人的生活和命運(yùn)。

3.只有在學(xué)校里才能進(jìn)行有效的閱讀。

答案：

1.錯(cuò)誤。作者認(rèn)為讀書(shū)不僅僅是為了娛樂(lè)和消遣，而是為了獲取知識(shí)和提升自己。

2.正確。作者強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響，可以改變一個(gè)人的生活和命運(yùn)。

3.錯(cuò)誤。作者提倡在日常生活中進(jìn)行閱讀，而不僅限于學(xué)校環(huán)境。

例題3：要點(diǎn)概括題

請(qǐng)概括《談讀書(shū)說(shuō)課稿》中的以下要點(diǎn)：

1.讀書(shū)的意義和價(jià)值。

2.有效的閱讀方法和技巧。

3.讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

答案：

1.讀書(shū)的意義和價(jià)值：讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，提升個(gè)人素質(zhì)。

2.有效的閱讀方法和技巧：有序閱讀、深度閱讀、筆記閱讀、比較閱讀和持續(xù)閱讀。

3.讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：提高思維能力、增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備、豐富個(gè)人情感、培養(yǎng)審美情趣和提升道德修養(yǎng)。

例題4：語(yǔ)句賞析題

請(qǐng)對(duì)《談讀書(shū)說(shuō)課稿》中的以下句子進(jìn)行賞析：

"讀書(shū)是一種探索，是對(duì)未知世界的探尋和征服。"

答案：

這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的理解和看法。作者將讀書(shū)比喻為一種探索，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的過(guò)程是對(duì)未知世界的探尋和征服。這句話(huà)體現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和追求，也激發(fā)了讀者對(duì)讀書(shū)的興趣和熱情。

例題5：文章結(jié)構(gòu)題

請(qǐng)根據(jù)《談讀書(shū)說(shuō)課稿》的內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

答案：

《談讀書(shū)說(shuō)課稿》的結(jié)構(gòu)可以分為三個(gè)部分。第一部分是引言，作者提出了讀書(shū)的重要性和意義。第二部分是主體，作者詳細(xì)介紹了有效的閱讀方法和技巧，并舉例說(shuō)明了如何運(yùn)用這些方法。第三部分是結(jié)論，作者總結(jié)了讀書(shū)對(duì)個(gè)人的積極影響，并鼓勵(lì)大家積極投入到閱讀中。整篇文章層次清晰，邏輯嚴(yán)密，旨在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的價(jià)值和方法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《談讀書(shū)說(shuō)課稿》并回答以下問(wèn)題：

a.作者為什么認(rèn)為讀書(shū)是一種力量？

b.作者提出了哪些有效的閱讀方法和技巧？

c.作者認(rèn)為讀書(shū)對(duì)個(gè)人有哪些積極影響？

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法和技巧，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，闡述讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的主題進(jìn)行討論，如讀書(shū)的意義、讀書(shū)的方法、讀書(shū)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系等。要求學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行交流和分享。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確或不夠全面，教師可以指導(dǎo)學(xué)生重新閱讀文章，深入理解文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.寫(xiě)作練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰或觀點(diǎn)表達(dá)不夠明確，教師可以指導(dǎo)學(xué)生重新組織文章結(jié)構(gòu)，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.小組討論：教師將對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行觀察和反饋，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在討論中表現(xiàn)不夠積極或觀點(diǎn)不夠深入，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行交流和分享。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：在課堂上，增加小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高他們的參與度和興趣。

2.利用現(xiàn)代技術(shù)手段：利用多媒體工具，如視頻、在線(xiàn)平臺(tái)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏